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CONCICENCIA
Secuencia didctica
Actividades para las clases de Educacin Artstica en Educacin Primaria
Nombre de la escuela:
Nombre del practicante (a):
Diana Laura Riojas de Colosio
Hernndez Peinado Evelyn Itzel
Propsitos:
Fecha:
Desarrollen el pensamiento artstico para expresar ideas y Del
24
de
emociones, e interpreten los diferentes cdigos del arte al Noviembre al 06 de
estimular la sensibilidad, la percepcin y la creatividad a Diciembre
del
partir del trabajo acadmico en los diferentes lenguajes 2014.
artsticos.
Competencia que se favorece:
Grupo:
Artstica y cultural.
2 A"
Aprendizaje esperado:
Bloque II:
Sigue el pulso musical con movimientos corporales e Pulso musical
instrumentos de percusin.
Lenguaje artstico:
Sesin:
Msica.
_1_ de _1_
Contenidos
(de acuerdo a los ejes de enseanza)
Apreciacin
Expresin
Contextualizacin
Deteccin
corporal.
del
Identificacin
de
la corporales.
constancia y velocidad del
pulso en la msica.
Ejecucin del pulso de
diversas piezas con el
cuerpo,
objetos
o
instrumentos
de
percusin.
Audicin de diversas
piezas musicales en las
que
se
identifique
claramente el pulso.
Descripcin de la
secuencia de
actividades o proyecto
INICIO:
Espacios, recursos
didcticos y materiales
didcticos
Materiales:
Procesos de
evaluacin
Se evaluar:
La
disciplina,
Profesor:
Tiempo estimado: 20 Min.
participacin.
Hojas blancas
Invitare al grupo a que hagan
Msica
un
breve
calentamiento Instrumento:
corporal, movindose por el Una lista de cotejo.
Alumnos:
Colores
naturaleza
y
sus Un registro anecdtico.
movimientos. Por ejemplo,
observar el movimiento de las Tcnica:
Observacin.
nubes, los rboles, las aves,
las ramas, insectos.
- En crculo, preguntare al
grupo:
Qu elementos de
naturaleza observaron?
la
En qu se parecan?
En que se diferenciaban?
Cmo se movan unos y
otros?
- Pedir a los alumnos que
dibujen un objeto, un animal
o una planta, pero con el
movimiento que realiza. Aqu
utilizaran su creatividad para
hacerlos.
CIERRE:
Tiempo estimado: 20 Min.
- Solicitare al grupo a que
comenten los diferentes tipos
de
movimientos
que
observaron y experimentaron
, con los diversos elementos
de la naturales tales como:
Movimientos de fluidez, cmo
son las nubes, las hojas o el
aleteo de un ave.
Movimientos contrados como
el gusano.
Se evaluar:
La disposicin.
Instrumento:
Diario de trabajo.
Tcnica:
Observacin.
Evaluacin:
Evaluar el desempeo de los alumnos durante la sesin tomando en cuenta las
siguientes preguntas:
Cmo me mov siendo nube?
Cmo me mov siendo gusano?
En que se parecen los movimientos?
En que son diferentes?
Logros obtenidos:
Observaciones:
Aqu se anotarn los logros, fortalezas y
debilidades que yo observ en mis
alumnos al evaluar las tres etapas de la
secuencia de aprendizaje, argumentando
y validando todo el proceso de manera
crtica y reflexiva.
Anticipacin de dificultades:
Adecuaciones curriculares:
Poca participacin en las
actividades.
Que la maestra titular no asista.
No mantener la disciplina.
ALUMNO
PRACTICANTE
ENCARGADO
DEL GRUPO
VO.BO DEL
DIRECTOR
VO. BO.
PROFESOR
Manuel Romn
Esquer
Faustino Lamas
Cedano
Evaluaciones
Lista de cotejo para la evaluacin de inicio
Indicadores
Si
No
Alumno(a):
Lugar:
Hora:
Actividad evaluada
Descripcin de lo
observado
Interpretacin de lo
observado