Exmenes tipo test:

Redaccin y valoracin

ndice:

Redaccin de los test.

Anlisis de los tems.

Calidad de los test.

Calificacin en un test.

I - Redaccin de los test

Componentes del examen

tipo test.

Componentes del tem.

Redaccin de los tems.

Ejercicio 1
Antes

de comenzar asumimos que todos hemos pasado alguna vez

por un examen tipo test, y por tanto se sabe cmo son y para qu se
utilizan.
Si

es as, pasemos a realizar el siguiente ejercicio:

Elijamos un tema acadmico cualquiera.

Escribamos en un papel (y debe hacerse realmente en un papel o

en el procesador de textos) 10 preguntas tipo tem sobre dicho tema.

Guardemos el papel o archivo hasta dentro de un rato.

Componentes del examen

tipo test
Un

examen tipo test es una coleccin de tems que presentan

estimulos (en distintos formatos: texto, grfico, imagen, etc.) con el

objetivo de recoger informacin sobre el grado de conocimiento,
habilidades, actitudes, emociones, compromiso, valores, etc., de una
persona.

Cuestiones

sobre la persona que contesta: Nombre, grupo de

clase, fecha, etc.

Componentes del tem

Los tems tienen dos elementos bsicos:

Tronco: Se trata del argumento del estmulo, la

parte principal que contextualiza la cuestin.
Puede ser una pregunta, un enunciado, un
prrafo incompleto, unas directrices, una imagen,
un sonido, etc.

Opciones: Conjunto de elementos entre los que

debe elegir la persona. A su vez las opciones son
dos:
- Distractores: Opciones no pertinentes
(incorrectas) repecto al tronco del tem.
Ejemplo:
Tronco
- Clave: Opcin coherente (correcta)
y
- El caballo blanco de Santiago
es de color:
pertinente
con el tronco del tem.
a) Blanco
Clave
Opciones
b) Verde
Distractores
c) Azul

Redaccin de los tems

Antes

de redactar un tem debe

estar claro el nivel de
aprendizaje sobre el que
versar.

Puede

utilizarse como referente

alguna de las propuestas
psicopedaggicas como la
taxonoma de Bloom, por
ejemplo.

Taxonoma de Bloom ->

objetivo del tem:

Conocimiento-> tems
que tratan de hacen
recordar.

Comprensin-> La
persona debe
interpretar.

Aplicacin->Saber cmo
intervenir.

Anlisis-> Capacidad de
conocer y
comprender cmo
funciona un todo.

Evaluacin-> Valoracin

Redaccin de los tems

Consejos:

No hacer preguntas
triviales.

Utilizar un vocabulario
conocido (adecuado)
por las personas que
contestarn.

Redactar con claridad.

Una sola opcin

correcta (clave).

Independencia entre
tems.

Evitar giros expresivos,

noes o negaciones,
abreviaturas
innecesarias, etc.

Consejos:

El tronco debe ser

claro y breve, no
debe instruir.

Los distractores se
pueden obtener de
errores habituales
en profanos a la
materia o de temas
relacionados con el
que se pregunta.

Todas las opciones

deben tener la
misma longitud y
estilo literario.

Utilizar 3 opciones de
respuesta.

Redaccin de los tems

La prueba del 9 de las opciones:

Una opcin clave es buena y efectiva si toda persona

instruida sobre la temtica de la que versa el tem,
identifica la clave sin ningn tipo de problemas.

Un distractor es bueno y efectivo si cualquier persona sin

formacin en la temtica sobre la que versa el tem,
aunque con un nivel de formacin suficiente como para
compreder el tem sin dificultad, tiene la misma
probabilidad de elegir el distractor que la clave.

Ejercicio 1 (continuacin)

Vamos a sacar ahora el papel

o archivo con nuestra
prueba de 10 tems que
hicimos antes:

Qu opinamos sobre
nuestra forma de
redactar tems?

Deberamos cambiar
nuestro enfoque de
redaccin?

Hemos ido en contra

de muchos de los
consejos ofrecidos
anteriormente?

...

II Anlisis de los tems

Dificutad.

Discriminacin.

Homogeneidad.

Dificultad

ndice de dificultad:

Indica lo difcil que es

contestar
correctamente
(elegir la clave) al
tem.

Se calcula
diviendiendo el
nmero de
personas que han
contestado
correctamente al
tem, entre todas las
que han
contestado.

Su valor se mueve
entre 0 (muy difcil)

Expresin:

i.d: ndice de
dificultad.
n: Nmero de personas
que han contestado
correctamente.
N: Nmero de
personas totales que
han contestado al tem.
Interpretacin:
0---------i.d---------1
Difcil------------Fcil

Discriminacin

ndice de discriminacin:

Indica la capacidad del

tem para diferenciar
entre las personas
que saben la
respuesta del tem
de los que no.

El ndice de
discriminacin se
calcula a partir del
percentil 25 y 75 del
test.

0 indica una
discriminacin nula,
y 1 una
discriminacin
mxima.

Expresin:

na: Nmero de personas

del percentil 25 que ha
contestado correctamente al
tem.
nb: Idem del percentil 75.
Na: Nmero de personas
totales del percentil 25 que
han contestado al tem.
Nb: Idem del percentil 75
Interpretacin:
0----------------i.ds----------------1
No discrimina-Alta discriminacin

Homogeneidad

ndice de homogeneidad:

Indica en qu grado
un tem es
homogeneo con el
resto del test.
Ofrece una medida
cuanto un tem
trabaja a favor de la
misma medicin
que el resto del test.

Se calcula a partir de
la correlacin del
tem con el resto del
test.

0 suponen baja
homogeneidad y 1
alta homogeneidad.

Expresin:

rix: Correlacin test-item.

Sx: Desviacin tpica del test.
El cuadrado es la varianza del
test.
Si: Desviacin tpica del tem,
su cuadrado es la varianza del
tem.
Interpretacin:
0---------i.h---------1
No homogeneo-------Homogeneo

III Calidad del test

Fiabilidad.

Validez

Fiabilidad

Fiabilidad
relativa

La fiabilidad puede
entenderse en dos
sentidos:

Fiabilidad
absoluta

Como estabilidad o
constancia de
varias medidas
obtenidas con un
mismo test. Se trata
de la fiabilidad
relativa.
Como precisin de las
medidas obtenidas
por un test. Se trata
de la fiabilidad
absoluta.

Validez

Un test es vlido si realmente mide lo que afirma

medir.

Tipos de validez:

Aparente.

Comprobada:

Terica:
- Validez de contenido.
- Validez de constructo.

Emprica:
- Validez relativa.
- Validez absoluta.

IV Calificacin en un test

Calificacin: ndice de
dificultad de la persona

Calificacin: i. d. de la
persona

Supuesto: Un alumno contesta a un examen de 20 tems con 3

opciones cada tem. Obtiene 15 aciertos y 3 errores. Deja sin
contestar 2 tems.
Para corregir los posibles aciertos por azar, se calcula la
calificacin restando a los aciertos una cantidad
proporcional al nmero de opciones.

Expresiones para el clculo:

A: Aciertos.
E: Errores.
np: Nmero de opciones de los tems.
N: Nmero de tems que tiene el test.
C: Calificacin.

Desarrollo del ejemplo: