PLANEACIN DIDCTICA

3ero Preescolar
La siguiente situacin est adecuada para la inclusin de un nio con problemas de atencin dispersa, para ello se realizo una
secuencia didctica donde l nio pueda poner en prctica las habilidades con las que cuenta y adquirir con estas actividades nuevas
formas de aprendizaje, se especifica en color las adecuaciones pertinentes para su inclusin.
CAMPO
FORMATIVO Y
COMPETENCIAS

APRENDIZAJES
ESPERADOS

CAMPO FORMATIVO:
DESARROLLO FISICO Identifica, entre los
Y SALUD.
productos que existen en
su entorno, aquellos que
ASPECTO:
pueden consumir como
PROMOCION DE LA
parte de una
SALUD.
alimentacin correcta.

SITUACION DIDCTICA/SECUENCIA
DE ACTIVIDADES

COMPETENCIA:
Prctica medidas bsicas
preventivas y de
seguridad para preservar
su salud, as como para
evitar accidentes y
riesgos en la escuela y

Otros aprendizajes
esperados que se
favorecen

*Usa el lenguaje para

comunicarse y

Alimentos nutritivos
Programa Nacional de Salud
Sentados en semicrculo utilizando
crayolas y su libreta para tomar notas,
iniciar al grupo con las siguientes
preguntas, Qu comen en casa? Qu
les gusta ms? saben que alimentos
nos ayudan a crecer sano? Qu
alimentos son buenos para la salud?
Solicitar su apoyo para indicar quien
de sus compaeros va a ir
respondiendo las preguntas.
Pedir que vayan realizando un registro
de los alimentos que comen y cuales
les gustan ms. Solicitar el apoyo para
que reparta el material a sus
compaeros para realizar el registro.
Platicar sobre los alimentos que
tomaron por la maana
Platicar sobre su alimento preferido

TIEMPO MATERIALES

5 das

Marcadores.,
lpices, libreta,
cartulina.
Recetas de cocina,
cartulina del buen
comer, plumones,
hojas de rota folio,
crayolas, tijeras,
pegamento.

fuera de ella.

Lenguaje y
comunicacin:
Obtiene y comparte
informacin a travs de
diversas formas de
expresin oral.

relacionarse con otros

nios y adultos dentro y
fuera de la escuela
* Mantiene la atencin y
sigue la lgica en las
conversaciones
* Dialoga para resolver
conflictos con o entre
comparativos
*Solicita la palabra y
respeta loa turnos de
habla de los dems

Comentar que alimentos prepara en

casa controlar las participaciones de
sus compaeros, procurando que se
respeten los turnos al hablar.
Investigar que significa alimentos
nutritivos
Investigar en la casa cuales son los
alimentos NO nutritivos
Pedir productos que venden en las
tiendas y que ellos consuman
recolectar y clasificar con ayuda de
sus compaeros las envolturas de
productos que llevaron respecto a
nutritivos y no nutritivos
Investigar y compartir informacin
sobre los beneficios de consumir
productos nutritivos pedirle que
reparta el incentivo a sus compaeros
que participaron compartiendo su
investigacin.
Elaborar carteles para invitar a la
comunidad escolar a consumir
alimentos nutritivos Permitirle elegir
el equipo con quien quiera trabajar
realizando su cartel.
Para cerrar la actividad preparar un
platillo con el grupo que contenga
alimentos nutritivos. Solicitar el apoyo
de un acompaante que ayude a la
realizacin en conjunto con el alumno

EVALUACIN : Que informacin

comparten y como verbalizan sus ideas,
presentar al grupo sus carteles y responder
Por qu es bueno consumir alimentos
nutritivos? Observar la inclusin del nio en
las actividades realizadas, si fueron de su
inters y si la participacin fue coherente y las
ideas que aport estuvieron acordes al tema.

Marentes Mut, Hortensia Valeria

Cahuich Olmedo, Johana del Carmen