SECUENCIA DIDCTICA

CAMPO DE FORMACIN: PENSAMIENTO MATEMTICO

Escuela: Bicentenario de la Independencia.
Practicante: Luna Moreno Dara YamilSesiones: 2 (2-2) Duracin: 1 hora
Matemticas.
Primer grado. Bloque I.
Aprendizajes esperados.
Eje.
Intencin pedaggica
Calcula el resultado de Sentido
Que los alumnos utilicen diferentes
problemas
aditivos numrico
y estrategias para contar y registrar
planteados de forma oral pensamiento colecciones con ms de 30
con resultados menores que algebraico.
elementos.
30.
Tema.
Estndares.
Contemos
1. Sentido numrico y pensamiento algebraico.
frijolitos:
a.
Nmeros y sistemas de numeracin
- Escritura
3 Actitud hacia el estudio de las matemticas.
de
la
3.4. comparte e intercambia ideas sobre los
sucesin
procedimientos y resultados a resolver problemas
numrica
hasta el 30.
Competencias de la asignatura:
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados.

Propsito de la Asignatura en la Educacin Primaria:

Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeracin para
interpretar o comunicar cantidades en distintas formas.
Recursos materiales para el maestro:
- Libro del maestro
- Libro de texto
- Fotocopias
- Pintarron
- Hojas blancas

Recursos materiales para el

alumno:
- Fotocopias
- Material
proporcionado
por el docente
- Lpiz, borrador, etc.
- Dado

SECUENCIA DIDCTICA
Qu, cmo y para que se
Para empezar nuestras actividades y retomando el evala?
tema anterior comenzaremos a repasar lo que seran
las sucesiones del 1 al 30, llevar una cartulina con los Se
evaluar
los
nmeros del 1 al 30 y otra seria con los mismo nmero conocimientos previos que
pero escritos, entre todos leeremos y socializaremos los tienen los alumnos ya
nmeros de manera correctamente.
adquiridos que se vio
Para continuar les har unas consignas:
tambin en la otra sesin y
Qu es lo que identificas?
aqu tomaremos en cuenta
Se les dificulto al leer los nmeros?
con un registro anecdtico
Tiempo estimado 10 min la
participacin
que
obtuvieron cada uno de
ellos.

Retomando las actividades, les entregar una

fotocopia donde vendr los nmeros con letra y los
nmeros solos donde aqu realizaran la asociacin
entre los nmeros y las letras.
Tiempo estimado 15 min
Despus de que la terminaron pasaremos a
socializarla y revisarla si la hicieron correctamente, la
leeremos entre todos para as saber que erros
obtuvieron cada uno de ellos.

Qu, cmo y para que se

evala?

Se evaluar conforme a la
fotocopia y de ah nos
tomaremos en cuenta lo
que es la participacin y la
socializacin
que
obtuvieron al realizar la
actividad.
Obtendr ayuda con una
Tiempo estimado: 5 min lista de cotejo. Incluida en
los anexos

Para finalizar con nuestras actividades formar

equipos de 4 integrantes donde les pedir que
saquen sus libro de desafos matemticos y se vayan
a la seccin de recortables que es la pagina 141, les
pedir que la recorten y realizar la siguiente actividad:
En un pedazo de cartulina (proporcionado por el
docente) vendrn 4 recuadros en blanco, el juego
consiste en que cada alumno tire un dado y el
nmero que le salga en el dado son los frijolitos que
pondrn, esto se realizara 5 veces y hasta que el

Qu, cmo y para que se

evala?
Se evaluara lo que es la
identificacin
de
los
nmeros y el orden que
tiene que llevar cada uno,
as mismo juntaremos las
cartulinas haciendo un
portafolio de evidencias
donde se darn cuenta de

docente diga alto se para y el que tenga ms frijolitos lo que hicieron cada uno
es el ganador.
de ellos.
Despus de saber el ganador, se le otorgar un
premio al equipo.
Tiempo estimado: 30 min

ADECUACIONES CURRICULARES:

LOGROS OBTENIDOS:

ALUMNO PRACTICANTE
___________________________
DARA YAMIL LUNA MORENO

DIRECTOR
__________________________
JOAQUIN VIZACARRA BRITO

ENCARGADO DEL GRUPO

__________________________
SARAHI TIZNADO ZATARAIN

ASESOR
_______________________________
VICTOR MANUEL SANDOVAL CEJA

Lista de cotejo
Indicadores
Identifico los nmeros con las letras
correctamente?

Reconoci la asociacin que tiene entre los

mismos?

Logro resolver correctamente la actividad?

SI

NO