Saber para Ser

ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

SLABO INSTITUCIONAL
1. INFORMACIN GENERAL
FACULTAD
ESCUELA
CARRERA
SEDE
MODALIDAD
SLABO DE
NIVEL
PERODO
ACADMICO
REA
BSICA
NMERO DE
HORAS
SEMANAL

INFORMTICA Y ELECTRNICA
INGENIERA ELECTRNICA EN CONTROL Y REDES
INDUSTRIALES
INGENIERA EN ELECTRNICA CONTROL Y REDES
INDUSTRIALES
MATRIZ ESPOCH
PRESENCIAL
MATEMTICA III
TERCERO
OCTUBRE 2014 FEBRERO 2015
CDIGO

NMERO DE CRDITOS

IEC13120

PRERREQUISITOS

CORREQUISITOS

5
NOMBRE DEL DOCENTE
NMERO TELEFNICO
CORREO ELECTRNICO

IEC12110
PATRICIO ADOLFO ROMERO
0998700872
adolfo.romero@espoch.edu.ec
ingromero13@hotmail.com

TTULOS ACADMICOS
DE TERCER NIVEL

INGENIERO QUMICO

TTULOS ACADMICOS
DE POSGRADO

MAGISTER EN CIENCIAS DE LA INGENIERA

ESPECIALIDAD INGENIERIA AMBIENTAL
DIPLOMADO EN ESTADISTICA INFORMATICA
APLICADA A LA EDUCACIN
DIPLOMADO SUPERIOR EN PEDAGOGIA
UNIVERSITARIA

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
2.1.

INDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

RELACIN AL PERFIL PROFESIONAL

DE

LA

ASIGNATURA

EN

La Matemtica III, es la herramienta que hace posible construir modelos sean

numricos o cualitativos cuyo anlisis permitir tomar decisiones, disear
artefactos y controlar procesos de manera eficaz y fiable. La modelizacin, la
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simulacin computacional y el anlisis de datos son herramientas esenciales en la
ciencia y la industria modernas.
2.2.

CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL

PROFESIONAL

La asignatura procura que el egresado desarrolle modelos de comportamiento

variable respecto al tiempo, la importancia en la vida actual de la ctedra est
justificada tomado en cuenta que el control de procesos se encuentra en casi
todas las actividades del humano, por lo tanto, su utilidad se circunscribe a usarla
como una herramienta que se utilizara en el diseo de control clsico y su
articulacin con el perfil de egreso del estudiante es directo.
3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Reconocer la importancia de la Matemtica III como el instrumento que permite
resolver situaciones problemticas y emplear correctamente el lenguaje especfico
de la disciplina. Describir las estrategias seguidas para la obtencin de posibles
respuestas. Valorar el pensamiento matemtico en la formacin humanista.
Adquirir confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas.
4. CONTENIDOS

UNIDADES

UNIDAD 1:
Transformada
de Laplace

OBJETIVOS

TEMAS

Definicin.Condicin
de
Calcular la transformada existencia. Propiedades de la
de Laplace de funciones transformada de Laplace.
dadas.
Aplicaciones de transformada
de Laplace en la Evaluacin de
Calcular la transformada Integrales.
inversa de Laplace de Transformada
inversa
de
funciones dadas.
Laplace. Propiedades.
Teorema de Convolucin.
Aplicar la transformada de Aplicaciones: problema de valor
Laplace y su transformada inicial.
inversa
para
resolver Ecuacin Integral de Volterra.
ecuaciones y sistemas de Circuitos en Serie.
ecuaciones diferenciales Sistemas
de
Ecuaciones
lineales
con
valores Lineales.
iniciales.
Redes Elctricas
Funciones Especiales.

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UNIDAD 2:
Series de
Fourier

UNIDAD 3:
Transformada Z

Presentar la serie de
Fourier que describe una
seal peridica como una
suma de componentes
armnicas
Presentar
la
forma
exponencial de la serie de
Fourier y obtener la
respuesta de un sistema
lineal
a
entradas
peridicas

Aplicar la definicin de
transformada
Z
a
funciones
elementales
discretas.
Desarrollar y aplicar las
propiedades
de
la
transformada
Z
a
funciones discretas.
Obtener la transformada Z
inversa
de
una
transformada, por medio
de diversos mtodos.
Resolver ecuaciones de
recurrencia con el uso de
la transformada Z.
Aplicar la definicin de la
transformada
Z
modificada.

Series de Fourier aplicado a

seales;
Determinacin de los
coeficientes de Fourier.
Tipos de onda peridica: clases
de simetras, coeficientes de
Fourier de onda simtrica.
Forma compleja de la series de
Fourier.
Ortogonalidad de funciones
complejas.
Espectros de frecuencia
compleja.
Integral de Fourier;
Transformada de Fourier;
Propiedades de convolucin

Introduccin
Conceptos fundamentales
Transformada Z de funciones
elementales
Propiedades de la transformada
Z
Transformada Z inversa
Transformada Z modificada
Relacin de la transformada Z
con otras transformadas

5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
El proceso metodolgico que se aplicara durante el desarrollo del slabo, implica
el uso de los siguientes mtodos: inductivo-deductivo; analgico y lgico que
requieren las siguientes tcnicas: estudio dirigido; estudio individual; estudio
grupal.
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6. USO DE TECNOLOGAS

Aula virtual
Videos (cuando la ESPOCH, disponga de los elementos necesarios)
Libros virtuales

7. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE

CONTRIBUCION
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
a. Potenciar el pensamiento
lgico deductivo para la
resolucin de problemas
dentro la carrera:
Ingeniera en Electrnica
Control y Redes
Industriales
b. Reconoce problemas que
pueden ser modelados o
analizados, identificando
las variables y/o datos
significativos presentes y
las relaciones existentes
entre ellas.
c. Identifica y resuelve
modelos, e implementa
algoritmos de manera
eficaz en la solucin de
problemas dentro de la
carrera.
d. Desarrolla los
fundamentos para el uso
de los diferentes tipos de
software especializados,
bsqueda de bibliografa y
el manejo correcto de la
web para su aplicacin en
la carrera: Ingeniera en
Electrnica Control y
Redes Industriales

(ALTA, MEDIA,
BAJA)

EL ESTUDIANTE SER
CAPAZ DE:

ALTA

Deducir la solucin de
problemas utilizando la
matemtica III

ALTA

Identificar, relacionar, y
proporcionar soluciones a
problemas bsicos del
mundo real.

ALTA

Relacionar y representar
mediantes modelos
matemticos problemas
reales de la ingeniera.

BAJA

Para un logro de
aprendizaje como el
sealado. No se requiere
de conocimientos de
Matemtica III

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e. Desarrolla su capacidad
de integracin en equipos
multidisciplinarios de
trabajo, alcanzando un
enfoque holstico en la
resolucin de problemas.

BAJA

Para un logro de
aprendizaje como el
sealado. No se requiere
de conocimientos de
Matemtica III

f. Demuestra un
comportamiento tico,
acorde a su profesin.

BAJA

Para un logro de
aprendizaje como el
sealado. No se requiere
de conocimientos de
Matemtica III

g. Combina habilidades de
expresin oral, escrita,
grfica y electrnica
contribuyendo en el
desarrollo profesional.

ALTA

Expresarse con un
lenguaje tcnico adecuado

h. Desarrolla habilidades
destrezas y aptitudes para
construir conocimiento.
i. Conoce los entornos
relacionados con su perfil
profesional.

MEDIA

Aplicar la matemtica III

en solucin de procesos

BAJA

Para un logro de
aprendizaje como el
sealado. No se requiere
de conocimientos de
Matemtica III

8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Adecuadas aulas, con buenos pupitres

Con adecuado alumbrado
Buena ventilacin
Que dispongan de un proyector de imgenes, por lo menos
Aulas limpias y arregladas todos los das

9. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA ASIGNATURA

ACTIVIDADES A
EVALUAR

PRIMER
PARCIAL

SEGUNDO
PARCIAL

TERCER
PARCIAL

EVALUACIN
PRINCIPAL

SUSPENSIN

Exmenes
Lecciones
Tareas Individuales
Informes
Fichas de

5.0

7.0

6.0

12

20

1.0

1.0

1.0

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Observacin
Trabajo en Equipo
Trabajo de
Investigacin
Portafolios
Aula Virtual

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0
1.0

Otros
TOTAL

8 PUNTOS

10 PUNTOS

10 PUNTOS

12 PUNTOS

20 PUNTOS

10. BIBLIOGRAFA

BSICA

Transformadas de La Place y de Fourier. Sproviero, Marcelo Oscar, publicado por Nueva

Librera edicin: 7/2005

Taylor and Fourier Series. scar Cortadellas Izquierdo. University of Granada.

2004-2005

Fourier Analysis: An Introduction Elias M. Stein Rami Shakarchi (Princeton Lectures in

Analysis) 2003

COMPLEMENTARIA

ZILL Dennis G. 2008. Ecuaciones Diferenciales: Matemticas Avanzadas para Ingeniera.

Mc Graw Hill

ONEIL Peter V. 2008. Matemticas Avanzadas para Ingeniera. Ed. Cengage Learning.

BOYCE, William E. 2010. Ecuaciones Diferenciales y Problemas con Valores en la

Frontera. Ed. Limusa.

LECTURAS RECOMENDADAS
Jos de Souza Silva. La dimensin institucional del desarrollo sostenible
Jos de Souza Silva. Un epitafio para la idea de desarrollo por organizar la
hipocresa y legitimar la injusticia.
WEBGRAFA
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&bquery=transformadas+
Z&lang=es&type=0&site=ehost-live
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&bquery=transformadas+
Z&lang=es&type=0&site=ehost-live
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&bquery=series+%26quo
t%3bde%26quot%3b+fourier&lang=es&type=0&site=ehost-live

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Ing. Patricio A. Romero

DOCENTE

FIRMA DEL COORDINADOR

DE REA

Ing. Alberto Arellano

DIRECTOR DE ESCUELA

LUGAR Y FECHA DE
PRESENTACIN

Riobamba, 22 de septiembre de 2014

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