+GUTIERREZ BRAVO, Rodrigo. La Identificación de Los Tópicos y Los Focos

La identificacin de los tpicos y los focos
Author(s): Rodrigo Gutirrez Bravo

Source: Nueva Revista de Filologa Hispnica, T. 56, No. 2 (2008), pp. 363-401
Published by: El Colegio De Mexico
Stable URL: http://www.jstor.org/stable/40300721 .
Accessed: 24/03/2014 22:20
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LA IDENTIFICACIN
DE LOS TPICOSY LOS FOCOS
1. Introduccin
Estetrabajoes una exposicindel estadode la cuestin (lo que
se conoce en ingles como overviewarticle)de los aspectos descriptivosde la topicalizaciny la focalizacin.Paraeste fin, en
este artculose abordael problemadel orden de palabrasnomarcadode las oracionestransitivasy de las modificacionesque
sufreeste orden no-marcadocomo productode la focalizacin
y la topicalizacin.A lo largo de este trabajo,los trminosorden
no-marcado,ordenbsicoy ordencannicose usan indistintamente
parareferirseal mismofenmeno*.
yfocono son categorassintcticas,sino msbien cateTpico
de la
informativa
goraspragmticasque se refierena la estructura
oracin.Dadoel carcterintroductoriode este trabajo,se usarn
los trminostpico y foco como ejes de la discusin,pues son
trminosparticularmentetilessobretodo paralos trabajosde
carcterdescriptivo.Sin embargo,es bueno que el lector tenga
en cuentaque muchostrabajoscontemporneosno consideran
las nociones de tpicoy foco como primitivosde la estructura
Msbien, tpico y foco son nociones
informativo/pragmtica.
que correspondena conjuntosde rasgosinformativos,pragmticos y discursivosms bsicos,y que muestranposibilidades
* A lo
largo de este artculo utilizo las siguientes abreviaturas: ABS:
absolutivo; ACC: acusativo; ASP: aspecto; C: completivo; CL: cltico;
CL-OBJ:cltico de objeto; CL-OI:cltico de objeto indirecto; CLEFT:oracin
escindida; CLS: clasificador; CMPL:completivo; DAT:dativo; DET: determinante; ERG: ergativo; ES: estativo; FM:focus marker(sic);FOC: foco; H:
habitual; MOD: modo; NEG: marcador de negacin; OBJ:objeto; P: potencial; PERF:perfectivo; SU: sujeto; TOP: marca de tpico; 1EX: Ia persona
exclusiva; 3: 3a persona; 3SG: 3a persona singular.
NBFH,LVI (2008), nm. 2, 363-401

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combinatoriasmuchomsvariadasde lo que anteriormentese

pensaba.Vaseen este sentido,sobretodo, H. W.Choi1.
Este trabajoest estructuradode la siguientemanera:en el
apartado2 se discutela nocin de ordenno-marcado
y se presentan algunosdiagnsticosque nos ayudana identificarel orden
no-marcadode una lengua. En el apartado3 se introduce la
nocindefocoy se haceuna exposicinde lasperturbacionesdel
orden no-marcadoque resultande la focalizacin.Finalmente,
en el apartado4 se hace una brevedescripcinde los tpicos
para
luego mostrarcul es su relacincon el orden de palabras.
2. Orden no-marcado
Los efectos de orden de palabrasque son productode la focalizaciny la topicalizacintpicamentese consideranen comparacin con el orden no-marcadode la lengua. Por ello, el
primerpaso fundamentalparael estudiodel ordende palabras
es determinarel orden no-marcadode la lengua en cuestin.
Antes de abordareste problema,es necesariocomentarun
par de cuestionesde metodologa.El debate sobre si todas las
lenguastienenun ordencannicoes extensoy no lo trataremos
en detalleaqu.De estedebate,sin embargo,valela penaretomar
la siguienteobservacin.Tradicionalmente,el orden cannico
de una lengua se caracterizaa partirde la posicinrelativadel
sujeto,el objetoy el verbo.Sin embargo,cabe preguntarsequ
utilidadtiene esto en lenguas en las que no es claro que exista
unafuncinsintcticade sujeto,talescomolaslenguasque muestran ergatividada nivel de la sintaxiso las "lenguasde tpico",
como el tagalog.Respondiendoa estapregunta,el supuestoque
adoptaremosa lo largode estetrabajoes que,en principio,estees
un problemaparala clasificacintipolgicatradicionaldel orden
cannicoen trminosde SVO,SOV,etc.,pero no parael estudio
del orden de palabras.El caso en el que fundamentaremoseste
supuestoes precisamenteel espaol.Como veremosa lo largo
de esta seccin,el orden de palabrasen espaolno est regido
sino msbien por
por lasfuncionesgramaticalesde sujetoyobjeto,
los rolessemnticosde los argumentosdel verbo2.Debidoa esto,
1
Optimizingstructurein context:Scramblingand informationstructure,CSLI,
Stanford,1999.
2 Heles Contreras, A
to Spanish,
theoryof wordorderwithspecialreference
North Holland, Amsterdam, 1976, Rodrigo Gutirrez Bravo, Structural

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en trminostcnicosno es del todo correctoclasificaral espaol

como una lengua SVOo de sujetoinicial. Pero esto slo es un
tecnicismo.Los distintostipos de clusulasen espaolde todas
manerastienen un orden no-marcadoclaramenteidentificable
y, como veremos, existen numerosos fenmenos sintcticosy
pragmticosen espaolcondicionadospor el ordenno-marcado.
En otraspalabras,las limitacionesde la clasificacintipolgica
tradicionalno se traducen,necesariamente,a limitacionesanalticasen el estudio de los fenmenosde orden de palabrasen
lenguasque muestranpropiedadessintcticasmuydistintas.
Sobre este mismo tema, vale la pena comentar otras dos
cuestionesmetodolgicasimportantes.Laprimeraes que es muy
sobrelenguasgrafas,
comn,sobretodo en trabajosdescriptivos
de
orden
de
libertad
se
palabrascon ausenciade
que equipare
orden cannico.Sin embargo,el conocimientoactualsobrelos
fenmenosde ordende palabrases ya lo suficientementeslido
como paraque podamosdescartarque esto sea una correlacin
necesaria.La existenciade un orden no-marcadoen lenguas
de orden libre como el alemn,el ruso, y en menor medida el
espaol,ha sido objetode debatedurantemucho tiempo,pero
estudiosrecienteshan presentadoevidenciade que todas estas
lenguastienen rdenesno-marcadosidentificables3.La dificultad de identificarel orden no-marcadoresidemuchasveces en
que los fenmenosde orden de palabraspueden ser muycomplejos.Comoveremosms adelante,tpicamenteobedecen a la
interaccinsimultneade factores estructurales,semnticos,
pragmticosy entonacionales.Sin embargo,una vezque empiezan a considerarseen detalle todos estos factores,comienzana
surgirpatronessistemticosdondeantesslo se podanobservar
permutacionesarbitrariasdel orden de constituyentes.
La segunda cuestin metodolgicaque vale la pena mencionares la referentea las asimetrasde orden de palabrasque
se observanentre clusulasmatricesy subordinadasen muchas
lenguasdel mundo.stees tambinun problemametodolgico
bien conocido4y sobreel cualno tendremosmuchoque deciren
markedness and syntactic structure:A study of word order and the left-peripheryin
MexicanSpanish,Routledge, New York, 2005.

3Vanse,Jonas Kuhn para el alemn (Optimality-theoretic
syntax:A declarativeapproach,CSLI, Stanford, 2003);John F. Bailyn para el ruso ("Generalized inversion", Natural Language and Linguistic Theory,22, 2004, 1-49); R.
. .).
Gutirrez Bravo para el espaol (Structuralmarkedness.
4 Bernard Comrie, Languageunvuersalsand linguistictypology,The University of Chicago Press, Oxford, 1989.

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este artculo. En (1) y (2) presentamos ejemplos de estas asimetras en espaol y en alemn. En espaol, el orden no-marcado
de las clusulas transitivas es SVO, pero hay variantes del espaol que no permiten este orden en las clusulas subordinadas
de infinitivo5 y consecuentemente se observan en estos casos
clusulas de verbo inicial. En alemn, por otra parte, en ausencia de un verbo auxiliar el orden no-marcado de las clusulas
transitivasmatrices es SVO, mientras que el orden no-marcado
de las clusulas transitivasde complemento es SOV:
.
[alcastigareljuez a los criminales]
(1) a.Lasdudasdesaparecieron
b.*Lasdudasdesaparecieron
[aleljuezcastigara loscriminales].
sah denJungen (acusativo).
(2) a. DerMann(nominativo)
'Elhombrevio al nio'.
b.Ich weiBdaBder ManndenJungen sah.
'Yos que el hombrevio al nio' (Comrie,Languageuniversals...).
Aunqueen muchoscasos estasasimetrasde orden de palabras todavason objeto de debate, metodolgicamentelo que
no hayque perderde vistaes que es bien sabidoque en muchas
lenguas hay principios y condiciones gramaticales que slo
aplican en las clusulassubordinadas6.Por ello, en trminos
de anlisisla prcticaestndarconsisteen determinarprimero los factores que rigen el orden cannico en las clusulas
matrices,paraluego explicarlas alteracionesde este ordenque
puedan existir en las subordinadasa partirde los principiosy
5 Marina Fernndez Lagunilla, "Losinfinitivoscon
sujetoslxicos
en espaol",en Sintaxisdelas lenguasromnicas,
eds. V. Demontey M. Fernndez Lagunilla,El Arquero,Madrid,1987,pp. 125-147.Otrasvariantes
del espaol,tpicamentelas variantesdel Caribey del norte de Sudamrica
(John Lipski,LatinAmerican
Spanish,Longman,London-NewYork,1994),
s permitenel orden SVOen distintostipos de clusulasde infinitivo.Sin
embargo,an en estoscasoshayevidenciade que el ordenSVOno es en este
caso la opcin no marcada,sino que slo se da cuando el sujetofunciona
como tpico oracional:vase R. Gutirrez Bravo, "Inputsy fidelidaden
sintaxisen teorade optimidad",en Memorias
delSegundo
Encuentro
deTeora
deOptimidad
en el CIESAS,
eds. V.VsquezRojasMaldonadoy R. Gutirrez
Bravo,CIESAS,Mxico (en prensa).
6Porejemplo,la presenciade un
complementanteen la subordinadade
(2b)vs.su ausenciaen (2a).De hecho,estadiferenciaes el fundamentode la
mayorade los anlisistransformacionalesde esta asimetraen alemn y
otraslenguasde verbo-segundo.

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condicionesque son exclusivosde stas.Es importantesealar

que esta es slo una herramientametodolgica y no implica
necesariamenteque el orden que se observaen las oraciones
matricesva a corresponderal orden no-marcadode la lengua.
Aunque efectivamenteeste es el caso la mayorade las veces,
hay excepciones bien conocidas. Por ejemplo, casi todos los
estudios generativistassobre el orden de palabrasen alemn
coincidenen que el orden SOVde las subordinadascomo (2b)
es ms representativode las propiedadesde orden de palabras
de esta lengua que el orden SVOde (2a).Esto se debe a que el
orden SVOslo surge en alemn debido al fenmeno de "verbo-segundo"caractersticode las lenguas germnicas.En este
fenmeno (que en alemnslo se da en clusulasmatrices),la
segundaposicinestructuralde la clusuladebe estarocupada
por un elementoverbal.Ante la ausenciade un verboauxiliar,
el verbo principaldebe apareceren la segunda posicin para
cumplircon el requisitodel verbo-segundo,lo cual resultaen
el orden SVOde (2a).Pero sabemosque sta no es la posicin
no-marcadadel verboporquecuando hayun verboauxiliares
el auxiliarel que apareceen la segundaposicin,como en (3).
Debidoa que el auxiliarsatisfaceel requisitode verbosegundo,
el verbo principalapareceen su posicin no-marcadaa la derechadel objeto,y se observaentoncesel mismoordenSOVde la
clusulasubordinada(2b):
(3) Der Mann wird den Jungen sehen. S (Aux)OV
el hombre AUX al nio ver
'Elhombrevaa ver/veral nio'.
El puntode importanciaes que el ordenSVO(en apariencia
un buen candidatopara el orden no-marcado)slo se observa
en alemn en aquellas clusulasmatricesque carecen de un
auxiliar,mientrasque el orden SOVes el que se observaen los
demscasos (clusulasmatricescon auxiliares,complementos
oracionales,etc.).
2.1. Diagnsticospara identificarel ordenno-marcado.Identificar el
ordenno-marcadoen las lenguasde ordenrgidono representa

mayorproblema,por cuantoque las permutacionesde ordende
palabrasque no correspondenal orden cannico tpicamente
o son identificadasclaramentecomo opciones
son agramaticales
marcadas.El ingls representael ejemplotpico:

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(4) a. The nurse saved the patient.

b. *The nurse the patient saved.
c. *Saved the nurse the patient.
d. *Saved the patient the nurse.
e. (*) The patient the nurse saved.
/ (*) The patient saved the nurse.
SVO
SOV
VSO
VOS
OSV
OVS
De las seis permutacionesde ordenposiblede palabras,tres

son identificadasinmediatamentecomo agramaticales(SOV,
VSOy VOS).Porotra parte,el ejemplo (4/) correspondea una
oracingramatical,peroes imposibledarlela interpretacinobjeto-verbo-sujeto,
y slo puede interpretarsecomo SVO.Finalmente,
consideremosel ordenOSVde (4e).En ingls,las oracionesOSV
no son en absoluto rarasy aparecen con bastante frecuencia
en los textos orales7.Los siguientesejemplosorales son todos
ejemplosrecolectadospor el autor:
.
(5) a. Now, thisI like
b. ThatI haven't quite figured out
.
c. ThatI do not know
yet.
Perolos hablantesnativosno tienen ninguna dudarespecto

a que el orden OSV es una opcin marcada,y muchas veces
simplementerechazanlas oracionesde este tipo si no se elicitan
con el contextodiscursivoadecuado8.
Es importantesealarque, en la lenguas de orden rgido,
tambin se puede obtener informacin importante sobre el
ordenno-marcadoa partirde las permutacionesde ordenposibles entre el verbo,el sujeto (o el objeto)y algn elemento de
carcteradverbial.Podemosejemplificaresto con el zapoteco
de Quiegolani, una lengua zapoteca altamente analtica del
surestede Oaxaca,Mxico.Tal y como describeCherylBlack,
7A este tipo de desplazamientodel objetoa la izquierdadel sujetose le
No corresponen la literaturatransformacional.
conoce como topicalizacin
de, sin embargo,a lo que entenderemoscomo topicalizacina lo largo de
and
Focus-Movement
este trabajo.VaseEllen F.Prince, "Topicalization,
249-264
Yiddish movement",Proceedings
y "Topicalization
ofBLS, 1981,
and left-dislocation:A functional analysis",en Discoursesin readingand
linguistics,eds. SJ. White &V. Teller,Annals of the NewYorkAcademyof
Sciences,NewYork,1984,pp. 213-225,paraun anlisisde las propiedades
pragmticasde este tipo de construcciones.
8VaseMaggie Tallerman, Understanding
syntax,ArnoldPublishers,
Cornwall,1998.

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369
el zapotecode Quiegolanies una lenguade ordenrgidoVSO9.

La oracin de (6), por ejemplo,no puede interpretarsecomo
ni tampoco se permiten en esta lengua los
verbo-objeto-sujeto,
rdenesSOVo OSV10:
mz ngyed.
(6) r-u
H-comer zorra pollos
'Lazorrase est comiendoa los pollos' (Black,op.cit, p. 46).
Perola rigidezde ordenV-S-FXdel zapotecode Quiegolani

tambin se apreciaen la distribucinde los elementos adverbiales.Comose observaen (7), el adverbioyzhe'maana'puede
apareceren la periferiaizquierdao derechade la clusula,pero
no entre el verboy sus argumentosni tampocoen medio de los
dos argumentos(el ordenV-LOC-Sigualmentees agramatical):
ts-a
noo
(7) a, yzhe
Mejiko.
1EX
Mxico
maana P-ir
'Maanavoya ir a la Ciudadde Mxico'.
noo
b. ts-a
yzhe.
Mejiko
maana
P-ir
1EX
Mxico
de
Mxico
maana'.
ir
a
la
Ciudad
a
'Voy
noo
c. *ts-a
Mejiko.
yzhe
Mxico
maana 1EX
P-ir
noo
d. * ts-a
Mejiko.
yzhe
1EX
maana Mxico (Black,p. 47).
P-ir
Ahorabien, determinarel ordenno-marcadoen las lenguas

de orden libre suele ser un poco ms complejo.Aqu comentaremosdos diagnsticosque frecuentementese usan en la literatura contempornea.El primeroson los contextosy preguntas
como las preguntas qupasa? y
as-de-la-nada(out-of-the-blu),
qupas?Correspondenaproximadamentea un contextoen el
que el hablanteque emite la preguntano tiene conocimiento
de la situacindiscursivaque est teniendolugar (de ah el trPorejemplo,podemosimaginarnosque el
mino as-de-la-nada).
se
dilogo en (8) y (9) da en un contextoen el que una doctora
entra a una sala de hospital,percibe la excitaciny el alboro9 Quiegolani
syntax,InstitutoLingsticode Verano,Dallas,2000.
Zapotee
10El zapotecode Quiegolanisi admiteel orden SVO,y en menormedida el orden OVS,cuandoel sujetoo el objetoson el foco de la clusula.En
la seccin sobre foco hablaremossobre las lenguas en las que los focos se
desplazana la izquierda.

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to de sus colegas, y emite la pregunta de (8). El resultado de

este diagnstico es que tpicamente la respuesta a una pregunta
de este tipo debe tener el orden no-marcado de la lengua. Los
rdenes distintos de ste, si bien pueden ser gramaticales, se
perciben como marcados en este contexto. En trminos tcnicos,
decimos que son pragmticamente desafortunados (infelicitous
en ingls; se indican por medio del signo #). Cuando aplicamos
este diagnstico en espaol, el resultado que obtenemos para
una clusula transitiva es que el orden SVO es el nico que se
percibe como pragmticamente afortunado11:
(8) Qupas?
(9) a. La enfermerasalval paciente.
b.#La enfermeraal pacientelo salv.
c.#Salvla enfermeraal paciente.
d. #Salval pacientela enfermera.
e.#A1pacientela enfermeralo salv.
/ #A1pacientelo salvla enfermera.
SVO
SOV
VSO
VOS
OSV
OVS
El fundamento detrs del diagnstico de las preguntas asde-la-nadaes que este tipo de preguntas requieren pragmticamente que todos los elementos de la respuesta estn en foco (en
trminos un poco burdos, que todo elemento de la respuesta
corresponda a informacin nueva: vase infra).Esto neutraliza
la posibilidad de que haya un nico elemento de la clusula que
est en foco, y tambin que haya algn elemento que funcione
como tpico, situaciones que, como veremos en detalle en las
11H. Contreras,
op. cit.;Lars Fant, Estructurainformativaen espaol:
estudiosintcticoy entonativo,tesis de doctorado,Universidadde Uppsala,

1984;Mara Luisa Zubizarreta, Prosody,
focusandwordorder,MITPress,
Cambridge,Mass.,1998.En el caso del espaol,tambinayudaa identificar el orden no-marcadoel hecho de que no todos los rdenesde (9) son
gramaticalesen todas las variantesde esta lengua. Las oracionesmatrices
VSO,por ejemplo,son agramaticalesen la variantedel espaoldescritaen
H. Contreras ("Onthe positionof subjects",en Perspectives
onphrasestructure:Headsandlicensing,
ed. S. Rothstein,AcademicPress,San Diego, 1991,
pp. 63-79;presumiblemente
espaolchileno)y en espaolde Mxicocuando
la posicinpreverbalno estocupadapor algn otro elemento(contrstese
*come
Pedro
pancon PoresocomePedro
panen espaolde Mxico).Paramuchos
hablantesde espaol de Mxico esto tambin se observa (aunqueen un
gradoun poco menor) con las oracionesVOS (esto es, ??ComepanPedrovs.
Por esocomepan Pedro).Vase R. Gutirrez
paramayoresdetalles.
Bravo, Structuralmarkedness...,

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siguientessecciones, tpicamenteprovocanuna alteracindel

orden no-marcado.En relacincon esto ltimo,es muyimportanteno haceruso de nombrespropiosde personaso lugares,o
de cargosque correspondena personasnicas(estoes, presidente,
Esto es
rey)al aplicarla pruebade las preguntasas-de-la-nada.
frases
nominales
tienen
referentes
todos
estos
de
tipos
porque
nicos que fcilmentepueden interpretarsecomo tpicosoracionales debido a su unicidad, lo cual potencialmentepuede
interferircon los resultadosde la prueba.
El segundo diagnsticoque es muytil en la identificacin
del orden no-marcadoes el de los efectos de definitud. Concretamente,es tpico que las clusulasque muestranel orden
no-marcadono presentenningunadiferenciasi susargumentos
son definidos o indefinidos.Por ello, los ejemplosde (10) tan
aceptablescomo (9a):
(10) a. La enfermerasalva un paciente.
b.Una enfermerasalval paciente.
c.Una enfermerasalva un paciente.
En contraste,no es raro que las clusulasque muestranun

orden marcados sean sensiblesal grado de definitud de sus
argumentos,sobretodo del sujeto.Losmejoresejemplosde esto
los encontramosen lenguasdistintasal espaol.Comoyahemos
comentado,el inglses una lenguade ordenSV(O)bastantergido. Sin embargo,haytambinmuchoscasosen los que el ingls
permite sujetospostverbalesen distintostipos de construcciones intransitivas.El caso ms comn es el de las construcciones
existencialescomo (lia). Ahorabien,es un hechobien conocido
que,en contrastecon lo que se observaen las construccionescon
ordencannico,el sujetode las clusulasexistencialesen ingls
debe ser indefinido.De ah el contrasteentre (lia) y (116):
(11) a. Thereis a man waitingin the garden.
b.*Thereis the man waitingin the garden12
12Es importanteno confundir estas construccionesexistencialesdel
inglscon dos construccionessimilaresque sin embargono estnsujetasal
requisitode que su sujetopostverbalsea una FN indefinida;las construcis theclerk= theclerkis there'ah est el cajero'),
cionescon therelocativo{there
las
construcciones
que enlistan referentes{Whowasat the
impersonales
y
party?Well,therewasme,BobandAlice:gracias aJohn Moore por este ejemplo).

Vase James D. McCawley, ThesyntacticphenomenaofEnglish,2nded., The
Universityof Chicago Press, Chicago, 1998, pp. 94-97, para mayores detalles.

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Un caso exactamenteinversoal que observamosen inglslo

encontramosen el ts'utujil,una lengua mayade Guatemala.El
ts'utujiles una lenguaVOSque permitedistintaspermutaciones
de este ordenbsico13.Comoen otras,se observaen estalengua
con muchafrecuenciael orden SVO,as en (126):
ka'i' libra chuum nuu-tee' iiwiir.
(12) a. X-uu-loq'
dos
CMPL-SU.3SG-comprar libraslimn mi-madreayer
'Mi madre compr dos libras de limn ayer'14.
b.Ja Taa' mat-uu-ya'
r-xaayiil
r-paq
el seor no ASP-ERG.3SG-darERG.3-dinero ERG.3[esposa
'El seor no le da dinero a su esposa'(Dayley,p. 314).
Sin embargo, en esta lengua el orden SVOno se permite

cuando el sujetoes indefinido:
(13) a. X-in-ruu-ti'
jun kaab'.
CMPL-OBJ.ISG-SU.SG-comeruna avispa
'Me mordi una avispa'.
b. *Jun kaab' x-in-ruu-ti'.
una avispa CMPL-OBJ.ISG-SU.SG-comer15.
Como veremosen detalle ms adelante en la seccin 4, el

contrasteentre (12) y (13) nos indica que el orden SVOno es
un orden bsico en ts'utujil,sino que ms bien es productode
la topicalizacindel sujetoa partirde un ordenbsicoVOS.En
funcinde esto,la agramaticalidad
de (136)se explicaa partirde
que haylenguasen las que los nominalesindefinidosno pueden
ser tpicos.
Resumiendolos contenidosde esta subseccin,hemosvisto
que determinarel orden no-marcadoen las lenguas de orden
rgido generalmenteno representamayorproblema,pues las
otraspermutacionesde orden o bien son agramaticaleso bien
correspondena funcionespragmticasespecficasque son identificadasclaramentepor los hablantesnativoscomo opciones
13Judith Aissen, "Externalpossessorand logical
subjectin Tz'utujil",
en External
eds.
D.
L.
8c
I.
possession,
Payne Barshi,J. Benjamins,AmsterdamPhiladelphia,1999,pp. 167-193.
14Jon P. Dayley, Tz'utujilGrammar,
Universityof California Press,
Berkeley,1985,p. 305. Los ejemplosde Dayleyestn tomadosde J. Aissen,
"Externalpossessor.. .".
15J. Aissen, "Externalpossessor...",p. 172.

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373
marcadas.Paralas lenguas de orden flexible, las dos pruebas

ms comunes para determinar el orden no-marcadoson las
ausenciade
posiblesrespuestasa las preguntasasi-de-la-nadayXa.
definitud.
Estas
dos
en
contrastesde
pruebas, conjuncincon
el estudiode los rdenesposiblesen las clusulassubordinadas,
generalmenteson suficientesparadeterminarel ordenno-marcado de una lengua.
Hastaahorahemosconsiderado
2.2.Dostiposdeordenno-marcado.
el ordenno-marcadoen funcin del ordenrelativodel sujeto,el
verboy el objeto,lo cual de hecho es lo ms comn en los estudios sobre orden de palabras.Esto puede dar la impresinde
que el orden no-marcadode una lengua se rige esencialmente
a partirde la distribucindel sujetocon respectoa los dems
elementosde la clusula.Si bien esto es lo que se observaen lenguas como el ingls, el francsy el zapotecode Quiegolani (de
las que diremosque son lenguasen las que el ordenno-marcado
estregidopor las relacionesgramaticalesde los argumentosdel
verbo)es muyimportantenotar que ste no es el nico patrn
posible.Existenlenguasen las que en cambioel orden no-marcado est regidopor los rolessemnticosde los argumentosdel
verbo,y no por sus relacionesgramaticales.El espaoles precisamenteuna lengua de este tipo16.A partirde nuestraprueba
en (8-9) podramosconcluirque el espaoles una lengua SVO
o una lengua de sujetoinicial. Sin embargo,hay clases de verbos psicolgicose intransitivosque nos muestranque esta sera
una conclusinequivocada.En espaolhaydos clasesde verbos
psicolgicos(ilustradoscon gustary molestaren[14]) en los que
la posicininicialen el caso no-marcadola ocupael objetoindirectoy no el sujeto17.
Quizses an ms sorprendenteel orden
16R. Gutirrez Bravo, "Prominencescalesand unmarkedwordorder
in Spanish", NaturalLanguageand LinguisticTheory(en prensa), y Structural
..
markedness.
17Son muchaslas lenguas que tienen ordenes de sujetoinicial (SVO,

SOV)en susconstruccionestransitivaspero que muestranel mismopatrn
que (14)paradistintasclasesde verbospsicolgicoso estativos.Entreellas
se encuentranel italiano (David Perlmutter, "WorkingIs and inversion
in Italian,Japaneseand Quechua",en Studiesin RelationalGrammar
2, eds.
D. Perlmutter& C. Rosen,The Universityof ChicagoPress,Chicago,1984,
pp. 292-330;Adriana Belletti & Luigi Rizzi, "Psychverbsand Theta
Theory", NaturalLanguage and Linguistic Theory,6, 1988, 291-352), el ruso
(John Moore 8cDavid Perlmutter, "Whatdoes it take to be a dative
subject?",NaturalLanguageand LinguisticTheory,18, 2000, 373-416), el ale-

374
RODRIGOGUTIRREZ
BRAVO
NRFH, LVI
no-marcadode las oracionescon verbosinacusativos,ya que en

estos casosel orden no-marcadoes VSy no SV18:
(14) a. A Pedrole gustanlas galletasde chocolate.
b. A Marale molestanlos nios.
(15) a. Lleg la enfermera.
b. Fracasaronlas negociaciones.
Obsrveseque, en contraste,en casossimilaresel ordennomarcadono varaen absolutoen una lengua en la que el orden
estregidopor las relacionesgramaticalesde los argumentosdel
verbo (es decir,por la posicindel sujeto),tal como el ingls:
(16) a. The nursesavedthe patient.
b. The nurselikes the patient.
c. The nursearrived.
Aunqueresultamuydifcil establecercualquiergeneralizacin sobrelos datosde (9), (14)y (15) a partirde la posicindel

sujeto,en realidadel patrndel espaoles muysimple.Partiendo de la escalade rolessemnticosde (17),el ordenno-marcado
del espaolobedece a las generalizacionesde (18)19:
(17) AGENTE > EXPERIMENTANTE > TEMA/PACIENTE > LUGAR
(18) a. El argumentocuyorol semnticoes el msaltode lajerarqua de (17) ocupa la posicinpreverbal.

b. Los argumentoscuyos roles semnticosestn debajode
no ocupanla posicinpreverbalen el orden
experimentante
no-marcado.
man (rmannHalldr Sigurdsson, "Icelandicnon-nominativesubjects:

Factsand implications",en Non-nominative
eds. P.Bhaskarao&K.V.
subjects,
Subarao,J. Benjamins,Amsterdam-Philadelphia,
2004, t. 2, pp. 137-159),y
fuera de la familia indoeuropeason bien conocidos los casos deljapons
(D. Perlmutter, "WorkingIs and inversion...",y Caroline Heycock,
GarlandPress,NewYork,1994)y el georgiano (Alice
Layersofpredication,
Harris, "Inversionas a rule of universalgrammar:Georgianevidence",en
Studiesin RelationalGrammar
2, pp. 259-291).Vase R. Gutirrez Bravo
("Prominencescales...")oara un anlisisdetallado.
18Vanse,tambin,H. Contreras, op.ai., y L. Fant, op.cit.
19Vase R. Gutirrez Bravo "Prominence scales..." Structural
y
markedness.. .

NRFH, LVI
LOSTPICOSY LOSFOCOS
375
Los verbos transitivos tienen un argumento agentey un

paciente.Debido a que el agentees el argumentoque ocupa la
no
posicinms altade lajerarquade (17),y a que los pacientes
ocupan la posicin preverbalen el caso no-marcado,el orden
no-marcadode las clusulastransitivasen espaoles SVO.Esto
parece "calcar"el orden SVOde las lenguas que genuinamente son de sujeto inicial, pero la diferencia se hace inmediata
cuando consideramosa los verbospsicolgicos.Los verbospsicolgicoscomo gustarcarecende un agente.En vez de esto sus
dos argumentosson un temaque disparael estadopsicolgicoy
que se codifica
que se codificacomo sujeto,y un experimentante
como objeto indirecto. En funcin de los principios de (18),
es el experimentante
dativo,y no el sujeto (tema)el que ocupa la
posicin preverbal.De esta manerase explica el orden OI-V-S
de las oracionescon esta clase de verbospsicolgicos.El orden
no-marcadoVS de las clusulascon verbosinacusativos(15) a
su vez es productodel principio(186),que en esenciaestablece
que los argumentoscon rolessemnticospoco prominentesno
ocupanla posicinpreverbalen espaolen el caso no-marcado.
Obsrveseque este principioigualmentenos ayudaa explicar
por qu las oracionescon orden OV son muy desafortunadas
en espaol como instancias de orden no-marcado, como se
muestraen (19).Los objetos,igual que los sujetosinacusativos,
Porlo mismo,el principiode
tpicamenteson temaso pacientes.
(18b)sancionasu presenciaen la posicin preverbalen el caso
no-marcado (aun cuando estos rdenes sean perfectamente
posiblesen otros contextospragmticos):
(19) Qupas?
a. #A1pacientelo salvla enfermera. OVS
b. #Laenfermeraal pacientelo salv. SOV
Aqu debemosinsistiren que el hecho de que hayalenguas
en las que el ordenno-marcadono est definidopor la funcin
gramaticalde sujeto no implica de ninguna manera que los
fenmenos de orden de palabrasen estas lenguas no sean sistemticos.Simplemente,muchasveces sucede que al estudiar
los fenmenosde orden de palabrasen estaslenguasno se han
encontradopatronessistemticosporquela sistematicidadse ha
buscadoen relacincon la funcin gramaticalde sujeto,la cual
no necesariamentees pertinenteparalos procesosde ordende
palabrasde estaslenguas.

376
RODRIGOGUTIRREZ
BRAVO
NRFH, LVI
Resumiendolos contenidosde esta subseccin,hemosvisto

que, independientementede si la nocin de sujetopuede o no
aplicarsea todaslas lenguas,haylenguasque tienensujetosgramaticalesmuy claramentedefinidos, pero en las que el orden
no-marcadono estregidopor la funcingramaticaldel sujeto.
El espaol es precisamenteuna lengua de este tipo. En esta
lengua, el orden no-marcadoque se observaen clusulascon
distintasclasesde verbosest regido por cuestionessemnticas
(los rolessemnticosde los argumentosdel verbo)y no por las
funcionesgramaticales.Pasamosahoraa considerarlas perturbacionesdel ordenno-marcadode una lenguaque son producto
de la estructurainformativade la oracin.
3. Foco
El foco y la focalizacinhan ocupadoun lugarcentralen la teora lingsticadesde la segunda mitad de la ltima dcadadel
siglo pasado.El debate que ha resultadode esto es demasiado
extensocomoparaexponerseen un trabajocomoste,de manera que a lo largo de esta seccin nos ocuparemossolamentede
los aspectosdescriptivosbsicosdel foco y la focalizacin.El lectorpodrencontrarinformacinmsdetalladade los temasque
se tratarnaqu en la bibliografaque se cita en esta seccin.
En nuestracaracterizacin
de lo que es el foco,partiremosde
las teorasque planteanque existen dos tipos distintosde foco,
a los que llamaremos"fococontrastivo"
y "focoinformativo"20.
autores
distintos
usan
diferentes
trminosparareferirse
Aunque
a los dos tiposdistintosde foco, la diferenciafundamentales en
esenciala misma.El foco contrastivo21
identificay resaltaa una
20M.A.K.Halliday, "Noteson transitivityand theme in English(Part
2)",/L,3 (1967),199-244;Michael Rochemont, Focusin generative
grammar,
J. Benjamins,Amsterdam,1986;. Katalin Kiss, "Identificationalfocus
versusinformationfocus",Lan, 74 (1998), 245-273.No todas las teorasy
modelos de la estructurainformativade la clusulaaceptanla existencia
de dos tipos distintosde foco. Hayteorasque planteanque hayun nico
tipo de foco, y que las diferencias propuestaspor otras teoras slo son
resultadode interpretacincontextualy no de diferenciasen laspropiedades
formalesde los focos.Vase,por ejemplo,Enric Vallduv, Theinformational component,
GarlandPress,NewYork-London,1992y Krista Szendri,
Focusand thesyntax-phonology
interface,tesis de doctorado, UniversityCollege,
London, 2001.
21Tambin conocido como
foco estrecho.

NRFH, LVI
los tpicos y los focos
377
entidadespecficade entreun conjuntode posiblesalternativas.

Por su parte,el foco informativo22
simplementecorrespondea
informacinque es nuevay que contrastatanto con la informacin vieja (lo que en ingls se conoce como giveninformation)
como con los tpicos oracionales. En las dos secciones que
siguen, abordamosestos dos tipos de foco por separado.Despus hablaremosde las propiedadesprosdicascaractersticas
de los focos. A partirde este punto, marcamosambos tipos de
focos con versalitas.
3.1.Fococontrastivo.
Quizsla definicinms simplede lo que es
el foco contrastivoes la de KatalinKiss,que define el foco como
un mecanismode identificacinexhaustivasobreun conjunto
Es tpicoque los focos contrastivos
de entidadeso alternativas23.
se expresenpor medio de oracionesescindidascomo la de (20):
(20) a. La que vot por Pedrofue Luz.
b. Los que no entregaronla tareafueronJaime y Taa.
Las oracionesescindidasde (20) expresancon claridadlas

propiedadessemnticasde los focos contrastivos.La escindida
(20) no significasolamenteque Luz vot por Pedro,ms bien
significaque de todas las entidadesen el universodel discurso
o contextoconversacional,Luzfue la nica que vot por Pedro.
Este es el mecanismo de identificacin exhaustiva (sobre un
conjunto de alternativas)que caracterizaal foco contrastivo.
Igualmente,el significadode (206)no es queJaimey Taniano
entregaronla tarea. Ms bien, que de todas las personasque
deban (o podan) entregarla tarea,Jaimey Tania(yslo ellos)
formanel subconjuntode las personasque no la entregaron.
En espaol el foco contrastivotambin puede expresarse
sin necesidadde una oracinescindida.Un contexto tpico es
Debido a que el foco de conel contexto llamado de correccin.
trastehace una cuantificacinexhaustivasobreun conjuntode
alternativas,lo encontramosmuchasveces en contextosen los
que el hablantebusca corregiruna de las alternativaslistadas
o presupuestaspor el oyente24.El siguiente contexto, tomado
22Tambin conocido como focopresentacionalo foco amplio.
23Cf. K. Kiss, art. cit. Una definicin original de Matts Rooth, en Associationwithfocus,tesis de doctorado, Universityof Massachusetts,Amherst, 1982.
24Cf. M.A.K. Halliday, art. cit.

378
RODRIGOGUTIRREZ
BRAVO
NRFH, LVI
de una entrevistaradiofnica,ilustraeste caso. Un hablanteA

proponeuna escaladel 1 al 10paracalificarel desempeode los
polticos.Entoncesel hablanteB corrigela presuposicinde A
de que 1 deberade ser la calificacinms bajapor medio de
un foco contrastivo:
(21) B:"Bueno,la escalaes de ceroa diez, porquetambinse
puedesacarcero en la escuela".
Los focos contrastivostambintienen la propiedadde que
pueden aparecercon un "operadorde foco",que tpicamente
es un elementoadverbialque implicaexclusividado exhaustivien espaol.Obsrveseque
dad. Estees el caso de sloysolamente
cuando el sujetose encuentradentro del alcancedel operador
la interpretacinde la oracin es completamentedistinta de
cuando el sujeto aparece a la izquierdadel operadoren (22):
(22) Pedroslose rindi.
(23) a. SloPedrose rindi.
b. Slose rindiPedro.
Aunqueen los ejemplosque hemosconsideradohastaahora
el foco de contrastecorrespondesiemprea una frase nominal,
esencialmentetodos los tipos de frase (frasesverbales,frases
adjetivas,etc.) pueden ser focos de contraste.Igualmente,hay
unidadesms grandesque las fraseslxicas (comoel predicado
en su totalidad)y ms pequeas que la frase (determinantes,
numerales,cuantificadores,etc.) que pueden funcionarcomo
focos de contraste.Porejemplo,en (22) el foco contrastivoes la
fraseverbal:debidoa la presenciadel operadorslola interpretacin de esta oracines que de entre todas las alternativasde
accinque se sabeo presuponeque Pedrotuvo,la nicaa la que
en efecto recurrifue la de rendirse25.
Respectoa la distribucinsintcticade los tocos de contraste, es importantenotar que ste es un parmetroque muestra
considerablevariacintranslingstica.A partirde los ejemplos
25Vase, en este sentido, sobre todo E. Selkirk, "Sentence
prosody:
Intonation, stress and phrasing",en ThehandbookofPhonologicaltheory,ed. J.
Goldsmith, Blackwell,Oxford, 1995, y Roger Schwarzschild, "GIVENness,
AvoidF and other constraints on the placement of accent",NaturalLanguage
Semantics,7 (1999), 141-177.

NRFH, LVI
LOSTPICOSYLOSFOCOS
379
del espaol en (20-23)resultaclaro que los focos de contraste

pueden aparecer en distintas posiciones sintcticas en esta
lengua. Estaposibilidadno est relacionadacon la libertadde
orden de palabrasde una lengua, puestoque, mutatismutandis,
el mismopatrnse observaen ingls,por ejemplo26:
(24) a. Tracy votedfor Peter.
'Laque vot por Pedrofue Tracy'.
b.Tracydanced that night.
'Lo que hizo Tracyesa noche fue bailar'.
c.Tracywrotea novel duringher vacation.
'Lo que Tracyescribi durante sus vacacionesfue una
novela'.
Sin embargo,hay lenguas en las que los focos contrastivos

deben ocuparuna posicin especfica en la clusula.Tal es el
donde los
caso del hngaro (25) y de muchaslenguas mayas27,
focos deben ocuparla posicininmediatamentea la izquierda
del verbo.El ejemplode (26) es del tzotzil (VOS),una lengua
mayade Chiapas,Mxico:
(25) HNGARO28
Tegnapeste Marinar mutattam be Ptert.
PERFPeter-ACC
introduced-I
last
nightMary-DAT
Anoche con quien presenta Peterfue con Mary'29.
('Itwasto Mary that I introducedPeterlastnight').
26Ms bien, la libre distribucinde los focos depende de la flexibilidad prosdica (y no sintctica)de una lengua: M. L. Zubizarreta, op.
cit.,Daniel Bring & Rodrigo Gutirrez Bravo, "Focus-relatedword
ordervariationwithoutthe NSR:A prosody-basedcrosslinguisticanalysis",
at SantaCruz3, ed.J. McCloskey,Universityof Calien SyntaxandSemantics
fornia, Santa Cruz, 2001, pp. 41-58;R. Gutirrez Bravo, "Focus,word
ordervariationand intonationin Spanishand English:An OT account",en
andvariation,eds. C. Wiltshire&J. Camps,J. Benjamins,
Romance
phonology
2002, pp. 39-53;K. Szendri, op.cit.
Amsterdam-Philadelphia,
27T.Aissen, "Topicand Focusin Mayan",Lan,68 (1992),43-80.
28K. Kiss, art. cit., p. 247.
29En espaolde Mxico,el tercerargumentodel verbopresentar
puede
ser introducidopor la preposicin con.He elegido esta posibilidaden la
traduccindel ejemplopues reflejacon mayorclaridadque en este caso el
foco es el tercerargumentode presentar
(yno la entidadpresentada,es decir,
el segundo argumento).

380
BRAVO
RODRIGOGUTIRREZ
NRFH, LVI
(26) TZOTZIL30
Perochobtik tztz'un un.
peromaz siembraCL
Terolo queestabasembrando
eramaz'.
Hemosvistotambinque es tpicoque el foco contrastivose
indiquepor mediode una oracinescindida.Eljacalteco(VSO),
una lenguamayade Guatemala,es particularmenteinteresante
en este sentido.Igual que en hngaroy tzotzil,en jacaltecoun
constituyenteen foco aparecedesplazadoa la posicin preverbal. Peroademsen esta lengua se observala presenciade una
partcula que marca a la clusula como clusula escindida31,
y el verbolleva un sufijo de foco cuando el sujetode un verbo
transitivose focaliza:
(27)JACALTECO3*
ix
Ha'
NAJx-maq-ni
ella
CLEFTl ASP-pegar-FOC
'Fuel quienle pega ella/elquele pega ellafue l'.
En resumen,el foco contrastivotiene comofuncinla cuantisu carcter
ficacinexhaustivasobreun conjuntode alternativas:
contrastivoresideen que resaltauna entidado subconjuntode
entidadesde entre un conjuntomayorde alternativas.Haylenguas como el inglsy el espaolen las que la distribucinde los
focos de contrastees bastantelibre, mientrasque hay lenguas
como el hngaroy las lenguas mayasen general en las que el
foco de contrasteapareceslo a la izquierdadel verbo.
A diferenciadel foco contrastivo,el foco
3.2. Focoinformativo.
informativo se define como el elemento de la clusula que
correspondea la informacin nueva. En consecuencia,no es
sorprendenteque desde los trabajosms tempranossobrefocalizacinse ha utilizadocomo diagnsticopara identificareste
tipo de foco a las oraciones interrogativaspronominales.La
lgica de esta pruebaes que el foco informativoes la parte de
la oracinque correspondeal pronombreinterrogativode una
30T.Aissen, "Topicand Focus.. .",p. 49.
31Glosadaen CLEFT.Estapartculaslo es obligatoriacuando el foco
es un pronombrepersonal:vaseJ. Aissen, "Topicand Focus...".
32C. Craig,Thestructure
Austin,1977,p. 11,tomadodej. Aisofjacaltec,
sen, "Topicand Focus...",p. 62.

LOSTPICOSYLOSFOCOS
NRFH, LVI
381
pregunta33.Estose ilustraparael espaolen (28) y (29),donde

el foco informativose sealacon versalitas:
(28) a. Quse compr Mara?
b. Mara se compr una calculadora.
(29) a. Cundorenunci Pedro?
b. Pedro renunci la semana pasada.
Por supuesto,las respuestasms naturalesa las interrogativas pronominales son aquellas que consisten solamente en
el foco informativo (una calculadora
y la semanapasada),y no
las oracionescompletasde (286)y (296).Sin embargo,las respuestas que consisten solamente en el foco no nos permiten
determinarla distribucinsintcticade ste con respectoa los
demselementosde la oracin.Porello, metodolgicamentese
utilizan respuestasque correspondena oracionescompletaso
sus equivalentes.Tambinpuede ser el caso que toda la oracin
sea respuestaa una interrogativapronominal,como en (30):
(30) a. Qupas}
b. [La enfermera salv al paciente] FOco
Llamamosa estos casos "focosoracionales"(sentence

focuso
widefocusen ingls)porquela oracinen su conjuntoes el foco
informativo(la informacinnueva).En 2.1 habamosvisto que
se utilizan
este tipo de preguntas(las preguntasas-de-la-nad)
como una pruebaparadeterminarel ordenno-marcadode una
lengua. El por qu de esta pruebaahoradebe resultarun poco
msclaro.Esmuycomnque cuandoun nico constituyentede
la oracintieneun estatusinformativoespecial,muestrepor ello
una distribucinsintcticadiferentea la que tendraen el caso
no-marcado.En 2.1 mencionamosbrevementeque haylenguas
en las que los tpicosse desplazana la periferiaizquierdade la
clusula.En 3.1 vimos que hay lenguas en las que los focos de
contrasteaparecensolamenteen la posicininmediatamentea
la izquierdadel verbo.Porltimo,comoveremosen breve,tambin hay lenguas en las que los focos informativos(sobretodo
cuando son FNs o FPs) deben ocuparuna posicin especfica
que no necesariamentecorrespondea su posicinno-marcada.
33M.A.K. Halliday, art. cit.; Ray Jackendoff, Semanticinterpretation
in
generativegrammar,MIT Press, Cambridge, Mass., 1972.

382
GUTIRREZ
BRAVO
RODRJGO
NRFH, LVI
Lapruebadel foco oracionalbuscaneutralizarestastresposibilidades34.Laideadetrsde estapruebaes que si todala oracines

un foco informativo,entoncesel estatusinformativode todossus
componentesdebe ser el mismo,es decir,todosdeben ser informacinnueva.Ningunode los componentesde la oracinpuede
serpor s mismotpiconi foco contrastivoni foco informativo,y
sintcticosasociadoscon
consecuentementelos desplazamientos
estastrescategoraspragmticasquedanneutralizados.
Los focos informativosmuchasveces estn sujetostambin
a restriccionesde orden de palabras,o a una distribucinsintcticaque los distinguede los focos contrastivos.Porejemplo,
hemosvistoque en espaollos focos contrastivostienenuna distribucinbastantelibre,mientrasque en hngaroslo pueden
aparecerinmediatamentea la izquierdadel verbo. Paracada
una de estaslenguas,la situacininversase observacon los focos
informativos.En espaol,los focosinformativosdeben aparecer
en la posicinfinal de la clusula,mientrasque en hngarolos
focos informativospueden mostraruna distribucinbastante
libre (siemprey cuando aparezcanen el mbitopostverbal).
El requisitode que los focos informativosen espaoldeban
apareceren la posicin final de la clusulase ha identificado
(cuandomenos)desdeDwightBolinger35,
y ha sidoun temacentral de investigacinen trabajoscomo los de Heles Contrerasy
MaraLuisaZubizarreta36.
En espaol,como se ha mencionado,
se observaque los focos informativostpicamenteaparecenen
la posicin final de la clusula.Esto no resultaobvio en casos
como (28)y (29),en los que el constituyenteque esten foco de
cualquiermaneraapareceratpicamenteen la posicin final.
Porello, los casosms estudiadosson los de focalizacin
desujeto
en lenguas en las que el sujeto ocupa una posicin inicial en
las oraciones transitivas.Por ejemplo, en espaol (igual que
en italiano,catalny portugus),los sujetosen foco aparecenen
la posicinfinal de la clusula,como se observaen (32a)y (326),
que son las respuestaspragmticamenteafortunadasa las preguntasde (31),que exigen la focalizacindel sujeto:
(31) a. Quincomprlos discos?
b. Losdiscos,quinlos compr?
34 Cf. H.
GONTRERAS, Op. dt.
35Dwight Bolinger,
"Meaningful word order in Spanish", BdFS, 7
(1954-55). 45-56.
36H. Contreras,
op. cit.y M. L. Zubizarreta, op. cit.

NRFH, LVI
LOSTPICOSYLOSFOCOS
(32) a. Los compr una muchacha.

b. Los discos los compr una muchacha.
383
OVS
En contraste, las oraciones SV(O), que corresponden al

ordenno-marcado,son pragmticamentedesafortunadascomo
respuestasa las preguntasde (31),y lo mismopasacon otrasrespuestasen las que el orden no es de sujetofinal:
(33) a. #Una muchacha los compr.
b. #Una muchacha compr los discos.
SVO
(34) a. #Los discos una muchacha los compr.

b. #Compr una muchacha los discos.
OSV
VSO
Veremosen el siguientesubapartadoque este requisitoes en

ltimainstanciaproductode cuestionesprosdicas.De momento
slo hablaremosde la partesintcticade este fenmeno.En contrastecon lo que se observaen espaol,en inglslos focosinformativos(igualque los focos de contraste)no muestranninguna
restriccinde ordende palabrasy aparecenen suposicinno-marde37:
cada,como se observaen los paresde pregunta-respuesta
(35) a. What did Mary buy?
b. Mary bought a book about bats.
SVO
(36) a. Who bought a book about bats?

b. Mary bought a book about bats.
SVO
Ahorabien, no es raroque en una mismalengua hayaposicionesdiferentesparalos focos contrastivosy los focos informativos.Un fenmeno de este tipo se observaen espaol, donde
hemosvistoque los focosinformativosdeben ocuparla posicin
final de la clusula,mientrasque los focos de contrastetienen
una distribucinmucho ms flexible. Sin embargo,la distribucin de los focos de contrasteen espaolpuede variarconsiderablementede una variantedialectal a otra38,por lo que este
fenmeno se ilustramejor con una lengua como el hngaro.
Habamosvisto que una propiedadbien estudiadade los focos
de contrasteen hngaro es que deben de apareceren la posicin inmediatamentea la izquierdadel verbo.Ahora bien, en
37Los ejemplos (35-36), de E. Selkirk, art. cit.
38Vase R. Gutirrez Bravo, Structuralmarkedness.
..

384
NRFH, LVI
RODRIGOGUTIRREZ
BRAVO
Kiss (cf. art. cit.), se reporta que los focos informativos en esta
lengua no tienen esta propiedad distribucional:ms bien aparecen en su posicin de base a la derecha del verbo. Esto se observa
en (37), donde Marinar es un foco informativo en la posicin
final de la oracin39.En contraste con el ejemplo de (25), (37)
no implica que la nica persona que el hablante present a Peter
fue Mary (es decir, no se observa la lectura de exhaustividad
caracterstica del foco de contraste):
(37) Tegnap este be
mutattam Ptert
Anteriornoche PERF present
Marinar.
Peter.ACCMary.DAT
'Anochepresenta Petercon Mary' (Kiss,p. 247).
Pasamos ahora a la discusin ms detallada de lo que es quizs la propiedad formal ms saliente del foco: su relacin con el
pico entonacional (intonationalpeak)de la clusula.
3.3. Focoy entonacin.La relacin entre foco y entonacin se haba
identificado desde las gramticas y manuales tradicionales, que
muchas veces sealan que la importancia de un determinado
elemento sintctico puede "enfatizarse"dndole una entonacin
particular.En trminos contemporneos, sobre todo a partir de
Chomskyy Halle, Jackendoff, Selkirk,y Nespor y Vogel40,entendemos esto como se explica a continuacin.Aqu consideraremos
solamente los anlisisque plantean que la oracin cuenta con una
determinadaestructuraprosdicaindependientede (peromuchas
veces cercanamente relacionada con) la estructura sintctica41.
39Vase, sin embargo,K. Szendri, op. cit, para una interpretacin
diferentede este fenmeno.
40Noam Chomsky& Morris Halle, ThesoundpatternofEnglish,MIT
Press,Cambridge,Mass.,1968;Jackendoff, op.cit; E. Selkirk, Phonology
andsyntax:Therelationbetween
soundand structure,
MITPress,Cambridge,
Foris,
Mass.,1984;y Marina Nespor 8cIrene Vogel, Prosodic
phonology,
Dordrecht,1986.
41Merefieroa E. Selkirk, op.cit y art.cit.;M.Nespor 8cI.Vogel, op.cit,
y Hubert Truckenbrodt, "Onthe relationbetweensyntacticphrasesand
phonologicalphrases",LI,30 (1999),219-255.Existenanlisisalternativos
que en cambioplanteanque las caractersticasprosdicasde la oracinson
productoexclusivamentede la estructurasintcticade la misma,y como
consecuencia,en estos anlisisno existe un nivel de estructuraprosdica
independientede la estructuraoracional.VanseGuglielmo Cinque, "A
null theoryof phraseand compoundstress",LI,24 (1993),239-297;Tanya
Reinhart, "Interfacestrategies",OTSWorking
Papers,Utrecht,1995,y M.L.
Zubizarreta, op.cit, paradistintosanlisisde este tipo.

NRFH,LVI
385
La estructuraprosdica de la oracin no es en esencia distinta

de la estructuraprosdica de la palabra,en el sentido de que hay
unidades que se combinan paraformarunidades mayores.A nivel
de palabra,los elementos bsicosson los segmentos que se combinan para formar la siguiente unidad prosdica, la slaba. Las slabas a su vez se combinan para formar pies, y los pies se combinan
para formar palabras prosdicas. En el nivel de la prosodia oracional, las unidades bsicas son las frasesfonolgicas,que se combinan para formarfrasesentonacionales,
que a su vez se combinan
unidad
formar
la
prosdica mayor,el enunciadofonolgico42:
para
= oracin
) enunciado
(38) (
fonolgico
=
entonacional
clusula
) frase
)(
(
( )( )( )( ) frasefonolgica= fraselxica
Estas unidades prosdicas muchas veces se encuentran en
correspondencia con los constituyentes sintcticos de los que
se compone la oracin. En muchas lenguas (pero no en todas)
las frases fonolgicas corresponden a alguna frase lxica43.A
su vez, las frases entonacionales tpicamente corresponden a
las clusulas de las que se compone la oracin, y el enunciado
fonolgico corresponde a la oracin en su conjunto.
Ahora bien, cada frase fonolgica cuenta con un acento tonal
(pitchaccent),y del total de los acentos tonales que aparecen en
una frase enunciado (seran cuatro en el esquema de [38]), uno
es el ms prominente. A este acento se le conoce como el acento
nuclear.El acento nuclear es el ncleo prosdico de la estructura
entonacional de la oracin. La posicin no-marcada del acento
nuclear en la estructura prosdica de la oracin muestra variacin translingstica. Hay lenguas como el espaol y el ingls
en las que el patrn no-marcado es aquel en el que el acento
nuclear se asigna a la frase fonolgica del extremo derecho del
enunciado, mientras que hay otras, como el hngaro, que lo
asignan a la frase fonolgica del extremo izquierdo.
Podemos ilustrar los conceptos presentados hasta ahora con
el esquema de (39), que corresponde al patrn entonacional nomarcado de las oraciones transitivasdel ingls44.Siguiendo una
42En ingls, utterance
vaseM. Nespor & I. Vogel, op.cit
phrase:
43FN, FV,etc.:vaseH. Truckenbrodt, art. cit.
44No ejemplificamosesto con el espaolporqueel patrnde formacin
de frasesfonolgicasen esta lengua es bastantems complejoe introduce
complicaciones innecesarias para una primera aproximacin al tema.

386
NRFH, LVI
BRAVO
RODRIGOGUTIRREZ
convencin estndar en los estudios de la interfase sintaxis-prosodia, representamos a partir de ahora con versalitasla palabra
a la que se le asigna el acento nuclear de la oracin (de ah que
hayamos venido representando los focos con versalitas).Regresaremos en breve a la relacin entre el acento nuclear y el foco:
(39)
(
(
(
x)
X)
X)
X)
ENUNCIADOFONOLGICO
FRASEENTONACIONAL
FRASESFONOLGICAS
[[FNJohn ] [FVboughtthe paper]]

'Johncomprel peridico'.
En (39) se representanlos acentos tonales de cada frase fonolgica con xy al acento nuclear en maysculas con X. Como se
haba sealado, el acento nuclear en ingls se asigna a la frase
fonolgica del extremo derecho del enunciado. En (39) tenemos
dos frases fonolgicas, que se alinean con las dos frases lxicas
mayores de la oracin: la FN sujeto y la FV que corresponde al
predicado. Estas dos frases fonolgicas se combinan para formar la frase entonacional que corresponde a la clusula matriz.
Puesto que la nica clusula en esta oracin es precisamente
la clusula matriz, el enunciado se compone en este caso de la
nica frase entonacional de la oracin.
Ahora bien, la correlacin translingstica que se observa
entre foco y entonacin es que, en muchas lenguas de distinta
filiacin gentica, el elemento que est en foco se seala por
medio del acento nuclear45. Una de las lenguas en las que se
observa esto con mayor claridad es el ingls. Por ejemplo, cuando el acento nuclear cae en el sujeto en ingls, como en (40), la
nica interpretacin posible de la oracin es aquella en la que
el sujeto est en foco. Cualquier otra interpretacin es pragmticamente desafortunada:
(40) John boughtthe newspaper.
'Elque comprel peridicofueJohn'.
Vanse, D. Bring y R. Gutirrez Bravo, art. cit, y R. Gutirrez Bravo,

"Subject inversion in Spanish relative clauses", en Romancelanguages and
linguistictheory2003, eds. T. Geerts, I. Ginneken & H.Jacobs, J. Benjamins,
Amsterdam-Philadelphia, 2005, pp. 115-128, para mayores detalles.
45Cf. R.
Jackendoff, op. cit, H. Contreras, op. cit.,entre otros.

NRFH, LVI
LOSTPICOSYLOSFOCOS
387
Pareceser que tanto los focos de contrastecomo los focos

informativosestn asociadoscon cierto grado de prominencia
entonacional. Aunque hay trabajoscomo el ya citado de M.
L. Zubizarretaque plantean que los distintos tipos de foco se
asociancon distintostipos de acentostonalesen lenguascomo
el espaol,sta es todavaun rea en la que nuestracomprensin de la relacinentre foco y entonacin es bastantepobre.
Sin duda, se requieretodavade mucho trabajoexperimental
paradeterminarsi en efecto existendiferenciasentonacionales
entrelos dos tipos distintosde foco. Porello, en esta subseccin
dejaremosde lado la distincinentrelos dos tiposde foco discutidoscon anterioridady en lugarde ello hablaremosslo de foco
comoun trminogenricoque abarcaa ambos.En relacincon
esto (y siguiendouna convencingeneralizadaen los estudios
sobrefoco y entonacin)en estaseccinutilizamoslasversalitas
paraidentificarsolamentela palabraprosdicasobrela que cae
el acento nuclearde la oracin.A su vez, al foco (yasea informativoo de contraste)lo sealamospor medio de corchetes.
Esmuyimportantenotarque la relacinfoco-acentonuclear
no es una relacinde uno a uno. Estose ilustracon facilidadcon
el ejemplo(35) del ingls,que repetimosaqu como (41):
(41) 0. What did Mary buy?
b. Mary bought [a book about bats]FOco-
SVO
Como hemos visto, el ejemplo (416)puede tener una lectura en la que todo el objeto directo es el foco: por ello (416)es
una respuestapragmticamenteafortunadapara la pregunta
(41a),donde el pronombreinterrogativocorrespondeal objeto
directo.Sin embargo,es claro que el acento nuclearno marca
a todo el objetodirecto, sino que cae solamenteen el nombre
bats'murcilagos',que es el ncleo de una FN que es parte de
una FP que es complementodel nombre book'libro' (el ncleo
de la FN objeto).Lo que sucedees que, al caerel acentonuclear
en uno de los componentes del objeto directo, la lectura de
foco puede extendersea todo el objetodirecto.Estefenmeno
No hay
se conoce como "proyeccinde foco" (focusprojection).
foco
es
un
de
a
si
la
consensorespecto
procesosinproyeccin
tctico46o bien un procesopragmtico-interpretativo47,
pero en
de
la
relacin
crucialmente
reconoce
se
que depende
general
46Vanse E. Selkirk, art. cit. y K. Szendri, op. cit
47R. Schwarzschild, art. cit., D. BRiNGyR. Gutirrez Bravo, art. cit.

388
RODRIGOGUTIRREZ
BRAVO
NRFH, LVI
ncleo-complemento.Si el acentonuclearcae en el nombrebats

(que es complementode la preposicinaboutque a su vez es el
ncleode la FPque es complementode book),
el foco puede o no
Por
caso
ser
una
instanciade focaeste
proyectarse. ello,
puede
lizacinde objeto (comoen 416),o bien puede tenertambinla
interpretacinen la que solamentela FN batses el foco, como
en (42),en cuyocaso no hayproyeccinde foco:
(42) a. What did Mary buy a book about?
b. Mary bought a book about [bats]FOco-
Sin embargo,la proyeccinde foco no puede darse ni con

los adjuntosni con los argumentos de un predicado que no
son complementos.Porello, cuando el acentonuclearcae en el
sujetode un verbotransitivo(queno es complementodel verbo
en ningn nivelde representacinsintctica)la nica interpretacin posiblees aquellaen la que el sujetoy slo el sujetoes el
foco (es decir,el foco no puede proyectarsems all del sujeto),
como en (43)48:
(43) Mary boughta book aboutbats.
(nicamente:'la que compr un libro sobre murcilagos
fue Mary').
Precisamentees a partirde la relacinentreel foco y el acento nuclearque se explicaque en algunaslenguasla focalizacin

requierade algunamodificacindel ordenno-marcado.Hemos
vistoque tanto en ingls como en espaolel acentonuclearcae
en el extremo derecho del enunciado.Ahora bien, habamos
vistoque en espaollos focos informativosdeben aparecerprecisamenteen el extremo derecho de la oracin. Los ejemplos
en cuestinse repitenen (44):
(44) a. Quin compr los discos?
b. Los compr [una muchacha] foco-
En contraste,en inglslos focosno se desplazana la periferia

derechade la clusula.Como hemos visto en (41-43)los focos
igualmentedeben marcarsecon el acentonuclear,pero se marcan en su posicincannica,como en (45):
48Vanse E. Selkirk (art.
city op. cit.)y D. BRiNGyR. Gutirrez Bravo (art. cit.) para mayores detalles.

NRFH, LVI
LOSTPICOSY LOSFOCOS
389
(45) a. Who bought a book about bats?

b. [Mary]FOcobought a book about bats.
Desde Contreras{op.cit) se ha identificadoque esta diferenciaen el comportamientosintcticode estasdos lenguasen

realidadno es un proceso sintctico,sino ms bien prosdico.
Descriptivamente,lo que se observaes que en ambaslenguas
debe marcarsecon el acentonuclear.La
el foco (informativo)49
diferenciaresideen que en espaolel acentonucleartiene una
posicin fija al final de la clusula,mientrasque en ingls el
acentonuclearpuedeaparecerlibrementeen cualquierposicin.
As, en ingls el foco no tiene que desplazarsea la posicin en
la que se asigna el acento nuclear en el patrn prosdico nomarcado(cf. 39):ms bien el acentose desplaza,como en (45),
paramarcaral constituyenteen foco. En contraste,en espaol,
la posicin del acento nucleares fija y, consecuentemente,un
constituyenteen foco debe apareceren la posicin final de la
clusulau oracinparacumplircon el requisitode que los focos
deben marcarsecon el acentonuclear,como en (44>).
Trabajos
tericos recientes50muestranque la posicin fija o mvil del
acento nuclear depende, en ltima instancia, de la rigidez o
flexibilidad de una lengua para formarfrases fonolgicas de
distintaextensin.
Parafinalizarla discusinsobrela relacinentrefoco y entonacin,vale la pena mencionarque la identificacindel acento
nuclearde la oracinno es una cuestintrivial.Aunqueexisten
lenguascomo el inglsy el alemnen las que los hablantestienen intuicionesclarassobre la posicin del acento nuclear,es
bien sabidoque ste no es el caso de lenguascomo el espaoly
el italiano51.Aunqueel factorresponsablede esta diferenciaes
an motivode debate,distintosestudiosindican que en ingls,
por ejemplo,el acento nuclearse distingue de los acentosno49 La aclaracin de que en espaol solamente los focos informativos
estn sujetos a este requisito es importante, pues como se ha visto en 3.1
los focos de contraste no necesariamente ocupan la posicin final de la
clusula. Esto es precisamente lo que ha llevado a algunos autores como M.
L. Zubizarreta {op.cit.) a proponer que los focos contrastivos en espaol
se marcan con un tipo distinto de acento tonal. En contraste, en lenguas
como el ingls y el alemn ambos tipos de foco deben marcarse con el acento
nuclear.
50D. Bring y R. Gutirrez Bravo, art. cit., y K. Szendri, op. cit.
51Vase, por ejemplo, D. Robert Ladd, Intonationalphonology,Cambridge University Press, Cambridge, 1996.

390
RODRIGOGUTIRREZ
BRAVO
NRFH, LVI
nuclearesporserel acentode mayorintensidad(entendidacomo

el valor ms alto de la frecuenciafundamental,F), mientras
que en espaol la intensidadno parece ser el factorrelevante.
Msbien, el patrnque se observaen espaoles que el acento
nuclear y los acentos no-nucleares corresponden a distintos
tipos de acentostonales,tal y como se concluyeen los estudios
experimentalesde Sosa y Face52.En este sentido, vase sobre
todo a LauraDomnguez53para un anlisis detallado de las
propiedadesprosdicasdel espaoly su relacincon el foco.
3.4. Otraspropiedades
delosfocos.Si bien la propiedadesformales
msestudiadasde los focosson las propiedadesprosdicas,tambin haycasos en los que el foco y la focalizacinse sealanen
la morfologa.Habamosvistoque haylenguascomo eljacalteco
en las que la presenciade un foco se sealapor medio de una
marcamorfolgicaen el verboy una marcasintcticaque indica que la clusulaen cuestin es una clusulaescindida.Pero
tambinhaylenguas en las que el foco mismollevauna marca
(sintcticao morfolgica)que lo identificacomo tal. Es el caso
del akan54,comose muestraen (46);vasetambinChoi (op.cit)
parael caso del coreano:
(46) Kwame na
obeyt adwuma no
Kwame foco l-har trabajo el
'El que va a hacer el trabajo es Kwame'.
Llama la atencin que, en notorio contraste con las propiedadesentonacionalesde los focos, las marcasmorfolgicas,
morfosintcticasy sintcticasde los focos parecen observarse
slo con los focos contrastivosy no con los focos informativos.
Independientementede que sta pueda ser una de las pruebas
ms importantesen favorde la distincin entre dos tipos de
52De Juan Manuel Sosa, Fontica
yfonologa de la entonacindel espaol
tesis de doctorado, University of Massachusetts, Amherst,
hispanoamericano,
1991 y La entonacindelespaol:su estructura
fnica, variabilidady dialectologa,
Ctedra, Madrid, 1999; de Timothy Face, "Aphonological analysis of rising
pitch accents in Castillian Spanish",ponencia presentada en el 30th Linguistic
Symposiumon RomanceLanguages,University of Florida, Gainesville, 2000.
53
MappingFocus:Thesyntaxand prosodyoffocus in Spanish,tesis de doctorado, Boston University, 2004.
54Paul Schachter,
"Part-of-speechsystems",en Languagetypologyand
syntacticdescription,ed. T. Shopen, Cambridge University Press, Cambridge,
1985, 1. 1, p. 37.

NRFH, LVI
LOSTPICOSYLOSFOCOS
391
foco, sin duda se necesitade un estudio tipolgicoms amplio

para corroborarsi esta tendenciatranslingsticaen efecto se
muestraen todos los casos.En resumen,entre las propiedades
formalesms salientesde los focos, la ms generalizaday mejor
estudiadaes la prominenciaentonacionalLosfocostpicamente
se marcancon el acentonuclearde la clusula,o en su defecto,
muestranpropiedadesentonacionalesdiferentesde aquellasde
los elementosque no estn focalizados.Los focos de contraste
pueden adems distinguirse en algunas lenguas por marcas
morfolgicasy/o sintcticasque pueden sealarseen el ncleo
(jacalteco)o en los dependientes(akan,coreano).
4. Tpico
En contrastecon el foco, la definicin e identificacinprecisa de los tpicos es an un tema altamente problemtico,en
buena medida porque todava no tenemos un conjunto de
pruebasconfiablespara identificara los tpicos (como seran
los operadoresde foco, las interpretacionesexhaustivas,y la
correspondenciacon un pronombreinterrogativoen el caso de
los focos).Partedel problemaresideen que el membrete"tpico"se ha utilizadoen distintosmarcostericosparareferirsea
Presentar
fenmenossintcticosy pragmticosmuydiferentes55.
una discusinde las definicionesde "tpico"ms importantes
que se han propuestoen la literaturaest fuera del alcancede
este trabajo.Sin embargo,una distincinfundamentalparael
tema que nos ocupa es la distincinentre los tpicosoracionales
ya que en esta ltimaseccin nos ocupay los tpicosdiscursivos,
remosnicamentede los primerosy de sus efectos en el orden
de palabras.
Ladefinicinbsicade tpicooracionales
que es una frasesintcticaplenaque,en vezde apareceren su posicinno-marcada,
apareceen la posicininicialde la oracino en una posicincercana al extremoizquierdode la oracin.Esto tpicamentetrae
consigouna perturbacindel ordenno-marcado,como se observa en los ejemplosde (48) cuandose comparancon los de (47),
donde los elementosque se topicalizanen (48) aparecenen su
55Vanse, sobre todo, E. Prince, "Topicalization, focus-movement. . ."
y "Topicalization and left-dislocation...", y Knud Lambrecht, Information
structureand sentenceform, Cambridge University Press, Cambridge, 1994.

392
NRFH, LVI
RODRIGOGUTIRREZ
BRAVO
posicincannica.Msadelanteveremoscul es la funcin de
este desplazamiento:
(47) .Juancomprel peridico.
.Juancomprayerel peridico.
SVO
SVAdvO
(48) a. El peridicolo comprJuan.

b.AyercomprJuan el peridico.
OVS
AdvVSO
En contraste,el tpicodiscursivo
es aquella entidad que ha
sido previamenteintroducidaen el discurso56y que es el temao
tpico comn de un conjuntode oracionesquejuntas forman
una unidad discursivamayor.En contrastecon los tpicosoracionales,los tpicosdiscursivostpicamentese manifiestancomo
formaspronominalesdbiles,tonas,o morfolgicas,o comoformas nulas en las lenguas que las permiten, y no como frases
plenas57.Esta diferencia se ilustra con facilidad en espaol,
que permitesujetosnulos. Los tpicosoracionalesde (48) son
frasesplenas,pero en (49) la FN que funcionacomo tpicodiscursivo(porser correferentecon una entidadintroducidaen la
oracinanterior)no puede manifestarsecomo un pronombre
pleno58,sino que debe hacerlocomo formanula:
(49)Anavisit la catedralesa maana.Pasadasuna horas,
0i/*ellaise aburriy 0i/*ellaifue a visitara unaamiga.
El mismopatrnse observaen lenguasque tienenun mayor
nmerode formaspronominales.El italiano,por ejemplo,adems de pronombresplenos y nulos tiene una serie de pronombres dbiles.Como se muestraen Samek-Lodovici,
y Grimshaw
los
discursivos
(denominadossolay Samek-Lodovici59, tpicos
mente tpicos
en la terminologade estostrabajos)se manifiestan
como formasnulasy en menormedidacomo pronombresdbi56Estoes, a diferenciade los tpicosoracionales,que pueden,pero ciertamenteno requierenhabersido introducidospreviamenteen el discurso
parafuncionarcomo tpicosoracionales.Vase4.1 infra.
57Cf.K. Lambrecht, op.cit.
58Al menos en las variantesno-caribeasdel espaol.
59Vieri Samek-Lodovici, Constraintson subjects:An optimalitytheoretic

analysis,tesis de doctorado, Rutgers University, 1996, yJane Grimshaw & V.
Samek-Lodovici, "Optimalsubjects and subject universals",en Is thebestgood
enough?,eds. P. Barbosa, D. Fox, P. Hagstrom, M. McGinnis & D. Pesetsky,
MIT Press, Cambridge, Mass., 1998, pp. 193-219.

NRFH,LVI
393
les, pero no como pronombresplenos. La segunda diferencia

importanteentrelos tpicosoracionalesy los tpicosdiscursivos
es que estosltimosno muestranun desplazamientoa la periferiaizquierdade la oracin.Msbien las formaspronominaleso
nulascon las que se manifiestael tpicodiscursivose observan
tpicamenteen su posicincannica.
Comose habaadelantado,la discusinque siguese concentraen laspropiedadesde los tpicosoracionales,por serestoslos
que provocanperturbacionesevidentesen el ordenno-marcado.
En el siguientesubapartadose presentanlasdefinicionesde tpico oracionalque adoptaremosen lo que restade este trabajo.
4.1. Definicionesy tiposde tpicosoracionales.Habamos visto en la
seccinanteriorque los tpicosoracionalesson frasesplenasque

muestrandesplazamientoa la periferiaizquierdade la clusula.
Sinembargo,a partirde su funcinpodemosdistinguirdos tipos
distintosde tpicooracional.El primertipo de tpicooracional
es el referenteo temadel que tratael restode la oracin60.Este
tipo de tpico esencialmentese encuentraen una relacinde
predicacincon el restode la oracin (de ah que muchasveces
se le denomine tambinsujetolgico^1),
y tpicamentees un elemento de carcterargumental.En (47a)observamosun tpico
En este
de este tipo, el objeto directo topicalizado,elperidico.
o
del
el
resto
de la
tema
el
referente
que
tipo de topicalizacin,
oracinnos dice algo es elperidico,
y el restode la oracines lo
referente
este
dice
sobre
se
decir,
(es
Juan).
que lo compr
que
El segundo tipo de tpico oracionaltiene una funcin muy
diferente.Estesegundotipo no estableceuna relacinde predicacin con el resto de la clusula,sino que ms bien limita la
aplicabilidadde la proposicinprincipala un dominiorestringido, un dominiotemporalo espacialen el que tiene lugarla proposicin62.Consecuentemente,este tipo de tpico oracionales
tpicamenteun adjuntode tiempoo lugar.En (486)observamos
60Susumu Kuno, "Functional sentence perspective: A case study from
Japanese and English", LI, 3 (1972), 269-320; Jeanette Gundel, The role
of topicand commentin linguistic theory,Indiana University Linguistic Club,
Bloomington, 1974;Simon Dik, Functionalgrammar.North Holland, Amsterdam, 1978;Tanya Reinhart, Pragmaticsand linguistics:An analysisofsentence
topics,Indiana University Linguistics Club, Bloomington, 1982.
61Vanse, K. Lambrecht, op. cit.y T. Aissen, External possessor. . . .
62Wallace Chafe, "Givenness, contrastiveness, definiteness, subjects,
topics, and point of view",en Subjectand topic,ed. C. N. Li, Academic Press,
New York, 1976.

394
BRAVO
RODRIGOGUTIRREZ
NRFH, LVI
un tpicode este tipo, el adverbiotemporalayer.Obsrveseque,

en marcadocontrastecon el primertipo de tpicooracional,este
segundo tipo no se prestaparauna relacinde predicacin:el
temao referentedel que tratala oracinno es el da anterioral
actode hablaayer.Msbien ayerestableceun marcode referencia
temporala partirdel cual se interpretael restode la oracin63.
En los ejemplosde (48) observamosque el espaol admite
indistintamenteambostipos de tpicoen la posicinpreverbal.
Sin embargo,la distincinentre los dos tipos de tpicosoracionales puede ser de mucha relevanciaen algunas lenguas. En
francs,por ejemplo,la topicalizacincon inversinde sujetoen
oracionesdeclarativasmatricesse permitesolamentecon tpicos del segundo tipo64,como se muestraen (50).Es importante
sealarque el contrasteentre (50a) y (506)no es productode
la diferenciaen la categorasintcticadel tpico (FN en [50a],
adverbioen [506]).Cuandoel tpicoes un adverbioque no estableceun marcoespacio-temporal
parael restode la predicacin,
como es el caso con el adverbiode modo en (51),la inversinde
sujetoigualmentees agramatical:
deserte la foule.
(50) a. *Les quais, les
los andenes CL-OBJabandon la multitud
(Los andeneslos abandonla multitud.)
b. Aneuf heures entrent deux surveillantsetunforgat.
A nueve horas entran dos guardias y un presidiario.
'Alas nueveentrarondos guardiasy un presidiario'.
(51) *Bruyamment entrent les enfants.
tumultuosamenteentraron los nios65.
63Estadistincinentredos tiposfundamentalmentedistintosde tpicos
no implicade maneranecesariaque cadatipo est asociadoa una posicin
estructuraldistinta.Porejemplo,Molly Diesing, "Verbmovementand the
subject position in Yiddish",NaturalLanguageand LinguisticTheory,8 (1990),
41-79;Beatrice Santorini, "Variationand changein Yiddishsubordinate

clause order",NaturalLanguageandLinguisticTheory,10 (1992),595-640,
"
markedness...,
y R. Gutirrez Bravo, "Prominencescales..."y Structural
desarrollananlisisdel yiddishy del espaol,respectivamente,en los que
no hayposicionesdistintasparaestos tipos diferentesde tpicos.
64Karen Lahousse, "P-Subject
inversionin Frenchand (preposed)
adverbs",en Romancelinguistics:Theoryand acquisition,eds. A. Prez-Leroux
&Y.Roberge,J. Benjamins,Amsterdam-Philadelphia,
2003, pp. 181-196.
65De ibid.,p. 183.

NRFHy LVI
los tpicos
y los focos
395
4.2. Propiedades
formalesde los tpicos.Pasamos ahora a la descrip-
cin de las propiedadesformalesde los tpicosoracionales.Por

supuesto,la propiedadms saliente de los tpicos oracionales
es que muestranun desplazamientoa la periferiaizquierdade
la clusula.Desafortunadamente,por s mismaesta propiedad
es de pocautilidadparadistinguira los tpicosde los focos,pues
como vimosen la seccin 3, son muchaslas lenguas en las que
los focospuedeno debendesplazarseigualmentea una posicin
en la periferiaizquierda,como el hngaroo las lenguasmayas.
De hecho, esto se observatambin en cataln y en italiano e
inclusohayvariantesdel espaolen las que los focosde contraste
muestrandesplazamientoa la periferiaizquierda.El siguiente
ejemplo (imposibleen espaol de Mxico)se reportapara las
variantespeninsulares y rioplatenses66.Confrntese con los
ejemplos(25) y (26) del hngaroy el tzotzil,respectivamente:
(52) [Lasespinacas]poco detestaPedro,y no las papas.
(Espaolde Mxico= Lo que Pedrodetestason lasespinacas,
no las papas).
Ahorabien, hayampliaevidenciade que haylenguasen las

que los tpicosdesplazadosa la izquierdaocupanuna posicin
msperifricaque la de los focoscomoel de (52)67.Sin embargo,
aunque sta parece ser una tendenciaclara, existen excepciones. En fins68,son los focos y no los tpicoslos que ocupan la
posicinms a la izquierda,como se ilustraen (53)69:
(53) a. Annalle Mikko antoi kukkia.
Anna-ALLMikko dio flores
A quien Mikkole dio flores fue a Anna'.
b. KukkiaAnnalle antoi Mikko.
flores Anna-ALLdio Mikko
A Anna, lo que Mikkole dio fueronflores'.
As pues, hay lenguas en las que el desplazamiento a la

izquierdano es un criteriosuficientepara identificarlos tpicos y distinguirlosde los focos desplazadosa la izquierda,de
maneraque es necesariorecurrira otraspropiedadesparahacer
66 Cf. M. L. ZUBIZARRETA,
Op. C.
67Vase,por ejemplo,J. Aissen, "Topicand Focus.. .".

oAnders Holmberg, "Isthere a little pro?17,
LI,36 (2005),533-564.
69ALL = caso alativo; las traducciones libres de estos ejemplos
son mas.

396
RODRIGOGUTIRREZ
BRAVO
NRFH, LVI
esta distincin. En lo que resta de esta seccin discutimos tres

propiedades morfosintcticas (marcas de tpico, dislocacin a
la izquierda e iteracin) y en la siguiente subseccin discutimos
adems una propiedad entonacional. Sin embargo, la que presentaremos es slo una lista parcial de las diferencias sintcticas
entre los tpicos y los focos70.
Primeramente, habamos visto que los focos pueden llevar
una marca morfolgica o sintctica que los identifique como
tales. Lo mismo se observa con los tpicos y esto muchas veces
nos permite distinguirlos de los focos de la periferia izquierda.
En maya yucateco (una lengua maya SVO de la pennsula de
Yucatn,Mxico) y en tzotzil (una lengua mayaVOS de Chiapas,
Mxico) los tpicos, adems de apareceren la periferia izquierda
de la oracin, llevan una marca especial de tpico. En mayayucateco se trata de un encltico mientras que en tzotzil parece que se
trata de un procltico que antecede a toda la frase topicalizada:
(54) MAYAYUCATECO
keh.
hwan-e' t-u
'oon-ah-0
venado
Juan-TOPCP-ERG.3scazar/disparar-MOD-ABS.3s
'(Respectoa)Juan caz (un) venado'.
(55) TZOTZIL71
a
ti
vinik-e
ta=xlok'ech'el ta=xbatta=xxanav.
TOP DET hombre-CLsale
lejos va
viaja
'Elhombrese va, va, viaja'.
En segundo lugar, en muchas lenguas la topicalizacin se
da por medio del proceso de "dislocacin a la izquierda"72.Des70Vase,
por ejemplo, Luigi Rizzi, "The fine structure of the left periphery", en Elementsof grammar,ed. L. Haegeman, Kluwer, Dordrecht, 1997,
pp. 281-337 y Mara Frascarelli, Thesyntax-phonology
interfacein focus and
in Italian,Kluwer,Dordrecht, 2000, para una lista detallada
topicconstructions
de las propiedades que distinguen a los tpicos de los focos en italiano.
71 Aissen,
J.
"Topicand Focus...", p. 49.
11Un proceso similar al que tambin esta sometida la informacin que
no es discursivamente nueva es el proceso de dislocacin a la derecha (vase
sobre todo E. Vallduv, op. cit.).Sin embargo, este proceso no establece una
relacin de predicacin entre el elemento dislocado y el resto de la proposicin, ni tampoco define un marco espacial o temporal para la proposicin.
En consecuencia, por lo general no se considera la dislocacin a la derecha
como un proceso de topicalizacin. K. Lambrecht (op. cit.), por ejemplo,
denomina a los elementos dislocados a la derecha antitpicos,y E. Vallduv
los llama tails ("colas")para distinguirlos de los tpicos oracionales.

NRFH> LVI
LOSTPICOSY LOSFOCOS
397
criptivamente,la dislocacina la izquierdaes un fenmeno en

el que el tpicoen la periferiaizquierdade la oracinse encuentra en correferenciacon un elemento de carcterpronominal
al interiorde la clusula.Este proceso se observacon muchos
tipos distintos de tpicos, pero no con focos desplazadosa la
izquierda.La topicalizacincon dislocacin a la izquierdase
observa,por ejemplo,en espaol,en inglsy enjacalteco(VSO),
una lenguamayade Guatemala.En los ejemplosa continuacin
la copiapronominalen correferenciacon el tpicose sealaen
cursivas.Lossujetos,cuandoson tpicosoracionales,igualmente
pueden mostrartopicalizacincon dislocacina la izquierda,
como se observaen el ingls (57c-d):
(56) a. Juan compr el peridico.
b. El peridico lo compr Juan.
SVO
OVS
(57) a. John saw Maryyesterday.

k Mary,John saw /&r
yesterday.
c. Goodlookingbroads,if they're playing, theyain't going to
monkey around with ajanitor.
d. A ladywho collects books, shesaid to the policeman. . .
(E. Prince, art. cit.).
(58) JACALTECO73
a. s-maq
naj Pel
ERG3-pegar CLS Pedro
'Pedro le peg a Mara'.
b. Ix Malin s-maq
CLS Maria ERG3-pegar
'AMaria, Pedro le peg'.
ix
Malin
CLS Maria
ix
naj Pel
CLS Pedro ella
El zapoteco de Quiegolani representaun caso particularmente extremo de dislocacin a la izquierda.En esta lengua
no se observauna copia pronominaldel tpico dislocadoa la
izquierda,sino que la frase topicalizadase repitepor entero al
interiorde la oracin74:
73C. Craig, Thestructureofjacaltec,p. 12, tomados de J. Aissen, "Topic

and Focus...", pp. 62-63.
74Cf. C. Black, op. cit.,p. 64.

398
RODRIGOGUTIRREZ
BRAVO
NRFH, LVI
Gecha porke ndal

(59) Per la Gecha w-on-t
FM75
Lucrecia
Lucrecia
C-oir-NEG
pero
porqueES.muchos
men
n-dxin.
yaa
ES.ah
muy3
Tero (respectoa) Lucrecia,Lucreciano oa porque haba
muchagente'.
Finalmente, una tercera caracterstica que nos ayuda a
distinguir entre los tpicos y los focos es que muchas lenguas
permiten tpicos mltiples, pero no focos mltiples, asociados
con una posicin sintctica especfica. El espaol proporciona
numerosos ejemplos de tpicos mltiples, como se observa en
el ejemplo (60). En este caso tenemos como tpicos en la periferia izquierda una FP locativa, la FN correspondiente al objeto
directo, y una frase adverbial de aspecto:
(60) [En Puebla], [las artesanas][por lo general] te las cobran
carsimas.
Este tipo de topicalizacin mltiple se observa tambin en
italiano, como en (61a)76.Ahora bien, el italiano es una lengua
que permite el desplazamiento de focos a la izquierda, como
se muestra en (61b). Sin embargo, en (61c) observamos que los
focos son distintos de los tpicos en cuanto a que no es posible el
desplazamiento de focos mltiples a la periferia izquierda77.En
Zubizarreta(op.cit.)se reportan datos similarespara las variantes
del espaol que permiten focalizacin a la izquierda:
(61) ITALIANO78
a. IIlibro, a Gianni, domani, glielo dar sanz' altro.
el libro a Gianni maana se-lo dar sin falta
'Ellibro,a Giannimaanase lo dar sin falta'.
b. [Il tuo libro] ho letto (nonilsuo).
el tuyo libro he ledo no el suyo
'Elque le fue tu libro (no el suyo)'.
c. *[A Gianni] [il libro] dar, (non a Piero, l'articolo).
a Gianni el libro dar no a Piero el-artculo
75Glosado as en el
original. Sin embargo, C. Black misma observa que
estos elementos no son focos sino tpicos.Vase,sobre todo, op.cit. pp. 103-104.
76L. Rizzi, art. cit.; Mara Frascarelli, "The
phonology of focus and
topic in Italian", TheLinguisticReview,14 (1997), 221-248.
77Vase, tambin, M. Frascarelli, art. cit.
y op. cit.
78L. Rizzi, art. cit.,
290.
286,
pp.

NRFH,LVI
399
4.3. Tpicoy entonacin.Los tpicos muchas veces muestran

propiedadesentonacionalesparticularesque los distinguende
los focos. Porejemplo,hemosvisto que los focos tpicamentese
marcanentonacionalmentecon el acentonuclearde la oracin.
Ahorabien, una propiedadentonacionalde los tpicosampliamente reportadaen la literaturaparamuchaslenguasdistintas
es que los tpicosformanuna unidad entonacionalpor s mismos, separadade la unidad entonacionalque correspondeal
restode la oracin:
(62) a. Al paciente,la enfermeralo salven el ltimo momento.
h. En el ltimo momento,la enfermerasalval paciente.
Sin embargo,los tpicosen espaolslo muestranesta propiedadcuandola posicinpreverbalest ocupadapor el sujeto

(62) o por otro tpico (esto es en el ltimomomento,al pacientelo
El espaol,dadasu considerableflexibilidad
salvla enfermera).
de orden de palabras,tambin permite que un tpico por s
mismoocupe la posicinpreverbalcomo en (63).En estoscasos
no se observauna pausaentonacionaldespusdel tpico,presumiblementeporqueen estos casosel tpicono es un "apndice
sintctico"de la oracin,sino que ocupala mismaposicinque
de otramaneraocuparael sujeto79:
(63) o. Al pacientelo salvla enfermera.
b. Enel ltimomomentosalval paciente.
Hay lenguas, como el italiano, en las que la independencia prosdica del tpico se observa con mayorclaridad. Partiendo del modelo prosdico de (38), Frascarelli80observa
que los tpicosen italiano tpicamenteformansu propiafrase
entonacional, independiente de la frase entonacional de la
clusulaprincipal;esto se observaal nivel de ciertos procesos
En alguintervoclica.
segmntales,incluyendola aspirantizacin
nas variantesdel italiano, las africadas/tj/ y /&$/ cambiana
sus respectivasfricativas[J]y [3] en un contextointervoclico
siemprey cuandono intervengaentreellasel linde de una frase
entonacional.Esto se muestraen (64), que es una oracinque
constade una sola frase entonacional(Fi):
79R. Gutirrez Bravo, "Prominence scales. . ."y Structuralmarkedness.
..
80Cf. art. cit. y op. cit.

400
RODRIGOGUTIRREZ
BRAVO
NRFH, LVI
(64) (Nella stanza di Lui[3]i [J]i son moliti [3]iocattoli.)Fi

en-el cuarto de Luigi ah hay muchos juguetes
'Enel cuartode Luigihaymuchosjuguetes'81.
Perose observaque la aspirantizacinintervoclicano se da

cuando a la africadale precedeun tpicoinmediatamentea la
izquierda,como en (65)82:
(65) (Gliamicidi Sara) ([d3]ianni partito senza neanche
sin siquiera
los amigosde Sara Gianni
es ido
salutarli.)Fi
saludarlos
'Alos amigosde Sara,Giannise fue sin siquierasaludarlos'.
En (65),la africada/d&/ que es el segmentoinicialde Gianni,

no cambiaa [3] pese al contexto intervoclico.En Frascarelli
esto se interpretacomo resultadode que entre la /dj/ y el ltimo segmentovoclicode Sarase encuentrael linde de una frase
entonacional,de lo cual se concluyeque el tpico a losamigosde
Saraformasu propiafrase entonacionalpor separadode la frase entonacionalde la clusulaprincipal.De hecho, este mismo
linde se detecta igualmente con otras pruebassegmntales83.
Resumiendolos contenidosde esta seccinhemosvistoque
la propiedadmssalientede los tpicosoracionaleses que aparecen en el extremoizquierdode la oracin,y puedendistinguirse
de los focos a partirde que lleven marcasespecficaspara los
tpicos,a partirde la dislocacina la izquierday a partirde la
posibilidadde tener tpicos mltiples.Entonacionalmente,se
mencion que se reporta que los tpicos forman una unidad
prosdicaindependientede la unidad prosdicade la clusula
con la que estn relacionados,y que, en italiano, esto quiere
decir,especficamente,que los tpicosforman su propiafrase
entonacional.
4. Conclusiones
En este artculose ha hecho un inventariode las propiedades
sintcticasy entonacionalesbsicasde los focos y los tpicos.
81M. Frascarelli, op. cit., p. 22.
82De ibid.,p. 47.
83Para
mayores detalles vanse, de M. Frascarelli,
art. cit. y op. cit.

NRFH, LVI
LOSTPICOSYLOSFOCOS
401
Las perturbacionesdel orden no-marcadoque son producto

de la focalizaciny la topicalizacinhan estadoen el centrode
nuestra discusin. Consecuentemente,primero se ha hecho
una brevediscusinsobrela nocin de orden no-marcadoy las
pruebasbsicasque se usan para identificarlo.Despus se ha
discutidola nocinde foco y susefectosen el ordenno-marcado.
Se presentaronlas propiedadesdistintivasde dos tipos de foco,
el foco contrastivoy el foco informativo,paraluego abordarsus
propiedadesformales.Se ha vistoque la propiedadformalmejor
conocidadel foco se refierea su prominenciaentonacional:los
focos (informativosy de contraste)tpicamentese sealancon
el acento tonal nuclearde la clusulao con una marcaentonacional particularmentesaliente.Finalmente,se ha discutidola
nocin de tpico y sus efectos sobre el orden no-marcadode
la oracin;aquse ha sealadoque la propiedadtranslingstica
mscomnde los tpicosoracionaleses su aparicinen la periferiaizquierdade la oracin.Al tpicoen la periferiaizquierda
muchasveces lo acompaauna copia pronominalen la frase
verbalo en alguna otra posicin no-perifricade la clusula.
Adems,se diferenciande los focos en el extremoizquierdoen
que muchaslenguaspermitentpicosmltiples,pero no focos
mltiples.Finalmente,hemosvistoque es una propiedadcomn
de los tpicosen la periferiaizquierdael estarseparadosentonacionalmentedel restode la oracino clusula,situacinque
puede determinarsea partirde sus efectos sobre el patrn de
fraseofonolgicode una lengua.
Rodrigo Gutirrez Bravo
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores
en Antropologa Social (CIESAS)


+GUTIERREZ BRAVO, Rodrigo. La Identificación de Los Tópicos y Los Focos

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La identificacin de los tpicos y los focos

Author(s): Rodrigo Gutirrez Bravo

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combinatoriasmuchomsvariadasde lo que anteriormentese

Optimizingstructurein context:Scramblingand informationstructure,CSLI,

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en trminostcnicosno es del todo correctoclasificaral espaol

MexicanSpanish,Routledge, New York, 2005.

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condicionesque son exclusivosde stas.Es importantesealar

ordenno-marcadoen las lenguasde ordenrgidono representa

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(4) a. The nurse saved the patient.

De las seis permutacionesde ordenposiblede palabras,tres

Perolos hablantesnativosno tienen ninguna dudarespecto

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el zapotecode Quiegolanies una lenguade ordenrgidoVSO9.

Perola rigidezde ordenV-S-FXdel zapotecode Quiegolani

Ahorabien, determinarel ordenno-marcadoen las lenguas

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to de sus colegas, y emite la pregunta de (8). El resultado de

op. cit.;Lars Fant, Estructurainformativaen espaol:

estudiosintcticoy entonativo,tesis de doctorado,Universidadde Uppsala,

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siguientessecciones, tpicamenteprovocanuna alteracindel

En contraste,no es raro que las clusulasque muestranun

party?Well,therewasme,BobandAlice:gracias aJohn Moore por este ejemplo).

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Un caso exactamenteinversoal que observamosen inglslo

Sin embargo, en esta lengua el orden SVOno se permite

Como veremosen detalle ms adelante en la seccin 4, el

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marcadas.Paralas lenguas de orden flexible, las dos pruebas

17Son muchaslas lenguas que tienen ordenes de sujetoinicial (SVO,

(John Moore 8cDavid Perlmutter, "Whatdoes it take to be a dative

subject?",NaturalLanguageand LinguisticTheory,18, 2000, 373-416), el ale-

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no-marcadode las oracionescon verbosinacusativos,ya que en

Aunqueresultamuydifcil establecercualquiergeneralizacin sobrelos datosde (9), (14)y (15) a partirde la posicindel

(18) a. El argumentocuyorol semnticoes el msaltode lajerarqua de (17) ocupa la posicinpreverbal.

man (rmannHalldr Sigurdsson, "Icelandicnon-nominativesubjects:

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Los verbos transitivos tienen un argumento agentey un

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Resumiendolos contenidosde esta subseccin,hemosvisto

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los tpicos y los focos

entidadespecficade entreun conjuntode posiblesalternativas.

Las oracionesescindidasde (20) expresancon claridadlas

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de una entrevistaradiofnica,ilustraeste caso. Un hablanteA

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del espaol en (20-23)resultaclaro que los focos de contraste

Sin embargo,hay lenguas en las que los focos contrastivos

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pregunta33.Estose ilustraparael espaolen (28) y (29),donde

b. [La enfermera salv al paciente] FOco

Llamamosa estos casos "focosoracionales"(sentence

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Lapruebadel foco oracionalbuscaneutralizarestastresposibilidades34.Laideadetrsde estapruebaes que si todala oracines