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VANEROGRAPHIE

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quartiers locaux transforment ces chariots en un grand tableau
d'école et de jeu
sur roulettes. Sur le trottoir, ils apprennent aux enfants à
écrire, compter et à
avoir confiance en eux de manière ludique. Vous voulez
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7
Cette philosophie est celle adoptée par Vanerum. Et à “Tell me and I forget. Teach me and I
raison, au vu des perpétuels changements que connaît remember. Involve me and I learn.”
l'enseignement. Le Benelux suit le mouvement (Benjamin Franklin)
international qui tend à intégrer de plus en plus les TIC en
classe, dans le but d'apprendre aux élèves à travailler par

TABLE DES MATIERES


eux-mêmes. Par conséquent, on passe d'une 'transmission
des savoirs' à un 'échange des savoirs'. Mais cette histoire
concerne bien plus que les seules TIC : il demeure
Introduction 3
essentiel d'apporter aux élèves des compétences
La nouvelle classe ... c’est déjà aujourd’hui! 4
fondamentales sociales et autres. La société changeante et
les technologies émergentes ont donc un impact profond Trouvailles personnelles inspirées de la pratique 6
sur l'enseignement : d'une relation frontale et autoritaire La nature comme maître d’apprentissage 8
classique avec le professeur, on se dirige vers une relation
La fin du meuble scolaire en vue 10
de coach, qui inspire, qui est pédagogue et mille-pattes.
La classe intelligente 12
Vanerum possède dans son offre tous les outils pour vous
aider à réaliser ces attentes, et l'expérience nécessaire pour La maternelle en action 14
vous aider, en paroles et par des actions.

SCHOOLSCHRIFT, 1-2007 3
LA NOUVELLE CLASSE ...
AUJOURD’HUI

Les technologies de l'information et de la


communication dans notre société augmentent
la rapidité à laquelle sont diffusés les savoirs et
leur portée. Grâce à celles-ci, l'individu se réfère
de moins en moins aux traditions, mais il
développe son propre parcours.

4 SCHOOLSCHRIFT, 1-2007
C’EST DEJA!
Les progrès énormes enregistrés ces
dernières générations entraînent avec eux de Toon De Muynck
ergothhérapeute, De Balderschool • Berlaar
nouvelles formes d'enseignement, qui Groenlaar • Reet-Rumst

exigent du nouveau matériel de cours, de Utiliser et travailler quotidiennement avec le meuble et les élèves en

nouvelles méthodes et de nouveaux classe me portent à conclure que nous pouvons parler d'une
conception réussie !
environnements de vie. À savoir qu'une attention optimale et maximale est portée à des
aspects très importants au point de vue ergonomique et fonctionnel,
En attendant, des enquêtes se concentrer, et quand les aussi bien pour l'élève que pour le professeur…
récentes ont démontré que les activités sont suffisamment Autrement dit, il s'agit d'une situation où les deux parties sont
nouvelles formes d'enseigne- variées, à se motiver et eux- gagnantes. Celles-ci sont pour ainsi dire 'tirées' vers le haut, au sens
ment, malgré leur apparente mêmes et à motiver les propre comme au sens figuré.
désinvolture et leur structure autres, ainsi qu'à stimuler leur
moins hiérarchisée, fournis- créativité, ce qui donne des
sent de bons résultats. Dans résultats qui égalent ou dé- 'local de classe' classique à un il fonctionne davantage
cette structure, les élèves passent ceux de groupes com- 'environnement interactif' qui comme un accompagnateur
reçoivent plus d'indépendance parables. Dans ce contexte, le apporte à la fois calme et que comme un transmetteur
et plus de responsabilités, rôle joué par le profes- stimulation, et offre des de savoirs autocrate.
qu'ils semblent également seur/coach est en tous cas possibilités à la fois L'intégration d'Optimax dans
pouvoir assimiler efficace- d'une importance capitale, individuelles et pour les le local de classe permet
ment avec un accompagne- tout comme l'est l'environne- travaux de groupe. En effet, d'atteindre plusieurs objectifs
ment adapté et dans des ment dans lequel on travaille. dans cette configuration de en une seule opération : les
conditions appropriées. Ils La série Optimax développée travail, le professeur ne se élèves disposent encore d'une
parviennent par exemple à à partir de cette philosophie trouve pas toujours devant sa chaise individuelle, mais
travailler aussi bien indivi- se profile comme un excellent classe, mais de plus en plus celle-ci est 'différente' : la
duellement que par groupe, à support dans l'évolution d'un souvent au centre de celle-ci, hauteur et le concept d'une

Etre assis en hauteur, c'est chouette !


Parfois, on peut aussi se mettre debout
pour mieux voir la maîtresse et le
tableau ! La maîtresse donne
également des leçons plus marrantes
depuis que nous avons de nouveaux
meubles : et elle nous laisse même plus
souvent travailler en groupes. C'est
super !

SCHOOLSCHRIFT, 1-2007 5
d'une combinaison table- d'égalité dans ces situations :
chaise permettent de travailler le professeur/coach se trouve
assis et debout sans perturber littéralement à la même
le déroulement de la leçon, hauteur que les élèves, ce qui
aussi bien de manière permet un meilleur contact
classique, individuelle qu'en visuel, donc plus d'attention
groupe, éventuellement en et une plus grande
changeant. Le professeur jouit participation.
d'une plus grande ergonomie :
grâce à la tablette surélevée,
il ne doit plus se pencher
pour suivre ou réorienter le
travail des élèves. La
disposition surélevée renforce
par ailleurs le sentiment

Trouvailles per-
sonnelles inspi-
rees DE LA
PRATIQUE
Didier De Deken
enseignant, ’t vestje • Lier

En tant qu'instituteur primaire, on passe littéralement élèves. Le contact visuel, et dans son prolongement la
sa vie à être penché en avant. Les bancs des élèves participation des élèves, devient évident. En un
ont été conçus suivant les principes ergonomiques. Ils minimum de temps, grâce aux roulettes très
sont assis, bien droit… un bon mètre sous le niveau pratiques, le changement de configuration de la
des épaules. Pas question de contact visuel, à moins classe d'un moment de travail individuel à des
de passer entre les bancs en étant constamment travaux de groupes ou par deux devient très facile.
penché vers l'avant. Transformer la configuration de Grâce à la possibilité de faire travailler les élèves en
la classe s'assimile à des moments de déménagement alternance, assis ou debout, leur capacité de
dans le chaos. Impossible de faire travailler les concentration augmente de manière radicale. Car
élèves dans une position alternée… admettez-le, qui aime rester pendant deux heures de
Jusqu'au moment où on a la chance de s'équiper de cours dans la même position ? De plus, on remarque
mobilier Optimax. On remarque immédiatement que clairement que les élèves, sur les tables surélevées
la participation des élèves est bien plus importante, Optimax, adoptent une position assise beaucoup plus
que leur attention au travail augmente naturelle, après avoir aisément monté le support de
significativement et que notre dos nous dit merci. pieds sur la chaise ou sur le banc même. Même les
Qu'on se trouve devant sa classe (à sa propre table élèves les plus agités de la classe travaillent
Optimax) et que l'on fasse le tour dans la classe, on désormais “cloués à leur chaise” sans avoir la
est littéralement toujours au même niveau que les tentation de se balancer avec leur chaise…

6 SCHOOLSCHRIFT, 1-2007
MIRACULEUX

Regardez ces formes élancées, cette utilisation de la couleur et ce choix des matériaux, cette technique
de finition raffinée, cette vision créative, légèrement anticonformiste, ce souci du détail, ces possibilités
d'application, la qualité de l'assemblage…
Pas de doute possible, c'est un véritable Vanerum !

Mobilier Vanerum : ergonomique, pratique, esthétique.

VANERUM Kleine Schaluinweg 7 3290 Diest Tel: 070-222.600 Fax: 070-222.601 info@vanerum.com
Vanerum Nederland BV Duwboot 89 Postbus 494 3990 GG HOUTEN Tel : 030-21.22.010 Fax : 030-21.22.011 NEDERLAND info@vanerum.nl
Vanerum Objekteinrichtungs GmbH Harpener Heide 7b 44805 BOCHUM Tel : 0234-70.70.43 Fax : 0234-70.71.07 DEUTSCHLAND verwaltung@vanerum.de
LA NATURE
À une époque où se développe un intérêt
renouvelé pour l'environnement et le climat, le
design reflète également cette tendance : la
nature est très souvent source d'inspiration
Qu’est-se que SMART peut vous pour la décoration, mais également pour la
apporter?
forme des objets quotidiens et de design.
L'utilisation des TIC vous effraie ?
Les SMART Boards sont très simples et intuitifs d'utilisation, Certains designers tentent d'en faire voir la
et ça aussi, ça compte ! Grâce aux différents outils, simple
ne signifie cependant pas dans ce cas limité.
beauté en la représentant le plus fidèlement
De plus, différentes études ont démontré que les tableaux
interactifs SMART font en sorte que l'élève est plus attentif
possible. D'autres préfèrent exprimer
et motivé, accélérant ainsi le processus d'assimilation de la l'impression que la nature leur inspire.
matière.
L'enseignant lui-même bénéficie d'élèves qui sont plus
coopérants, ses préparations de leçon sont plus simples et
les supports variés : les leçons et la base de données
La représentation de la nature en tant que
d'objets en ligne sont disponibles gratuitement ! substitut d'une évolution dans un milieu
Plus d’info:
Nijverheidslaan 60 • BE 8540 Deerlijk •
Tél: +32 56 31 34 15 • Fax: +32 56 31 36 88 • info@vsvint.be
naturel n’est toutefois pas embout de soi : à
Duwboot 91 • Postbus 494 • NL 3990 GG Houten •
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partir d'une approche consciente de la nature
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et de l'écologie naît une nouvelle créativité,
qui recherche des solutions en se tournant vers

Jouant sur la frontière entre


design et artisanat, Tord
Boontje, designer originaire
des Pays-Bas et travaillant à
Londres, combine
technologies avancées et
techniques artisanales pour
MOBILIER SCOLAIRE créer des vitrages, de
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une nouvelle façon de développer les
produits, le design et des méthodes de
production écologiquement responsables.
Ce n'est que si nous apprenons à gérer avec
respect nos matières premières que nous
aurons une chance d'améliorer notre avenir.

Vanerum aussi se laisse inspirer par la nature. Si vous avez jeté un


coup d’oeil sur notre stand NOT, vous comprendrez ce dont nous
voulons parler.
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Les Algues sont à la fois Une version moderne,


des briques de parement quelque peu abstraite d'un
pour l'intérieur et des trophée de chasse séculaire.
éléments décoratifs. Les La légèreté de l'exécution
parties synthétiques qui font triplex entre en contraste
penser à des plantes peuvent frappant avec le dénouement
être reliées entre elles par dramatique de la chasse qui
des structures fibreuses, des précède toujours les
rideaux légers aux cloisons véritables trophées.
de séparation opaques. www.vlaemsch.be
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Du bois. Plus de bois. Des
épines. Plus d'épines. Une
structure chaotique. Une
forme commence à se déve-
lopper. Est-ce une queue ?
Ou une jambe ? C'est un
animal du futur. Il grandit et
mute. Il vit ! Adulte ! Qu'on
le brûle ! Qu'on le brûle
jusqu'à la cendre ! Des
cendres renaîtra Uchronia.
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La forêt tropicale humide


est la source d'inspiration de
cette collection de produits Qui n'a jamais rêvé d'un
'nature'. Les couleurs sont cheval pour éclairer sa
plutôt 'Zen' et respirent le maison…? Coup de foudre
calme et la pureté de ce immédiat ou aversion à vie
paradis terrestre. garantie.
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SCHOOLSCHRIFT, 1-2007 9
LA F
MEUB

tions accessibles d'une ma-


nière tout à fait différente de
celle qui était possible pour
les générations précédentes.

En rassemblant ces nouvelles


luent régulièrement d'une idée conceptions sur l'enseigne-
louable à une alternative ment en général et le contenu
valable aux organisations exi- des différents moments d'ap-
stantes. Les élèves ont de plus prentissage en particulier, on
en plus la possibilité de en arrive inévitablement à
choisir par eux-mêmes quelle réfléchir sur le local de classe

Les nouvelles générations forme d'enseignement


correspond le mieux à leurs
qui y correspond.
L'individualisation poussée
amènent de nouvelles per- talents spécifiques, et ils dans laquelle le plan d'ap-
spectives. Les nouvelles per- assument de plus en plus tôt prentissage correspond le plus
spectives génèrent de nou- une plus grande autonomie. possible aux propres intérêts
veaux concepts. Dans l'en- Les nouveaux médias et les de l'élève et où l'initiative
seignement aussi, ces nou- nouvelles technologies ren- propre, les compétences
veaux concepts scolaires évo- dent par ailleurs les informa- d'analyse, la participation au

10 SCHOOLSCHRIFT, 1-2007
FIN DU
BLE SCOLAIRE EN VUE

travail de groupe et le sens


des responsabilités sont
stimulés requiert non
seulement des méthodes
d'enseignement adaptées,
mais également des paysa-
ges d'étude appropriés. De
même, l'équipement ne doit
pas être uniquement adapté
aux interactions spontanées,
valent, déplaçable, facile
aux groupes de travail infor-
d'entretien, facilement adap-
mels, etc., mais aussi au
table à l'individu et surtout à Hans van der Heijden
nécessaire intermède clas- Recteur - Beatrix college Tilburg
cent pour cents prêt à l'inté-
sique frontal, de temps en
gration dans les technologies Les progrès énormes enregistrés ces dernières générations entraînent avec
temps.
les plus modernes. Vanerum eux de nouvelles formes d'enseignement, qui exigent du nouveau matériel de
peut considérer que sa mis- cours, de nouvelles méthodes et de nouveaux environnements d'apprentissage.

Vanerum ose se tourner sion est accomplie lorsque


nous pouvons contribuer à ce
Les formes d'apprentissage passif traditionnelles perdent de l'importance,
pour faire place à la participation des élèves, la participation active, des

vers l'avenir et anticiper que les enfants ressentent leur leçons et des matériaux interactifs,…
Dans cette structure, les élèves reçoivent plus d'indépendance et plus de
avec le mobilier qui s'y prête obligation scolaire comme un
responsabilités, qu'ils semblent également pouvoir assimiler efficacement
le mieux : confortable, poly- droit d'apprendre.
avec un accompagnement adapté et dans des conditions appropriées.

SCHOOLSCHRIFT, 1-2007 11
LA CLASSE INTELLIGENTE !

Chez nous, en classe, nous n'avons


pas de livres ennuyeux, mais un
tableau informatique sur lequel
nous pouvons écrire et
rechercher. Comme ça,
apprendre est vraiment un plaisir !

12 SCHOOLSCHRIFT, 1-2007
L’Une des principa-
les composantes d'un
local de classe con-
temporain et au goût
du jour est un dispo-
sitif de projection
avec PC, de préfé- Herman Vermeiren
ecole fondamentale libre De Minnestraal • Lebbeke
rence complété par
un SMART Board notamment, nous favorisons davantage le nouvel
apprentissage imagé et nous rendons l'économie
Interactive White- des savoirs accessible à tous.

board. De cette façon, la matière n'est plus ennuyeuse !


Elle invite à penser plus loin, elle donne une im-
Depuis des décennies, notre système éducatif est axé pulsion à de nouveaux développements et de nou-
Cette installation complète sur des élèves langagiers. La majeure partie de la ma- velles façons de penser. Le nombre d'élèves intéres-
permet non seulement de tière est donnée de manière verbale (l'enseignant parle, sés pendant la leçon augmente.
présenter toutes les informa- l'élève écoute). Avec un SMART Board en classe, nous pouvons
tions et le multimédia pou- Les élèves qui sont plus langagiers ont de meilleurs apprendre de manière plus rapide, plus amusante
vant être montrés à l'aide d'un résultats que les élèves davantage imagés. et plus efficace. De nombreux enfants défavorisés
PC et d'un projecteur, mais Grâce au SMART Board, il devient possible d'appuyer peuvent profiter de cette nouvelle technologie, si
également de les traiter, de le processus d'apprentissage de manière visuelle : nous bien qu'eux aussi peuvent trouver leur place dans
les déplacer, les entourer, y allons voir les choses, les expérimenter et les faire. La cette société des savoirs.
ajouter des remarques,… Le capacité visuelle des enfants est de plus en plus sollici-
tée, ce qui leur permet d'avoir un aperçu plus rapide de Dans les classes supérieures (4e à 6e) de l'école
puissant logiciel Notebook
la matière. De même, ils utilisent davantage leur créa- primaire, chaque classe est désormais équipée d'un
fourni avec chaque SMART
tivité et ils développent leur propre point de vue. SMART Board. Les enseignants ne peuvent
Board est très intuitif d'uti-
Il est important que tous les élèves rassemblent leurs désormais plus s'en passer dans leur pratique
lisation et fait du SMART
connaissances ! Grâce à l'utilisation du SMART Board, quotidienne.
Board Interactive Whiteboard
un produit très accessible,
dont vous ne pourrez plus
vous séparer en classe !

Le très joli rendu interactif


suscite un regain d'intérêt
chez vos élèves et la possibi-
Le logiciel est non seulement
livré avec chaque SMART
TELLEMENT SIMPLE
lité de les stimuler à tout mo- Board acheté, mais il peut Grâce à l'astucieux logiciel Notebook, la
ment d'apprentissage par également être téléchargé composition des leçons est très simple.
n'importe quel moyen audio- gratuitement par chaque
La possibilité d'intégrer dans la leçon
visuel apporte une motivation utilisateur SMART enregistré.
plus grande et de meilleurs De cette manière, les leçons les sources et le matériel les plus divers
résultats. De cette manière, le peuvent être aisément et de compléter la leçon 'en cours de
rendement de vos leçons aug- préparées sur son propre PC. route', quand cela est nécessaire, rend
mente. De plus, vous adaptez L'immense base de données
cette application très efficace en termes
facilement et rapidement vos de leçons en ligne et la
préparations de cours durant possibilité de télécharger de temps. De plus, vous retrouverez sur
la leçon, ce qui vous fait gag- toute une galerie de sources le www.smartopschool.nl des leçons
ner un temps considérable et didactiques et de la compléter
Notebook prêtes à l'emploi qui ont été
garantit que les informations avec son propre matériel
sont toujours actualisées et rendent l'ensemble très élaborées par vos collègues et qui
adaptées à votre groupe cible. complet. peuvent être téléchargées gratuitement.

SCHOOLSCHRIFT, 1-2007 13
LA MATERNELLE
EN ACTION

À une époque où les tests et les


mesures foisonnent, nous avons
tendance à comparer également les
plus petits à certains étalons. Les
bambins prouvent toutefois eux-
mêmes leur évolution lorsqu'ils ont
suffisamment d'espace pour apprendre
par eux-mêmes en jouant.

14 SCHOOLSCHRIFT, 1-2007
La maternelle est l'endroit par excellence où
une grande attention est portée aux enfants
et à leur évolution de manière individuelle et
où différents enfants se trouvent aussi bien
physiquement que mentalement dans des
phases différentes.

Pour stimuler les deux facet- de couleur, peut être réglée à


tes de manière optimale, un la hauteur idéale. Cette solu-
environnement adapté est tion aisément déplaçable est
nécessaire. Le 'Sloetje' déve- tout à fait adaptée à l'environ-
loppé par Vanerum est vrai- nement dynamique d'une clas-
ment très apprécié des petits se de maternelle où le travail
et est destiné à servir de siège individuel est alterné avec un
qui leur apprend à gérer la travail interactif en groupe de
longueur de leur corps. Le taille toujours variable. Un serpent en peluche coloré est
bambin détermine lui-même L'espace de rangement à l'in- fourni avec le Sloetje en tant
quelle taille il fait et quelle térieur du Sloetje le rend en- qu'instrument servant à l'instituteur
est la hauteur d'assise la plus core plus attrayant, car on à déterminer la hauteur idéale du
ergonomique pour lui (l'en- peut y ranger des affaires per- siège. La couleur la plus élevée que
seignant peut la contrôler à sonnelles, une peluche, un l'enfant peut atteindre est la couleur
l'aide d'un code de couleur), jouet,…, ce qui en fait un à laquelle il est assis le plus
après quoi la table, qui coin personnel. ergonomiquement. Le réglage de la
s'adapte suivant le même code hauteur se fait simplement en
tournant le Sloetje sur son axe
longitudinal. Les tables adaptées se
règlent de la même façon.

SCHOOLSCHRIFT, 1-2007 15
Vanerum België NV Vanerum Nederland BV
Kleine Schaluinweg 7 Duwboot 89
3290 DIEST Postbus 494
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Elbe-Vanerum Vanerum
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1400 NIVELLES 44805 BOCHUM
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Impression
Edité par : Vanerum International E.R. Gert Van Erum
Ont collaboré à ce numéro :
Carmen Buntinx (mise en page)
Ben Jochems (rédaction)
Rudi Reynders (rédaction finale)
Gert Van Erum (éditeur responsable)

16 SCHOOLSCHRIFT, 1-2007