Mdulo: 1

Unidad:1

Semana: 1

COGNITIVISMO
DRA. ROSA LEVANO SARMIENTO

Bienvenida al curso
Estimados alumnos les doy la
bienvenida al curso de
COGNITIVISMO, esperando
que los contenidos de la
presente ayuda didctica les
sea de mucha utilidad, los
invito a revisar y reflexionar
sobre el tema. Nuestra
profesin requiere de mucho
conocimiento y son Uds.
quienes sistematizaran la
informacin con nuestro
apoyo.

CONTENIDOS TEMTICOS
PRIMERA UNIDAD

Porqu estudiar cognitivismo?

Conocer y explicar los conceptos de
cognicin y cognitivismo.
Identificar las dimensiones epistemolgicas,
cosmolgicas y ontogenticas de las teoras
cognitivas

MERANI
ALBERTO

COGNICION
GROSS
Richard

Acto de conocer el mundo a

travs de la atencin,
percepcin, memoria, lenguaje,
otros

EL COGNITIVISMO
porque estudiar el cognitivismo?
El hombre siempre se ha interesado por
conocer la mente y su sistema.
En la actualidad contamos con mas
instrumentos para conocer eventos que
siempre han generado desconcierto ,
como: la mente, la personalidad, la
inteligencia, el estudio de la formacin del
ser humano, etc.
A diario usamos estrategias cognitivas
para lograr nuestros objetivos ,
persuadimos a la gente con armas
cognitivas. Siempre tratamos de trabajar
con la mente. A todo esto los autores
llaman cognitivismo.

COGNICION

COGNITIVISMO

Acto de conocer el mundo a

travs de los procesos
cognitivos: memoria, atencin,
percepcin, anlisis, sntesis,
creatividad, lenguaje,
pensamiento, otros

Es la disciplina que se interesa

por el estudio de la mente.
Proceso independiente que se
orienta a la decodificacin de
significados, que conducen al
conocimiento y la solucin de
problemas.

cognitivismo

Disciplina que se interesa

por el estudio de la mente
en el acto de conocer

El estudio del cerebro con

la intencin de conocer la
mente y sus
manifestaciones

Las teoras o escuelas

psicolgicas que salen de
las concepciones filosficas
o epistemolgicas son las
que sealan su curso o
decurso

Innatista
El conocimiento viene
con el hombre al nacer
Asociacionist
a

Predominancia del medio

Ambiente a travs de las
Asociaciones en el cerebro

conexionismo
El conocimiento es descrito por
redes neuronales que se
interconectan
constructivis
mo

El conocimiento se
construye en determinado
momento

DIMENCIONES DE LAS TEORIAS COGNITIVAS

EPISTEMOLOGICO

FILOSOFIA
Cmo Obtenemos y
aplicamos el conocimiento?,
posturas contrapuestas y
variadas

COSMOLOGICA

PSICOLOGIA EVOLUTIVA
Los paradigmas mecanicistas
y organicista son opuestos y el
Dialectico contextual que estudia
al hombre en el aqu y el ahora

El psiclogo entiende y ordena

diferentes posturas filosficas, le
compete este estudio

ONTOGENETICA

ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO

Desde el origen hereditario hasta la
adquisicin por influencia del medio
ambiente

EPISTEMOLOGICO
Como obtenemos y aplicamos el conocimiento?

RACIONALISMO
(Platn, Descartes,
Espinoza, Leibniz)

(Especulacin racional versus la experiencia)

Se basa en el principio de la razn para decir
que algo es verdadero o falso.
Descartes: todo es innato, todo aquello ideas y
costumbres con lo que uno nace.
Ejemplo: Verdades ticas: causa-efecto
Nociones metafsicas: el infinito, Dios, el bien y
el mal, prevencin de riesgos. Verdades lgicas
y matemticas

Modelo Innatista
EMPIRISMO
( Aristteles, Locke,
Hume)

(Especulacin experiencia versus razn)

El origen del conocimiento es la experiencia.
Consideran lo observable, lo verificable, lo
mesurable
Toma en cuenta la razn si viene de la
experiencia
Comprueba lo verdadero siempre y cuando sea
experimentado

Modelo Conductista

DIMENSION COSMOLOGICA
Esta relacionado con la psicologia evolutiva, se sustenta en los paradigmas:

MECANICISTA

La naturaleza y el hombre funcionan como

maquinas por la ley de causa-efecto, su estado es
predecible, los engranajes dirigidas por fuerzas
ajenas al medio, el hombre es pasivo y reactivo
(Watson, Skinner, Thorndike)

ORGANICISTA

Pone nfasis en el todo organizado y en las

relaciones entre las partes; la totalidad es algo
mas que la suma de sus partes.
Visin sistmica: el hombre es un ser activo,
orientado a metas

DIALECTICO
CONTEXTUAL

Nace con Hegel y difundido por Carlos Marx.

Estudia el hombre en el aqu y el ahora, en su
contexto temporal y espacial.

CONDUCTISMO

CONSTRUCTIVISMO
PIAGETIANO

CONSTRUCTIVISMO
VYGOTSKIANO

DIMENCION ONTOGENETICA

Herencia : la adquisicin del conocimiento es

hereditario a travs de la dotacin gentica.
Innatismo
Adquisicin del conocimiento es por la
influencia del medio ambiente
Los modelos Constructivistas vigotskianos y
Asociacionistas, son de clara inspiracin
ambiental.

EL INNATISMO

Innatismo

Sistema filosfico.
Es caracterstica que suele darse en los
sistemas racionalistas que consiste
en encontrar una fuente de
conocimiento distinta a la experiencia.
La fuente del conocimiento viene con el
hombre al nacer

Exponentes:
- Platn, Descartes, Leibniz, Spinoza,
Chomsky, Fodor y Gardner.

PLATON
Sostena que no existan aprendizajes
en el ser humano, sino tan solo
recuerdos (reminiscencias)
Los conocimientos los heredbamos a
travs de un animalito volador, al
pensar que aprendamos solamente
hacamos memoria o recordamos.
El innatismo fue adoptado por los
racionalistas.

El Racionalismo

Del latn rationalis: racional , es una

doctrina sobre la teora del
conocimiento, segn la cual la
universalidad y la necesidad que son
los caracteres lgicos del saber
humano, no pueden inferirse de la
experiencia sino del propio
entendimiento y conceptos que le
son innatos.

Ren Descartes (1596-1650)

creador del racionalismo; intento construir una filosofa basada en las

matemticas, que no tuviera error y empleo el mtodo de la duda.
rechaz todo lo dudoso y al final llego a la conclusin que la duda era la
nica verdad irrefutable. Pienso, luego existo

Leibniz (1646-1716)
sealaba que el mundo es el
mejor de cuantos hay y existe un
orden determinado
preestablecido y que se mantiene
gracias a unos elementos
simples, activos y no materiales;
llamadas monadas es la
Teora de las armona
preestablecida.

Baruch Spinoza (1632-1677)

creo una filosofa de corte
religioso; en donde tiene
como premisa a Dios que lo
identifica con la naturaleza y
el hombre. Consider un
mundo creado por Dios y a
travs de este estudio
comprender que la verdad es
el bien, creado por la
divinidad.

CONCLUSIONES

Hasta aqu hemos visto las bases conceptuales del cognitivismo.

Se ha diferenciado la cognicin y el cognitivismo.
Finalmente, se identific las dimensiones epistemolgicas, cosmolgicas
y ontogenticas de las teoras cognitivas.

Para reflexionar:
1.A qu se llama cognitivismo?
2.Los aspectos biolgicos y emocionales son importantes.
Porqu?

3.Mencione los modelos o teoras en desarrollo sobre el

cognitivismo.
4.A que se recurre en la dimensin epistemolgica?

GRACIAS