PLANIFICACION DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VARIABLE: NIVEL SALA CUNA MENOR JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA

LOS CANELOS, COMUNA DE REQUINOA,

Propsito: generar actividades de aprendizaje, que incentiven al nio y nia a descubrir su entorno, visualmente y
auditivamente
Educadora de Prvulos (reemplazo): Natalia Cdiz Y., Tcnicos en Prvulos: Anglica Bustamante, Juana Bulnes, Luz Alegria
Perodo: 12 al 15 octubre 2010
DIA
12 octubre
2010

NUCLEO
APRENDIZAJE
Lenguaje
artstico
Exploracin y
expresin libre

13 octubre
2010

Lenguaje
artstico
Exploracin y
expresin libre

APRENDIZAJES
ESPERADOS
N1: descubrir el
mundo visual,
contrastes formas
colores movimientos
y auditivo, a travs de
sus diferentes
manifestaciones,
expresndose
libremente

ACTIVIDADES DEL
NIO/A
- observara al adulto responsable
- observara el mvil mientras gira
- escuchara la msica del mvil
- Reaccionara ante la meloda
escuchada
- seguir con su vista el movimiento del
mvil
- Intentar alcanzar el mvil

N1: descubrir el
mundo visual,
contrastes formas
colores movimientos
y auditivo, a travs de
sus diferentes
manifestaciones,
expresndose
libremente

- observar al adulto responsable

- observar las botellas
- manipular las botellas
- Explorar las botellas
- mover las botellas
- sacudir la botella

ACTIVIDADES DE LA
EDUCADORA
- Sentar a los nios y nias, en su silla nido
o en la colchoneta
- sobre ellos ubicara un mvil, con msica
- pondr a girar el mvil, esperando la
respuesta espontnea de los nios y nias
- mediar, motivando a los nios y nias a
observar el mvil
- una vez que se detenga el mvil, esperar
unos segundos para observar la reaccin de
los nios
- nuevamente har girar el mvil, alentando a
los nios a observarlo
- Sentar a los nios y nias en la
colchoneta o silla nido
- dispondr en la colchoneta algunas botellas
- Permitir que los nios y nias logren
alcanzarlas para manipularlas libremente, en
caso e que el nio no la pudiera tomar, se la
entregar
- motivar a los nios a sacudir las botellas,
para que descubran los efectos que se
producen
- los felicitar y elogiara cada vez que logren
generar movimintos en las botellas

EVALUACION
- observa el
mvil
- sigue con su
vista el
movimiento
- disfruta de la
actividad

- observa las
botellas
- manipula las
botellas
Mueve y/o
sacude las
botellas

14 octubre
2010

Lenguaje
artstico
Exploracin y
expresin libre

15 octubre
2010

Lenguaje
artstico
Exploracin y
expresin libre

N1: descubrir el
mundo visual,
contrastes formas
colores movimientos
y auditivo, a travs de
sus diferentes
manifestaciones,
expresndose
libremente

- Observar al adulto responsable

- observar las diferentes telas y/o cintas
que flotan en el aire
- intentar alcanzar las telas y/o cintas
- disfrutar con el movimiento de las
telas
- Intentar lanzar la tela al aire
- tomar la tela y la explorar

N1: descubrir el
mundo visual,
contrastes formas
colores movimientos
y auditivo, a travs de
sus diferentes
manifestaciones,
expresndose
libremente

- sentado en la colchoneta, observara al

adulto responsable
- observar la pelota
- Intentar tomar las pelotas
- Tomar la pelota y la lanzara
- Observar el movimiento de esta
- nuevamente intentar tomarla y
continuara jugando de esta manera

- Sentar a los nios y nias en la colchoneta

o silla nido
- tomara diversas telas y/o cintas y las
lanzara al aire, permitiendo que los nios la
observen
- cuando caigan, permitir que los nios la
manipulen libremente
- Motivar a los nios y nias a lanzarlas al
aire
- tomara las telas y las lanzar nuevamente
al aire, para que los nios disfruten del
movimiento
- sentara a los nios y nias en la
colchoneta
- dispondr sobre la colchoneta aria pelotas
de distintos colores
- Le lanzar la melota al nio o nia
- observar a reaccin del nio frente a este
hecho
- Incentivar al nio a tomar la pelota y
devolverla
- lo elogiara y motivar a continuar jugando

- Observa las
telas
- sigue el
movimiento de
las telas
-disfruta de la
actividad

- Observa la
pelota
- Sigue con su
mirada el
movimiento

PLANIFICACION DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VARIABLE: NIVEL SALA CUNA MAYOR JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA
LOS CANELOS, COMUNA DE REQUINOA,

Propsito: Generar instancias de juego, que le permitan al nio descubrir, las consecuencias que producen sus
acciones en algunos elementos
Educadora de Prvulos (reemplazo): Natalia Cdiz Y., Tcnicos en Prvulos: Anglica Bustamante, Juana Bulnes, Luz Alegria
Perodo: 12 al 15 octubre 2010
DIA

APRENDIZAJES
ESPERADOS
N7: Establecer
12 octubre
2010
gradualmente,
relaciones de causaConceptos y
efecto, percibiendo
relaciones desde algunas de las
lo corporal
consecuencias de sus
acciones en las
personas y objetos de
su entorno

13 octubre
2010

NUCLEO
APRENDIZAJE
Relacin lgicomatemtica

ACTIVIDADES DEL
NIO/A
- escuchara a la educadora
- Observar los elementos presentes en
la mesa
- Probar los alimentos presentados
- Colocar cada uno de los alimentos en
el agua.
- Observar el cambio que se ha
producido en el agua
-probara el agua de color
- Intercambiara con sus compaeros las
aguas

N7: Establecer
gradualmente,
relaciones de causaConceptos y
efecto, percibiendo
relaciones desde algunas de las
lo corporal
consecuencias de sus
acciones en las
personas y objetos de
su entorno

-Frente a la mesa escucha al adulto

responsable
- Observa los diferentes elementos
presentes en la mesa
- Toma la bombilla y sopla a travs de
ella
- sopla los diferentes elementos
presentados
- sopla espontneamente en que le
genera mayor inters
- interacta junto a sus compaeros
-disfruta de la actividad

Relacin lgicomatemtica

ACTIVIDADES DE LA
EDUCADORA
- dividir el grupo en dos
- en cada mesa dispondr de cucharas
vasos con agua y recipientes con jugos en
polvo, chocolate y azcar
- invitara a los nios a probar los diferentes
alimentos en polvo
- los motivara a descubrir lo que sucede
cuando al agua se le hacha el polvo
- los invitara a saborear los lquidos
- los motivara a intercambiar sus
experimentos
- los felicitara por la actividad realizada
- Dispone en cada mesa de bombillas,
plumas, algodn papeles de colores
- Separa el curso en dos grupos
- invita a los nios y nias a acercarse a la
mesa
- los motiva a tomar una bombilla
- deja que los nios espontneamente
descubran lo que pueden hacer con ella
- media para que los nios soplen a travs
de la bombilla y muevan los elementos
- los felicita cada vez que logran generar
un cambio y los motiva a continuar
soplando ese elemento y los otros

EVALUACION
- Participa de la
actividad
- vaca el polvo en
el agua
- descubre lo que
sucedi

-El nio se
involucra en la
accin de soplar
voluntariamente
-El nio repite la
accin de soplar
objetos.

14 octubre
2010

Relacin lgicomatemtica

N7: Establecer
gradualmente,
relaciones de causaConceptos y
efecto, percibiendo
relaciones desde algunas de las
lo corporal
consecuencias de sus
acciones en las
personas y objetos de
su entorno

- Observara el hielo
- Tocar{a el hielo
- Manipular el hielo
- Intentar romper el hielo
- escuchara a la educadora
- observar el cambio que sufre el hielo,
con aire caliente

15 octubre
2010

N7: Establecer
gradualmente,
relaciones de causaConceptos y
efecto, percibiendo
relaciones desde algunas de las
lo corporal
consecuencias de sus
acciones en las
personas y objetos de
su entorno

- observara el elemento presentado por

la educadora
- tomara el remolino en sus manos
- soplara el remolino
- observara o que sucede
- mover el remolino con sus manos
- jugara con el remolino
- continuara causando cambios en el
remolino

Relacin lgicomatemtica

- dividir el curso en dos grupos

- Invitar a cada grupo a acercarse a la
mesa
- Les mostrara y hielo dentro de una fuente
transparente
- Invitar a los nios a olerlo, tocarlo,
manipularlo
- los incentivara a tratar de romperlo
- los motivar a observar el hielo para
descubrir que pasara si le colocamos aire
caliente
- invitara a los nios a descubrir que paso
- los motivara a tocar la fuente
nuevamente para descubrir lo que sucedi
- los felicitar por su participacin
- invitar a los nios y nias a acercarse a
la mesa
- Les mostrara los remolinos que hay
sobre la mesa
- Permitir que los nios y nias
espontneamente tomen un remolino
- Motivara a los nios a soplar el remolino
y descubrir lo que sucede
- los invitara ahora a mover el remolino con
sus manos para descubrir si tiene el
mismo efecto
- Permitir que jueguen libremente con el
remolino
- los felicitara por haber participado

-El nio mira el

hielo.
-El nio toma y
manipula el cubo
de hielo.
-El nio realiza una
accin en los cubos
de huelo.

-El nio o nia,

manipula el
remolino
- El nio o nia
sopla el remolino
- El nio o nia
mueve el
remolino con sus
manos