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Resumen
El presente trabajo de investigacin tiene por finalidad la adquisicin del ttulo de grado
de Licenciado en produccin y realizacin audiovisual.
El tema a tratar se refiere a un acercamiento terico a las metodologas prcticas de la
realizacin audiovisual rosarina, diferencindola de aquella que se describe en la
industria y en los manuales de estudio de teora audiovisual, que poco tiene que ver con
el trabajo cercano a nosotros.
Esta investigacin se realiz, no solo con la consulta de la bibliografa especfica, sino
tambin con numerosas entrevistas a docentes allegados, realizadores experimentados y
estudiantes de la carrera.
Se introduce la proposicin de un mtodo de creacin colectiva que se pone en prctica
en el rodaje de No Necesitar T, trabajo audiovisual tambin de evaluacin para esta
tesis.
El trabajo rene experiencias de diversas ndoles que intentan poner de manifiesto la
necesidad de una nueva teorizacin que se adecue a las formas de realizacin cotidianas
y que se corran de los modelos establecidos, prcticamente de imposible aplicacin en
nuestro terreno.
El material redactado permanecer como una fuente de consulta para futuras
aproximaciones para realizadores y estudiantes de la carrera.
ndice de contenidos
Resumen
Introduccin
10
La mirada y el estilo.
15
El director y la creacin.
20
El proceso creativo.
22
La transposicin de textos.
De qu hablamos cuando hablamos de textos?
24
El director y su grupo
El director y los actores.
El rodaje es un hogar.
28
31
36
Bibliografa.
40
41
Introduccin
La nueva configuracin social a la que se refiere en el texto fue descripta por diversos autores como
post-capitalista por Peter Drucker, educador, autor y filosofo cuyos escritos fueron considerados
fundadores de la economa moderna; Post-industrial por Alain Touraine, socilogo francs; y Postmoderna para un amplio conjunto de intelectuales, entre ellos, Friedrich Nietzsche.
2
Modernidad Lquida es un trmino acuado por Zygmunt Bauman para referirse a la fluidez que
caracteriza a la actual etapa moderna en contraposicin con las instituciones slidas que regan la pasada
modernidad. Confrontando lo slido como algo que es moldeado una sola vez contra lo lquido que
cambia de forma constante.
3
nos referimos a texto, no como papel impreso sino como discurso, como lenguaje que se
enriquece a medida que se habla, y se fructifica en disposicin a que ms personas
hablen ese mismo lenguaje.
El cine colectivo es una nueva forma de produccin que necesita de un anlisis que le
corresponda. En este trabajo de investigacin se intentar hacer un relevamiento de
experiencias similares en la ciudad de Rosario y sus alrededores y sus correspondientes
influencias del cine mundial, recopilando algunas ancdotas y entrevistas con diversos
realizadores audiovisuales e indagando cuales fueron los paradigmas que eligieron
como referencia.
El termino creacin colectiva comienza a acuarse en los `60 y mucho tiene que
ver con las cuestiones antes mencionadas como la postmodernidad y la ruptura de
paradigmas solidificados. El concepto de autor surge en el perodo renacentista (Italia,
1400-1500), y a medida que el arte sigue su camino a la abstraccin y
conceptualizacin, el autor tambin se despoja de nombres y clasificaciones para ser tan
solo (y nada menos que) un creativo.
Si bien no es fcil enunciar una definicin de creacin colectiva o cooperatividad en la
creacin crtstica, es un proceso que bsicamente plantea un nuevo modo de entender la
produccin cultural, donde el artista deja de ser el protagonista, para dejarle ese lugar a
la obra en s, y se limita solo a propiciar las herramientas y el terreno para que el
proyecto fluya por fuerza propia, gracias a las motivaciones de los involucrados en l.
Una infinidad de preguntas surgen debajo de esta enunciacin: Se le puede llamar
creacin colectiva a cualquier manifestacin de la que participe ms de una persona?
En qu grado deberan estos seres involucrarse con la obra?
Es tanto ms comn escuchar hablar de este tipo de encuentro en el teatro, arte que
influye en el cine en gran medida en el mbito de la creacin narrativa, que en
disciplinas como la pintura, la danza o la msica. Bandas como Sumo o Las pelotas
eligen esta forma de construccin a la hora de componer, pero rescatan un factor comn
que se repite en los grupos que crean conjuntamente: el aislamiento del mundo exterior.
La interrelacin de los miembros de la colectividad es fundamental a la hora de
sintonizar ideas, como ms adelante plantearemos ms extensamente, es preciso crear
un vnculo entre el grupo, que sea capaz de llevar adelante el proyecto por sobre todas
las cosas, dejando de lado intereses personales o conflictos exteriores.
Lo cierto es que existen casos cada vez ms extensos y ms extraos que se inclinan por
la cooperatividad a la hora de plasmar ideas.
Lo que import siempre es el mensaje. El objetivo. El destino al cual se dirige el barco.
Fue fundamental cuando se era uno y lo seguir siendo cuando sean muchos intentado
Principio expuesto por la Psicologa de la Gestalt, que se opone a la corriente estructuralista, diciendo
que cada parte de un conjunto tiene propiedades individuales, pero al formar un todo, ste tiene
propiedades distintas de las que tendran las partes que lo integran por s solas.
Nstor Zapata, realizador y dramaturgo rosarino. Fundador y director de Arten (Organizacin de Arte)
y de la Fundacin Sur para la integracin cultural latinoamericana.
6
Bienvenido, Len de Francia, es el primer largometraje escrito y dirigido por Nstor Zapata a partir de
la obra de teatro homnima. A partir del proceso de rodaje se tomaron conclusiones para el tema en
cuestin.
7
Len Tolstoi, novelista ruso ampliamente considerado como uno de los ms grandes escritores de
occidente y de la literatura mundial, plantea en esta frase la posibilidad de dar cuenta de una problemtica
que atae a toda la sociedad mediante una idea cercana y concreta.
8
Jerzy Grotowski, director de teatro polaco y figura destacada en el teatro vanguardista del siglo XX. Lo
ms notable de su trabajo posiblemente sea el desarrollo del llamado teatro pobre, que involucra la tcnica
avanzada del trabajo psicofsico del pionero Constantn Stanislavski.
10
11
Wolfgang Khler, Psiclogo, fue uno de los principales tericos de la Psicologa de la Gestalt. En el
mbito del aprendizaje destac el papel del "insight" en la estructuracin de situacines complejas.
El rodaje es un terreno donde muchas de las cosas se resuelven sobre la marcha, pero es
preciso un plan donde depositar la confianza y el orden social.
Lo que habra que replantearse no es tanto la autora del director en s, sino la formacin
de una esttica colectiva, que recibi la influencia de cada uno de sus participantes, pero
es fiel a una nica lnea discursiva que har confluir todas las energas en una sola obra
audiovisual. Para esto es necesario el compromiso, los tcnicos ya no pueden ser meros
tcnicos y descansar su labor en obtener simplemente un archivo de sonido limpio o un
clip de cmara prolijo. Debern ser ellos tambin artistas y construir, junto con el
director, el universo diegtico de la narracin.
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14
Polverino, Leonardo. Manual del director de cine. Bs. As: Ediciones Libertador. 2007. Pg. 161
Reynolds Hapgoog, Elizabeth. Manual del Actor. Mxico: Ediciones Diana. 1963. Pgs. 52-53
15
Galndez, Ivn y Gutirrez, Felipe. Fundamentos Cinematogrficos. Bs. As: Ediciones Gradi. 2009.
Pg. 72
10
Cuanto mucho uno puede hacerse una idea de cmo dirigir viendo otros directores,
leyendo de sus tcnicas, analizando sus pelculas. Pero la direccin es nica. La manera
es una sola, y es la propia. Cada director aprende a dirigir, Dirigiendo.
Ser director es mucho ms que decir que hacer. Dirigir es incentivar, es hacer que todo
un equipo de personas se mueva por un fin comn. Y ahora nos acercamos un poco ms
a esta idea de colectividad de la que versa este trabajo de tesis. Que un sin nmero de
espectadores se sientan identificados con un personaje. Es poner nuestra visin en los
ojos de los dems.
Un director hace de todo pero no todo, debe saber exactamente cmo manejar cada una
de las reas pero confiar en que otros lo hagan. Saber una minscula parte de cada rol
pero no conformarse con ninguno. Ser medio intil y medio omnipotente. Amar la
historia por sobre todas las cosas, pero estar abierto a modificarla si as fuera necesario.
Ser director es saber escuchar y saber ser escuchado. Es ser un lder y un mediador de
los consensos grupales al unsono.
Ser director, en resumen, es hacer absolutamente todo y no hacer absolutamente nada al
mismo tiempo. Una idea compleja de la que ningn manual se dedica a especular. Es
preferible quedarse con la duda antes que el rol ms fundamental de la realizacin
audiovisual sea de carcter indefinible.
Entonces, con esta explicacin un poco ms desarrollada, y mucho ms subjetiva se
pueden desprender otras definiciones ms completas que traten de razonar sobre cul es
la funcin que cumple el director de cine en el rodaje.
Pedro Almodvar16 transcripto por Carlos Polimeni (2004) no acepta nimiedades al
decir que el director es Dios:
El papel del director es muy cercano a la idea de Dios, de aquel ser
omnipotente, porque no hay mayor poder que el de representar las propias
fantasas y hacerlas autnticas. () El director es Dios en el sentido que es el
creador, no importa que sea un universo paralelo o real. Yo soy un director
bsicamente oral, que casi hipnotizo a los actores con las palabras y los
conduzco a travs de una hipnosis, sin que ellos se den cuenta.17
16
Pedro Almodvar es un director, guionista y productor espaol autor de pelculas como Mujeres al
borde de un Ataque de Nervios.
17
Polimeni, Carlos. Pedro Almodvar y el Kitsh espaol. Madrid. Ediciones Campo de Ideas. 2004. Pg.
82
11
Esta expresin bien podra dejar afuera cualquier intento de colectividad que se asome
en el horizonte, pero luego agrega opiniones menos centralistas donde expresa No
dirige quien sabe sino quien quiere (y quin sabe lo que quiere) y que A la suerte hay
que ayudarla con trabajo18
Estas segundas frases oportunamente citadas dibujan al director como un ser que deber
consensuar las ideas de un grupo de personas con un fin comn: realizar la pelcula.
Otorgndole al director el don de la motivacin, de ser el pionero en querer contar la
historia, pero no su nico creador. Y todo esto sin dejar de lado los rasgos estilsticos,
que son, lo nico que necesita un director para ser tal. Porque claro est que este ser
omnipresente deber ser el responsable de hacer confluir todos las cauces de este ro
audiovisual, pero sin olvidar el verdadero sentido del agua.
Este filtro por donde pasarn las energas de todos los involucrados y mutarn en una
sola podra considerarse como la visin nica del director. Siguiendo a Pedro
Almodvar (2004) rescatamos que Cuando una pelcula tiene uno o dos defectos es
una pelcula defectuosa, pero cuando tiene tantos, esos defectos constituyen un
estilo.19
Tener algo distinto que decir aunque no saber bien cmo hacerlo es un comienzo
potable para la construccin en equipo. Siguiendo a Almodvar (2004): A veces todo
lo que rodea al plano es ms sugerente que el propio plano.20, es decir, el ambiente en
el que se crea ese momento narrativamente tiene una influencia fundamental en lo que
se registra.
Claude Sautet21 (2008) agrega, sobre la necesidad de apoyarse en un equipo que
complemente las necesidades dramticas:
No trabajo solo porque necesito de la visin de otra persona; necesito discutir
las cosas que son confusas y contradictorias en mi interior. Cuando empiezo a
18
dem. Pg. 59
19
dem. Pg. 61
20
21
Claude Sautet, director de cine francs considerado uno de los principales referentes de un estilo que
retrata la vida de una forma natural y humana, fue entrevistado por Laurent Tirard en la recopilacin de
Clases Magistrales Lecciones de Cine.
12
22
23
Bernardo Bertolucci, director de cine italiano, creador de grandes pelculas, entre ellas El ltimo
Tango en Pars y El ltimo Emperador por la que recibi nueve Oscars.
24
25
Alfred Hitchcock es un director de cine y productor britnico.2 Fue pionero en muchas de las tcnicas
que caracterizan a los gneros cinematogrficos del suspense y el thriller psicolgico.
26
Martin Scorsese, director de cine estadounidense, admirado por su excelencia tcnica y su brillante
capacidad para contar historias. Sus obra ms reconocidas son, entre otras: Taxi Driver (1976), Cabo
de Miedo (1991) y Pandillas de Nueva York (2002).
13
Fellini27 sera, sin duda alguna, el ejemplo principal. () Siempre tena cierta
idea, por muy abstracta que fuera, de adonde se diriga.28
Abarcando tantos campos y tan amplios todos ellos, es prcticamente imposible definir
las tareas que deber llevar a cabo un director de cine. Un cierre esperanzador y
clarificante podra ser La Noche Americana (1973) de Francois Truffaut29: Quin es
el director? Alguien a quien se le hacen preguntas acerca de todo y, a veces, tiene
respuestas para esas preguntas
El director es el que marca el camino por donde nos conduciremos a la meta. Puede que
algunas veces no sepa exactamente por dnde ir, pero debe conocer el destino y debe
tener opciones. No siempre el viaje resulta como es esperado, pero pase lo que pase,
debe arribar: Hacer una pelcula es como viajar al Oeste. Esperas un viaje hermoso,
luego dudas si llegars a destino () Cuando empiezo a encontrarme con errores solo
pienso en terminarla. Y digo, la prxima ser mejor.30
Jean Luc Godard, en el documental Meeting Woody Allen (1986) hace hincapi en
estas cuestiones:
La parte ms maravillosa es tener una idea, pero siempre estoy deseoso de
iniciar un film nuevo solo porque s el desastre que hice con el anterior. La
pelcula ideal no llega nunca y eso no me ayuda a manejar la ansiedad. Si
consigues que la idea se cierre junto con la pelcula, es apropiado. Pero no
siempre sucede as. El proceso de edicin es tratar de que esa idea que alguna
vez fue maravillosa, ahora al menos respire. Siempre lucho con mis pelculas,
pero est bien, prefiero luchar con ellas antes de hacerlo con otra cosa.31
Y por ltimo, considerar este viaje tambin como una lucha por transmitir un mensaje.
Como en todo viaje, implica un lapso de tiempo, y tratar de mantener ese mensaje como
27
Federico Fellini, cineasta italiano considerado uno de los ms influyentes en la historia del cine
mundial. A principios de los aos 40 tiene una participacin muy activa en el movimiento neorrealista
que retrataba la realidad social de un pas tocado muy de cerca por la guerra.
28
29
Francois Truffaut, director de cine francs que, con su pelcula Los Cuatrocientos Golpes (1959) fue
uno de los fundadores del movimiento cinematogrfico llamado Nouvelle Vague que propona una
nueva ola de libertad para la produccin flmica.
30
31
Metting with Woddy Allen (1986) es una pelcula documental de Jean Luc Godard, director de cine
francs, vinculado con la Nouvelle Vague.
14
se mostr ante nosotros apenas concebido, sera una tarea intil. El paisaje se ver
transformado por nosotros, pero nosotros tambin seremos transformados por el paisaje.
Sensibilizarse con lo que el contexto nos brinda puede sentirse como un error, como una
prdida de rumbo. Lo cierto es que eso es lo que inunda al mensaje de espontaneidad y
de frescura. Bsicamente podra resumirse en que un director debe tener algo que
decir y la voluntad por decirlo aunque no conozca del todo el cmo hacerlo. No hay
que temer a que las respuestas aparezcan en la mitad del camino.
15
La mirada y el estilo.
32
33
Roland Barthes, filsofo, escritor, ensayista y semilogo francs, dedicado mayormente al anlisis de
los signos de la imagen y el campo de la lingstica.
En El Mensaje Fotogrfico, Barthes se explaya en la paradoja de los dos mensajes (el denotado y el
connotado) que componen a todas las artes imitativas.
34
Fernando Vsquez Rodrguez, licenciado en Literatura, expone en su ensayo Ms All del Ver, Est el
Mirar lo que el denomina las pistas para una semitica de la mirada en el plano de las artes.
35
Ral Perrone, director y guionista del cine independiente argentino, que se centra en una esttica
minimalista donde la economa de recursos ocupa el lugar central. La Mecha (2003) no escapa a esta
clasificacin.
16
argentino lleno de decepciones, de espejo de una sociedad que desecha aquello que no
necesita.
Un anciano que quiere arreglar las cosas y no reemplazarlas por otras, es un claro
ejemplo de lo que se ve, y lo que ese ver puede connotar, en una segunda mirada.
El estilo es lo que somos. El rastro que caminamos, los ojos que nos pertenecen. El gris
de la mediocridad puede verse totalmente desconocido si encontramos la forma. O por
el contrario podemos preocuparnos ms por aquello que nos urge decir que por cmo
decirlo. Se elija un camino u el otro, eso es el estilo.
Tambin puede definirse como super-objetivo a esta conjuncin de rasgos que el
director lleva consigo de obra en obra, pero encuentro distante la utilizacin de este
trmino por la idea pre-establecida de que el super-objetivo es la macro estructura, el
tema general de la obra.
Se puede empezar por hablar de aquello que se conoce. Lo que es personal hasta la
mdula resulta ser macabramente autntico. Contando aquello que nos pertenece a flor
de piel, tendremos el estilo propio tan deseado. Expresndonos libres. Sin rescates.
Haciendo de nuestros conflictos de seres desesperados, los conflictos del que nos mira.
En palabras nuevamente de Pedro Almodvar (2004) durante el estreno de La Ley del
Deseo (1987)36:El escndalo es de quien mira, no de quien es mirado37
Somos directores. Somos egocntricos. Somos personajes esperando ser mirados. Nos
ocultamos bajo la piel de los actores, cargamos nuestras historias en los hombros de los
dems. Pero somos nosotros los verdaderos protagonistas clandestinos detrs de lo que
se ve sin mirar, en conclusin de Almodvar38 (2004): Inconscientemente, todo sirve
para mostrarte. Me escondo detrs de cada uno de mis personajes. Todos me
representan, pero no hay ninguno que sea precisamente mi autorretrato.39
36
Pedro Almodvar, (Op cit.) en relacin con el estreno de La Ley del Deseo (1987), pelcula que
versa, al igual que La Noche Americana (1973) de Francois Truffaut, (Op cit.) sobre el escandaloso
universo cinematogrfico.
37
38
Idem.
39
Idem.
17
El estilo, en resumen, es saber cmo mirar, pero tambin es mirar para adentro. Aunque
no es esa la nica opcin. Sydney Pollack40 (2004) describe esta inquietud interna
tambin como una bsqueda externa hacia algo que desconoce:
Creo que, fundamentalmente, hay dos tipos de cineastas: los que saben y
conocen una verdad que quieren comunicar al mundo y los que no estn seguros
de qu respuesta tiene algo y hacen una pelcula como medio para tratar de
averiguarlo. Esto es lo que hago yo.41
La misma idea, pero esta vez expresada por Win Wenders42 (2004) acerca de la
dualidad creativa:
Hay dos maneras de hacer una pelcula o, si se prefiere, dos razones para
hacerla. La primera consiste en tener una idea clara y expresarla a travs de la
pelcula. La segunda consiste en hacer la pelcula para descubrir lo que ests
tratando de decir.43
Ergo que el estilo es aquello que se dar como resultante de un arduo proceso de
bsqueda, tanto interna como interna, sin poder separar jams una cosa de la otra por
seres sociales y contextualizados que somos. La narracin ser un reflejo de la
cotidianeidad de la poca aunque ese no sea nuestro objetivo. El registro resultar un
documental de nuestro proceso ms all de la historia que tengamos el propsito de
narrar. Segn la interpretacin de Mario Berardi (2006) la cotidianeidad se hace
presente en la narrativa de forma indirecta:
El cine representa () cierta realidad social, pero generalmente no lo hace de
un modo directo o explcito. No se trata de un reflejo de la vida social, sino
ms bien de las marcas de una mentalidad comn de la poca.44
El estilo finalmente ser la suma de factores que rodean a la mirada, y la construccin
que tendr lugar por el colectivo de personas involucradas en la creacin del film. Los
40
Sydney Pollack posiblemente sea el director ms Hollywood de todos los citados en este ensayo, sin
embargo hay una constante que permanece en sus pelculas como Memorias de Africa (1985) y eso es
la calidad en la interpretacin.
41
42
Win Wenders, director alemn de pelculas como El cielo sobre Berln (1987) y Pars- Texas
(1984).
43
44
Berardi, Mario. La vida imaginada: Vida cotidiana y Cine Argentino. Bs. As, Ediciones Paids. 2006.
Pg 15
18
diferentes niveles en lo que estas personas pueden estar implicadas se pueden dividir en
tres categoras, que describo a continuacin.
19
El director y la creacin.
Ser director es tener una infinita capacidad de crear. Se pueden diferenciar tres
grados de responsabilidad en la creacin de un film.
De alta responsabilidad.
Este caso se vera aplicado cuando el director trabaja sobre textos de otros
autores, ya la cuestin sea transposicionar una novela a la realizacin
audiovisual o trabajar con un guionista particular. Cuando en el proceso creativo
se ven involucradas terceras figuras el grado de responsabilidad del director ser
alto, ya que no solo se debe a la conformidad del espectador sino tambin a la
del verdadero autor de la obra.
De media responsabilidad:
En este grupo se incluira la creacin colectiva de una obra audiovisual por un
grupo de personas. Es de suma importancia que el colectivo comparta las
mismas afinidades con respecto a la realizacin de ese proyecto en particular. La
unanimidad de conceptos estticos, narrativos, etc. resulta fundamental para
llevar a cabo una experiencia de esta ndole.
Si bien el grado de responsabilidad del director en este caso es mediano, el nivel
de confianza entre los miembros del grupo debe ser sumamente alto: cada uno
de sus integrantes deber estar seguro de su trabajo y al mismo tiempo admirar
el trabajo de los dems. Todos los miembros tienen la misma autoridad de
decisin sobre la obra audiovisual y el director, en realidad, estara cumpliendo
un rol de coordinador y consensuador grupal ms que el de un lder en s.
De baja responsabilidad:
A esta ltima clasificacin se la llama as porque el director depender de menos
personas en el proceso creativo que en las dos clasificaciones anteriores. Por lo
cual, desde mi experiencia, trabajar ms tranquillo administrndose sus propios
lmites.
En esta categorizacin entrara el llamado cine de autor, ya que la nica persona
que debe manifestar conformidad con el resultado de la obra es el propio
director. Dependiendo de su capacidad de decisin y de la claridad de sus ideas
ser esta tarea ms fcil o ms compleja.
20
21
El proceso creativo.
Una idea puede surgir de cualquier lado. De una persona, de una experiencia, de
una imagen. Pero muy rara vez la motivacin nos funciona crudamente. A la ancdota
hay que exagerarla, idealizarla: magnifica o terriblemente. Pero considerando que nunca
debe dejar de ser creble.
Elbio Crdoba (2008), en su libro Taller de guin para cine y televisin cita a Antoine
Cucca y nos dice que existen 4 requisitos para que una historia funcione:
Esta debe ser visual, porque debe sostenerse con elementos concretos como lo son los
personajes, conflictos, acciones, tiempo y espacio que lleven el peso del relato.
Emocional, porque estos elementos deben poseer capacidad sugestiva para conmover al
espectador.
Creble, porque los elementos narrativos deben ser aceptables, verosmiles, naturales y
posibles.
Universal, porque debe contener situaciones comprensibles y reconocibles por el
pblico para lograr la inmediata identificacin con ellas.45
Hay quienes se obligan a escribir, como una especie de entrenamiento, cierta cantidad
de horas al da, como un compromiso o una responsabilidad. Yo no creo que eso
funcione. Soy de los que esperan que la inspiracin llegue mgicamente. Puede parecer
una actitud un tanto relajada pero no tomo partido en forzar aquello que debe fluir para
contener realidad.
Tampoco considero necesario seguir los pasos que proponen gran cantidad de autores
como Syd Field y Elbio Crdoba quienes estructuran la evolucin de una idea desde la
eleccin del tema, la escritura de un story line que deje en claro la accin principal y sus
personajes, para pasar luego a una sinopsis que permita entrever los detalles del
argumento. Por ltimo se plantea el paso previo al guin, con una escaleta, donde se
detallan la totalidad de acciones sin llegar an a los dilogos.
Prefiero considerar al proceso creativo como una evolucin desordenada mediada por la
voluntad de las partes intervinientes. Como se planteo anteriormente, una idea puede
surgir de cualquier lado y no creo en la necesidad de seguir cierta cantidad de pasos. La
45
Crdoba, Elbio. Taller de Guin para Cine y Televisin. Rosario, Ediciones UNR. 2008. Pg 47
22
47
23
La transposicin de textos.
48
En este mismo trabajo, Pgina 20. Como autora me dedico a realizar una categorizacin de los
distintos niveles en los que podra categorizarse la creacin de una obra audiovisual.
49
Varea, Fernando. El cine argentino en la Dictadura Militar. Rosario, Ediciones Municipales. 2006.
Pg. 39
51
Las tres pelculas mencionadas que fueron estrenadas en los aos 1977 y 1978 son productos de
directores argentinos condicionados por un contexto histrico oscuro, que no pudieron hacer de sus obras
algo nico, que se separe del texto original. La fidelidad en estos casos no es una caracterstica digna de
admiracin, sino, ms bien, es lo que las convierte en pelculas prcticamente innecesarias de realizacin.
24
a su autor que al agrado de sus espectadores por ver algo nuevo y no leer la misma
novela dos veces.
Ninguna experiencia nueva se desprenda de la senso-percepcin de estos films.
Siguiendo a Fernando Varea (2006):
En ninguno de esos casos los textos originales eran transpuestos con pasin o
creatividad al lenguaje flmico; tampoco con posibilidades de vincular hechos
ficticios o pasados con algn aspecto de la actualidad.52
La importancia de la transposicin no recae en la completa fidelidad al texto. En todo
caso, ese sera el problema.
La riqueza de la obra se ver reflejada en la creacin de algo nuevo a partir de algo que
ya existe. En tomar esa pila de pginas como un punto de partida, una inspiracin para
otra cosa distinta. Siempre considerando la conformidad del autor de la primera versin
y siendo fiel a la esencia que este quiso transmitir.
Recae en ese diminuto puente el dilema creativo del director. En esa obligacin moral
de dejar a todos conformes Tanto autor, como pblico, como director mismo. Ese
tripl de intereses encontrados en una misma historia, en un mismo conjunto de
palabras.
Y es por eso, tambin, que el Director debe ser un poco de todo sin llegar a ser nada
especfico al mismo tiempo. Debe conocer de literatura, comprender los intereses del
espectador y manejar los cdigos audiovisuales para que esta fusin tenga xito.
El director de cine, al final de cuentas, termina siendo un kamikaze que sostiene los
pilares de dos mundos, sin llegar a formar parte de ninguno en su totalidad.
25
53
Casetti, Franceso y Di Chio, Federico. Cmo analizar un film. Bs. As, Ediciones Paids. 2007. Pgs.
65-66
54
Roland Barthes, terico literario francs, filsofo, lingista, crtico y semilogo, habla en sta
oportunidad sobre el signo y la significacin del film extrado de una publicacin de la revista Cahiers
du Cinema realizada por Michel Delahaye y Jaques Rivette, dos directores de cine, tambin franceses,
que tuvieron su auge dentro del movimiento cinematogrfico llamado Nouvelle Vague.
55
Baecque, Antoine de. Teora y crtica del cine. Bs. As, Ediciones Paids. 2005. Pg. 44
26
Pero Cul sera el papel del director? Para qu querra conocer de significados y
significantes?
La actitud del director, en la medida que pueda evaluarse, consistira en todo caso en
tener una idea clara y precisa del sentido antes de realizar el film, y encontrarse con esa
misma idea, ms o menos modificada por el proceso de construccin grupal, al finalizar
la obra.
Andre Gaudreault y Francois Jost, en su libro El relato cinematogrfico hablan sobre
el evidente anlisis semiolgico del mensaje cinematogrfico llegando a la conclusin
de que para estudiar el significado narrativo de un plano aislado, la pelcula debera
tener un solo plano.
Hasta qu punto podemos admitir que el cine es un lenguaje? () Ningn
plano es equivalente a una simple palabra con el fin de oponerlo a la lengua, y
que, a la inversa, en toda imagen hay al menos un enunciado. () En un
discurso global, narrativo y audiovisual nos damos cuenta de que una tal
traduccin no es suficiente.56
Y as como los planos no pueden analizarse aisladamente, la pelcula no podra
realizarse sin su contexto, sin la influencia inevitable de todo lo que la rodea, el tiempo,
el espacio y las personas. La construccin ideolgica de las personas, y la urgencia de
su mensaje a comunicar. De modo que todo, absolutamente todo, est comunicando
algo.
56
Gaudreault, Andre y Jost, Francois. El relato cinematogrfico. Bs. As, Ediciones Paids. 2005. Pgs.
30-31
27
El director y su grupo
57
Samuel Billy Wilder es un director de cine austriaco, autor de pelculas como El Apartamento
(1960) y Pacto de Sangre (1944)
28
sabemos que nuestro trabajo estuvo perfectamente bien realizado cuando nadie se entera
de que estuvimos ah. Debemos disfrutar de ese anonimato.
No existe una sola tcnica para dirigir actores, cada director trabaja a su manera en crear
ese vnculo que resultar fundamental. John Boorman59 propone Modificar el papel
para que se adapte al actor, escribirlo de nuevo para el actor, y no forzar al actor para
que acte del modo que est escrito en el papel.60Agregando tambin lo importante que
es escucharlos y tomar en cuenta sus sugerencias, ya que son ellos los que corren los
mayores riesgos en la vida de la narracin. Win Wenders61 en una especie de
reglamento donde expone sus 50 puntos de oro para la realizacin exitosa de una
pelcula coincide en esta idea de que sern los actores quienes quedarn ms expuestos
frente a la mirada de los dems, as que bien podramos permitirles ese crdito extra que
reciben a la hora en la que el film sale a la luz.
El Rodaje es un Hogar.
La relacin del director con su equipo tcnico, como ya puede inferirse de las
observaciones planteadas anteriormente, deber ser de confianza plena.
Pedro Almodvar (2004) en el libro de Carlos Polimeniexpresa:
Un rodaje es un hogar al igual que la escritura de un libro, la pintura de un
cuadro o la realizacin de cualquier obra mientras dura. () La vida se reduce
mucho durante el periodo de rodaje de una pelcula pero tambin se centra y se
intensifica, aunque sea en una sola direccin. () a pesar de los gruesos muros
de este hogar, que ms parece un bunker siempre hay ancdotas ligeras como la
brisa que consigue atravesarlo y conmoverme.62
Siguiendo con la misma idea, la ampla diciendo:
Un rodaje es un terreno conocido y tambin un sitio de aventuras. ()
59
John Boorman es un director de cine ingls, caracterizado por haber explorado todas las formas del cine
y crear un clima sumamente cmodo en la vinculacin del trabajo con los actores de sus films. Este
enunciado fue extrado del libro varias veces citado, Lecciones de cine (2004) de Laurent Tirard, Op.
Cit.
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62
29
Una fuente de calorcito para los fros del alma, una ceremonia ntima y a la vez
democrtica que una y otra vez eligen personas que por lo dems pueden no
tener nada en comn, para sentirse menos solas, ms acompaadas, ms
humanas.63
El rodaje es un hogar. El equipo es una gran familia. No ser el mismo resultado, si no
cada una de las partes no confa y admira a las otras. La historia se vuelve mgica
cuando el clima social e interrelacional de la produccin as lo motiva. As lo plantea. El
mbito propicio para esta relacin debe ser el objetivo.
63
30
El colectivo sabe ms que uno. Esa sera una buena base para explayarnos en
esta tercera categorizacin que, como se dijo anteriormente, no implica menor grado de
compromiso, sino un compromiso compuesto.
En la historia del cine este tipo de procesos no es algo completamente nuevo sino que
varios grupos sociales han tomado esta misma motivacin con distintas implicancias.
Grupos como los del Dogma 95, el Grupo Accin, o el director Ral Perrone defienden
esta manera de realizacin que no es tan taxativa como la de la industria.
Los aos 60 dejaron sus huellas en el plano de las artes. Era necesario que todo sea
cuestionado y las tradiciones narrativas no podan estar al margen.
Si bien la colectividad puede presentarse como una forma de produccin comn a
nuestro desempeo artstico cotidiano (la mayora de los grupos de teatro rosarinos
consolidados se manejan por cooperativas), lejos se encuentra la creacin grupal de ser
aceptada en el mbito acadmico como factible al desarrollo y la investigacin.
Los manuales de cine siguen hablando de roles taxativos y estructurales, de
responsabilidades individuales y dejan poco margen a la puesta en comn. Pero este
panorama de a poco est amplindose, como la incorporacin de ctedras donde se
fomenta la creacin grupal (Instituciones como la escuela provincial de teatro y tteres
de Rosario cuentan con la ctedra de Investigacin en dispositivos grupales).
As mismo, si se modifica la forma de produccin, debern modificarse tambin otras
cuestiones, ya que resultar difcil la incorporacin a vas de distribucin masivas, pero
siempre existirn las alternativas (centros culturales, festivales, etc.).
Dogma. El movimiento cay en 2005 debido a la imprecisin de ciertas reglas del Voto
de Castidad.
El gnero gan popularidad internacional debido, parcialmente, a su accesibilidad.
Despert inters en cineastas desconocidos al sugerir que uno puede realizar una
pelcula de calidad sin depender de grandes presupuestos como los hollywoodienses.
Los directores utilizan los subsidios de gobiernos europeos y la financiacin de los
canales de televisin en su lugar. Dogma era el intento ms audaz y conspicuo de
reinventar el cine desde Jean-Luc Godard.
El objetivo del colectivo Dogma es purificar el cine rechazando costosos y
espectaculares efectos especiales, modificaciones de post-produccin y otros trucos
tcnicos. Los cineastas se concentraron en la historia y la interpretacin de los actores.
Ellos creen que este enfoque mejor puede atraer a la audiencia, ya que no estn
alienados o distrados por la sobreproduccin. Con este fin, Lars von Trier y Thomas
Vinterberg establecieron diez reglas que cualquier pelcula Dogma debera cumplir.
Estas normas, conocidas como el "Voto de Castidad," son las siguientes:
1. Los rodajes tienen que llevarse a cabo en localizaciones reales. No se
puede decorar ni crear un "set". Si un artculo u objeto es necesario para el
desarrollo de la historia, se debe buscar una localizacin donde estn los objetos
necesarios.
2. El sonido no puede ser mezclado separadamente de las imgenes o viceversa (la
msica no debe ser usada, a menos que esta sea grabada en el mismo lugar donde la
escena est siendo rodada).
3. Se rodar cmara en mano. Cualquier movimiento o inmovilidad debido a la mano
est permitido. (La pelcula no debe tener lugar donde est la cmara, el rodaje debe
tener lugar donde la pelcula tiene lugar).
4. La pelcula tiene que ser en color. Luz especial o artificial no est permitida (si la
luz no alcanza para rodar una determinada escena, sta debe ser eliminada o, en
rigor, se le puede enchufar un foco simple a la cmara).
5. Se prohben los efectos pticos y los filtros.
6. La pelcula no puede tener una accin o desarrollo superficial (no pueden mostrarse
armas ni pueden ocurrir crmenes en la historia).
32
65
UPA! es una pelcula realizada en 2007 que cuestiona los clichs del cine nacional desde adentro,
semejante a los casos ya citados de La Ley del Deseo, Almodvar (1987) y La Noche Americana,
Trouffaut (1973).
33
66
34
67
35
La forma de trabajar, bueno, esta cooperativa psictica colectiva que nos inventamos, es
para m, sencillamente ideal. No pienso cambiarla en lo ms mnimo, y si bien por
momentos me replanteo si estoy haciendo las cosas bien, si se hacer mi papel o no, me
auto convenzo pensando que estamos bien, que los que entran se nivelan, y lo que me
lleva a plantearme eso son situaciones o personas que no se adaptaron a esto que a m
me fascina. A esta sensacin hermosa de no saber lo que estoy haciendo
exactamente, no saber que va a pasar, pero tener esa seguridad de que todo va a estar
bien, que de una forma u otra vamos a seguir. Que todo es solucionable. Que despus
del plan B, est el C, el D y el Z. Nunca escuch No, esto no se puede hacer. La
direccin es Para adelante, todo lo dems no importa. En este tiempo que pas nos
encontramos con los planteos ms estpidos e insospechados. Con los conflictos ms
inesperados, con contratiempos que en cualquier momento de la vida hubiesen parecido
un chiste, pero aqu, en nuestro universo diegtico paralelo Todo es posible, y todo,
absolutamente todo, tiene solucin. Nos dijeron una vez que Una persona se da cuenta
de lo que realmente siente por otra cuando hace un viaje que un viaje nos une de una
manera visceralmente particular o separa nuestros caminos para siempre, una vez ms,
nada podra ser ms serio, ni tener ms razn que esa frase. Una vez ms lo
confirmamos en carne propia. Me siento alucinantemente orgullosa de nosotros porque
tuvimos la infinita capacidad de buscar soluciones ante todo. Cualquier cosa podra
presentrsenos, nosotros siempre vamos a encontrar ese Helicptero68. No existe nada
que no podamos hacer. Y ante todo lo que pudiera decirse, y ante todas esas escenas
sueltas, me quedo con esa sensacin de ser todo poderosos, esa magnitud de sentirnos
as de grandes. Somos expeditivamente autosuficientes. Este barco solamente llega al
puerto si todos remamos para el mismo lado, y en cada nuevo proyecto que encaramos,
en el que en esos primeros momentos me encuentro reacia a incorporar nuevas personas
porque desconfo de que puedan comprender, porque me van a hacer nuevos planteos
que no tengo ganas de enfrentar, porque a veces me llegan a hacer cuestionarme si
realmente soy capaz de hacer mi trabajo, si tengo el peso suficiente para dirigir, si s lo
que eso significa. Y una vez ms me encuentro con ustedes, los que se adaptan. Los que
se fascinan con esta cara del cine. Los que se relajan sin guin y sin horarios, y lo ms
importante de todo, sin presiones, sin inseguridades. No importa cunto sepamos o
cuantos rodajes tengamos encima, lo nico que importa es cuanta fuerza que queremos
68
El Helicptero es un ejercicio de guin, altamente difundido por Elbio Crdoba (Op. Cit) entre otros,
en el cual se plantea escribir una situacin x, dejarla en suspenso, y utilizar un helicptero para su
resolucin. Este procedimiento intenta poner en juego el ingenio resolutivo del guionista para incorporar
elementos a la historia sin dejar de lado el universo diegtico del film.
36
37
69
EPCTV son las siglas por las cuales se conoce cotidianamente a la Escuela Provincial de Cine y
Televisin de Rosario, establecimiento de educacin artstica de nivel terciario dependiente del Ministerio
de Innovacin y Cultura de la provincia de Santa Fe, donde se dicta la carrera de Realizador Audiovisual
de manera pblica. Las presentes observaciones son formuladas en carcter subjetivo desde la experiencia
personal como participante en este proceso de ingreso durante 3 ciclos lectivos.
70
Para el presente trabajo de investigacin fueron entrevistados psiclogos ajenos al campo audiovisual,
tanto as como otros que s tuvieron parte en el rodaje de No Necesitar T.
38
conformacin de las afinidades por quienes han recorrido el mismo camino y han
formado parte de las mismas actividades en las que han puesto de s mismos algo ms
que la lgica, y se han desarrollado ms vivamente el plano emocional.
La cuarta y ltima de la hiptesis planteadas postulaba al director en su funcin como
mero coordinador de las energas comunes del equipo. En esta experiencia particular
que tomamos como ejemplo es evidente la observacin, ya que no se plante una
divisin de roles estandarizada, sino que los coordinadores eran los encargados de
organizar al grupo para la conclusin del proyecto pero en ninguna medida funcionar
como directores artsticos, o influir la mirada de los participantes hacia un estilo
particularizante.
Las realizaciones en las cuales me baso para cerrar este trabajo de tesis no pueden
visualizarse pblicamente en su totalidad, pero s se encuentra disponible un resumen de
las mismas en la pgina oficial de la institucin. http://www.epctv.edu.ar/ Link a los
trabajos propeduticos 2014: https://www.youtube.com/watch?v=WEsVMMYVKbw
39
Bibliografa.
Acua, Lidia. El video, las ciencias sociales y la enseanza. Santa Fe: Ediciones
Amsafe. 1997.
Agust, Pedro. Vidas de cine: Woody Allen. Madrid: Nuevas Estructuras. 1998.
Almodvar, Pedro. Patty Diphusa y otras historias. Italia: Frassinelli. 1992.
Baecque, Antoine de. Teora y crtica del cine. Bs. As: Paids comunicacin. 2005.
Bresson, Robert. Notas sobre el cinematgrafo. Pars: Ediciones Gallimard. 1979.
Crdoba, Elbio. Taller de guin para cine y televisin. Rosario: Unr Editora. 2008.
Deleuze, Gilles. La imagen-movimiento. Bs. As: Paidos comunicacin. 2005.
Deleuze, Gilles. La imagen-tiempo. Bs. As: Paidos comunicacin. 2005.
Galndez, Ivn. Fundamentos cinematogrficos. Bs. As: Gradi. 2009.
Giancomatonio, Marcello. La enseanza audiovisual. Barcelona: Grficas Diamante.
1976.
Godard, Jean Luc. Jean Luc Godard. Bs. As: Caja negra editora. 2009.
Godard, Jean Luc. Historias del cine. Bs. As: Caja negra editora. 2009.
Lax, Eric.) Woody Allen: la biografa. Barcelona: B Ediciones. 1992.
Polimeni, Carlos. Pedro Almodvar y el kitsch espaol. Madrid: Campo de ideas. 2004.
Polverino, Leonardo. Manual del director de cine. Bs. As: Ediciones Libertador. 2007.
Renolds Hapgood, Elizabeth. Manual del actor. Mxico: Diana editora. 1963.
Tirard, Laurent. Lecciones de cine, clases magistrales con los grandes directores 1. Bs.
As: Paidos comunicacin. 2008.
Tirard, Laurent. Lecciones de cine, clases magistrales con los grandes directores 2. Bs.
As: Paidos comunicacin. 2008.
Varea, Fernando. El cine argentino durante la dictadura militar. Rosario: Editorial
municipal. 2006.
40
Anexo 1
PLAN DE TRABAJO
Validacin Conceptual
Tema
Creacin Colectiva.
El papel del director o lder en la creacin horizontal y cooperativa como metodologa
de trabajo para la Realizacin Audiovisual.
rea de Investigacin
Ciencias de la Comunicacin: Produccin y Realizacin Audiovisual.
Localidad e Institucin
Distrito: Rosario, Santa Fe, Argentina.
Institucin: Universidad Abierta Interamericana, Sede Regional Rosario, Campus Roca.
Autor
Mara Sofa Borsini
Plan de investigacin
Destinatarios
41
Contextualizacin
La presente investigacin se llevar a cabo en la ciudad de Rosario, Santa Fe,
Argentina, durante un perodo de tiempo que abarca desde Abril de 2011 a Marzo de
2014. Se recopilaran experiencias en diversos rodajes y se entrevistarn realizadores
audiovisuales para plasmar su visin de la metodologa de trabajo implementada.
Dentro de la misma investigacin se realizaran entrevistas a directores rosarinos que han
mantenido la prctica de la creacin colectiva como camino para la realizacin de
algunos de sus proyectos, entre ellos Nstor Zapata.
Situacin Problemtica
El planteamiento realizado se basa en la evidencia de que los roles de la industria
raramente se aplican taxativamente en la produccin ms cercana a nosotros. El papel
del director, ya no como la figura principal, sino como un coordinador de las energas y
motivaciones del grupo, se asemeja ms propio a la hora de la descripcin de las tareas.
Es necesario, o al menos conveniente, producir consideraciones acerca de esta realidad
que damos por sentada pero que no figura en los manuales de estudio correspondiente a
la carrera. Quizs hasta sera provechoso un abordaje ms extenso desde el punto de
vista de la psicologa
Unidad de Anlisis
Realizadores Audiovisuales.
Justificacin
La realizacin del presente trabajo de investigacin responde, en primer lugar, al inters
que se presenta ante esta metodologa anteriormente mencionada: el cine colectivo. En
segundo lugar, el grado de satisfaccin de respuestas del personal tcnico del sector
audiovisual al sentirse una parte fundamental del proceso creativo. Estos motivos
42
Limitaciones
Entre las limitaciones posibles se encuentra la escasez de tiempo para el desarrollo de la
investigacin y una descripcin acotada con respecto al abordaje sugerido. Los casos
analizados en este trabajo de investigacin, raramente son mencionados en la
bibliografa de estudio.
Objetivos
Objetivos Generales
Realizar un relevamiento de la actividad colectiva y horizontal como metodologa para
la produccin y la realizacin audiovisual.
Objetivos Especficos
1. Describir el panorama productivo de la realizacin audiovisual rosarina tomando
algunos grupos especficos.
2. Sondear experiencias productivas: colectivas y clsicas. Realizar un parangn
entre ellas.
3. Analizar la importancia del compaerismo en los grupos de trabajo como
motivadores esenciales para la creatividad.
4. Profundizar en el rol del director de cine en este nuevo proceso de creacin y su
funcin de consensuar los aportes del equipo de trabajo.
Preguntas de Investigacin
1. A qu se le denomina creacin colectiva?
2. Es posible la creacin colectiva? Se conocen experiencias que se encasillen en
sta metodologa?
3. Cules son las diferencias fundamentales con la produccin clsica y
verticalizante?
43
Preguntas
Variables
Dimensin
Indicadore
s
Participaci
n.
Rol.
Apropiacin
de la
historia.
Describir el
panorama
productivo de
la realizacin
audiovisual
rosarina
tomando
algunos
grupos
especficos.
Sondear
experiencias
productivas:
colectivas y
clsicas.
Realizar un
parangn
entre ellas.
Es posible
una creacin
colectiva?
Se conocen
experiencias
que se
encasillen en
sta
metodologa?
Recuento de
experiencias.
Grado de
participacin
en el proceso
creativo.
Campo
Audiovisual.
Preproducci
n.
Rodaje.
InterAcadmica.
Cules son
las
diferencias
fundamentale
s con la
produccin
clsica y
verticalizante
?
Recuento de
experiencias.
Grado de
compromiso
segn la
metodologa
de trabajo.
Analizar la
importancia
del
compaerism
o en los
grupos de
trabajo como
motivadores
esenciales
para la
creatividad.
Profundizar
en el rol del
director de
cine en este
nuevo
proceso de
creacin,
donde su
funcin ser
la de
consensuar
los aportes
Existen
vnculos
especiales
entre los
miembros de
estos grupos?
Cmo es la
relacin
durante y
posterior al
rodaje?
El director
de cine se ve
empequeeci
do en esta
forma de
produccin?
Tiene el
mismo grado
de
importancia
que en una
realizacin
Tcnicas
Entrevista
a
realizador
es.
Campo
Audiovisual.
Rodaje.
InterAcadmica.
IntraAcadmica.
Comodidad.
Conformida
d.
Preferencia.
Entrevista
a
realizador
es.
Recuento de
Experiencias.
Grado de
vinculacin
con el resto
del equipo.
Campo
Audiovisual.
Rodaje.
Postproducci
n.
Afectividad.
Vinculacin
.
Afectividad.
Sentido de
pertenencia.
Entrevista
a
realizador
es.
Recuento de
Experiencias.
Mtodos de
coordinacin
del equipo
audiovisual
por parte del
director.
Campo
Audiovisual.
Rodaje.
Experiencias.
Influencia.
Liderazgo.
Cohesin
Grupal.
Entrevista
a
directores.
44
del equipo de
trabajo.
clsica?
Abordaje Tcnico
Metodologa de la Investigacin
Tipo
Pura-Bsica.
Paradigma
Interpretativo-Transversal.
H1
Descriptiva.
45
H2
Causal.
H3
Correlacional-Bivariada.
H4
Descriptiva.
Grado.