ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. I.E. : “JUAN VELASCO ALVARADO”
I.2. Lugar : Sullana
I.3. Grado y Sección : 4to “A”
I.4. Docente de aula :
I.5. Fecha :

II. DATOS CURRICULARES

II.1.Denominación : “Conociendo la Planta”
II.2.Área Principal : Ciencia y Ambiente
II.3.Área Integrada : Comunicación

III. CAPACIDADES E INDICADORES

Capacidades Indicadores Técnicas Instrumento

• Reconoce las • Menciona las Observación

plantas sus partes de la Lamina
partes y las planta, las Ficha
clasifica clasifica en Práctica
demostrando plantas
seguridad y frutales,
confianza. medicinales,
• Crea textos madederas.
relacionados con • Produce textos
la planta y los utilizando
comparte con elementos de
sus compañeros. su propia
naturaleza.

I. CONTENIDOS CURRICULARES

Conceptual Procedimental Actitudinal

 • Definición • Reconoce • Muestran
✔ La planta saberes interés.
✔ Partes previos. • Participan
✔ Clases de • Lluvia de ideas en forma
plantas. • Se establecen ordenada
interrogantes. • Respetan a
• Contextualiza sus
el tema. compañero
s.
• Es atento.

I. DESARROLLO METODOLOGICO

MOMENT Estrategias Actitudin

O al

• Se inicia la clase con las

Iniciaci Dialogo
actividades permanente:
ón
saludo, oración, asistencia Docente
normas de convivencia.
• Se les motivara a través de Niños
una lámina que se les
Lamina
presenta en la pizarra.
• Se plantean las siguientes Pizarra
interrogantes:
¿Qué observan en la pizarra?
¿Qué es la planta?
¿Qué tema estudiaremos el día de
hoy?
• Después de haber hecho
las interrogantes, los niños
con la ayuda del docente
descubren el nombre del
tema.
 • Se escribe el titulo en la
Desarro
pizarra “La planta y sus Pizarra
llo
partes” Plumones
• El docente pregunta a los
niños que idea tiene sobre
el tema que se está
estudiando.
¿Qué es para ustedes la planta?
¿Cuáles son las partes de la
planta? Lluvia de
¿Cómo se clasifican las plantas? ideas
• De los saberes previos de
los niños y con el
conocimiento del docente
se hará un concepto para
dictarles a los niños y
niñas.
• Se forman grupos de
trabajo y se entregara
material (papelotes,
plumones, lápiz) para que
realicen un listado de
plantas medicinales,
alimenticias ornamentales
industriales y madederas
que existan en su localidad.
 • El docente evalúa el trabajo
Consoli
mediante la exposición que
dación
realiza el grupo, se tendrá en
cuenta la orden ortográfica y
redacción.
• Como tarea para casa se les
pide que realicen dibujos de
plantas y su localidad y las
clasifique.
• Se retoma el tema dando una
nueva explicación para
despejar dudas en los niños.

BIBLIOGRAFIA:

– Enciclopedia visual educativa “mi primaria” – Lexus – 2005

– Libro de ciencia y ambiente 4to grado de primaria - Ministerio de
educación - 2009