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Propiciar
jvenes infractores
protocolo
repeticiones de
de intervencin validado
las mismas y
conclusiones
contradictorias
2.- Que se apliquen protocolos cientficamente valorados que sirvan para
determinar
infractores
juveniles
que
de los jvenes
seguridad y
FUNDAMENTO
Desde un punto de vista terico, el uso de instrumentos de evaluacin con
capacidad predictiva se justifica por los diferentes estudios que la perspectiva basada en
la evidencia en lo que funciona en la intervencin con los jvenes
infractores ha
(Bonta,
1996).
Los psiclogos forenses, por el contrario, han estado generalmente ms
predispuestos a las diferencias individuales,
En conclusin, desde este marco terico hemos partido para alcanzar los
diferentes objetivos planteados en esta investigacin: la prediccin como proceso de
evaluacin eficaz dentro de la justicia juvenil para garantizar una ms fructfera
intervencin y disminucin de la reincidencia.
Por todo ello
la propuesta es la
ajustado a las necesidades de los jvenes del sistema de justicia juvenil mendocino que
hace referencia a la importancia de poder discriminar con xito los principales factores de
reiterancia de hechos de los jvenes infractores juveniles por ello debemos
1. Obtener datos descriptivos que nos permitan caracterizar los aspectos sociodemogrficos y delictivos de los menores que, en el transcurso de dos aos,
entrarn dentro del sistema judicial de menores en la provincia de Mendoza.
2. Realizar un anlisis correlacinal de las variables ms relevantes del joven y de su
entorno inmediato con objeto de determinar su capacidad predictiva de
reincidencia mediante los diferentes instrumentos de evaluacin utilizados.
3. Implementar un protocolo de evaluacin de los menores infractores que sea capaz
de recoger los factores de riesgo ms importantes con el objetivo de realizar
intervenciones basadas en la evidencia
4. Planificar la gestin del caso
5. Facilitar la comunicacin entre los profesionales
6. Elaborar los objetivos y actividades de intervencin
7. Tener unos fundamentos lgicos y profesionales para revisar las decisiones
cuando stas resulten cuestionables.
Instrumentos:
Los cuestionarios que proponemos para su uso son los siguientes:
(1) Cuestionario de recogida de informacin del menor (CRIM);
(2) La escala PCL-YV para la medicin de la psicopata en jvenes (Forth, Kosson y
Hare, 2003);
(3) El Inventario de gestin e intervencin para jvenes (IGI-J), (Garrido, Silva y Lpez,
2006).
A continuacin realizamos una breve descripcin de cada uno de ellos.
1.
Impulsividad
Irresponsabilidad
Factor 4: Antisocial:
Pobre control de la ira
Problemas tempranos de conducta
Violacin grave de la libertad condicional (medida)
Conducta delictiva grave
Versatilidad delictiva
Despus de realizada la entrevista, el evaluador rellena el cuadernillo de puntuaciones de
la PCL: YV en el que aparecen los 20 tems descriptores de la psicopata. La puntuacin
se otorga en una escala tipo Likert de 3 puntos que se puntan2 El tem se aplica al joven
con una correspondencia grande en los aspectos esenciales. El comportamiento del joven
es generalmente consistente con lo que describe el tem.
profesores o terapeutas)
-
Tests de personalidad
o profesores
-
Expediente acadmico
Expediente policial
u otros profesionales que rellenen el Inventario deben poder acceder a todas las fuentes
de informacin arriba mencionadas; de esta forma los profesionales pueden obtener un
gran conocimiento sobre el joven y sus circunstancias. Rellenar el Inventario en estas
condiciones resulta relativamente fcil. Con todo, es ms probable que los profesionales
no puedan acceder a todas estas fuentes y pueden surgir dudas sobre la fiabilidad de la
informacin obtenida. El IGI-J puede ser rellenado en estas condiciones, pero cualquier
deficiencia en la recogida de informacin debe ser anotada. La regla general es que el
cuestionario debe ser rellenado basndose en la mejor informacin disponible. La gua de
de la siguiente forma: entrevista es una herramienta que proporciona una entrevista semiestructurada para la recogida de informacin directamente del/de la joven.
Un segundo tema a tener en cuenta es el relativo a la validez de la valoracin
cualitativa requerida para completar el IGI-J dado que muchos de los tems sobre riesgos,
necesidades y capacidad de respuesta exigen una valoracin subjetiva del profesional
que lo completa. Por ejemplo, se pide al evaluador que indique la cualidad de la relacin
con los padres informada por el joven o el nivel de agresin fsica que ste manifiesta El
supuesto que le subyace es que los profesionales estn capacitados para hacer estas
valoraciones. El proceso es facilitado por las descripciones de los tems en la gua de
puntuacin y por los programas de formacin que se organicen sobre su uso. En general,
para disminuir
protocolo
repeticiones de
de intervencin validado
las mismas y
conclusiones
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