Planificacin Mes de Noviembre

Nivel: Nivel Medio Mayor C

Especialista: Roco Cabaa Galleguillos
Unidad: Profesiones y oficios
Contenidos: En qu trabaja mi pap/ mam y/o abuela, profesiones, oficios e instituciones, yo quiero ser cuando grande, las vocales, apresto, los nmeros, figuras geomtricas
Periodo: 03 al 28 noviembre
(M): se mantiene indicador al evaluar
(R): refuerzo del aprendizaje

MBITO

NCLEO
Autonoma

EJE DE
APRENDIZAJE
Motricidad y
Vida saludable

Formacin
Personal y
Social

APRENDIZAJES
ESPERADOS
1-. Coordinar algunas de sus habilidades motrices
gruesas, controlando sus movimientos y
desplazamientos, alternando velocidades,
direcciones, posiciones e implementos

RECURSOS
-balones
-colchonetas
-cuerdas
-tijeras

EVALUACIN
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa
Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)

2-. Coordinar sus habilidades de flexibilidad en

posturas y movimientos, con o sin implementos
livianos.
3-. Coordinar con precisin y eficiencia sus
habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus
intereses de exploracin, recreacin y construccin.
Iniciativa y
Confianza

1-. Identificar algunos objetos y situaciones de

riesgo que puedan atentar contra su bienestar y
seguridad.
2-. Responsabilizarse gradualmente de sus actos,
estableciendo relaciones entre sus acciones y las
consecuencias de ellos en las personas o en el
medio

-imgenes
ilustrativas
-cuentos
ilustrativos

Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa
Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)

Identidad

Reconocerse y
Apreciarse

1-. Apreciar positivamente su identidad sexual y su

gnero, a travs del reconocimiento de sus
caractersticas corporales y la identificacin con
personas de su mismo sexo.

-hojas oficio
-lpices

2-. Expresar emociones y sentimientos, intentando

autorregularlos en algunos contextos o situaciones

Manifestar su singularidad

1-.. Expresar y comunicar caractersticas de s

mismo comunes y diferentes en relacin a otros
nios y adultos, mediante distintas formas de
representacin.

-imgenes
ilustrativas
-recursos
humanos

2-. Preocuparse de su presentacin personal en

aspectos especficos tales como higiene, peinado,
orden de su vestuario, entre otros.
Convivencia

Participacin y
colaboracin

1-. Participar colaborativamente en grupos de juego

en torno a un propsito comn, respetando
sencillas normas de comportamiento.

-material concreto
-recursos
humanos

2-. Compartir con otros nios, jugando,

investigando, imaginando, construyendo y
aventurando con ellos.

Pertenencia y diversidad

1-. Comprender el sentido que tienen, para si

mismo, su familia y grupos de su comunidades a
las que pertenece, algunas prcticas, normas,
expresiones, costumbres, creencias, ideas,
historias y ritos de su cultura.

-hojas oficio
-plumones
-recursos
humanos

Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa
Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa
Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa
Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa
Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)

Valores y normas

1-. Manifestar disposicin para aceptar y respetar

algunas normas para el funcionamiento y
convivencia con su grupo de pares en diferentes
situaciones.

-hojas oficio
-plumones

Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa
Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)

MBITO
Comunicacin

NCLEO
Lenguaje
Verbal

EJE DE
APRENDIZAJE
Lenguaje
Oral

APRENDIZAJES
ESPERADOS

RECURSOS

1-. Comprender mensajes orales simples en

distintas situaciones que involucran: informaciones
de su inters, instrucciones explcitas y preguntas
relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas.

-textos ilustrativos
-power point
-imgenes
-cuentos

EVALUACIN
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa
Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)

2-. Expresarse oralmente en distintos contextos,

sobre temas de su inters, empleando un
vocabulario adecuado e incorporando algunas
palabras nuevas.
3-. Disfrutar de obras de literatura infantil mediante
la audicin atenta de narraciones y poemas para
ampliar sus competencias lingsticas, su
imaginacin y conocimiento del mundo.
Lenguaje
Escrito

1-. Representar grficamente mensajes simples

con la intencin de comunicar algo por escrito,
utilizando con libertad algunos signos, marcas,
dibujos, letras y palabras.
2-. Producir diferentes trazos de distintos tamaos,
extensin y direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales bsicas de la
escritura.

-guas de trabajo
-lpices grafito
-goma

Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa
Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)

Lenguaje
Artstico

Lenguaje
Artstico

1-. Manifestar inters por ensayar y reproducir

algunos gestos, posturas, desplazamientos y
movimientos en sencillas coreografas, rondas,
juegos y bailes.

-radio
-cd folclore
chileno

Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa
Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)

2-. Interpretar algunos patrones rtmicos de

acentuacin binaria con distintas fuentes sonoras,
experimentando intensidades (fuerte-suave),
duraciones del sonido (corto-largo) y velocidad
(rpido-lento).
3-. Expresarse plsticamente a travs de algunos
recursos grficos y pictricos que consideran lneas
(trazos, marcas o puntos), formas (abiertas,
geomtricas, figurativas), colores (primarios,
secundarios), texturas (lisas, rugosas) y primeros
esbozos de figura humana y otros seres vivos.

MBITO
Relacin con el
Medio natural y
Cultural

NCLEO
Seres Vivos y su
entorno

EJES DE
APRENDIZAJE

APRENDIZAJES
ESPERADOS

RECURSOS

1-. Reconocer propiedades en algunos elementos

de la naturaleza, considerando:
textura (rugoso/liso), dureza (duro/blando), color,
tamao

-material concreto
-videos
-imgenes
ilustrativas

Grupos humanos,
sus formas de vida y
acontecimientos
relevantes

2-. Aplicar diferentes tcnicas y estrategias para

preservar, conservar y desarrollar ambientes y

Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa
Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)

2-. Reconocer algunas caractersticas geogrficas

(flora, fauna, relieve) y fenmenos naturales de su
entorno, mediante la observacin
3-. -Manifestar inters por realizar experiencias de
indagacin
1-. Comprender las funciones que cumplen
diversas personas, organizaciones e instituciones
presentes en su comunidad.

EVALUACIN

-recursos
humanos
-ppt

Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa
Categoras:
Logrado (L)

estilos de vida saludable.

Relaciones lgico
matemticas y
cuantificacin

1-. Establecer algunas semejanzas y diferencias

entre elementos mediante la comparacin de sus
atributos (forma, color, tamao, longitud, uso).
2-. Emplear los nmeros hasta al menos el 10, para
contar, cuantificar, ordenar y comparar cantidades.
3-. Reconocer el nombre y algn atributo de tres
figuras geomtricas bidimensionales
y dos tridimensionales, asocindolas con diversas
formas de objetos, dibujos y construcciones del
entorno.
4-. Orientarse temporalmente en situaciones
cotidianas, utilizando nociones y relaciones como:
secuencias (antes, despus; maana, tarde; da y
noche; ayer, hoy y maana); duracin (ms,
menos) y velocidad (rpido, lento).

-guas de trabajo
-lpices grafito
-goma
-material concreto

Por lograr (PL)

No logrado (NL)
No evaluado (NE)
Instrumento evaluacin:
Escala apreciacin
Observacin directa
Categoras:
Logrado (L)
Por lograr (PL)
No logrado (NL)
No evaluado (NE)