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ACTIVIDADES
PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTO
RECURSOS
MATERIALES
:
CRITERIOS
DE
EVALUACIN
*Proyector
(can)
*Libro de texto
*Participacin
individual
*Respeto
SESIN 1
COMPRENSIN E INICIO:
INTERPRETACIN Presntese ante los alumnos, entregue gafetes y d a
Formas
de conocer las reglas de clase (5 min)
Seleccin de un
hecho difundido
en diferentes
medios.
referirse
a
los sucesos
en
los
distintos
medios.
Argumentos
para
fundamentar
opiniones.
*Video
DESARROLLO:
Por medio de una tmbola seleccione un nmero de
lista, el cual deber sacar un papel y responder alguna
de las siguientes cuestiones.
Qu es una noticia? Qu medio de comunicacin
(peridico, internet, radio, etc.) se usa ms en tu casa y
en la comunidad para conocer noticias? Por qu?
Es importante leer, escuchar o ver noticias? Por
qu?
Qu te gusta ms: leer noticias en peridicos,
buscarlas en internet o verlas y escucharlas en la
televisin? Por qu?
Vale la pena leer varias versiones de una misma
noticia para comparar lo que se dice en ellas? Por
qu? (10 min)
Por medio de una presentacin de diapositivas
presente al grupo las caractersticas de una noticia. (10
min)
*Noticia: es un relato breve y objetivo de un algo que
ha sucedido en un determinado lugar.
Indique que recurran al libro de texto en la pgina 110,
lean en plenaria la noticia y comenten: si el texto
resaltado con color rojo es un dato sobre el suceso,
una opinin o un comentario y argumenten su
respuesta. (10 min)
*Atencin
prestada
*Apuntes
SESIN 2
INICIO: Revise tarea y entregue gafetes (5 min)
DESARROLLO:
Solicite que tengan a su alcance una de las dos
BSQUEDA
Y noticias que se pidieron de tarea, posteriormente
MANEJO
DE entregue una fotocopia de un cuadro, el cual deben
INFORMACIN
llenar con una noticia y al terminar comenten sus
respuestas. (15 min)
Seleccin de
PREGUNTA
CONTENIDO
EN QU
noticias
en
(respuesta a la
PRRAFO SE
diferentes
pregunta)
MENCIONA?
medios
de
comunicaci
Qu se dice, a
n.
qu suceso se
hace
referencia?
Dnde
ocurre?
Cundo
Ocurre?
Cmo ocurre?
Por
qu
ocurre?
Indique a los alumnos que ubiquen su libro en la pgina
111, que lean la noticia y resalten sus caractersticas.
(10 min)
Posteriormente por medio de material didctico
proyecte el cuadro que se presenta en la pgina 112, el
cual los alumnos por medio de participacin individual
debern construir de acuerdo al contenido antes
explicado. (15 min)
CIERRE:
Resuelva dudas y recuerde que para la prxima sesin
es necesario que presenten las dos noticias, ya que
sern requeridas para realizar trabajo en el aula. (5
min)
Registro del
seguimiento de
la noticia en un
cuadro que
concentre la
informacin
obtenida en las
fuentes
consultadas.
*fotocopias.
*Noticias.
*Libro de
texto.
*Diapositivas.
*Tarea.
*Producto de
clase.
*Participacin
individual.
SESIN 3
COMPRENSIN
E
INTERPRETACI
N
INICIO:
Pase lista y entregue gafetes (5 min)
DESARROLLO:
Indique que deben retomar las noticias que se
Diferencias
entre hechos quedaron de tarea y hacer llenado de un cuadro
y opiniones comparativo, que ser entregado en fotocopia y en
seguida compartir sus resultados al grupo (20 min)
en noticias.
Al azar cuestione lo siguiente:
Qu semejanzas y diferencias encontraron entre las
distintas noticias?
Tienen una estructura parecida?
Cul les interes ms? Por qu? (10 min)
Pida a los estudiantes que resalten las partes de la
noticia y contestar a los cuestionamientos que debe
contener
la noticia: Qu? Cmo? Cundo?
Dnde? Por qu? (5 minutos)
Indique a los alumnos que en su cuaderno respondan
la siguiente cuestin:
Es importante, leer, escuchar o ver noticias? Por
qu?
Para finalizar requiera participacin individual para que
compartan su respuesta al resto del grupo. (5min)
CIERRE:
Resuelva dudas y dicte tarea.
TAREA: Escuchar, ver o leer una noticia para
compararla de acuerdo al medio que la difunde. (5min)
*Fotocopias.
*Libro de
texto.
*Libreta.
*Producto de
clase.
*Participacin.
*Apuntes.
SESIN 4
COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
Formas de
destacar las
noticias en
los medios
de
comunicaci
n.
INICIO:
Pase lista, revise tarea y entregue gafetes. (5 min)
DESARROLLO:
Indique que con la tarea completen la siguiente tabla:
(15 min)
Noticia/hech
o
relacionado
Medio
de
comunicaci
n/
fuente
informacin
Fecha/Hor
a
Informacin:
Quin?
Qu?
Cundo?
Dnde?
Por qu?
Cmo?
Opinin,
acuerdo o
desacuerd
o
*Diapositivas.
*Participacin
individual y en
equipo.
*Toma
de
apuntes.
*Producto de
clase.
SESIN 5
PROPIEDADES Y
TIPOS DE TEXTOS
Organizacin
y funcin del
debate.
INICIO:
Revise tarea y entregue gafetes (5min)
DESARROLLO:
Comente la tarea, complemente y explique a los
estudiantes la definicin de debate y las personas
que participan en l. (15 min)
DEBATE
Es una forma de discusin formal y organizada que
se caracteriza por enfrentar dos posiciones
opuestas sobre un tema determinado.
PARTICIPANTES
Debatientes
Moderador
Relator
pblico
DEBATIENTES:
Notas para
guiar el debate
que consideren
los siguientes
elementos:
-Postura
tomada
respecto a la
noticia.
-Argumentos del
anlisis de la
noticia.
*Participacin.
*Apuntes.
*Tarea.
PBLICO:
Escucha el debate
Toma nota de los puntos importantes del
debate.
En el tiempo que se le indique puede
realizar preguntas
RELATOR:
Toma nota del desarrollo del debate y da las
conclusiones.
SESIN 6:
ASPECTOS
SINTCTICOS
Y SEMNTICOS
Estrategias
para
expresar una
opinin
fundamentad
a.
Recursos
discursivos
para
persuadir.
INICIO:
Revise tarea y entregue gafetes. (5min)
DESARROLLO:
Muestre por medio de dos videos la definicin de un
argumento: (5 min)
https://www.youtube.com/watch?v=ueiyV1WMnUw
https://www.youtube.com/watch?v=fcT00LGxw1E
Complemente la definicin de argumento y muestre a
los alumnos una lmina con los tipos de argumentos
ms comunes y comenten en grupo. (10 min)
TIPOS DE ARGUMENTOS MS COMUNES
Dar ejemplos, presentar fotografas, o alguna
otra evidencia que apoye tu opinin.
Hacer comparaciones.
Mencionar las consecuencias de los hechos y
de los sucesos.
Citar la informacin presentada.
*Tarea.
*Participacin
individual y en
equipo.
*Libro de texto.
*Apuntes.
SESIN 7
INICIO:
Revise tarea y entregue gafetes (5min)
PROPIEDADES
Y TIPOS DE
TEXTOS
Organiza
cin y
funcin
del
debate.
DESARROLLO:
En plenaria comenten la informacin final, y tomen
acuerdos para el debate. (10 min)
Solicite a los estudiantes se integren por equipos,
debatientes en contra y a favor de ambos grupos
tienen que conversar desarrollar, registrar algunos
puntos importantes de acuerdo a la postura que vayan
a tener en el debate, los relatores tendrn que elaborar
un resumen sobre el tema de su equipo y los
mediadores realizarn los cuestionamientos que se
tratarn durante el debate.(15 min)
Motive a los alumnos a sugerir
el orden de
participacin de los equipos y el tiempo disponible para
presentar su anlisis y comentarios sobre las noticias
elegidas. (10min)
CIERRE:
Resuelva dudas y posteriormente d las indicaciones
que se debern seguir para el da del debate.
*Tarea.
*Participacin
en equipo.
SESIN 8
PROPIEDADES
Y TIPOS DE
TEXTOS
Organiza
cin y
funcin
del
debate.
INICIO:
Entregue gafetes e indique que se incorporen en
equipos de trabajo establecidos anteriormente. (5min)
DESARROLLO:
Indique a los estudiantes que fungirn como pblico
realizar anotaciones importantes sobre el tema para
que puedan cuestionar a los debatientes.
Indique a los estudiantes que tendrn 20 minutos para
llevar a cabo su debate y mencione que al equipo
mejor organizado y mejor preparado obtendr aparte
de calificacin un incentivo por su esfuerzo. (5min)
Observe a ambos equipos y realice anotaciones para
determinar quin cumpli con todas las indicaciones.
Elaboracin del debate (30min)
Para finalizar cuestione lo siguiente:
Les fue fcil o difcil analizar las noticias? Por qu?
Les result fcil o difcil argumentar sus opiniones?
Por qu?
Qu fue lo que les pareci ms difcil? Por qu?
Para qu les puede servir lo aprendido en este
proyecto? (5min)
CIERRE:
Al trmino de cada participacin pregunte como se
sintieron y si les agrado la dinmica de trabajo.
(5min)
*Debate
*Participacin
individual.
*Participacin
en equipo.
*Libreta.
OBSERVACIONES
Vo. Bo.
TITULAR DE LA MATERIA DE ESPAOL
Vo. Bo.
CATEDRTICO DE OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE III
Anticipando dificultades:
Sesin 1
En caso de no contar con el proyector, llevar pintarrn y borrador para explicar la informacin en el pizarrn.
Quienes falten de libro juntarlos en binas.
Llevar noticias extras.
Sesin 2
En caso de no llevar las fotocopias presente el cuadro e indique que lo pasen a su cuaderno.
Quienes falten de libro juntarlos en binas.
Llevar noticias extras.
Sesin 3
Presentar incentivos para motivar la participacin individual.
Retomar y explicar nuevamente la informacin.
Sesin 4
Indicar que se junte con un compaero que haya cumplido con tarea.
Elegir participaciones al azar.
Sesin 5
Llevar pintarrn y borrador para explicar la informacin en el pizarrn.
Hacer preguntas.
Sesin 6
En caso de no contar con proyector, explicar oralmente la informacin.
Sesin 7
Llevar informacin del tema a debatir.
Sesin 8
Participar como moderador o apoyar al alumno que vaya a fungir como tal.