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coberta das particularidades que sejam comuns a diversos outros fenmenos. Esta lei universal refere-se, numa
dimenso completa, esfera do esporte, na medida em
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laboratrio Olmpico
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A teoria cientfica, como forma superior dos conhecimentos cientficos, tem uma ampla extenso de funes. Assim, a teoria desempenha a funo explicativa, pois permite, por exemplo, compreender as causas de mudanas
ocorridas no organismo do esportista. Juntamente com
a funo explicativa, que proporciona a compreenso do
presente e do passado. A teoria desempenha tambm a
funo de previso cientfica. Esta funo permite prever
o curso de acontecimentos e as perspectivas do desenvolvimento no futuro prximo e mais distante. A previso
poder corresponder realidade quando a teoria cientfica informar at o nvel que proporciona levar em considerao toda a diversidade de fatores que determinam o
processo de preparao do atleta5.
Em seu aspecto puro, a teoria como sistema de conhecimentos no pode exercer influncias diretas sobre a
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natureza e nos obrigam a desenvolver nossa teoria. Quanto maiores forem tais divergncias, mais fundamental se
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Teoria do Esporte
(Aspectos Culturais,
Filosficos e Metodolgicos)
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Teoria Geral
e Metodologia
do Esporte
Organizao e Direo
(Aspecto da Teoria dos Esportes
Coletivos e Individuais)
Aspectos Biolgicos da
Teoria do Esporte
Concepo Geral
do Esporte
Aspectos Humanitrios
da Teoria do Esporte
Antropologia Esportiva
Histria do Esporte
Morfologia Esportiva
Teoria da Atividade
Competitiva
dos Esportes
Sociologia do Esporte
Biomecnica Esportiva
Esttica Esportiva
Bioqumica Esportiva
(Teoria e Metodologia
dos Diversos Esportes)
tica Esportiva
Fisiologia Esportiva
Aspectos da Higiene
Esportiva
Terapia Esportiva
Higiene Esportiva
Controle Mdico
(Matemtica e Estatstica)
de forma esclarecedora17.
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Na exposio do sistema de noes, geralmente definemse, primeiramente, as noes de base (noes fundamentais) e depois as noes funcionais derivadas. Referem-se
s noes fundamentais os seguintes termos: cultura fsica, educao fsica, preparao fsica e esporte18.
Cultura Fsica Procurando definir a cultura fsica, convm referir-se a uma compreenso mais ampla de cul-
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humanas etc. A cultura compreende aquilo que foi criado pelo prprio homem, diferentemente do que existe
independentemente dele. Por isso, ao definirmos o ter-
O nvel de educao fsica na sociedade depende de muitos fatores, entre os quais se podem referir: o nvel de vida do homem na
sociedade e a acessibilidade de
formas organizadas de educao
fsica (...)
scio-culturais e religiosas20.
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elementos.
sistema de competies;
sistema de treinos;
sanativa, educativa e outras. Destacando esta particularidade do emprego do termo esporte, L. P. Matve-
nas competies de maior importncia, numa determinada etapa da preparao, apresenta-se como o objetivo
do principal fator de formao do sistema, que atribui
orientao nica a todo sistema e a todos os componentes da preparao. Ao mesmo tempo, as outras competies de menor importncia desempenham considervel
funo preparatria, pois a participao do atleta nas
competies constitui um fator importante e poderoso
de aperfeioamento das capacidades bsicas especficas
e da preparao tcnica, ttica e psicolgica. Ao destacar
o papel do sistema das competies no sistema de pre-
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influncias de treino24.
No sistema de preparao, em cada nvel do desenvolvimento deve ocorrer uma interligao entre os elementos separados. Caso a interligao fique prejudicada,
devido a tais razes, o processo de desenvolvimento de
um elemento acarreta um prejuzo do outro. Em ltima
anlise, esta desproporo leva destruio de todo o
sistema de preparao.
A principal direo do aperfeioamento do sistema de preparao a elevao do seu carter integral. Juntamente
com a diferenciao, j referida anteriormente, dos elementos no processo do desenvolvimento normal do sistema, surgem e desenvolvem-se tendncias interativas que
coordenam e rene as funes das partes especializadas da
preparao, dando-lhes uma direo nica especial.
O organismo humano um sistema complexo em constante interao com o meio ambiente e somente graas a esta
ligao capaz de existir como um sistema integral. Por
Consideraes Finais
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Referncias
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11. TER-OVANESSIAN, A.; TER-OVANESSIAN, I. Pedagogia do esporte. Kiev. Editora Zdorovie, 1986, pg. 2.
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15. DONSKOI, D., ZATSIORSKI, V. Biomecnica: Manual para os Institutos de Cultura Fsica. Moscou, 1979, pg. 264.
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msculos antagonistas. Citado da tese de doutoramento. Moscou, 1990, pg. 45.
19. MAZNITCHENKO, V. O ensino das aes motoras / As bases da teoria da Cultura Fsica. Editora Fizcultura e Sport, Moscou, 1977, pg. 280.
20. GUJALOVSKI, A. As etapas do desenvolvimento das capacidades fsicas (motoras) e o problema de otimizao da preparao fsica das crianas de
idade escolar. Citado da tese de doutoramento, Moscou, 1980, pg. 43.
21. KOTS, Ia.; VINOGRADOVA, O. A fisiologia do aparelho nervoso-muscular (motor) / A fisiologia da atividade muscular: Manual para Institutos da Cultura
Fsica. Moscou, 1982.
22. LEONTIEV, A. Atividade, Conscincia, Personalidade. Moscou, 1977, pg. 304.
23. MATVEEV, L. Novamente da forma esportiva / A teoria e a prtica da cultura fsica. 1991, n2, pg. 19-23.
24. LENINGER, A. As bases da bioqumica. 3 volumes (Trad. do ingls), Moscou, Editora Mir, 1985.
Expediente
Responsvel: Gerncia Geral de Desenvolvimento do COB
Superintendente Executivo de Esportes: Marcus Vincius Freire
Gerente Geral: Agberto Guimares
rea de Cincia do Esporte: Luis Eduardo Viveiros de Castro,
Maurcio Nunes Rodrigues e Julio Noronha
Layout e diagramao: Gerncia de Marketing
e Comunicao do COB
p at r oc i nado r es of i c i a i s
ass i st nc i a odonto l g i ca
a p o i ado r
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