OBJETIVOS EDUCATIVOS II SECO

FUNDAMENTAO, PISTAS DE AVALIAO/DIAGNSTICO E SUGESTES DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS

rea de Desenvolvimento Fsico
Trilho: Gosto de desenvolver as minhas capacidades
Objetivos Educativos
Finais

Objetivos
Educativos da II
Seco

Esclarecimento e avaliao

F1. Praticar actividade I.

fsica que promova o
desenvolvimento e
manuteno da
agilidade, flexibilidade e
destreza de forma
adequada sua idade,
capacidade e
limitaes.

F1. Pratico
atividades fsicas
em que testo as
minhas capacidades
e torno-me mais
gil, flexvel e
desembaraado.

Procura-se que o explorador se desenvolva, em termos fsicos, a nvel da desenvoltura (agilidade, flexibilidade) e da coordenao motora (habilidade e destreza),
tendo em ateno as suas limitaes e potencialidades.
Pistas para avaliao:
Demonstra interesse por actividades fsicas diversificadas? Participa em vrias de forma regular? Demonstra agilidade? capaz de coordenar os seus
movimentos em diversas situaes (jogos de percia, danas, etc.)? Revela habilidade manual adequada ao seu desenvolvimento?

Trilho: Conheo-me e aceito as mudanas que ocorrem em mim

Objetivos Educativos
Finais

Objetivos
Educativos da II
Seco

Esclarecimento e avaliao

F2. Conhecer e aceitar I.

o desenvolvimento e
amadurecimento do seu
corpo com naturalidade.

F2. Aceito que o

meu corpo est a
mudar e respeito os
diferentes ritmos de
desenvolvimento
quando me comparo
com outros.

Pretende-se que o explorador tenha noo das partes constituintes do seu corpo e do seu funcionamento.

I.
F3. Conhecer as
caractersticas
fisiolgicas do corpo
masculino e feminino e
a sua relao com o
comportamento e
necessidades
individuais.

F3. Conheo o
diferente ritmo de
crescimento dos
rapazes e raparigas
e respeito o espao
de cada um.

O explorador deve ser levado a perceber que o corpo humano assume diferentes caractersticas em rapazes e em raparigas (no so apenas genitais h
tambm diferenas hormonais, cerebrais, pulmonares, na estrutura ssea, etc.) que interferem diretamente na forma como se comportam e que, por isso, devem
ser respeitadas porque so naturais.

Pistas para avaliao:

Aceita com naturalidade o seu corpo? Identifica os seus principais rgos? Compreende minimamente a sua utilidade? Tem noo de que est a crescer?
Relaciona doenas com problemas em determinadas partes do corpo? Tem bom aproveitamento escolar sobre estas matrias?

Pistas para avaliao:

Sabe que existem diferenas entre rapazes e raparigas? Consegue mencionar algumas? Sabe porque que estas diferenas existem? capaz de respeitar
essas diferenas? Tem ideia das mudanas fsicas que se vo operar na adolescncia? capaz de se relacionar com os outros, apesar das diferenas?
Trilho: Vivo de forma saudvel

Objetivos Educativos
Finais

Objetivos
Educativos da II
Seco

F4. Cultivar um estilo deI.

vida saudvel e
equilibrado
alimentao, actividade
fsica e repouso ,
adaptado a cada fase
do seu

F4. Sei equilibrar as

minhas atividades
fsicas com o
descanso e uma
alimentao
saudvel.

Esclarecimento e avaliao

O explorador deve ser levado a assumir de forma autnoma comportamentos saudveis a nvel da sua alimentao e descanso, revelando sentido de
responsabilidade para consigo mesmo.
Pistas para avaliao:
Tem conscincia dos alimentos que deve evitar? Come de tudo um pouco, no se recusando? Possui uma alimentao saudvel? Consegue controlar os seus
desejos a nvel alimentar, no abusando? Comporta-se adequadamente durante os tempos de descanso? Respeita as horas de descanso, no perturbando os
outros? Tem noo do que pode fazer para no se cansar demasiado (andar devagar, sentar-se, dormir, comer, etc.)?

desenvolvimento.

(III - Fao escolhas

saudveis a nvel da
minha alimentao,
repouso e atividades
fsicas)

F5. Cuidar e valorizar o I.

seu corpo de acordo
com os padres de
sade, revelando
aprumo.

F5. Esforo-me por

ter bom aspeto e
tenho hbitos
regulares de higiene
que contribuem para
a minha sade.

Pretende-se que o explorador demonstre hbitos regulares de higiene, revele responsabilidade pela sua sade e ande apresentvel a nvel da aparncia fsica.
Pistas para avaliao:
Em caso de doena, revela responsabilidade e protege-se (tomando medicamentos, vigiando sintomas, etc.)? Sabe o que fazer para se proteger do sol? Tem
cuidado em no se sujar? Troca de roupa sempre que necessrio? Demonstra hbitos de higiene (tomar banho, lavar mos, dentes, etc.)? Gosta de andar
apresentvel? Usa a sua farda de forma correcta?

(III Tomo as
medidas necessrias
para o meu bem-estar
fsico e ando
aprumado)
F6. Identificar e evitar, I. F6. Identifico e evito
comportamentos e
na vida quotidiana, os
substncias
comportamentos de
prejudiciais minha
risco relacionados com
sade.
a segurana fsica e
consumo de
substncias.
(III Conheo os
malefcios das
substncias e
comportamentos de
risco e evito-os)

O explorador deve ter conscincia de que h comportamentos que podem lesar o seu corpo e produtos com os quais tem que ter cuidado (produtos txicos,
medicamentos, alimentos e bebidas, etc.).
Pistas para avaliao:
Consegue enumerar alguns produtos que lhe podem fazer mal (alguns alimentos, tabaco, lcool, etc.)? Sabe que tipo de substncias deve evitar? Reconhece
substncias perigosas (como detergentes, medicamentos, seringas, etc.)? Evita-as? Evita comportamentos de risco (cuidado com as alturas, atravessar estradas,
etc.)? Respeita as regras de segurana bsicas (sinais de trnsito, de bandeiras, conversas com estranhos, etc.)?