El esquema general que se presenta a continuacin se refiere a la aplicacin de un test, en trminos generales, a su anlisis y a la observacin de la situacin de evaluacin. 1. Identificacin: Esta debe contener los siguientes datos del sujeto: a. b. c. d. e. f. g. h.
Nombre completo: Sexo: Edad y Estado Civil: Escolaridad: Ocupacin: Domicilio: Fecha y lugar del examen: Nombre del examinador:
2. Motivo de consulta: En este punto se fundamenta brevemente el motivo de la
evaluacin psicolgica, ya sea la razn que describa el sujeto evaluado (motivo de consulta) o de quien solicita la evaluacin (en el caso de ser referido por otro) 3. Prueba(s) aplicada(s): Debe incluirse el nombre completo del o los test, la sigla entre parntesis y el tiempo empleado en su administracin. Ejemplo: Escala Revisada de Inteligencia para Nios de Wechsler (WISC-R), 2 sesiones 4. Antecedentes relevantes: En este punto se incluyen datos sobre la historia de vida del sujeto evaluado. Se anexan todos aquellos antecedentes que se relacionan especfica y directamente con el motivo del examen. Este apartado tiene un nfasis descriptivo: a. Antecedentes Personales: son aquellos relacionados con la historia vital; escolar; laboral. b. Antecedentes Familiares: nivel socio-cultural (si es relevante consignarlo); estado civil; hijos; profesin u ocupacin de otros miembros del grupo familiar (pareja; padres); relaciones familiares, etc. c. Antecedentes mrbidos: antecedentes personales o familiares relacionados con la salud (enfermedades o antecedentes importantes)
5. Conducta observada: Descripcin breve del comportamiento de la persona
evaluada durante la situacin de exmen: apariencia; verbalizaciones; gestos; etc. Tambin se consigna la relacin de este con el examinador. Todo lo anterior se realiza desde una modalidad ESTRICTAMENTE DESCRIPTIVA, evitando juicios de valor e interpretaciones. Con esta finalidad puede ser til ejemplificar brevemente la conducta: trabajo minucioso, lento, se distrae fcilmente, cooperador, etc. 6. Resultados: Descripcin de los resultados obtenidos (dependiendo de quien solicita la evaluacin pueden anexarse protocolos, tablas, grficos, etc.). La presentacin puede realizarse por reas y dependiendo del tipo de prueba aplicada: cognitiva, afectiva, social, y biolgica. 7. Sntesis Diagnstica: Resumen significativo y claro de los resultados arrojados por la evaluacin. 8. Sugerencias: Ejemplos: Se sugiere estimular el desarrollo de las habilidades viso-perceptivas, a travs de tareas manuales como por ejemplo, juego con rompecabezas y lego, recorte de revistas, reproduccin de imgenes y figuras geomtricas, etc. Dado que el nio muestra una disminucin en la cantidad y rango de informacin que ha captado de manera automtica de su entorno, se sugiere: leer con l diarios y revistas, discutiendo la informacin all presentada, verbalizar las acciones realizadas a diario y estimularlo a comunicarse verbalmente con preguntas como qu hiciste hoy en la escuela?
Daniela Bassa - Revista Runa - La Defensa de La Identidad Provincial en Una Asociación Literaria - La Asociación Pampeana de Escritores de Santa Rosa, La Pampa