Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC 2014

El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: Incorporando las TIC en la Educacin de Escuelas Rurales

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de

cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Raquel Mara Paz Quejada.

Nombre de la institucin: I.E.AGROPECUARIA DEPARTAMENTAL ATRATO DE LLORO
Cdigo DANE: 227413000020
Sede educativa:
ESCOL NVA RUR MIX DE LA PLAYA
Radicado Sede: 37740
Direccin principal: LLORO
Telfono: 6718126
Fax:
Correo Electrnico: raquel-1016@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: LLORO
Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector:
Departamento:CHOCO
2. Nombre del Docente: Noris Camelia Snchez Palacios
Nombre de la institucin: : I.E.AGROPECUARIA DEPARTAMENTAL ATRATO DE LLORO
Cdigo DANE: 227413000020
Sede educativa:
ESCOL NVA RUR MIX DE LA
Radicado Sede: 37740
PLAYA
Direccin principal:
Telfono: 312 892 5945
Fax:
Correo Electrnico: noyis05.ncsp@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: LLORO
Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector:
Departamento: CHOCO
3. Nombre del Docente: Trudys Mosquera Caicedo
Nombre de la institucin: : I.E.AGROPECUARIA DEPARTAMENTAL ATRATO DE LLORO
Cdigo DANE: 227413000402
Sede educativa:
ESCOL NVA RUR MIX SAN JORGE
Radicado Sede: 37745
Direccin principal: LLORO
Telfono: 3146570957
Fax:
Correo Electrnico: tumca1306@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: LLORO
Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector:
Departamento: CHOCO
4. Nombre del Docente: Datsyr Natasha Minotta Villa
Nombre de la institucin: : I.E.AGROPECUARIA DEPARTAMENTAL ATRATO DE LLORO
Cdigo DANE: 227413000402
Sede educativa: ESCOL NVA RUR MIX SAN JORGE
Radicado Sede: 37745
Direccin principal:LLORO
Telfono: 3206760057
Fax:
Correo Electrnico: danamivi75@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:LLORO
Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector:
Departamento CHOCO

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia: Datsyr Natasha Minotta Villa
Cargo: DOCENTE
Correo Electrnico:

Telfonos: 3206760057

PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA

Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
reas
Humanidades.
Curricular
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

10

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 42
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

x
X

Condicin de Discapacidad
,.,.

Tiempo de desarrollo del proyecto de aula

Fecha de inicio: Agosto de 2014

11

Fecha de finalizacin: Noviembre

Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin

Palabras claves del proyecto de aula

Ausentismo

Inasistencia

TIC

Formacin

Estrategias educativas

Definicin del problema (Problematizacin)

En la actualidad los procesos educativos estn encaminados hacia la formacin de

estudiantes con muchas cualidades, destrezas y conocimientos, pero especficamente con
habilidades para saber usar ese conocimiento en un contexto determinado.
La distancia entre las escuelas rurales de las urbanas dificulta la modernizacin y
actualizacin de los avances tecnolgicos; incorporando las TIC al medio rural podemos
ayudar en los aprendizajes y conocimientos para vivir actualizados en cuanto los avances
modernos.
Despus de observar el mundo que nos ofrecen las TIC nos hemos dado cuenta que los
estudiantes de las escuelas rurales del municipio de lloro estn viviendo en un mundo en el
que la tecnologa no est siendo aprovechada por estos, debido a las distancias que estas
mismas tienen, falta de conectividad y mal uso.

OBJETIVO GENERAL
Crear herramientas educativas digitales para evitar que la inasistencia y el ausentismo de los
estudiantes generen bajo rendimiento acadmico en las escuelas rurales del municipio de lloro.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Disear un espacio, donde los estudiantes puedan encontrar de manera especfica las

temticas y trabajos asignados por el docente en el aula.

Emplear programas para disear actividades y evaluaciones que faciliten el aprendizaje de

aquellos estudiantes con dificultades de asistencia escolar.

Mantener un contacto permanente, acadmico y pedaggico entre la escuela y aquellos

estudiantes que presentan ausentismo y desescolarizacin.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de
aula.
Competencias
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y
sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y
sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad
democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de
las diferencias

Marque con una

X
X
X

INDAGACION
Diagnstico inicial
La desercin escolar ha venido teniendo una incidencia en los estudiantes de las escuelas rurales del
municipio de lloro departamento del choco

provocando en los estudiantes, ausentismo y la

inasistencia un problema con los que da a da se debe batallar, partiendo de las dificultades que
genera la desescolarizacin en aquellos estudiantes que por motivos de salud, calamidades
domsticas, entre otras; no asisten a la escuela y desean mantenerse partcipes del proceso
educativo.
Con las terminales entregadas por el programa Computadores para Educar y partiendo de los se
busca tener motivados a los educando de los grado 4 de la escuelas rurales del municipio de lloro,
se pretende buscar a los nios y emplear un universo de posibilidades para que no estancarse en
su formacin acadmica.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes:
Se pudo indagar con los estudiantes y padres de familia l porque la ausencia de sus hijos a clase
y muchos de estos llegaron a la misma conclusin que sus hijos no tenan inters por asistir a clase y
debido a estos inconvenientes es el ausentismo en la escuela.

Por ello los docentes los planteamos estrategias que los motiven a regresar a la escuela.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula:

Apropiacin y uso adecuado de las herramientas Web 2.0.

Elaboracin de talleres de como almacenar la informacin encontrada en la web

Comportamiento frente a la sala de informtica

Trabajando en paint: los estudiantes utilizaran esta herramienta para dibujar toda cuanta
imagen quieran

En las clases de Tecnologa e Informtica, a los estudiantes se les ha venido enseando el

manejo del procesador de texto Microsoft Word, para que aprendan a digitar textos en los
momentos que les sea requeridos como: consultas

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para
el proyecto de aula.
Dentro de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC, se destacan:
Multimaus : le permitir al docente a trabajar con varios estudiantes a la ves en una actividad .
Computador trabajaremos con las herramientas como PowerPoint, Word, paint. Estas permitirn integrara los
educando en el mundo de las tecnologa.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

N

Nombre del

Descripcin de la

Docente quien

Fecha

Resultado de la Actividad

realiza la actividad
Noris
Camelia

Julio

Se

Snchez Palacios

2014

estudiantes exponer sus causas, efectos y posibles

Actividad
les

propuso

los

Se plante el problema, las

inquietudes e porque se soluciones

presenta

la

escolar

de

una

desercin situacin en el grupo que

Comenzamos estuviera afectando a los

anotando cada una de las estudiantes.

casos particulares.
Trudys

Mosquera

Caicedo

Julio

Elaboracin de talleres de Que

2014

como

almacenar

informacin
en la web

los

estudiantes

la aprendan a citar las fuentes

encontrada de

la

informacin

encuentra

en

las

que
redes

sociales
3

Datsyr

Natasha

Minotta Villa

Agosto
2014

Uso adecuado y eficiente Se

busca

que

los

de

las

herramientas estudiantes adquieran las

tecnolgicas

habilidades

las

competencias

para

desenvolverse

con

las

herramientas tecnolgicas
Raquel Mara Paz
Quejada

Agosto
2014

Bsqueda y anlisis en la Que

los

estudiantes

se

de

las

importancia de tener una

apropien

cultura informtica

herramientas

una

tecnolgica y adquieran a
travs

de

ellas

el

conocimiento necesario.
Datsyr

Natasha

Minotta Villa

Agosto
2014

En

las

clases

de Dominio de la herramienta

Tecnologa e Informtica, Word

por

parte

de

los

a los estudiantes se les ha estudiantes en las clases

venido

enseando

el de

Tecnologa

manejo del procesador de Informtica.

texto Microsoft Word, para

que aprendan a digitar
textos en los momentos
que les sea requeridos
Raquel Mara Paz
Quejada

Agosto

como: consultas,
Trabajando en paint: los

2014

estudiantes utilizaran esta

herramienta para dibujar Los estudiantes

toda

cuanta

imagen desarrollaran todas las

quieran

habilidades que posean

para el dibujo
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y
que fue aplicada por los docentes.
El proyecto se encuentra en su fase de ejecucin, empleaccion
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Se busca con esta propuesta que los estudiantes de las escuela rurales del municipio de lloro tengan
una formacin integral aplicando el uso de herramientas tecnolgicas innovador puesto que, se
puede integrar satisfactoriamente en el currculo y a los objetivos que se pretenden alcanzar con los
estudiantes; facilitndole la construccin de conocimientos, la resolucin de problemas y el proceso

de enseanza, desarrollando a su vez habilidades y estrategias en el proceso de aprendizaje .

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia
educativa del proyecto de aula con TIC: (Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitcora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

X
X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una
transformacin educativa en su contexto:
La comunidad educativa se ha involucrado en el
proyecto y participa activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en los
Qu Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?

procesos de aprendizaje del estudiante

Ha mejorado el inters por la asignatura y el
desarrollo de las actividades de clase
Aument el trabajo colaborativo y de equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura
No hay efectos significativos con el proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento
de la asignatura a partir de mejoras en las

Avances durante la ejecucin del

proyecto de aula

evaluaciones a los alumnos.

Ha mejorado el aprendizaje de temticas
especficas de los temas que aborda el proyecto
de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo de
ejecucin y no se evidencian avances concretos.
Participando activamente en redes de aprendizaje
Generando espacios virtuales para la

X
X

Cmo creen los docentes que su

socializacin de experiencias
experiencia se puede transferir a otra Publicando la experiencia en revistas cientficas
de carcter educativo
institucin educativa en el pas?
Vinculndose a espacios de reflexin acadmica
de orden local, nacional o internacional

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una
transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance
de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes.
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica
entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula.
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le

X
X

permitieron desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles
soluciones al problema planteado.
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de
aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa

(estndares de competencia reas bsicas).

Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC.
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione)
el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem

Califique de 1 a 5

Se alcanzan las competencias propuestas?

Aporta a la solucin del problema planteado?

Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos

4
4
4
4

digitales manejados?
EVIDENCIAS

Foto

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan
elaborado para el proyecto de aula.
Direccin web1:
Direccin web2:

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a
partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5,
siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias
asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de
Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares,
evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).
1

2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa

Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y
en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los
estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin,
reconociendo la diversidad de capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que
permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de
aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la
aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las
prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales,
promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.

5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes

Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades
desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la
participacin de la comunidad educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico
de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente
institucional.
1
2
3
4
5