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Bogot-Colombia: Editorial
Magisterio
CITA
Barrera, M (2002). Que cosa son los modelos epistmicos. En Modelos
Epistmicos. (Bogot-Colombia: Magisterio) pgs. 11-14 y 16
QUE COSA SON LOS MODELOS EPISTMICOS
El modelo es una representacin, una actualizacin por uno o varios medios, de
ideas, objetos, cosas, eventos o constructos; es una presentacin a escala-no
necesariamente numrica- de un referente. Es un complejo de ideas, preceptos,
precogniciones, conceptos y afirmaciones mediante los cuales se indaga y a
travs de los cuales se percibe, se aprehende, se comprende. El modelo permite
entender lo que se percibe y, consecuencia, propicia el actuar.
Cuando un modelo emerge, corre el riesgo de convertirse en patrn y pude dar
origen a principios, normas, declogos y leyes. Sin embargo, el modelo es
dinmico: las ideas que lo sostienen, varan con el tiempo; los principios sobre los
cuales emerge, cambian; las situaciones sobre las que se fundamenta, se
modifican. En fin, hay que tener en cuenta que en materia del conocimiento, los
modelos evolucionan: surgen, si, pero luego toman diversos caminos. Viven su
propio devenir y este esta en relacin proporcional con el conocimiento que se
tenga del modelo como tambin de las mltiples aplicaciones que de el se
derivan.
se indaga sobre la
realidad.
Por lo regular, cada investigador realiza su actividad apoyado en un estructura de
ideas, o con base en un modelo representacional-ideas, smbolos, normas,
protocolos, criterios-, propio de la cultura a la cual pertenece, de su formacin o
producto de su evolucin teortica. Esto es, un modelo epistmico. A partir de ese
modelo, el intelectual opina, lee, ve, percibe la realidad y a partir de ese modelo,
incluso, juzga. La actividad intelectual puede estar, dicho lo anterior,
comprometida con un determinado modelo epistmico. Incluso, la actividad
investigativa se soporta sobre el modelo epistmico. Por ello, el investigador ve lo
que ve gracias al modelo que posee. Sin embargo, hay intelectuales que
trascienden su postura de ideas y valores y se ubican en otro estadio del
conocimiento, el cual se soporta sobre otro estadio del conocimiento, el cual se
y la actividad de
empresa,
educacin, religin o mtodo-lo que importa es que las ideas, los resultados, los
valores, los procedimientos, expresen nica y exclusivamente lo que armoniza
con el modelo en el cual se inscribe este proceso. Bajo esta circunstancias,
cualquier otra opcin, manifestada en ideas, mtodos, valores y otras expresiones
de conocimiento no tienen validez ni reconocimiento oficial, pues esta fuera de
las coordenadas del modelo inicial, pues esta fuera