Planificacin segn el acuerdo 592

o Es un elemento sustantivo de la prctica docente para potenciar el aprendizaje de

los estudiantes hacia el desarrollo de competencias.
Implica
organizar
actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como
situaciones y secuencias didcticas y proyectos entre otras. Las actividades deben
representar desafos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen
alternativas de solucin.
o Para disear una planificacin se requiere:
Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran
en un proceso de aprendizaje.
Seleccionar estrategias didcticas que propicien la motivacin de saberes y de
evaluacin de aprendizajes congruentes con los aprendizajes esperados.
Reconocer que los referentes para su diseo son los aprendizajes esperados.
Generara ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias
significativas.
Considerar evidencias de de desempeo que brinden informacin al docente
para la toma de decisiones y continuar impulsando el aprendizajes de los
estudiantes.
o El diseo de actividades de aprendizaje requiere del conocimiento den lo que
espera que aprendan los alumnos y de cmo aprenden, las posibilidades que
tienen para acceder a los problemas que se les plantean y que tan significativos
son para el contextos en el que se desenvuelven.
Planificacin segn la lectura el ABC de la tarea docente: curriculum y enseanza
o Cualquier diseo de la enseanza debe tomar en cuenta:
Las metas, objetivos, o expectativas de logro;
La seleccin de los contenidos;
La organizacin y secuenciacin de los contenidos;
Las tareas y actividades;
La seleccin de materiales y recursos;
La participacin de los alumnos;
La organizacin de los escenarios;
La evaluacin de los aprendizajes.
o El diseo debe tomar en cuenta los tres tipos de contenidos: contenidos
conceptuales (hechos, ideas y conceptos), contenidos procedimentales
(interpretacin de datos, aplicacin de hechos y conceptos, habilidades) y
contenidos actitudinales (valores, actitudes y sentimientos).
o En la escuela existen distintos tipos de planes que estn determinados por el
tiempo y con los procesos que se pretende prefigurar;
Tiempo:
a. Para todo el ao el maestro realiza una seleccin general de los
contenidos que se propone presentarles a sus alumnos a lo largo de los
meses y de una identificacin de los objetivos ms generales.
b. Para un mes o una quincena se tomar como base la distribucin anual
de los temas, elaborar la secuencia de contenidos, pensar la forma
en que asumir la evaluacin o los productos finales.
c. Para la clase el docente intentar clarificarse el o los objetivos de la
clase.