Centro Educativo Rural Colmenas la Garca

CMO ENSEAR ACTIVIDADES TECNOLOGICAS ESCOLARES EN EL AULA

DE CLASES?

POR: JESUSITA MOSQUERA PALACIOS

TEMA:
TECNOLOGIA INFORMATICA Y COMUNICACIONES

CENTRO EDUCATIVO RURAL COLMENAS LA GARCIA

2014

Centro Educativo Rural Colmenas la Garca

CONTENIDO

1.

Portada..1pag

2.

Contenido...2pag

3.

Introduccin3pag

4.

Objetivo General4pag

Objetivos especficos5pag

5.

Justificacin6pag

6.

Fundamentacin conceptual7pag

7.

Rol del docente..8pag

8.

Ambientes de aprendizajes..9pag

9.

Metodologa 10pag

10.

Descripcin de los escenarios pedaggicos del centro educativa

Rural colmenas la Garca11pag

11.

Recursos.12pag

12.

Biografa 13pag

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INTRODUCCIN

Con este trabajo pretendemos regularizar de manera

terica, practica y
metodolgico todo lo relacionados con el rea de Tecnologa e Informtica en los
grados primero, segundo, tercero,cuarto y quinto ; est dirigido a los distintos
agentes educativos que participan creativamente en el proceso de mejoramiento
de la educacin.
Por medio de este trabajo buscamos un desarrollo armnico de los estudiantes
mediante la conjugacin de la realidad social y cultural de cada regin y de
acuerdo a su contexto; que les servirn para desarrollar los conocimientos,
destrezas, habilidades, aptitudes, valores.
Desde el punto de vista de la educacin en Tecnologa, la integracin es
considerada como un medio que permite articular lo humanstico y tecnolgico del
trabajo acadmico, con la vida activa del estudio y de la produccin nacional de
bienes y servicios, en la bsqueda de una mejor calidad de vida personal y social.
Pretendemos con el desarrollo de las actividades aqu planteadas, que los
alumnos adquieran un conocimiento comn sobre la ciencia y la tecnologa, las
cuales son formas de conocimiento humano que comparten propiedades
esenciales, pero que se diferencian uno de otro por sus inters y por la forma
como se construyen

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Objetivos

Objetivo General.
Generar espacios de reflexin que desarrollen conocimientos, habilidades,
Aptitudes y Valores a travs del rea de Tecnologa e Informtica; para
Evidenciar la creatividad e Ingenio de los estudiantes

Objetivos especficos.
Motivar al estudiante a la experimentacin y a la construccin de saberes.
Fortalecer los conocimientos que se aporten en el aula de tecnologa e
Informtica.
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de anlisis para proyectarse
Mejor en la Sociedad.
Fomentar la utilizacin de las TIC en la generacin de nuevos
Conocimientos de acuerdo a los contenidos del plan de estudios y el
Proyecto Educativo Institucional

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JUSTIFICACIN.

El propsito de este proyecto es llevar a cabo la realizacin y aplicacin de las

diferentes A.T.E que en l se incorporen

Esta investigacin busca que los alumnos estn ms preparados para los nuevos
avances de la tecnologa, los cuales les facilitara mejores oportunidades de vida;
ya que con las actividades se busca es la creacin e investigacin.

Este proyecto har que el centro educativo rural las colmenas la Garca tenga un
mayor nivel educativo y por consiguiente sean ms competitivos en su quehacer

Las A.T.E les facilitara a los maestros aplicar diversas metodologas, haciendo sus
clases ms dinmicas, activas y as los alumnos reconozcan y valoren la
importancia que sta tiene en el currculo.

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FUNDAMENTACIN CONCEPTUAL

Nuestro proyecto, llamado Actividades tecnolgicas escolares, (ATE); est

destinado a complementar el plan de rea de tecnologa e informtica con
actividades tecnolgicas escolares en los grados primero, segundo tercero, cuarto
y quinto de primaria del centro educativo rural colmenas la Garca del municipio de
la unin Antioquia. Se consideran varios conceptos relevantes que ayudaran a
entender mejor la finalidad del proyecto y le dan fuerza a esta fundamentacin
conceptual.
Enseanza: Es la meta de la educacin; para llegar a ella se debe pasar
inicialmente por una informacin, procesarla, llevarla a la prctica, en ese
momento se pude decir que un individuo ha alcanzado un aprendizaje propio.

La enseanza depende del maestro o docente, l es el que debe crear nuevas

condiciones para enriquecer a sus estudiantes la capacidad de preguntar,
participar, cuestionarse, estudiar reflexionar y propiciar el desarrollo de habilidades
y destrezas y el surgimiento de nuevas ideas, nuevas concepciones e iniciativas.

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ROL DEL DOCENTE

El docente es un facilitador de saberes, un orientador de procesos que disea
variedades de alternativas para que el educando adquiere u obtenga mayores
conocimientos a travs de diferentes actividades trabajadas en conjunto o
individuales donde al interrelacin maestro alumnos va de la mano siempre como
la teora y la prctica.
El docente no solo ensea la temtica planteada, tambin motiva a los
estudiantes a reflexionar, estudiar y contribuye con su actitud a la formacin de un
buen ciudadano, con todo esto se desarrolla estrategias adecuadas para el
proceso de enseanza aprendizaje, proporcionndose una relacin abierta y
respetuosa entre maestro alumno. El docente debe dominar los temas debe
estar actualizando en el campo en el cual se desarroll su accin pedaggica,
pero adems debe ser un docente apasionado con la tarea de ensear.

Siempre partiendo de los saberes previos del alumno, buscando la participacin,

de este, apoyndose en la
familia como centro de la sociedad y ante todo
teniendo en cuenta su entorno su nivel de escolaridad, edad y su particularidad.

El docente nunca debe olvidar que el educando, debemos mantenerlo motivado

para que no desfallezca nunca su inters por aprender da tras da y tener siempre
presente los inters del educando en su proceso educativo.

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Ambientes de aprendizajes
Ambientes: Es la categora universal, en este se encuentran otros conceptos
especficos.
Hace referencia a un todo , donde espacios, objetos, conocimientos y seres
humanos establecen relaciones con un propsito generando un tejido de
interacciones asociados a la solucin de necesidades que requieren cada da con
mayor fuerza, la creacin de estructuras artificiales por el hombre para ser
alcanzadas. De esta manera, la accin humana, cualquiera que sea el campo de
desarrollo, est enmarcada por diversos tipos de interaccin con el entorno que se
traducen a organizaciones que en ltimas, constituyen lo que es llamado
ambientes.
Ambientes de aprendizaje: es el lugar donde se mueve el estudiante, donde el
convive, donde l conoce, donde puede desempearse con bastante soltura y
propiedad tanto escolar como familiarmente.
El ambiente de aprendiza est determinado por los docentes, ya que ellos son los
principales diseadores; pero no podemos olvidarnos del educando que tiene
una gran participacin en este proceso enseanza aprendizaje ya que este
siempre ser reciproco.
Actividades tecnolgicas escolares (ATE): Son actividades relacionadas con el
conjunto de conocimientos sobre instrumentos, mquinas, sistemas,
procedimientos, que permiten la utilizacin de varios recursos para la satisfaccin
de nuestras necesidades.
El trabajo grupal propio de la construccin tecnolgica brinda posibilidades de
aprendizaje y ms cuando se tiene la posibilidad de realizar un trabajo en equipo.
La retroalimentacin enriquece los pares o saberes entre individuos
Se busca formar individuos competentes y con actitudes tecnolgicas en relacin
a la resolucin de problemas tecnolgicos que contienen componentes tcnicos y
sociales.

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Estas ATE Posibilitar adems el desarrollo de destrezas y habilidades en el uso
de herramientas e instrumentos que permitirn operar con una mayor comprensin
de las tcnicas utilizadas en los procesos.
Los trabajos tecnolgicos se centran en un ambiente escolar que permite a los
educando afianzar procesos de aprendizajes, facilitando el adquirir nuevos
saberes, volviendo el trabajo ms dinmico , ms activo ms participativo ms
creativo entre otras.

Actividades
Actividades tecnolgicas escolares (ATE): Son actividades relacionadas con el
conjunto de conocimientos sobre instrumentos, mquinas, sistemas,
procedimientos, que permiten la utilizacin de varios recursos para la satisfaccin
de nuestras necesidades.
El trabajo grupal propio de la construccin tecnolgica brinda posibilidades de
aprendizaje y ms cuando se tiene la posibilidad de realizar un trabajo en equipo.
Ya que la discusin o el dialogo durante el trabajo enriquece el intercambio de
conocimientos y saberes propios de nuestra labor.
Estas ATE Posibilitar adems el desarrollo de destrezas y habilidades en el uso
de herramientas e instrumentos que permitirn operar con una mayor comprensin
de las tcnicas utilizadas en los procesos.
La autonoma en las decisiones, la actitud crtica y la capacidad creadora frente al
accionar tecnolgico se van a convertir en la base para una formacin tericoconceptual en un contexto tico determinado.

Cuando se habla de Actividades Tecnolgicas Escolar se centran stas en las

escuelas, ayudando estas al mejoramiento del ambiente escolar en la educacin
bsica, ya se ha puesto de manifiesto al resaltar la naturaleza interdisciplinar del
conocimiento tecnolgico y la participacin de la ciencia la filosofa, la matemtica,
el arte, etc.

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METODOLOGIA
Los docentes hoy y siempre debemos buscar alternativas que le permitan al
estudiante asimilar mejor los contenidos y desarrollar competencias por lo cual
debemos saber utilizar, no slo las herramientas didcticas si no el entorno fsico
que tengamos a nuestro alcance.

Es as, que en el centro educativo rural colmenas la Garca; implementaremos

una metodologa flexible, abierta, activa, dinmica, constructora de nuevos
aprendizajes donde tanto los alumnos, padres de familia
y docentes
interactuaremos de una manera conjunta, con el fin siempre de obtener los
resultados propuestos dentro y fuera del aula escolar, en comunin con los fines y
principios de Escuela Nueva que facilita la interdisciplinariedad de las reas del
conocimiento.
Por consiguiente hemos planeado, utilizar las tics alternativamente porque
sabemos sin lugar a equivocarnos que esta herramienta fortalecera el proceso
enseanza aprendizaje en los educandos, claro siempre teniendo presente el
proyecto educativo institucional, como el plan de rea del centro educativo.
Grandes pensadores afianzan nuestra metodologa como la doctora Montessori
quien piensa que los educando aprenden con ms facilidad jugando, tocando,
experimentando, por su parte DEWEY nos dice que debe a ver siempre una
alianza entre la prctica y la teora, donde la una no debe estar sin la otra si se
quiere una mayor apropiacin de saberes o conocimiento. Por su parte
PESTALOZZI nos dice que al estudiante debemos mantenerlo muy motivado por
el deseo de aprender en fin hay un nmero de pedagogos que nos invitan a
seguir con esta metodologa que pretendemos implementar en el aula de clases y
en nuestra escuela.

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DESCRIPCIN DE LOS ESCENARIOS O RECURSOS PEDAGOGICOS DEL

CENTRO EDUCATIVA RURAL COLMENAS LA GARCIA

Sala de cmputo y biblioteca: El centro educativo rural colmenas la Garca,

cuenta desde el mes de octubre del ao en curso 2014 con una sala de cmputo
donada por el programa departamental Antioquia Virtual Siglo XXI. Dicha sala
tiene un rea aproximada de 40 m2 y cuenta con 5 computadores, cada
computador cuenta con su mobiliario respectivo (mesa y silla), adems la sala de
cmputo cuenta con otros elementos tales como 1 tablero, una impresora, un
DVD, una grabadora, Los computadores estn ubicados en forma horizontal para
as facilitar una visin amplia de las diversas actividades.
Aulas: El centro educativo rural colmenas la Garca cuenta con 2 aulas en una
tenemos la biblioteca y la sala de computo construidas en adobe y cemento de
aproximadamente 40 metros cuadrados, todas ellas en buen estado; dichas aulas
cuentan con su respectivo mobiliario para el normal desarrollo de las actividades
acadmicas.

Corredores: El centro educativo cuenta con dos aulas, una unidad sanitaria, y
corredores, medianamente amplios donde los nios suelen en tiempos de
descanso hablar, jugar, Tambin hay una cancha de microftbol todo esto
construido en cemento y estn en buen estado.
Saln comunal o restaurante escolar: saln que tiene aproximadamente 70 metros
cuadrados; de adobe y cemento.
Donde los estudiantes normalmente toman sus alimentos. Tambin hay una
cocina del restaurante escolar.

Corredores: hay corredores en grama o tierra al alrededor de toda la escuela para

los nios correr y jugar.
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Beneficiarias

Los educandos quienes aprendern a usar y manejar estas herramientas

tecnolgicas enriqueciendo sus procesos educativos y aprendiendo sobre los
nuevos avances tecnolgicos que los llevaran a realizar diversas actividades para
la vida misma.

Los padres de familia quienes tendrn la oportunidad de ver a sus hijos aprender y
as ellos tambin se podrn beneficiar de estas nuevas tecnologas y los servicios
que estas prestan.

Los docentes porque estas herramientas facilitan trabajos, prestan servicios,

dinamizan saberes, son muy eficaces, les permitirn sistematizar informacin con
mayor rapidez y claridad.
Y la comunidad en general quienes sern beneficiados directamente porque
obtendrn la oportunidad de aprender de estos nuevos avances tecnolgicos e
informativos del siglo XXI

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CONCLUSIONES

Al desarrollar estas actividades tecnolgicas escolares esperamos aumentar el

nivel acadmico de los estudiantes
Con el uso de el computador y otros recursos tecnolgicos de los cuales dispone
la escuela colmenas la Garca pretendemos ser ms creativos, dinmicos,
prcticos en el proceso educativo enseanza aprendizaje despertando el inters
en los educando por adquirir nuevos conocimiento.
Tambin pretendemos con el uso de las nuevas tecnologas preparar a los
estudiantes para la vida escolar, como personal, en un mundo que nos exige estar
a la manguardia con estos nuevos avances tecnolgicos.

Sin duda alguna el proceso educativo ser menos rutinario, ms reflexivo, ms

participativo, ms creativo. Sin duda alguna hay muchas expectativas con estas
nuevas propuestas de trabajo en nuestra escuela.

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BIOGRAFIA

www.conexiones.eafit.co/ciu/fr3ofrecemos2.html.servicios.CALDERON,URIAS Prez.. Elementos para el

desarrollo de una pedagoga de la tecnologa. Consultado el 2 de septiembre
de 2014.

La tarea. Revista de educacin cultural de la sesin47 del 5 NTE. Mara

Montessori. Una revolucin en la educacin. Tomado de La revolucin
Monding. Ed siglo XXI Cuarta Edicin. Mxico, 1.976

Ley general de educacin

Ley 115 febrero 8 de 1.994 (Art. 23, 31, 32, 33)

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