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Situacin didctica.

Hagamos Una masa


Situacin didctica: hacer masa "Campo formativo:. Exploracin y Conocimiento
del MundoAspecto:. Mundo natural deCompetencia: Experimento estafadores
Diversos Elementos, Objetos y Materiales Queno representan Riesgo prrafo
ENCONTRAR RESPUESTAS Soluciones y unProblemas y. Tienes dudas? about
del MundoPropsito: Prueba Mezcla Elementos (agua, Slidos, EntreOtros) e
identificaciones. Reacciones DiversasRecursos: harina de trigo, agua, sal,
colorantevegetales moldes.Secuencia de Actividades:Parte Inicial: s lesel
material de presentacin.Parte media: se les invitacin una cola manipulen, huelan
y sientan, LUEGO SE lespregunta: Que se les ocurre HACER conmaterial de
ese? Que Pasara si le? ponemos agua a la harinaltima Parte: los Nios
experimentan almezclar Todos Los Ingredientes prr. Poder Obtener la masa y
LUEGO HACER Figuras Propias o utilizando moldesSugerencia: los Nios pueden
ponerle colorante vegetal oPolvo prrafo aguasfrescas al mezclar
losIngredientes.TIEMPO: Aproximadamente De Una sEmana.
Situacin didctica: Experimento
Campo formativo:. Exploracin y Conocimiento del MundoAspecto:. Mundo natural
deCompetencia: Experimenta estafadores Diversos Elementos, Objetos y
Materiales Queno representan Riesgo. Prueba Mezcla Elementos (agua,
Slidos, etctera).Propsito: manipulacin y exmenes Objetos unasU.
AlcanceRecursos: claveles blancos y agua con colorante vegetal, vaso o botella
deplastico, ETIQUETAS plumones.Secuencia de Actividades:Parte Inicial: la
maestra presentacin los Materiales de Nios y permite Que los
losmanipulenParte media: la maestra Explica un los Nios la Actividad vamos a
colocar ESTOSclaveles Dentro de la ONU vaso con agua pintada. Que Creen
USTEDES Que suceda?ltima Parte: los Nios Hacen comentarios about Lo Que
Ven y SACAN SUSPropias Conclusiones, marcan el vaso con. Su
NombreSugerencia: los Nios junto con la maestra Harn sin Registro diario de
Como elclavel va Toman hacer el color del agua.

Situacin didctica: Los Animales Que Conozco


Que animal fauna de mi Conozco comunidadCAMPO FORMATIVO:.
Exploracin y Conocimiento del MundoAspecto: El Mundo
Natural,COMPETENCIAS: Formula Tienes dudas? Que expresan do Curiosidady
Su Inters porcin sable Msabout Los Seres vivos y el Medio natural. Obtiene y
Comparte la InformacinTravs de Diversas Formas de Expresinoral. Adquiere
Conciencia De Sus Propias Necesidades, Puntos de vista ySentimientos, y
Desarrolla do Sensibilidad Hacia lasNecesidades, Puntos devista. y Sentimientos
de OtrosActividades: Expresa Que conoce Sobre el Tema (ESCRIBIR en Papel
bond Sobre la fauna. animal) porciones Medio del Juego de la Papa Caliente
Investigar Sobre la fauna de los animales de mi comunidad. (Libros del rea de
laBiblioteca). OBSERVAR, comparar y dibujos y Textil Que trajeron deAnimales
Que Vivenen mi comunidad. recolectar algunos Insectos delrea verde del
Jardn. OBSERVAR los Insectos y realizar ALGUNA, Clasificacion comparacion
estafadoresalgunas laminas 0 Libros del rea de la Biblioteca.Ms Elaborar
insecto Con A, plastilina. Jugar con la ruleta del Conocimiento y Nombrar algunas
Caractersticas delinsecto o animales QUE LES HAYA tocado. Escoger Que
insecto o animal de decorar utilizando do Creatividad y losDiferentes Materiales
del rea del grafico Plstico. Presentar los dibujos a los Padres de Familia. Traer
algunos Insectos prrafo observarlos estafadoresel microscopio. ESCRIBIR Lo
Que Cada nio y nia FUE Comentando Sobre Lo Que. observoMATERIALES:.
Papel bond. plumones. Libros Relacionados con el tema de. Masa, plastilina.
Ruleta del Conocimiento Crayolas, pinturas de palo, acuarelas, plumones, Papel
crepe, PapelChina. Microscopio.
Situacin didctica: Las gotas Misteriosas
COMPETENCIA: Experimenta estafadores Diversos Elementos, Objetos y
Materiales Queno representan Riesgo prrafo ENCONTRAR RESPUESTAS
Soluciones y unProblemas y. Tienes dudas? about del Mundo naturalesCAMPO
FORMATIVO:. Exploracin y Conocimiento del MundoAspecto: El mundo
natural,TIEMPO DE DURACIN: 10 diasSITUACIN DIDCTICA

QUE HACE QUE LAS GOTAS SEAN TAN Misteriosas?ACTIVIDADES Por Los
Equipos utilizando goteros Dejen caer Gotas de Agua en
Distintassuperficies. Comenzando con hoja de aluminio. Cuestionar. Experimentar
con los NiosComo Podremos Obtener gotas gigantespequeitas y montones de
gotas. Utilizar Nuevas superficies de Como: servilletas, esponja, Hojas
dePapel,diferenciar SI LAS GOTAS hijo Iguales es TODAS LAS superficies, En
que CambianPreguntar Que Han Descubierto. Hablar de lasPropiedades de los
Papeles, Que materiales absorb o empapaMs agua y Menos Cual? Utilizar
Otros Lquidos Como vinagre, Aceite y miel. Utilizar lupas prrafo EXAMINAR el
centro de las gotas de los distintos tipos deLquidos y OBSERVAR En ques
parecen. Realizar dibujos del Procedure ycoleccionar Las Hojas,MATERIALES
Distintos Tipos dePapeles (Hojas blancas, Papel aluminio, servilletas dePapel,
esponjas, etc) goteros Agua, Aceite, miel. Lupa
Situacin didctica: Hagamos un paracadas
SITUACIN DIDCTICA: Hagamos un paracadasCIRCULOCAMPO: Lenguaje y
ComunicacinASPECTO: Lenguaje oral,COMPETENCIA: Utiliza el Lenguaje
prrafo regulares do Conductaen distintos Tipos. de Interaccin con los
demasACTIVIDAD: Platicaremos Sobre los Acuerdos Que henoDentro del aula, si
losrecuerdan, Cuando los hicieron, Quienes los hicieron, sis respetan 0
no, etcORGANIZACIN: GrupalGRUPO PEQUEOCAMPO:. Exploracin y
Conocimiento del MundoASPECTO: Mundo naturalesCOMPETENCIA: Formula
Tienes dudas? Que expresan do Curiosidad y DoInters. prr sable mas about Los
Seres vivos y el Medio naturalesACTIVIDADES:INICIO Preguntarles si SABEN
Que Es Un paracadas, Qu saben de Ellos, si han de la vista. uno, SABEN
COMO hijo, COMO SE HacenDESARROLLO Leer el Libro " Los paracadas "y
Comentar. Buscar Dentro del aula o el plantel los Materiales necesarios prr
Construiruno. De Manera individuo Construir sinparacadas siguiendo las
INSTRUCCIONES delLibro.CIERRE Salir al patio de un Jugar con elparacadas y

Comentar breve Mente Que Pasa con el paracadas, par Que cae Poco a
Poco.TIEMPO Aproximado: 30 min. Por jornada de Acuerdoal numero de
EquiposMATERIAL: 1 bolsa dePlstico, tijeras, estambre, regia, pinza para
ropaPequea piedra.
Situacin didctica: Experimentando
EXPERIMENTANDOCAMPO:. Exploracin y Conocimiento del MundoAspecto: El
mundo natural,COMPETENCIA: Experimenta estafadores Diversos Elementos,
Objetos yMateriales-Que no representan Riesgos-para ENCONTRAR Soluciones
yRESPUESTAS aProblemas y Tienes dudas? about del Mundo natural.
1. GerminadoSe le dira y preguntara a los Nios Que heno jugaremos a realizar
Experimentos,Pero Para Qu podamos Empezar Ellos me tendran Que Ayudar a
Decir Quereglas debemos Tomar en Cuenta prrafoPoder Trabajar. Una Vez
Dadas SUSreglas, les explicare Que Hoy trabajaremos con Unaplantita,
preguntare: siEllos Han plantado Alguna Vez? y si les gustaria
Hacerlo? Obtenidas lasRESPUESTAS les Dir En que consiste la Actividad (es
Una botella pondremos ONUpedazo de algodn con Tantita agua y sin frjol), y
repartir el material de(botella, agua y frjol!). Para Finalizar laActividad les Dir
Que esta Pequeaplantita la pondremos en Un lugar segura Dentro del saln,
Para Qu Da a da,observemos Como la semilla del frjol vaCambiando y
registremos En Una hoja(individually, con do planta). Por ultimo preguntare: Que
Creen QuePASEcon suspensin Plantas?, si les gusto realizar ESTA
ACTIVIDAD? Y also pedir Querealicen sin dibujo de como esta planta do el Da
deheno.
2. Peln de alpisteRetomare la Actividad anterior prrafo platicar yOBSERVAR
como esta Nuestraplanta y puedan realizar sindibujo (si es necessary). Y
preguntare siAlguienSABE de Otra forma de plantar. Despues yo les Dir Que Hoy
traigo OtraActividad Donde Ellos pueden plantar deUa-forma mas
divertida. Lesexplicare Que heno realizaremos sin peln, elCual DESPUES SE
convertira en sinmueco Con mucho cabello. Y les Dar la Indicacin de la
Actividad, laCualconsiste en: agregar en Unalos medios de comunicacin tierra y
aserrn, posteriormente cerrar lamedia de una Manera Que Quede Como Una
cabeza de la ONU mueco, el Cual alFinalizar podran adornar con el qu
materialesEllos deseen y ponerlo Sobre la ONUplato ya Que se le Tiene Que
PONER agua Para Qu ellaplantita Pueda Crecer.Para Finalizar la Actividad
lespreguntare Que Procedure Seguimos prrrealizar our peln? Que observan
Diferencias Entre la Actividad anteriorythis con respectos al sembrado De Una
planta? Si Creen Que las dos necesitenLos Mismos Cuidados?

3. Flor mgicaCuestionare a los Nios prrafoSaber si recuerdan se del como


alimentan las flores,Que es Lo Que Comen, etc, despues les Dir Que las flores s
alimentan con laluz del Sol y con aguadirector de Mente, les mostrare sin lmina
con el dibujo elCual me ayudara en miExplicacin. Al Finalizar les preguntare
siquisieranrealizar sin experimento en el Cualobserven Este Fenmeno utilizando
Vasosde plastico, claveles blancos, agua y pintura vegetalLes repartir los
Materiales, les Dir QuePrimero deberan llenar a la Mitad el vaso con agua,
despues le agregaran Un poco de pintura vegetal la Cualdeberan de Disolver muy
bien el prrafo FINALMENTEcolocar el clavel Dentro delvaso. Dejaran suspensin
flores en el rea de la Naturaleza y Al Da siguienteobservaran Lo Que le Sucedi
a la flor. Para Finalizar la Actividad comentaran(Que Creen Que le suceder al
clavel con el agua de color?* Hoy al Terminar Nuestra Actividad realizaremos el
Registro deNuestrasActividadesAnteriores y platicaremos Sobre el avance Que
estan teniendo y los Cambios.
4. La escarchaComenzare platicndoles Sobre los Lugares en Donde HACEmas
fri, Que es laescarcha, Como es Que seforma, etc Realizaremos Un Nuevo
experimento prrafoOBSERVAR COMO ES Que seforma la escarcha, prr
Ello TENEMOS Que, Tener elsiguiente material de porcin Equipo; 20 cubitosde
hielo, Una lata (Individuacin) Vacael pecado la tapa superior, Una cuchara y sin
punito de sal.Recordndoles a los NiosQue debemos respetar a Nuestros
compaeros yTrabajar en Equipo, Cuidar losMateriales y servicios cuidadosos
alutilizarlos. Ahora vamos a realizar elimprimacinQue paso es colocar los 20
cubitos de hielo enla lata; posteriormente sagregara Una cucharadita de sal, yPor
ultimo mezclaremos TODO rapidamente.Observen Lo Que SUCEDE enel
experimento.Para Finalizar la Actividad preguntare: Que paso conlos cubitos de
hielo?,Que paso con la sal? Y Como es Que se formo laescarcha?5. Los Ciclos
del aguaComenzare pidindoles a los Nios Queme expliquen Para Qu
nos SIRVA elagua, Donde s encuentra, Como la utilizan en Casa. Partiendo de
SusRespuestas, les explicare Que el Agua L PODEMOS ENCONTRAR es la hor
3 ESTADOS:solido, liquido gas, explicndoles algunos ejemplos y lespedir Que
Ellostambien me Digan Otros. Para EmpezarNuestra Actividad pedir Que
seSienten par Equipos (4 Integrantes) yrecordaremos Nuestras reglas Prrrealizar
Nuestras Actividades. Y ahora siempecemos: Colocare en la mesa sinRecipiente
con agua muy caliente les Dir Que Tengan Mucho Cuidado Y Que nometan la
mano Dentro del Recipiente Y Que observen Que es lo Que estaocurriendo con la
ESA agua, despues colocaremos UNOShielos y los pondremos enUna coladera la
Cualla acercaremos al Recipiente.Para Finalizar la Actividad preguntare: Que
FUELo Que observaron? , En queMomento el agua ESTABA en forma Slida,
Donde liquida y si la encontraron enforma de gas?Los Nios empezaran a dar
SUS RESPUESTAS y les proporcionare Una hoja Donderegistraran TODAS SUS

Observaciones y losCambios Que ocurrieron en el agua.OTRAS


COMPETENCIAS QUE SEFAVORECENCampo: Desarrollo Personal y
SocialAspecto: Identidad y Autonoma PersonalCompetencia: Comprende Que
heno criteria, reglas y Convenciones ExternasQue Regulan do Conducta enlos
Diferentes mbitos En que participa.
Situacin didctica: Como NACEN Las Plantas
COMO NACEN LAS PLANTASCF EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDOCOMPETENCIAS:Participa en la Conservacin del Medio natural, y
PROPONE Medidas prr do
Conservacin.Observa Seres vivos y Elementos de la Naturaleza y Lo Que ocurre
enFenmenos Naturales.ACTIVIDADES:. IDENTIFICAR los saberes Previos.
Investigar COMO NACEN Las Plantas. Leer un jardin en tu balcn del rincn de
lectura recolectar semillas (5 Diferentes) cilantro. rbano, jcama, jitomate
yespinaca. samago recolectar. Comparar las semillas. Sembrar las semillas,
irlas regando ycuidarlas Durante Todo el Proceso. Hacer Carteles con el Nombre
de la semilla y num. de Equipo prrafo CadaEspacio. OBSERVAR Diariamente
elProceso. Registrar los Cambios Que se van Dando. Hacer comparaciones
Cual NACEPrimero, las Caractersticas de las Hojas,Cuales Crecen Ms Altas etc
Utilizar la lupa prrafo OBSERVAR. Realizar Una Secuencia con los Productos de
los Nios. Realizar Alguna receta de cocina CUANDO SE coseche.
Situacin didctica: Chico cabeza de pasto
CHICO CABEZA DE PASTOCOMPETENCIA: Observa Seres vivos y Elementos
de la Naturaleza y Lo Que ocurre esFenmenos Naturales.ACTIVIDADES:
Investigar Conocimientos Previos de los Nios, s les cuestionara si
SABENComo NACE el pasto? Cual es la semilla Que se utiliza Para Qu
nazca? QueCuidado NECESITA? Donde lo sembraramos, Como Se
Puedesembrar? Investigar en do libreta about COMO NACE EL pasto. Con El
Juego del cartero HACER SUS Exposiciones y al final de cuestionarlos si
lesgustaria Que sembrramos pasto. Grupos pequeos Prestarles en elMaterial
Para Qu lo manipulen y exploren(medias de colores Delgadas, aserrn, semillas
de alpiste, ligas,plato de unicel,regaderas con agua) Comentar con los Nios y las
Nias si conEste MaterialesGUSTARIA HACER un chico cabeza de pasto, s les
mostrara el ProcedureEscrito y s les dara la consigna: leer Un paso yHACER Lo
Que s PIDE con elmaterial. Decorar con diverso material de do chico cabeza de
pastas alimenticias: Ojos movibles,pompones de color, pintura inflable, pistola
desilicio,). Despues de decorarlo lo colocaran en la charola de unicel y loregaran.
En Dolibreta registraran Los Pasos Que Seguimos prrafo Nuestro experimento,

El chico cabeza de pasto slo llevaran el fin de semana a Su Casa yexplicaran Que
tendran Cuidado con el. Con la Dinmica de canasta de fruta jugaremos a elegir
Una fruta (manzana,pia, Sandia) y s repetir asi sucesivamente, sin nio en el
centro del Crculo

Dara la Indicacin "canasta revuelta" el nio o nia Que Quede Parado s


lecuestiona: Que le paso al chico cabeza de pasto? Porqu le habra
sucedido,algunos PORQUE TIENEN pasto y Otros no. Colocar algunos chicos
cabeza de pasto en la sombra yOtros en el sol e irregistrando los Cambios en
Una. cartulinaTIEMPO DE EDUCACION:. 15 dias aprximadamenteRECURSOS:
Libros, Lminas Sobre Plantas, pasta, semillas, medias Delgadas decolores,
aserrn, alpiste, charola de unicel, regaderas con agua, ojosmovibles, pompones
de color, pintura inflable, pistola de silicio,silicio,libretas.
Situacin didctica: El agua
. PARA QUE SIRVE EL AGUACampo: Exploracin y Conocimiento del
Mundo.Aspecto: Mundo natural.Competencia: Formula explicaciones about los
fenmenos Naturales QuePuede del OBSERVAR y de las Caractersticas de los
Seres vivos y de los Elementos. del Medio. 1 - Que sabemos about del
agua?Por Medio de un Juego s cuestionar un

Los Nios Sobre Qu saben del Agua.Ser. Guaira Ideas de los chicos Sobre
suspensiones

anotndolas En Una lmina.Por LTIMO leeremos los comentarios de Todosde

Manera grupal, s lespedira de tarea Una Investigacin Sobre. el agua2 -.


Exposicin de Tareas.Por Medio De Una Estrategia uno por Uno Pasara a
exponer do Investigacin.3 -.? Que moja Y Que no moja el aguaSe les
proporcionar Una Bandeja conagua y experimentarn Que Objetos dedo Entorno
s mojan y Cuales no, (this Actividad s realizar porcin Equipo). Alfinal de
graficarn LOS Resultados.4 -.? como Limpia el aguaPor Equipo manipular

Diferentes Materiales (plastilina, tierra, resistol, gises. de colores)Al Terminar de


Manera grupal loscuestionaremos Sobre la Sensacin QueTienen Y Que
Podemos HACERprrafo limpiarlas. Despues de = laundry Las Manoscharlaremos
Sobre Lo Que Sucedi al = laundry Las Manos y s concientizar Sobrela
importancia de Este liquido.Al final, Tarea de elaborar sin crtel Sobre des
Mensaje Que Quieran dar una suspensincompaeros y comunidad.
5 -.. Conferencia de prensa con Ayuda de Sus Carteles de Los Otros GruposAl
Terminar Salir con Ayuda de Papas a la comunidad a pegar Carteles.6 -. Elaborar
gafetes de Inspectores de agua, yelaborar libreta prr Registrode Observaciones
de Su Casa, Escuela y Comunidad Sobre el Cuidado del agua.Por Semana
entregarn Reportado y sgraficarn los NOMBRES de Quien Cuida
elagua.Recursos:estambre, Agua, Diferentes Objetos, plastilina, tierra, gises de
colores,Investigaciones, Carteles, Micrfono.Tiempo sugerido: 15 Das.
Situacin didctica: Porqu Suena el telfono
Porqu SUENA EL TELFONO?Campo:. Exploracin y Conocimiento del
MundoCompetencia: Reconoce y Comprende la importancia de laAccin Humana
enel Mejoramiento de la vida familiar, en la Escuela y en la
comunidad.Manifestacin: Reconoce los Recursos Tecnolgicos de doMedio,
Explica doFuncin, suspensin y Sus VentajasRiesgos (Aparatos Elctricos,
Herramientas deTrabajo, Medios de Comunicacin)Actividades:IDENTIFICAR los
saberes Previos (listado de Conceptos)

Investigar

Sobre la ComunicacinIDENTIFICAR los Diferentes Medios de Comunicacin

(Auditiva)y Textil los Medios de Comunicacin

Manipular distintos

Materiales Para satisfacer do CuriosidadOBSERVAR Caractersticas de los

Medios de Comunicacin (LIBROS, REVISTAS,videos)una organizadora Una


Visita

telecomunicaciones, etc
Situacin didctica: Me divierto con las sombras
ME DIVIERTO CON LAS . SOMBRASTEMA: Luz y pticaCompetencia:Elaboran
inferencias y Predicciones a partir dehe aqu

Que SABE o supone de doMedio natural, y de lo Qu hace prr conocerlo.

Experimenta estafadores Elementos DIVERSOS, Objetos y Materiales, Que


norepresentan Riesgo, prrafo ENCONTRAR Soluciones a Problemas y
RESPUESTAS.ACTIVIDADES:Organizacin: Grupo completo.- En Un da
soleado, en el exterior, s les pedira a losNios Que identifiquensuspensin
sombras, podran Caminar, saltar, correr, despues de Reconocer
sosCaractersticas tratarn de SEGUIR y pisarlas sombras de Sus compaeros,

mitando Lo Que Ellos Realizan, posteriormente HABRA UN PERIODO DE


Descanso,en Donde los Niosexpresen Impresiones Sobre el Juego.- Formular a
los Nios Diversas Tienes dudas? con respecto al origen de lassombras prrafo
IDENTIFICAR Conocimientos Previos: Cmo S las Formas? sombras, QU
Creen Que las causas, enEl Saln heno sombras?, comoPodemos hacerlas?,
en Donde aparecen?, Por qu?, Por Que NoTienen colores?- Escuchar
hiptesis,explicaciones, Representando grficamente el ModeloQue Tienen Sobre
el origende las sombras y confrontarlas en colectivo.- Los Niosobservarn y
manipularn Diseos con suficientes Plsticos QueTienen Zonas opacas, Otras
zonasTransparentes, Diseos de UNOS SeranCombinados y Otros tendran
micasde colores, s les plantearn Tienes dudas?Como: si Salimos del saln
Creen Que Podremos ver las sombras de ESTOS? Objetos, porqu, Cual es
la fuente deluz?, como sueros la sombra?(refirindose a Objetos opacos,
despues de losTransparentes y una porcin LTIMO losObjetos con micas
decolores) Escuchar sos Intervenciones y Fundamentosrespecto a ESTAS, s
anotar En Una cartulina las Posibles hiptesis.- En el exterior, los Nios tomarn
los Diseos Los Cuales proyectarnobservando A SE de Como representante

suspensin sombras, Que Analizando CaractersticasTIENEN Y Que Relacin


heno con lo Que Ellosopinaron, prrafo apoyar laconstruccin de Sus
Conocimientos sHarn cuestionamientos MIENTRASproyectan la sombra de
Como: Cmo S ven los Diseos opacos, como los? Transparentes, Qu
Pasa en las Zonasopacas y Transparentes Que Tiene laFigura? QU suceden
con las QueTienen micas de colores?, QU Diferenciasexistencial?, porqu?,
en Cuales s ve la Mejorsombra, QU TIENEN colores??ORGANIZACIN:
Grupo Pequeo.- En el aula proponerles Hacer la imitacin planteando the
followingcuestionamientos: ? s reflejan las sombras, Cmo S Refleja, QU
PODEMOS? HACER, Qu pasa si utilizamosNuevaMente micas de colores?ConSiderar los Materiales Que propongan los Nios Como fuente de
luz,Experimentar Diversas sombras con Las Manos, apoyados con micasde
colores,Haciendo Figuras de Animales, etc Observarn Que SUCEDE.- Los
Niosreafirmarn, contrastarn o s conflictuarn con suspensin
hiptesisestableciendo Relacin con respecto a lo. sucedidoORGANIZACIN:
Grupo alterno.- Los Nios elaborarn Diseos con Hojas, Cartn y Papel celofn
prrExperimentar se del como reflejan ESTOS con Ayudade la luz,
posteriormentesaldran a comprobar de Como hijo de las sombras de
ESTOS.Cierre de Actividad:. Plenaria- Compartir prrafo Valorar lo aprendido
about del origen de las sombras y dode color ... Cmo S formaron
suspensinsombras? QU SE NECESITA?, Porqu Tienen OENcolores?,
siguen pensando Igual Que los antes Sobre las?? sombras, porqu, QU?
aprendieron, QU comprobaron?MATERIALES:- Diseos Elaborados con
mica,celofn, cartn, etc Velas, Lmparas,pegamento, Diversos Tipos de Papeles
prrafo elaborar Diseos.

JUGUEMOS A CULTIVAR UN HONGOCOMPETENCIA: Experimenta con


Diversos Elementos y Materiales (Que norepresentan Riesgo) prrafo
ENCONTRAR Soluciones y Respuestas, Problemas yTienes dudas? about del
Mundo natural.ACTIVIDADES:Exploracin de

Conocimientos Previos.Alguna Vez Han Visto se CRECER UN hongo?Sabes


Donde NACEN?Sabes Como hijo?El champin es Una planta?Les gustaria
ver CRECER uno?como los cultivaramos?Investigar Sobre los hongos.

Exponer suspensiones Investigaciones Parejas POR.IDENTIFICAR los Materiales


Que van

utilizar un prrafo sin sembrar hongo. (Pedazode Papel o toalla, charola Limpia,
bolillo, Plstico transparente y Una lupa)Manipulacin libre porciones para sonido.

Invitar a algunos Padres de Familia Para Qu apoyen una suspensin Hijos a


cultivar elhongo (moho) dndoles un study Los Pasos.Elaborar ONU Registro de
Lo Que

van observando A (moho)Comparar do Registro cuestionndolos Para Qu


saquen

suspensiones PropiasConclusiones.Hacer, Una Visita al ro Para Qu descubran


Que

Diferentes Tipos de heno. hongo y OBSERVAR SUS CaractersticasOTRAS


COMPETENCIAS A FAVORECER: Comprende Que heno criteria, reglas
yConvenciones Externas Que Regulan doConducta en los Diferentes mbitos en
Los Que la participacin, Adquiere gradualmente alcaldeAutonoma. Obtiene y
Comparte la InformacinTravs de Diversas Formas de Expresinoral. Expresa

grficamente las ideas Las Que QUIEREComunicar y las verbaliza prr. Construir
ONU Texto Escrito con Ayuda de AlguienRECURSOS DIDACTICOS:Pedazos de

Papel o toalla.Charola Limpia

Bolillo

Plstico

transparente.Lupas

Libros

Investigaciones

Hojas

Lpiz.

Situacin didctica: Los colores


. LOS COLORESCampo:. Exploracin y Conocimiento del MundoCompetencia:
Experimenta estafadores Diversos Elementos, Objetos y Materiales Queno
representan Riesgo prrafo ENCONTRAR RESPUESTAS Soluciones y unTienes
dudas? . Problemas about Del Mundo naturalesActividades:1 - Contar el cuento:

". el rojo es el mejor"- Platicarle Sobre los Colores.- Cual es el color do Favorito?porqu, etc?-Contar el cuento Al Finalizar HACER cuestionamientos.-Hacer, sin
dibujo con colores do Favorito y elaborar Una Grfica de los colores. Favoritos del
Grupo2 -. Realizar Una Combinacin deDiversos colores.-Mostrarles Diversos
colores y decirles Que vana realizar Una Combinacin deLos Mismos prrafo
sable Que es Lo Que ocurre.-Dejar Que los Nios realicen suspensinPropias
Combinaciones con los Diversoscolores.-Cada uno de Finalmente expondr do
Trabajo Realizado ynos platicar QUcolores utiliz al combinar.3 -. Pintar sin
dibujo utilizandoL combinacion de colores.-Los Nios pintarn sin dibujo Que se
les dara un escoger, utilizando Diversoscolores.-Cada nio escoger do dibujo
utilizar Diversos colores prr pintarlo.-Al Finalizar la Actividad colocarn el
dibujo Fuera del aula prrafo exponerlo alos paps.4 -. Elaboremos gises de
colores para decorarsin dibujo.-Se les mostrarn a losNios Diversos Materiales,
yeso, pintura, moldes, etcY s les dira Que elaboraremos gises de colores.-Cada
nio realizar do Mezcla(Agua, yeso, colorantes y molde) y elaborarsin gis
prrafo compartirlo posteriormente en Equipo.5 -. Realizaremos Diversos dibujos
en Hojas de coloresnegro Para Qu resaltenlos colores de los gises-Se sacarn
los gises de do molde y en Equipos Cada nio elaborar do propriodibujo,
Compartiendo LOS gises.-Cada nio elaborar Su Propia Creacin. Compartiendo
los gisescon losdemas Integrantes de Equipo do.-Al Finalizar s expondrn los
Trabajos REALIZADOSprr servicios observados PorTodos Los Nios del jardn.
Situacin didctica Aprendo a Prevenir
SITUACIN DIDCTICA: APRENDIENDO A PREVENIR.CAMPO:.
DESARROLLO FSICO Y SALUDCOMPETENCIA: PRACTICA MEDIDAS
BASICAS Preventivas Y DE SEGURIDADPARA Preservar SU SALUD, AS
COMO PARA Evitar ACCIDENTES Y RIESGOS EN

LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA.ACTIVIDADES SUGERIDAS:O LIMPIEZA DEL


AULA CON LA AYUDADE LOS NIOS.o ELABORACIN DE JABN
LQUIDOPARA LAS MANOS = laundry.o VISITA DE UN ESPECIALISTA EN
LAMATERIA.MESA REDONDA o EN DONDE LOS NIOS EXPONDRN LO
QUE SABEN DE LASENFERMEDADES Y LAS MEDIDAS DE PREVENCIN
QUE ELLOS CONOCEN Y HANPRACTICADO.o ELABORACIN DE CARTELES
Y InformativosPreventivoso REALIZAR UN TRPTICO CON LA INFORMACIN
APORTADA POR LOS NIOSO INSPECTORES DE HIGIENE ENCASA Y
ESCUELA. . (COORDINAR COMISIONES)DE CADA UNA DE ESTAS
ACTIVIDADES SE DERIVAN OTRAS Tantas A TRAVES DELAS Cuales SE
FAVORECEN EL NIO EN COMPETENCIAS DE LOS CAMPOS DELenguaje y
Comunicacin y Pensamiento Matemtico TALES COMO:UTILIZA EL LENGUAJE
PARME REGULAR SU CONDUCTA EN

Distintos TIPOS DEINTERACCIN CON LOS DEMAS.Expresa grficamente LAS

IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LASVERBALIZA PARME Construir ONU


TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN.OBTIENE Y COMPARTE
informacion ATRAVES DE DIVERSAS FORMAS

DEEXPRESIN ORAL.Plantea Y Resuelve PROBLEMAS EN Situaciones QUE


LE SON

FAMILIARESY QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, quitar, igualar, repartir


COMPARAR YOBJETOS.

ESTACIONES DEL AO
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICATTULO UNIDAD:"EL OTOO"3
AOS"Mi Escuela en otoo"4 AOS"Llega el Otoo"5 AOS"La Naturaleza en
Otoo"from:

NIVEL: 3/4/5 AOS TEMPORALIZACIN: Hasta:1. OBJETIVOSTODOS Adquirir


progresivamente Una imagen Positiva de S Mismo.

Valorar las cualidades Propias y respetar las de los demas. Adquirir


progresivamente la Coordinacin y el Control Dinmico delPropioCuerpo Para La
ejecucin debe deTareas y Actividades de Juego. Planificar y secuenciar la
Propia Accin. Aplicar la Coordinacin viso-manual de Necesaria Para La
realizacionde lasActividades de la vida cotidiana '. Adecuar do
COMPORTAMIENTO al de Los Otros pecado Actitudes de tolerancia ysumision.
Ir adquiriendo progresivamente Hbitos Relacionados con el Bienestar yladirection
seguridad personal.MFSTODOS OBSERVAR y explorar do Entorno fsicosocial. Orientarse y ACTUAR autnomamente en los EspaciosHabituales del
Colegio. OBSERVAR los Cambios y modificaciones es de Los Elementos del
Entorno Por LaInfluencia del Tiempo Participar en los Grupos conLos Que s
Relaciona, tOmando progresivamenteen consideracion a Los Otros. Mostrar

Inters y Curiosidad Por losObjetos, desarrollando la originalidad yespontaneidad.


OBSERVAR el paisaje y Animales en otoo.CRTODOS Expresar Deseos e Ideas
MEDIANTE ELLenguaje verbal o gestual. Comprender Mensajes y Textos
Sencillos. Reproducir Textos de tradicin cultural. Interesarse por El Lenguaje
Escrito COMO Mediode Informacin. Utilizar las Diversas Formas de
Representacin yExpresin prrafo EvocarSituaciones, Deseos y Sentimientos, de
pisosverdadero o imaginario. Utilizar Tcnicas y Recursos Bsicosde las Distintas
Formas de Representaciny Expresin prr Aumentar SUS Posibilidades
comunicativas. Mantener Una Actitud De Inters Escucha y ante las audiciones y
lascanciones. Interesarse y apreciar las producciones Plsticas Propias y las de
los demas, yalgunas porcin Obras Artsticas Ques le presenten, acercndose al
Mundocultural. Utilizar las Posibilidades de laforma de Representacin
matemtica prrafodescribir algunos Objetos y Situaciones del Entorno. Utilizar la
serie numrica prrafoContar Objetos de La Realidad.(1) Objetivos Generales de
rea Para El 2 Ciclo. establecidos en el PCC(2) ESCRIBIR los Objetivos
Didcticos de la Unidad o HACER Referencia a laPgina de la Gua
Didctica.2. ContenidosConceptos Actitudes PROCEDIMIENTOSIDENTIDAD Y
AUTONOMA PERSONAL Sensaciones y percepciones del Propio Cuerpo.
Sentimientos y Emociones Propias. Hbitos de autocontrol y convivencia

Empata y Solidaridad. Grafomotricidad. Laberintos y trayectos. Orientacin en


el Espacio: esquina. Lateralidad:. ONU Lado-Otro Lado. Psicomotricidad
Actividades de la vida cotidiana ':de Juego, Rutinas, Resolucin de Tareas,
deDescanso, etc Normas Bsicas de Relacin yconvivencia. Atencin y
Razonamiento. Cuidado de los Materiales de Trabajoy de Juego. Cuidado del
Entorno. Hbitos de limpieza de sangre. Hbitos de Seguridad personal.
utilizacionde las Posibilidades expresivasdel Propio Cuerpo. Regulacin
progresiva De Las Emociones e Intereses. Adquisicin de Hbitos de autocontrol
y convivencia. Coordinacin y el control progresivo de las HABILIDADES
manipulativas deCarcter fino. Situacin y Desplazamiento en el Espacio real.
Descubrimiento progresivo afianzamiento de La Propia lateralidad. realizacion
de rompecabezas Sencillos. Encajables prrafo trs Jahr. Planificacin
secuenciada de la Accinprrafo del resolver Tareas. Hbitos de Atencin Social
yRazonamiento. Cumplimiento de las Normas Bsicas deconvivencia. Hbitos
Relacionados con el Cuidadode los Elementos del Entorno. (E. prrafolaSalud).
Actitud Positiva ante las demostraciones de afecto de los Adultos ylos demas
Nios. (E. Moral y para la Paz). Gusto por El Ejercicio Fsico y el Juego.
Aceptacin de las reglas QueRigen los Juegos. Iniciativa porcin Aprender
HABILIDADES Nuevas. Actitud de Ayuda y Colaboracin (E. Moral y para la

Paz). Actitud Positiva ante las Distintas Actividades. Valoracion del Trabajo
bienHecho, Reconocimiento de Errores y Aceptacinde Correcciones. Gusto
porcin desarrollar Actividades en Entornos Limpios yordenados (E.Ambiental y
para la Salud).MEDIO FSICO Y SOCIAL Las Estaciones.. El otoo y Sus
Caractersticas: El rbol en otoo, lasHojas, paisaje, viento,lluvia, etc. Vestido en
Otoo.. Los Trabajos DeLos Hombres y Mujeres: el barrendero, el guardia
forestal.. El Da y La Noche.. Tiempo atmosfrico.. Herramientas del barrendero:
escoba, recogedor, contenedor, etc LasHojas.. Frutos de otoo: carnosos y
secos.. Animales en otoo: ardillas, golondrinas, pjaros. .Observacion de las

modificaciones Que se Producen en los Elementos del paisaje por El clima


tambin.. Contribucin a laconsecucin y Mantenimiento de Ambientes Limpios,
Salud
Ensear DINAMICAS PARA LAS FIGURAS GEOMETRICAS
Existencial Diversas Dinmicas prrafo Ensear o reforzar el Aprendizaje delas
Figuras Geomtricas. A continuacion del te presentamos ideas de algunasdirigidas
a Nios en EDAD pre-escolar. Reconociendo las Figuras GeomtricasEl
Propsito of this Dinmica es Que los Nios aprendan unos ReconocerLas Figuras
Geomtricas Mas simples:. Crculo, cuadrado y tringuloPrevio a la Actividad
Debes Distribuir Por el aula DiversosObjetos QueTengan ESTAS Formas
Geomtricas.LUEGO dibujars En El Pizarrn Las 3 Figuras Geomtricas. Se las
IRASy mostrando Describiendo Una Por Una (POR EJEMPLO: les Muestras
ELTRIANGULO les dices QUE TIENE 3 Lados,etc). Una Vez
puedanreconocerlas, pdeles Que busquen Tomen ObjetosDel Aula QueTengan
Alguna de ESTAS 3 Formas.Despues COLOCA una losAlumnos en 3 Grupos,
Cada uno IDENTIFICADO porcinUna determinada forma geomtrica de los
Objetos Que Hayanencontrado, los Cuales deberan mostrar una suspensin
compaeros.PUEDES hacerles algunas Tienes dudas? Como si es cuadrado o
no, yporqu?.Si algun nio Tiene algun Objeto Que no corresponde a la Figura
delGrupo, pregntale La Razn Por La Cual escogio DICHO Objeto. Ensalada de
Figuras GeomtricasThis is an Dinmica dereforzamiento.Antes de realizarla
Debes elaborar Varios collares utilizando lana oestambre y Figuras Geomtricas

Hechas de espuma, las Cualesinsertars en el estambre de una Manera de


collar.Daras una Cada nio sin cuello y Para Qu mar Ms Fcil,Cada
figurativadebe servicio de las Naciones Unidas el color especifico (POR
EJEMPLO: los Crculos azules, losCuadrados amarillos, etc)Ahora sientas a los
Nios en suspensin sillas Formando ONU Crculo. Uno deEllos no debe Tener
silla yse pondra de pie en el centro del Crculo.

LUEGO elegir el Nombre De Una Figura geomtrica y dira lo siguiente: "ayer fui a
la Escuela y busqu un ...Crculo, cuadrado, tringulo,etc.) Todos los Nios Que
Tenga la Figura Elegida deberanintercambiarse rapidamente los Lugares. Also
Florerias Decir "Ensalada de Figuras" y en ESE Momento de Todos los
NiosDebenintercambiarse. El nio Que se Quede pecado silla va Saliendo.
Figuras Geomtricas GigantesESTA ACTIVIDAD consiste es elaborar Figuras
Geomtricas Gigantes oBastante Grandes, es Cartulinas de colores
vistosos.LUEGO las pegas en el piso estafadoresCinta de Papel y les vas Dando a
tusNios algunas rdenes Como: "Todos los Nios Vayan alCrculo ","Juan, Luis y
Pedro Vayan al cuadrado", "Las Nias del cuadradoVayan al tringulo ",
etcademas de servicio Una Actividad divertida prrafo Aprender las
FigurasGeomtricas, Estars TRABAJANDO L motricidad.Otras ideas de: Una
Buena opcin es HACER cartas de Figuras Geomtricas Para Qu jueguen a la
lotera. Como Actividad de refuerzo, PUEDES HACER Rompecabezas de
lasFiguras Geomtricas y Darle Cada uno de mesa, Para Qu lo armen enEquipos
Posteriormente PUEDES hacerles algunas Tienes dudas? Como:.QU Figura les
toco?, porqu Dicen Que es ESAFigura?, CUANTOSLados Tiene?, etc
UNIDAD DICACTICA EL BARRIO DE MI JARDIN
DURACIN APROXIMADA:. ONU mesespectativas DE LOGRO:. `Reconocer las
Caractersticas Propias del barrio de la Escuela`Reconocer algunas Relaciones
Entre lasCaractersticas del ambiente y Entrelas Actividades Humanas Que
sedesarrollan.`Colaborar ACTIVAMENTE en el Mejoramiento yla Conservacin del
ambiente.`Comprender Que los Trabajos DeTodos Hijo necesarios e Importantes

Para Lavida en la comunidad.`Distinguir Caractersticas y Propiedades


deDiferentes Objetos y Materiales.`Iniciarse en la comparacion, observacion,
Registro y Comunicacin deInformaciones about La Realidad, Promoviendo la
Curiosidad yEl Deseo deSEGUIR Aprendiendo.`Resolver Situaciones
problemticas Que impliquen enumerar correctamentelos Elementos De Una
Coleccin, establecer do cardinal y realizar

comparaciones.`Orientarse en el EspacioPrximo encontrando Puntos de


Referencia yconsiderando globalmente las Distancias de losDiferentes
trayectos.`memorizar la Direccin y / o Telfono de Su Casa.`Interpretar consignas
en lasQue intervenga Vocabulario aritmtico ygeomtrico.CONTENIDOS
CONCEPTUALES:`Los Componentes Naturales, la Organizacin de los Espacios
y las Actividades. Que se desarrollan en Ellos`Cambios Que se registran en el
ambiente en Relacin con las VariacionesClimticas y la Accin de los Seres vivos
.`El ambiente:. Mejoramiento y Conservacin`Medios de Transporte utilizadosen el
barrio. Problemas de Transporte.`Relacin Entre las construcciones y la geografa
del Lugar.`Relacin Entre laspersonajes y forma de organizarse.`Los Diferentes
Trabajos yRelaciones sus.'Crecimiento y Desarrollo de las Plantas y Sus
Funciones.`Objetos y artefactos: Caractersticas: Tamano, color, peso, forma,.
FuncionesCONTENIDOS PROCEDIMENTALES:`Observacion, comparacion,
Registro y Comunicacin de laInformacinabout La Realidad naturales, sociales y
Tecnolgica.`Estrategias prrafo del resolver problemticas
Situaciones.`Interpretacin de consignas eslas Que intervenga Lenguaje aritmtico
ygeomtrico.`Investigacin en libros, enciclopedias y. REVISTAS`Observacion,
Seleccin y Registro de la Informacin a Travs de cuadros y. dibujosactitudinales
CONTENIDOS:`Participacin activa enla Resolucin de Problemas del
ambiente.`Inters y VALORACIN Por los Aportes y Actividades de Los
Otros.`Valoracion del Trabajo de Como Medio Para El Logro del Bien
Comn.ESTRATEGIAS Y METOLOGAS:Sondeo Inicial prrafo Obtener lasIdeas
Previas (Conversaciones, Tienes dudas?,dibujos).Anlisis del sondeo.Bsqueda
de la Informacin (docente), prr Poder transmitir.Seleccin graduada del
material:. Lminas, REVISTAS. Presentacin de Situaciones problemticas
Relevantes Para El tema dePreguntando, respondiendo, Escuchando, explicando ,
observando A, fijandoconcepts, aclarando las ideas, corrigiendo Errores,
fomentando la. ReflexinRECURSOS HUMANOS:Alumnos, Padres, Docentes,
Vecinos.RECURSOS MATERIALES:

Textos variados (enciclopedias, REVISTAS, Diccionarios, etc)Materiales Varios:


tijera, tmpera, Papeles decolores, pegamento, crayones,Fibras,
etc.ACTIVIDADES:. 'Conversacin Inicial Sobre la Visita a realizar`Formulacion de
hipotesis. Registro delas Mismas.`Conversacin grupal Sobre las Normas
deCOMPORTAMIENTO Que deberanSEGUIR Durante el paseo.`Recorrido Por El
Barrio.`Observacion de casas, negocios, calles, Sealesde trnsito, Medios
deTransporte, Instituciones Pblicas, centro vecinal, etc`Confrontacin de las
hiptesis. Conclusiones.`Graficar el paseo Realizado.`confeccionar grupalmente
sin friso-maqueta, (incluyendo algunos de losCarteles observados).`Registro
Grfico:. Como. Llega Cada nio al jardn`OBSERVAR Seales de trnsito en el
camino de la casa a laEscuela yregistrarlas. Deducir grupalmente Lo
Quesignifican. Registro.`confeccionar sin adorno prr Llevar en el auto, o regalar
un prrafo vecinos Queles recuerden respetar las Normas de trnsito.`Averiguar el
Nombre del barrio DondeCada uno vive. Registrarlo. Averiguar ymemorizar:.
Direccin y / o Telfono`Buscar en REVISTAS Diferentes Medios deTransporte,
recortarlos, agruparlos y. pegarlos`Conversar Sobre los Medios: Por Quhijo tan
Importantes prr las Personas,QUINES pueden manejar, importancia del
cinturn de Seguridad, Exceso deVELOCIDAD, Cuidados al Cruzar la calle,
etcInvestigar QU Negocios heno en el barrio, Y Que Funcin cumple Cada uno
`.Registro.`Visita a:"Mini-mercado" -. "Restaurante"`Observacion y Registro delo
observado.`Buscar bibliografa en suspensinHogares.`Seleccin de la
Informacin traida Por los Nios y Aportes de
Ladocente.Conceptualizacin. Registros.`PreparAR distintos Tipos
degerminadores. Cambios suspensin Registrador.`confeccionar Carteles con
dibujos yMENSAJES con las Cosas Que observamosen el paseo y no nos
gustaron. (Suciedad, Contaminacin, Exceso deVELOCIDAD)`Inventar Rimas y
adivinanzas.EVALUACION:Diaria teniendo en Cuenta de LosProcesos, afianzando
concepts, modificando ydesechando.Observacion y Registro Peridico de las
Mismas.Exposicin de Trabajos y Explicacin de los Mismos.

PARA EL DA DEL RBOL


VAMOS A OBSERVAR ....OBJETIVOReconocer Los rboles Como instancia de
parte de Nuestro Medio.OBSERVAR y comparar do tamano, forma y
color.Conocer Su Nombre y relacionar suspensin letrasCon El
Nuestro.Desarrollar Fuerza Manal Al exprimir Los Limones.RUTINA DE
SALUDOSe realizar un saludo Donde s dira la Fecha, sescribir y SE DIRA
elsonido de la letra inical del dia, s tratar de los Nios Que larelacionen con

objetos del medio.Tambin s escribirn Los AmigosQue faltaron.Esto con el fin de


Que los Nioscomiencen a IDENTIFICARPortadores de texto simples y comiencen
una establecer semejanzas desonido y letra.ACTIVIDADESConversacin de
saberes Previos.Se contara a los Nios Que en elParque heno Unos amigos
muyGrandes y Que nos Ayudan y dan Regalos prrafo esquinas. Quienes
hijo?LUEGO de la Respuesta de los Nios se alabar o corregir.RECORRIDO
POR EL PARQUECompararemos Los rboles Por Su tamano, forma, POR SUS
Hojas y Susfrutos y porcin LTIMO leeremos el Nombre Que Tiene y los
compararemosEntre Si.LUEGO le pediremos Permiso al Arbol de limones prr ***
** sosfrutos y en el Saln prepararemos Una limonada y escribiremos
lareceta.Cada amigo exprimir do limn prrafo sacarle el jugo y lomezclar con el
agua y el azcar yse escribir la receta con escrituraespontnea, Asi also s
desarrollar la Fuerza Manual y . La MezclaCONOZCAMOS LOS
ARBOLESOBJETIVO:INICIAR a los Nios en el Aprendizaje del rbol de Como
instancia de parte de la. Naturaleza y beneficioso para Todos los Seres
vivosFomentar la ONU Espacio Donde los Nios Logren interiorizar Que
losrboles estan CONFORMADOS Por Un tallo, Hojas, y Tienen
algunosfrutos.Manipular Hojas y frutos y con do Ayuda Aprender differentconcepts
y expresar Sentimientos.Percibir Diferentes Olores, sabores, texturas, Formas y
TAMAOS, PorMedio de los frutos y Hojas.RUTINA DE SALUDOSe realizar un
saludo Donde s dira la Fecha, sescribir y SE DIRA el

sonido de la letra inical del dia, s tratar de los Nios Que larelacionen con
objetos del medio.Tambin s escribirn Los AmigosQue faltaron.Esto con el fin de
Que los Nioscomiencen a IDENTIFICARPortadores de texto simples y comiencen
una establecer semejanzas desonido y letra.ACTIVIDADESSe visitar el parque y
s observarn losrboles, LUEGO, using Hojasde Papel, colores, los Nios dibujan
de Manera libre Las Hojas delrbol Que Mas les gust (colores, FORMAS,
TAMAOS, etc.)Se llevar los Nios a recolectar Hojassecas de Diferentes
TAMAOS YFORMAS, s les entregar cartulina recortada en forma cuadrada
ocircular, y Ellos, Deben pegar las Hojas secas en la cartulina Hastacubrir del todo
y ASI Quedar sin hermoso tapete o individuo Hecho conHojas secas.Se les
entregar a los Nios Materiales de Como palitos, Hojas, pedacitosde tallo, con los
Cuales los Nios van a Formar la Estructura de la ONUArbol, partiendo de la
vivencia Que ya Tienen de Ellos.Se recogern algunos frutos, s degustarn,
olern y Palparan, PORLTIMO SE realizar estampacin de Sellos con
Diferentes Formas yTAMAOS, utilizando los frutosDISFRUTANDO NUESTRA
CULTURAOBJETIVO:inculcar en los Nios el RespetoPor las Diferentes Culturas
de NuestroPas ya do Chvez la importancia Por el cuidado del Medio Ambiente,

aTravs del reciclaje, de las Hojas de los rboles.RUTINA DE SALUDOSe


realizar un saludo Donde s dira la Fecha, sescribir y SE DIRA elsonido de la
letra inical del dia, s tratar de los Nios Que larelacionen con objetos del
medio.Tambin s escribirn Los AmigosQue faltaron. sto con el fin de los Nios
Que comiencen a IDENTIFICARPortadores de texto simples y comiencen una
establecer semejanzas desonido y letra.ACTIVIDADESSe recolectarn Las Hojas
Que Caen de Los rboles LUEGO SE pegarnSobre la Superficie Elegida, y
screara sin taparrabo y posteriormenteHACER UN desfile Donde Cada uno
exhibir do Creacin.ProcedureSe toma sin pedazo de tela, plastico, costalo Papel
artesanal y SE PROCEDEa pegar Una Por Una de Las Hojas.

Se deja secar de un dia prr Otro, Cuando ya this seco, s decoracon vinilo,
cartulina, espuma o plu silueta y al desfile ...Una ciudad de mi
TamanoMateriales:Cajas de remedios, de leche de fsforos, de zapatos, Papeles,
palitos,piedritas, etcProcedure:Otra Opcin prr Trabajar lredimensin.TIENES Si
la suerte de Tener Un PatioSolo para jardn o Una salagrande podras aprovechar
this Actividad (Que Puede del ConvertiRSE enProyecto).Los nenes deberan
fabricar a partir del material de zcalo TODO Lo QuePuede del quedar citado en la
ciudad (cruces de barrera, avenidas,Negocios, casas, etc)Es Una buena Actividad
Donde es conveniente no guiarlos Tanto, sinoproveer los Materiales.Pueden
DIBUJAR LAS LINEAS DE LAS RUTAS estafadores Tizas o tmperas.Pueden
colocar piedritas prrafo delimitar El Espacio De Las plazas, USARAnimales De
Plastico, etcEs una linda ACTIVIDAD Para Qu LUEGO la USEN COMO centro
prr Jugarcon autitos

SITUACIN: SAFARI EN CLASES


Objetivo
IDENTIFICAR Animales salvajes con sos respectivos NOMBRES, ubicndolos
DentroDe Su hbitat a Travs de graficos, imagenes y Otros Recursos visuales
naturales.
Competencias a desarrollar
Aprender a Nombrar Como. hijo las Cosas de do Entorno.Diferenciar los Objetos
cotidianos en de Trminos deforma, tamano, color ytextura.Reconocer los Sonidos
del EntornoInmediato.Establecer Relaciones en los Cambios deLugar respecto al
Movimiento.Reconocer y relacionar los Seres dedo Entorno.

Logros e Indicadores de Logro


Describir los Movimientos y los Cambios de Lugar.Deducir Consecuencias de los
Cambios propuestosUn entorno prr.Describir Objetos de Un entorno.Comparte
con suspensin compaeros las Observaciones Realizadas.Ubica algunos
Animales segn rubro doEntorno.Reconoce SE de Como ven y se del como oyen
las Cosasde Nuestro EntornoInmediato.
Materiales
Imgenes, vdeos y Grficos de Animales salvajes en do hbitat o enZoolgicos /
Hojas blancas / colores / Marcadores /
Desarrollo

Inicie la Actividad con Una variada Exposicin de Imgenes de AnimalesSalvajes y


Exticos. Asegurese de Que Al lado de la imagen aparezca elNombre del
animal. Pregunte a Los Alumnos de la IS de han teido la Oportunidad
deComentarios, Historias Ests animals apuestas iniciales, ya mar Por La Visita a
la ONUzoolgico o si recuerdanhaberlos de Visto en Televisin. Pdales Que
HaganUna descripcion de suspensin FORMAS,los Detalles Ms Que Llaman do
Atencin, si es Posible ver algun pisos deCOMPORTAMIENTO, Entre Otras
Cosas.LUEGO de Haber Explicado el tema de y de mostrar TODAS las Imgenes
Posibles,entregue una Cada alumno Hojas blancasPara Qu dibujen suspensin
Animales salvajesFavoritos Dentro de do hbitat.Al Terminar una PIDA Cada
estudiante Que Pase al Frente para mostrar Su dibujo ycontarle una suspensin
compaeros porcinQU ESE animales (es) do Preferido.
Evaluation

Mostrando imagenes de Diferentes Animales, La Clase debe SEGUIR los


Grficasdiciendo el Nombre de Cada, animales y sin Elemento o cualidad Que
locaracterice.
Profundizacin
Invite a los Alumnos una cola Averiguen los Diferentes Sonidos Que distinguen
delos animales Cada.
Bibliografa
Serie ConcuerdaComencemosCuntame 2Sonrisas Tobogn
Palabras claves
Parque zoolgico. Lugar en Que se conservan, cuidan ya veces s cranDiversas
Especies Animales con multas o Didcticosde Entretenimiento. Animalsalvaje. Se
dados del animal de Que No es Domstico, y generalmente de losanimals feroces.
Como hacer PLASTILINA EN CASA
Ingredientes:4 Tazas de harina2 taza de sal2 tazas de aguaColorante artificial (si
lo DESEA)Preparacin: Se Unen Todos los Ingredientes. Si La Mezclano est
muyPegajosa, SE AGREGA harinaHasta Que Adquiera Una textura Distinta.Se
Hacen las Figuras Deseadas y sdejan secar por Uno o dos Dasprrafo Obtener
Esculturas. Also PUEDES metros las Figuras al hornoPor Una o dos horas a 350
La Otra Receta Mas Conocida Es La de plastilina mentales Como. Que Puede
delservi obtenida es tiendas:

Ingredientes:2 tazas de harina1 taza de sal4 cucharadas de crmor trtaro2 tazas


de agua2 cucharadas de Aceite vegetalColorante artificialPreparacin: Se colocan
en Una olla el agua y elcolorante artificial ys mezclan. Se agregan los demas
Ingredientes y s mezclan bien.Cocina La Mezcla a fuego lento Hasta Que
seVuelva Una masa suave.Djala Enfriar y amasa todo un poco Antes de
Empezar unTrabajar.

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