Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Mejoramiento de la Convivencia Escolar Entre Los Estudiantes del Colegio Nuestra

Seora de Ftima del Municipio de Tad, Mediante la Utilizacin las TIC
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Rafael Reyes Cuesta

Nombre de la Institucin: I.E. Agrcola Nuestra Seora de Ftima
Cdigo DANE: 227787001127
Sede Educativa: ESCOL RUR NVA DE GINGARABA
Direccin Principal: Cra 8 # 3-26 Barrio Reinaldo Perea
Telfono: 3128864484
Correo Electrnico: rafa.reyes2009@gmail.com
Pgina Web: pureto2014.blogspot.com
Ciudad/Municipio: Tad
Localidad/Comuna/Sector: Playa de Oro

Radicado Sede: 28962

Fax:

Vereda/Corregimiento: Playa de Oro

Departamento: Choco

2. Nombre del Docente: Hertha Ladys Copete Perea

Nombre de la institucin: I.E. Agrcola Nuestra Seora de Ftima
Cdigo DANE: 227787001127
Sede educativa: ESCOL RUR MIX SIMON BOLIVAR
Direccin Principal: Calle 5 # 17-73 Barrio Lpez
Telfono: 3147010589
Correo Electrnico: ladyscopete1966@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Tad
Localidad/Comuna/sector: Playa de Oro

Radicado Sede: 9738

Fax:

Vereda/Corregimiento: Playa de Oro

Departamento: Choco

3. Nombre del Docente: Alexis Pea Andrade

Nombre de la institucin: I.E. Agrcola Nuestra Seora de Ftima
Cdigo DANE: 227787001127
Sede educativa: ESCOL RUR NVA DE GUARATO
Direccin Principal: Cra 14 # 6.35 Barrio Popular
Telfono: 3117112612
Correo Electrnico: peaandrade.alexis@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Tad
Localidad/Comuna/sector: Playa de Oro

Radicado Sede: 25664

Fax:

Vereda/Corregimiento: Playa de Oro

Departamento: Choco

4. Nombre del Docente: Macario Mosquera Asprilla

Nombre de la institucin: I.E. Agrcola Nuestra Seora de Ftima
Cdigo DANE: 227787001127
Sede Educativa: ESCOL RUR MIX SIMON BOLIVAR
Direccin Principal: Playa de Oro
Telfono: 3117140677
Correo Electrnico: maca1558@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Tad
Localidad/Comuna/sector: Playa de Oro
DOCENTE MODERADOR

Radicado Sede:9738
Fax:

Vereda/Corregimiento: Playa de Oro

Departamento: Choco

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia: Alexis Pea Andrade
Cargo: Docente
Correo Electrnico: peaandrade.alexis@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula

Telfonos: 3117112612

a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyecto pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

10

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula 340 alumnos________________
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

X
X

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 25/07/2014
Fecha de finalizacin: 25/11/2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin

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Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula:
Convivencia, Comunicacin, Armona, Respeto, Tolerancia.
Definicin del problema (Problematizacin)
La cobertura de la Institucin Educativa Agrcola Nuestra Seora de Ftima, est conformada por estudiantes
provenientes de diferentes corregimientos y veredas que conforman la zona del Alto San Juan, el cual nos ha
permitido detectar el problema de la convivencia escolar, debido a que cada uno de estos corregimientos y
veredas tienen diferentes costumbres y aptitudes de comportamiento.
La convivencia escolar en la institucin es demasiado tensa, y ya marca rivalidades entre los estudiantes,
pasando de insultos a agresiones verbales y fsicas; con la responsabilidad que nos atae como docentes y
directivos de sta institucin, hemos tomado la decisin de buscar caminos que nos lleven a mejorar o erradicar
este flagelo.

Objetivos del proyecto de aula

Gernal:
Mejorar la convivencia entre los estudiantes de la Institucin Educativa Nuestra Seora de Ftima del
Corregimiento de Playa de Oro.
Especficos:
Organizar y estructurar entornos sanos de aprendizaje a travs de juegos cooperativos.
Identificar y comprender la posicin de otra persona y considerar las similitudes al igual que las diferencias
para ayuda a tener actitudes tolerantes.
Reconocer y realizar procesos grupales a travs de las tic en la creacin de informes
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

X
X
X

Como resultado de un diagnstico soportado en el anlisis del contexto y del resultado de la evaluacin
institucional y dentro de ese mbito educativo es conocida la diferenciacin entre estudiantes que

conforman la poblacin educativa del alto san juan, cuyas costumbres a pesar de provenir de una
misma etnia, tienen matices diferentes, as lo percibimos cuando ciertos jvenes son ms eficaces al
compartir con sus amigos que con los de otro pueblo. En efecto muchos de ellos y ellas llegan al colmo
de lo irreal cuando tratan de evaluar sus propios rasgos de personalidad.
Sin embargo es obligacin de cada docente velar por los intereses y necesidades de sus estudiantes es
decir buscarle herramientas pedaggicas que le permita a ellos y ellas analizarse a si mismo y
enfrentarse con la realidad se sus aptitudes y debilidades, defectos y virtudes. Un trabajo de esta ndole
trae consigo, evidentemente, ciertas decepciones. Pero trabajar en ello y lograr los xitos deseados es
satisfactorio.
Dada la extraordinaria importancia de este tema se hace necesario implementar una propuesta
pedaggica titulada Mejoramiento de la Convivencia Escolar entre los estudiantes del Colegio Nuestra
Seora de Ftima del Municipio de Tad donde se pretende que las tic en compaa de otras reas del
saber sirvan como elemento facilitador dentro de todos los procesos de enseanza aprendizaje,
adems que contribuyan a mejorar la convivencia escolar como una herramienta eficaz para el
aprovechamiento del tiempo libre.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Qu entiendes por convivencia?, Qu es convivencia escolar?, cules son las causas de una mala
convivencia?, Qu puedo lograr entendiendo que debo ser mejor persona conmigo mismo y con los
dems?, Cmo puedo contribuir yo ante los problemas de mi aula de clase ?, Quines crees que son
los responsables de la convivencia escolar?
De que manera podran las tic ser un elemento facilitador para mejorar la convivencia escolar en los
estudiantes de la Institucin Educativa Agrcola Nuestra Seora de Ftima del Municipio de Tad
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
Los recursos didcticos empleados en este proyecto facilitan a los estudiante el desarrollo de las
diferentes actividades, permitindoles dar vuelo a la creatividad,
Los recursos a utilizar son los siguientes:
Hojas de bloc, lpiz, , marcadores, computador, videocmaras, celulares, video vean, papel peridico,
conexin a internet, etc.
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

Nombre del Docente quien

realiza la actividad

Fecha

Rafael Reyes
Cuesta

Julio 2014

Rafael Reyes
Cuesta

Agosto 2014

Hertha Ladys
Copete Perea

Julio 2014

Hertha Ladys
Copete Perea

Agosto 2014

Alexis Pea
Andrade

Julio 2014

Alexis Pea
Andrade

Agosto 2014

Descripcin de la
Actividad
Descargar
videos
educativos
relacionados con la
convivencia
Describir y comentar
las
partes
mas
importantes
del
video en mencin
Narrar
como
perciben
la
convivencia entre los
docentes
de
la
Institucin
Comparar
la
convivencia
y
relacin
entre
docente y alumno
como tambin entre
directivos y alumnos
Buscar por grupos
alternativas
para
mejorar
la
convivencia en la
comunidad educativa
Conformar
grupos
que ayuden a otros
en la utilizacin de
las redes sociales

Resultado de la Actividad
Mejoraron las relaciones
entre los compaeros.
Se entendi la importancia
de vivir en paz consigo
mismo y con los dems
Se manej y particip del
tema convivencia escolar
con mucha facilidad
Se trabaj el valor de la
tolerancia
para aceptar
las diferencias entre una y
otra persona
Organizamos grupos para
que lideren conversatorios
programados
Uso
compartido
del
computador como fuente
de informacin til y
prctica

Conformar
grupos
que compartan los Mejoraron las relaciones
7
Julio 2014
diferentes
gustos entre los compaeros
musicales
Grabar videos de las Organizamos grupos para
Macario Mosquera
diferentes
que lideren las diferentes
8
Agosto 2014 actividades
que grabaciones
Asprilla
realice la institucin
en sana convivencia
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.

Macario Mosquera
Asprilla

Al terminar el proyecto de aula los estudiantes lograron mejorar la convivencia con sigo mismo y con los
dems.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Con esta propuesta los estudiantes, docentes, directivos y dems miembros de la comunidad
educativa mejoramos la convivencia estudiantil y porque no decir familiar, dando seales de afecto,
cario y aceptar a los dems con sus virtudes y defectos.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Cmo creen los docentes que Participando activamente en redes de
su experiencia se puede
aprendizaje
transferir a otra institucin
Generando espacios virtuales para la
educativa en el pas
socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin

X
X

acadmica de orden local, nacional o

internacional
Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5
4.0
4.0
3.5
4.5
4.5

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: pureto2014.blogspot.com
Direccin web2: _______________________
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5