Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos

Sandra Patricia Rivera Valero

Institucin Educativa

Inem Francisco de Paula Santander (Kennedy)

Ciudad, Departamento

Bogot, D.C.

Qu? - Descripcin general de la Unidad

Ttulo

Un recorrido por la literatura colombiana.

Resumen de la Unidad

En esta unidad se realizar un recorrido por la literatura

colombiana, desde la poca precolombina hasta la moderna. Se
presentar a groso modo caractersticas autores y obras.
En este caso particular se presenta el proceso de la literatura
precolombina.

rea

Lengua Castellana.

Temas principales

Literatura, historia de Colombia, primera parte poca precolombina.

Por qu? Fundamentos de la Unidad

Estndares Curriculares

En Lengua Castellana
Infiero informacin especfica a partir de un texto oral.
Identifico iniciacin, nudo y desenlace en una narracin.
Reconozco el propsito de una descripcin en textos narrativos de
mediana extensin.
Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos a mi
alrededor.
En manejo de tics
Creatividad e innovacin.
Comunicacin y colaboracin.
Investigacin y localizacin efectiva de Informacin.
Pensamiento crtico, solucin de problemas y toma de decisiones
como ciudadanos digitales responsables.

Aprehensin de conceptos para manejo de TICs.

Objetivos de
Aprendizaje

Identificar las diferentes culturas indgenas que han poblado a

Colombia desde la poca de la conquista en el siglo XV hasta
nuestros das.
Reconocer sus orgenes basados en el reconocimiento de las
diferentes razas y culturas.
Expreso mis opiniones, gustos y preferencias sobre temas que he
trabajado en clase, utilizando estrategias para monitorear mi
pronunciacin.

Resultados/Productos
de aprendizaje

Reconocer sus orgenes a partir de la consulta de las diferentes

culturas indgenas.
Hablar de la cultura indgena que ms le atrae de acuerdo a sus
intereses.

Quin? - Direccin de la Unidad

Grado

Estudiantes de grado octavo.

Perfil del estudiante

Habilidades
prerrequisito

Conocimiento de algunos grupos indgenas por experiencias de vida

o por comentarios o consultas previas.

Contexto Social

Estudiantes del Colegio Inem Francisco de Paula Santander

(Kennedy), de estratos 1 a 3.
Edad entre los 12 y los 14 aos, provenientes de familias
disfuncionales en su mayora.

Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.

Lugar

Aula de clase, computadores personales, salas de informtica, aula

interactiva.
Aula de clase, Aula informtica u otros lugares.

Tiempo aproximado

Seis encuentros de 100 minutos de clase.

Cmo? Detalles de la Unidad

Metodologa de
aprendizaje

La metodologa es de trabajo colaborativo, donde se incentiva a la

investigacin y a la sntesis de textos a partir del uso de mapas
conceptuales.

Reconocimiento de su identidad familiar y personal.

Reconocimiento de las diferentes culturas indgenas que habitaron Colombia y las que an
permanecen manteniendo su identidad.
Elaboracin de mapas conceptuales de las culturas, reconociendo sus caractersticas,
ideologas, costumbres, ubicacin y permanencia.
Elaboracin de un esquema reconociendo sus orgenes familiares.
Lnea de
Tiempo

Actividades del
Estudiante

Actividades del Docente

Un mes:
Primera
semana
consulta
de los
orgenes
de las
familias
de los
nios.

Toma de fotos
presentacin en power
point y/o prezi
realizada por los
estudiantes.

Orientacin del trabajo y gua ICT and non-ICT

para manejo de la
Power point.
herramienta.
Prezi

Consulta
de
Rastreo por internet y
materiales en textos.
acerca del
tema

Herramientas
didcticas

Video Been
Aula interactiva.

Gua para realizar rastreo y

bibliografa.
Presentacin de escritos
personales acerca del tema.

Buscadores y textos
interactivos.

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Consulta personal acerca del tema, trabajo en equipo para realizar los mapas conceptuales.
Utilizacin de textos, consultas por internet y material de la docente acerca de las culturas
indgenas.
La evaluacin ser de acuerdo al proceso de manera continua y permanente hasta obtener los
productos finales.
Evaluacin

Resumen de la evaluacin
Describir las valoraciones que usted y sus estudiantes utilizan para determinar las necesidades,
establecer objetivos, monitorear el progreso, proveer retroalimentacin, evaluar reflexiones y
procesos, y reflexionar sobre el aprendizaje a lo largo del ciclo de aprendizaje. Estos pueden
incluir: organizadores grficos, notas anecdticas, listas de chequeo, conferencias, discusiones
y las rbricas. Tambin describe los resultados obtenidos por los estudiantes para evaluar, tales
como productos, presentaciones, documentos escritos, entre otros resultados y las
evaluaciones que se utilizarn. Describir en la seccin de "Procedimientos Instruccionales"
quin, cmo y cundo se realizan las evaluaciones.
Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad

Reconocer los orgenes de sus padres y abuelos.

Durante la unidad

Reconocer las diferentes culturas indgenas, realizar un mapa

conceptual donde se identifique las caractersticas propias de cada
cultura y su trascendencia.
Identificar las culturas vigentes.
Hacer uso de las herramientas interactivas.

Despus de finalizar la
unidad

Recoleccin y revisin de algunos escritos indgenas, anlisis de

ellos y produccin de pequeos fragmentos donde se escriba la
experiencia acerca de sus propios orgenes.

Materiales y Recursos TIC

Hardware
Computadores, video been, Tablet, celulares.
Software
Power point, prezi, libros interactivos, buscadores.
Materiales impresos

GUTIERREZ de Pineda, Virginia. La familia en Colombia. Trasfondo histrico.

Volumen I. universidad Nacional de Colombia. Serie Latinoamericana. Nmero 2.
Bogot, Colombia.

Recursos en lnea

http://www.youtube.com/watch?v=xJNkat3ggj8

http://www.youtube.com/watch?v=5RE2ysin1NQ
MIRA Caballos, Esteban. : Isabel la Catlica y el Indio Americano
http://estebanmira.weebly.com/uploads/7/9/5/0/7950617/lacatolicaylosindios.p
df

Otros recursos

Videos.
Conferencias.
Textos de literatura precolombina.
Recursos interactivos.