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ASIGNATURA: HABILIDADES COGNITIVAS

PROFESORAS: Charo Rueda (Teora) y ngela Conejero (Prcticas)


TIPO / PLAN ESTUDIOS: Optativa, Licenciatura Psicologa
er

CURSO: 2013/14; 1 cuatrimestre


PROGRAMA:

Programa terico:
Tema 1. Introduccin: Habilidades cognitivas y procesos psicolgicos
Psicologa Cognitiva y aprendizaje de habilidades. Diferencias individuales. Aporte de la
Neurociencia Cognitiva
Tema 2. Desarrollo y adquisicin de habilidades
Infancia. Adolescencia. Madurez
Tema 3. Memoria y aprendizaje de habilidades
Tipos de aprendizaje y memoria. Memoria de trabajo y memoria de contenidos. Modos y
estrategias de aprendizaje. Pericia. Condiciones para el aprendizaje.
Tema 4. Atencin, auto-regulacin y relaciones socio-emocionales
Funciones atencionales. Atencin y auto-regulacin. Entrenamiento de la atencin. Teora de la
mente y relaciones sociales. Problemas de atencin, mentalizacin y auto-regulacin.
Tema 5. Inteligencia, solucin de problemas y creatividad
Qu es la inteligencia?. Factor g. Debate herencia - aprendizaje. Inteligencia, memoria de
trabajo y procesos ejecutivos. Entrenamiento de la inteligencia. Pensamiento creativo y
resolucin de problemas.
Tema 6. Lengua y matemticas
Aprender a hablar. Aprender gramtica y vocabulario. Aprender a leer y escribir. Nmeros y
operaciones matemticas. Estimar y calcular. Dificultades en aprendizaje de lectura y aritmtica:
Dislexia y Discalculia.

Seminarios prcticos:
El objetivo de estos seminarios es reforzar los contenidos estudiados en las clases de teora, dando a
conocer a los alumnos el material y estrategias disponibles para el entrenamiento en HHCC. Se pretende
que los alumnos se familiaricen con programas de entrenamiento cognitivo disponibles y adquieran
habilidades para desarrollar un programa de entrenamiento cognitivo para casos particulares. Adems,
se presentarn y discutirn artculos de investigacin relacionados con el entrenamiento de habilidades
cognitivas. Ambos tipos de actividades se realizarn en equipos, cuyo tamao depender del total de
alumnos matriculados en la asignatura.

MATERIAL BIBLIOGRFICO RECOMENDADO:


- Blakemore S. y Frith U. (2011) The learning brain. Lessons for education. Blackwell Publishing. TRADUCIDO
AL CASTELLANO: (2011) Cmo aprende el cerebro. Las claves para la educacin. Ed. Booket
- Posner, M. I. y Rothbart, M. K. (2007) Educating the human brain. American Psychological Association.
- Anderson, J.R. (2001). Adquisicin de Habilidades. En Anderson, J.R. (Ed.) Aprendizaje y Memoria, 2 Edicin.

- Gellatly, A. (1986). La inteligencia hbil: El desarrollo de las capacidades cognitivas. Edit: AIQUE
- Pozo Municio, J.I. (1996). Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje. Madrid: Alianza Editorial
- Meltzoff AN, Kuhl PK, MovellanJ, Sejnowski TJ (2009) Foundations for a new science of learning. Science, 17,
325 (5938):284-8.
- Ericsson, K.A., Charness, N., Feltovich, P.J. y Hoffman,R.R. (Eds.) (2006). The Cambridge Handbook of expertise
and expert performance.
- Ericsson (1996). The road to excellence: The acquisition of expert performance in the arts and sciences, sports and
games. N.J. LEA
- Kyllonen, Patrick C. (2006) Extending intelligence: enhancement and new constructs.
- Runco, Mark A. (2007) Creativity: theories and themes: research, development, and practice.

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El conocimiento de los contenidos de teora valdr el 65% de la nota final y se evaluar de dos modos 1)
Cuestionarios a rellenar despus de cada tema; y 2) examen de contenidos. Los cuestionarios contarn un
mximo del 15% de la nota final y el examen de contenidos otro 50%.
La nota de la sesiones prcticas y de discusin equivaldr al 35 % restante de la nota final (un mximo de 3.5
puntos). Las prcticas sern evaluadas de acuerdo a los siguientes criterios: 1) Asistencia y participacin en
clase: 1 punto; 2) Elaboracin de un programa de entrenamiento cognitivo: 2 puntos; 3) Exposicin del
programa: 0.5 puntos.
Nota importante: La nota correspondiente a las sesiones prcticas se mantendr en la convocatoria de
Septiembre, si el alumno lo prefiere, en caso contrario el examen contar el 100% de la nota de la asignatura
e incluir cuestiones sobre las competencias correspondientes a la parte de prcticas. En convocatorias
sucesivas, el examen incluir los contenidos de la parte de prcticas y el valdr el 100% de la nota.
Adems, se podr aadir hasta un mximo de 0.5 puntos a la nota total por la participacin en experimentos
de Psicologa Experimental. Se recomienda la participacin en experimentos dado que esto ayuda a conocer
la lgica de investigacin para el estudio de procesos psicolgicos. Para participar es necesario inscribirse en
el siguiente portal de Internet: http://www.peyfc.es/