Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
hemos ido cambiando, desde los comienzos de la historia es el contexto en que esos desafos
tienen lugar.
Con una diferencia respecto de hace unas dcadas cada vez los cambios son ms rpidos y
las necesidades de adaptarnos ms apremiantes y por lo tanto, los anclajes perdurables, ms
difciles de mantener.
El mundo de los ideales muchas veces suele estar tan lejos de la vida cotidiana que resulta
muy complicado construir anclajes que nos ayuden a distinguir lo que est bien, de lo que est
mal. Tener esos anclajes es fundamental para cada sociedad, cada grupo y cada persona. Es
una forma prctica de no partir de cero ante cada situacin importante que debamos enfrentar.
DE ACUERDO CON EL TEXTO, se infiere que:
Seleccione una respuesta.
a. Aunque nuestras bases culturales nos anclan a ciertos aspectos de la vida, no son
indispensables para alcanzar las metas en el mundo de la vida.
b. Los ideales que se persiguen en la vida deben lograrse con el apoyo de las competencias
que el hombre adquiere en la experiencia.
c. Los cambios son rpidos y las necesidades van cambiando con el tiempo y necesitamos
proveernos de buen conocimiento.
d. En tu vida es fundamental anclar las competencias comunicativas con lo que es ticamente
bueno y/o malo, porque es un desafio constante, y porque debe forjar de una u otra manera tus
ideales y alcanzar los distintos logros que te propones.
Rta D
7 Hay muchas acepciones de competencia. Las nociones del pensamiento popular nos hacen
pensar en competencia como una pugna, una competicin. De entrada conviene dejar a un
lado esta acepcin, porque cuando en la educacin hablamos de competencia, no nos
referimos en este sentido. Las competencias con un conjunto de conocimientos (saber),
habilidades (saber hacer), y actitudes (querer hacer), relacionados con la forma como el
profesional est preparado para resolver problemas de su entorno. Estos componentes tienen
que ver con las facetas del ser humano: hacer, sentir y pensar.
El saber, tiene que ver con los conceptos, definiciones, datos, procesos, y otros elementos
intangibles referidos al conocimiento.
Las reas del conocimiento poseen fundamentos, teoras, escuelas, paradigmas, principios,
leyes, conceptos, y otra gran cantidad de componentes que deben ser dominados por cada
profesional.
De acuerdo al texto citado: Los componentes que tienen que ver con las facetas del ser
humano y propician un perfeccionamiento en sus competencias son:
Seleccione una respuesta.
a. Hacer, ser y pensar.
b. Vivir, pensar y nacer.
c. Hacer, sentir y pensar.
d. Hacer, vivir y pensar.
Rta C
8 ANALIZA EL SIGUIENTE TEXTO
El nombre de este curso plantea, de entrada, una promesa: competencias comunicativas. Esto
supone la formacin en esos conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para ser
competentes en la comunicacin.
Una reflexin previa: La comunicacin en los seres humanos. Qu relacin existe entre
comunicacin y lenguaje? sta es una de las preguntas de fondo para construir un marco de
referencias compacto para hablar de la comunicacin en los seres humanos. La comunicacin
es el proceso mediante el cual los seres humanos, gracias a ese conjunto de smbolos
compartidos que es el lenguaje, puede compartir ideas, pensamientos y sentimientos con los
de su especie. Sin ella, sera imposible cualquier actividad humana que implique la presencia
de otro. El ser humano es social por naturaleza, necesita de otro para realizar sus propios
proyectos por individuales o personales que stos sean. De esta manera, la comunicacin, en
todos sus niveles (intrapersonal, interpersonal, grupal y masivo) hace parte fundamental de la
vida humana.
SEGUN EL TEXTO ANTERIOR:
De acuerdo al texto anterior si, el ser humano es social por naturaleza. Entonces, necesita de
otra persona para realizar sus propios proyectos por individuales o personales que stos sean?
Cul opcin se considera relevante frente al anterior cuestionamiento?
Seleccione una respuesta.
a. El ser humano es una persona eminentemente social; por lo tanto, requiere por lo menos
otra persona para comunicarse, esto es, para desarrollar procesos comunicativos dialgicos.
b. El ser humano como ser pensante puede expresarse sentimientos, deseos sin necesidad de
recurrir a otras personas. Es autosostenible.
c. El ser humano no necesita a las dems personas para desarrollar su comunicabilidad.
d. El ser humano desde su individualidad puede crecer, desarrollarse y extinguirse sin utilizar a
otra persona.
Rta A
9 Este tipo de preguntas constan de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados
tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe
analizar si los postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y selecciona la respuesta
correcta.
TESIS: El lenguaje surge como mediador dentro del proceso de comunicacin, como un
instrumento para comunicar emociones, sentimientos, ideas, en donde un emisor tiene un
mensaje claro, que muchas veces redunda en persuadir, motivar, convencer e informar a un
receptor.
POSTULADO I: El lenguaje en sus diversas manifestaciones se torna como instrumento de
comunicacin que posibilita una intencin comunicativa entre emisor y receptor.
POSTULADO II: El uso del lenguaje permite la comunicacin entre las personas.
Seleccione una respuesta.
a. Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II
b. Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.
c. Marque C si de la tesis solo se deduce el postulado II.
d. Marque D si ninguno de los postulados se deducen de la tesis.
Rta A
10 El postulado de H.P. Grice puede entenderse como:
Seleccione una respuesta.
a. T no eres responsable de tus palabras orales sino de las escritas por ti.
b. La importancia de decir tus palabras est en expresar tus sentimientos.
c. Como seres humanos hablantes pensamos y expresamos palabras razonadas y
prestablecidas siempre.
d. Debes pensar antes de decir lo que dirs y debes ser responsable de tus palabras.
Rta A
c. Los miembros de una comunidad tienen valores comunicativos y que se hacen efectivos
en el uso de ellos.
d. Todos los miembros de una comunidad se reconocen como miembros activos y pueden
expresarse sin ningn inconveniente. Rta B 6
7.LEER EL SIGUIENTE TEXTO El desafo del hombre ante lo que es ticamente bueno o
malo sigue siendo el mismo, lo que hemos ido cambiando, desde los comienzos de la
historia es el contexto en que esos desafos tienen lugar. Con una diferencia respecto de
hace unas dcadas cada vez los cambios son ms rpidos y las necesidades de adaptarnos
ms apremiantes y por lo tanto, los anclajes perdurables, ms difciles de mantener. El
mundo de los ideales muchas veces suele estar tan lejos de la vida cotidiana que resulta
muy complicado construir anclajes que nos ayuden a distinguir lo que est bien, de lo que
est mal. Tener esos anclajes es fundamental para cada sociedad, cada grupo y cada
persona. Es una forma prctica de no partir de cero ante cada situacin importante que
debamos enfrentar. DE ACUERDO CON EL TEXTO, se infiere que: Seleccione una
respuesta.
a. Aunque nuestras bases culturales nos anclan a ciertos aspectos de la vida, no son
indispensables para alcanzar las metas en el mundo de la vida.
b. Los ideales que se persiguen en la vida deben lograrse con el apoyo de las
competencias que el hombre adquiere en la experiencia.
c. Los cambios son rpidos y las necesidades van cambiando con el tiempo y necesitamos
proveernos de buen conocimiento.
d. En tu vida es fundamental anclar las competencias comunicativas con lo que es
ticamente bueno y/o malo, porque es un desafo constante, y porque debe forjar de una u
otra manera tus ideales y alcanzar los distintos logros que te propones.
Rta D 7 Hay muchas acepciones de competencia.
8. Las nociones del pensamiento popular nos hacen pensar en competencia como una
pugna, una competicin. De entrada conviene dejar a un lado esta acepcin, porque
cuando en la educacin hablamos de competencia, no nos referimos en este sentido. Las
competencias con un conjunto de conocimientos (saber), habilidades (saber hacer), y
actitudes (querer hacer), relacionados con la forma como el profesional est preparado
para resolver problemas de su entorno. Estos componentes tienen que ver con las facetas
del ser humano: hacer, sentir y pensar. El saber, tiene que ver con los conceptos,
definiciones, datos, procesos, y otros elementos intangibles referidos al conocimiento. Las
reas del conocimiento poseen fundamentos, teoras, escuelas, paradigmas, principios,
leyes, conceptos, y otra gran cantidad de componentes que deben ser dominados por cada
profesional. De acuerdo al texto citado: Los componentes que tienen que ver con las
facetas del ser humano y propician un perfeccionamiento en sus competencias son:
Seleccione una respuesta.
a. Hacer, ser y pensar.
b. Vivir, pensar y nacer.