DMMS Actividades de La Unidad 3 PDF

Mtodos y modelos de desarrollo de Software
Unidad 3. Modelos para el desarrollo de sistemas
Ingeniera en Desarrollo de software

6 cuatrimestre
Mtodos y Modelos de Desarrollo de Software
Clave
150920624 / 160920624
Actividades de la Unidad 3
1
Ciencias Exactas, Ingenieras y Tecnologa | Ingeniera en Desarrollo de Software
1

Actividad 1. Modelos de desarrollo de sistemas
Propsito: Analizar un problema y encontrar la solucin apropiada para el diseo del
modelo de desarrollo del sistema, con esta actividad reafirmars tus conocimientos en los
modelos de desarrollo de software.
Instrucciones:
La siguiente actividad se realizar por medio de dos herramientas: un foro y la seccin de
tareas, por lo tanto atiende a las siguientes indicaciones.
1. Ingresa al foro Actividad 1. Modelos de desarrollo de sistemas.
2. Analiza la problemtica con el equipo que te asign tu facilitador(a) y responde a
lo que se te indica.
*El/ la facilitador(a) habilitar lneas de discusin para grupos de 3 a 4 personas.
3. Atiende a las instrucciones y comentarios de retroalimentacin por parte de tu
facilitador(a).
4. Para comenzar este ejercicio, crea un archivo de texto y copia la descripcin del
problema que analizars, las respuestas las colocars en la descripcin del inciso
correspondiente.
5. Recuerda que el ejercicio lo discutirs con tus compaeros y de forma
colaborativa buscarn las respuestas correctas, no obstante, al final los trabajos
se enviarn de manera individual. Cabe sealar que en los trabajos individuales se
presentarn las respuestas que consideraron correctas y en el foro debers de
argumentar el porqu de tu respuesta.
Problema:
La administracin de una ruta de camiones de una ciudad, desea iniciar con un proceso
para tener, al final del mismo, un software, donde se desea supervisar los tiempos que
toma a cada camin realizar un recorrido, adems se desea conocer la cantidad de
vueltas d cada conductor por da; se entreg el siguiente reporte en uso:
Reporte de entradas y salidas
No Autobs: _________
Nombre del
chofer: _________
Fecha de
movimiento:
_________
2
2

Hora de
salida
Numero de viaje
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Hora de
regreso
Chofer quien
registra
Observacion
es
Supervisor
Administrador
En el reporte se observa una columna que pertenece a la firma de un supervisor, se

explica que en los recorridos suele existir supervisores que por azar se suben en los
camiones en circulacin para comprobar que todos los pasajeros hayan hecho su pago y
tengan su boleto, ellos firman de acuerdo al nmero de viaje en proceso; otras de sus
actividades es proponer mejoras en el servicio.
Los supervisores tambin tienen su propio reporte, que es el siguiente:
Reporte de Supervisin de servicio de transporte
Fecha de
movimiento:
Clave Supervisor:
Nombre:
Numero de
Revisin
1
2
3
No.
Camin
Cve.
Chofer
Hora
Observaciones
3
3

4
5
6
7
8
9
10
Supervisor
Administrador
Por otro lado, el administrador desea supervisar los mantenimientos que se les aplican a
los camiones, dependiendo de cierta cantidad de kilmetros incrementados. Pues, existe
personal de mantenimiento, pero no hay un reporte estandarizado donde se registre el
lugar, fecha y gastos del mantenimiento, as tambin la persona que lo realiz, pues el
mantenimiento se hace segn la recomendacin del chofer del camin.
Ahora realiza lo que se te pide en cada inciso:
A) Iniciando un proceso de anlisis, iniciaremos con el modelo de requisitos, pensando
sobre los casos de uso responde a las siguientes preguntas.
1.- Enlista los actores que identificas en el problema.
_______________________________________________________________________,
_______________________________________________________________________,
_______________________________________________________________________
2.- La accin de llenado del reporte de entradas y salidas del camin, quin lo
realiza?_______________ _______________________________________________
3.- Quin firma la seccin del reporte de entradas y salidas de camiones en la seccin
revis? ____ _______________________________________________
4.- Quin revisa que los viajeros pagaron su pasaje? ___________________
5.- Quin realiza el llenado del documento de supervisin de servicio de transporte?:
_____________ _______________________________________________
6.- En cuanto al diseo del modelo de clases, podras decir que puedes aplicar la herencia
en la creacin de las clases chofer, mecnicos, administrador y supervisor Si/No?_____
4
4

7. Por qu?:_____________________________________________________________
B. Del siguiente listado de clases del sistema, responde a las preguntas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Persona
Chofer
Administrador
Supervisor
Mecnico
Camin
Recorridos
Supervisiones
Registro de mantenimientos
De qu clases llevan sus claves primarias como llaves forneas a las siguientes clases:
1. Clase Recorridos, de:______________, ______________, ______________,
_______________
2. Clase Supervisiones de: ____________, ______________, ______________,
______________
3. Clase registro de mantenimiento: ________________, ___________________,
_____________
C. En la creacin de un diccionario de datos de tipo pasivo, se enlistan los datos, su
descripcin, tipo de dato y restricciones del mismo; suponiendo que describirs los datos
de la entidad chofer, escribe 5 datos del mismo, que puede ser til para el administrador
conocer del chofer y que puede ser til para cuando se vaya a crear la base de datos del
sistema, describe cada uno de ellos.
Nombre del
dato
Nombre
Clave licencia
Edad
Direccin de
casa
Descripcin del
contenido
Almacenar el
nombre y apellidos
del chofer
Almacenar el
nmero de licencia
de conductor
vigente
Almacenar la edad
del chofer
Almacenar calle de
su vivienda
Tipo de
dato
Cadena de
caracteres
Alguna
restriccin
No quedar
vaco
Valor inicial del

dato
Espacios vacos
Cadena de
caracteres
No quedar
vaco
Espacios vacos
Entero
No aceptar
menor de 18
No quedar
vaco
Espacios vacos
Cadena de
caracteres
Espacios vacos
5

5

Telfono casa
Almacenar el
nmero de telfono
de casa
Cadena de
caracteres
No quedar
vaco
Espacios vacos
D. En Cuanto al modelo de interfaces. Responde a las preguntas:

1. Una de las opciones no es cierta para justificar el manejo de poca informacin en
las interfaces Cul es?
a.
b.
c.
d.
Memoria limitada de las personas a corto plazo.

El manejar muchas informacin crea estrs en el usuario
Suponer que todos los tipos de usuario se pueden adaptar a la interfaz
Porque las pantallas permiten mostrar poca informacin
2. Es el principio de diseo que indica usar trminos y conceptos obtenidos de la

experiencia de las personas que ms utilizan el sistema:
a.
b.
c.
d.
Familiaridad del usuario

Uniformidad
Mnima sorpresa
Recuperabilidad
3. Es el principio de diseo que sugiere que siempre que sea posible, la interfaz debe
ser ecunime en el sentido de que las operaciones comparables se activen de la
misma forma:
a.
b.
c.
d.

Uniformidad
Mnima sorpresa
Recuperabilidad
4. Es el principio de diseo que indica que el comportamiento del sistema no debe de

provocar sobre saltos de emocin a los usuarios:
a.
b.
c.
d.

Uniformidad
Mnima sorpresa
Recuperabilidad
NOTA: No olvides los puntos de la actividad, pues esto te servir para realizar los diseos
que se te pedirn en la Actividad 4, entre otras cosas.
6
6

Ya que concluiste con el ejercicio y la discusin del foro termin:
1. Guarda la actividad con el nombre DMMS_U3_A1_XXYZ. Sustituye las XX por
las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu primer apellido
y la Z por la inicial de tu segundo apellido.
2. Enva el archivo a tu Facilitador(a) una vez que el foro haya terminado y espera tu
retroalimentacin.
Actividad 2. Modelos estructurados

Propsito: Relacionar conceptos, componentes, simbologa, etc. Con el modelo
estructurado correspondiente.
Con la presente actividad comprobars el nivel de comprensin de los conceptos
relacionados con los modelos de diseo.
Instrucciones:
1. Crea un archivo de texto y copia la tabla como se muestra en el documento.
2.
Relaciona la columna descripcin con la columna concepto y coloca el nmero de la

descripcin en la columna respuesta. Posterior a la respuesta redacta por qu es la
respuesta correcta.
No.
1
Descripcin
Es un modelo cuyo propsito, con
respecto a los datos, es describir su
significado, las relaciones entre
ellos, sus restricciones de
consistencia.
Concepto
Respuesta
Jerrquico,
red y
relacional
Porque: __________________
_________________________
_________________________
_________________________
Es uno de los tres niveles de

abstraccin, es el nivel ms bajo
del modelo de datos, describe como
se almacenan realmente los datos y
se describe en detalle la estructura
de los datos.
E-R
Es uno de los tres niveles de

abstraccin de los datos, que se
Modelo de
requisitos
Porque: __________________
_________________________
_________________________
_________________________
7
7

caracteriza por describir qu datos
se almacenan en la base de datos y
qu relaciones hay entre ellos.
Son los tres niveles de abstraccin

de los datos.
Porque: __________________
_________________________
_________________________
_________________________
Modelo de
Dominio
Porque: __________________
_________________________
_________________________
_________________________
Son tres modelos de datos basados

en registros.
Diccionario
de Datos
Porque: __________________
_________________________
_________________________
_________________________
Es un modelo de datos basado en

objetos.
Modelo de
Datos
Porque: __________________
_________________________
_________________________
_________________________
Es un modelo que tambin se le

conoce como Modelo conceptual,
que trabaja en el diseo de los
objetos del software, donde se
muestran clases conceptuales
significativas en un dominio del
problema del mundo real, es uno de
los artefactos ms importantes que
se crean durante el anlisis
orientado a objetos.
Es una herramienta en donde se
muestra un listado que describen
los datos empleados en un sistema
para el desarrollo del software, que
recibe una clasificacin de activo o
Modelo de
interfaces
Porque: __________________
_________________________
_________________________
_________________________
Fsico,
Lgico y
vistas
Porque: __________________
_________________________
_________________________
8

8

10
pasivo segn como sea su forma de

actualizar los datos.
Es un modelo que apoya en el
modelado de los aspectos de
diseo, qu principios de estilos,
presentaciones grficas y aspectos
implicados en actividades, y, en el
cual, adems el atributo de
usabilidad es de los ms
importantes.
Es un modelo cuyo propsito es
delimitar el sistema, reconocer sus
caractersticas funcionales que se
ofrecern a la visin del usuario y
que se pueden mencionar en la
creacin de un contrato de
desarrollo de software.
_________________________
Nivel fsico
Porque: __________________
_________________________
_________________________
_________________________
Nivel
lgico
Porque: __________________
_________________________
_________________________
_________________________
Ya que relacionaste las columnas y argumentaste tus respuestas:

3. Guarda la actividad con el nombre DMMS_U3_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las
dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu primer apellido y la Z
por la inicial de tu segundo apellido.
4. Enva el archivo a tu Facilitador(a) para recibir retroalimentacin. No olvides consultar
los Criterios de evaluacin de la actividad.
Actividad 3. Modelos Orientados a Objetos

Propsito: Relacionar conceptos, componentes, simbologa, etc. Con el modelo
orientado a objetos correspondiente.
Instrucciones:
1. Crea un archivo de texto y copia la tabla como se muestra. En cada problema se
muestra un grfico, responde a la pregunta, Marca la respuesta correcta y redacta por
qu es el Diagrama que seleccionaste.
No.
Diagramas
Pregunta
9

9

El grfico es parte del modelo de objetos,
qu tipo de diagrama UML es?
1
a) Clases
b) Casos de uso
c) Secuencia
d) Componentes
Porque:___________________________
__________________________________
__________________________________
2
a) Casos de uso
b) Secuencia
c) Componentes
d) Clases
Porque:___________________________
__________________________________
__________________________________
3
a) Clases
b) Casos de uso
c) Secuencia
d) Componentes
Porque:___________________________
__________________________________
__________________________________
10
10

4
a) Casos de uso
b) Secuencia
c) Componentes
d) Clases
Porque:___________________________
__________________________________
__________________________________
El grfico de Uml, representa:
5
a) La interaccin de los objetos en una

aplicacin a travs del tiempo.
b) Como el software est dividido en
componentes y sus dependencias.
c) El comportamiento de los actores
con el sistema.
d) La estructura de las clases y sus
relaciones.
Porque:___________________________
__________________________________
__________________________________
En el grfico se representa un modelo de

herencia, que tambin es parte del
modelado de objetos, qu aseveracin es
la correcta?
a) Indica que la clase Operario puede
transmitir o heredar sus atributos y
mtodos a la clase gerente a travs
de la clase empleado.
b) Indica que las clases operario y
gerente transmiten o heredan sus
atributos a la clase Empleado.
c) Indica que la clase Gerente puede
transmitir o heredar sus atributos y
mtodos a la clase Operario a travs
de la clase empleado.
d) Indica que la clase Empleado hereda
sus atributos y mtodos a las clases
operario y gerente.
11

11

Porque:___________________________
__________________________________
__________________________________
El grfico que se muestra es un ejemplo
especifico de:
7
a) Herencia
b) Herencia Mltiple
c) Agregacin de herencia
d) Clases
Porque:___________________________
__________________________________
__________________________________
Cul aseveracin es la correcta:

a) Indica que la clase Audiolibro hereda
sus atributos y mtodos a las clases
Libro y Grabacin de Voz.
b) Indica que la clase Libro hereda sus
atributos y mtodos a la clase
grabacin de voz a travs de la clase
Audiolibro.
c) Indica que la clase audiolibro recibe
o hereda los atributos y mtodos de
las clases libro y grabacin de voz.
d) Indica que la clase grabacin de voz
hereda sus atributos y mtodos a la
clase libro a travs de la clase
audiolibro.
Porque:___________________________
__________________________________
__________________________________
12
12

El grfico que se muestra es un ejemplo

especifico de:
a) Herencia
b) Herencia Mltiple
c) Agregacin de herencia
d) Clases
Porque:___________________________
__________________________________
__________________________________
10
Selecciona la aseveracin ms correcta

a) Indica que la clase auto hereda
algunos atributos y mtodos de las
clases motor, chasis y carrocera.
b) Indica que las clases motor, chasis y
carrocera heredan atributos y
mtodos de la clase auto.
c) Indica que la clase motor hereda
atributos y mtodos de las clases
chasis y carrocera a travs de la
clase auto.
d) Indica que la clase auto est
conformada o tiene agregadas las
clases motor, chasis y carrocera.
Porque:___________________________
__________________________________
__________________________________
Ya que identificaste los diagramas:

2. Guarda la actividad con el nombre DMMS_U3_A3_XXYZ. Sustituye las XX por las
3. Enva el archivo a tu Facilitador(a) para recibir retroalimentacin.
4. Consulta los Criterios de evaluacin para conocer los elementos que sern
ponderables.
13
13

Actividad 4. Diagramas de Modelos estructurados y orientados a
objetos
Propsito: Disear soluciones usando los modelos estructurados y orientados a objetos
de las problemticas presentadas.
Instrucciones:
1. Crea un archivo de texto y copia la descripcin del problema, tablas en cuestin a
analizar y los incisos, en el documento creado.
2. La respuesta de cada inciso la colocars en seguida de cada descripcin del
inciso que le corresponda.
Problema:
Nota: El problema a realizar el diseo ya fue analizado en la actividad numerada como 1,
pero se vuelve a describir la situacin para recordar, adems de que se agrega
informacin complementaria, al final de la descripcin de ste, se te pedir que realices
nuevos ejercicios.
Descripcin: La administracin de una ruta de camiones de una ciudad, desea iniciar con
un proceso para tener al final del mismo un software, donde se requiere supervisar los
tiempos que toma a cada camin realizar un recorrido, adems desea conocer la cantidad
de vueltas de cada conductor por da, por lo tanto, se entreg el siguiente reporte en uso:
Reporte de entradas y salidas

No Autobs: _________
Nombre del chofer: _________
Numero de viaje
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Hora de salida Hora de regreso
Fecha de movimiento:
Supervisor
_________
Observaciones
14
14

Chofer
Reviso
En el reporte se observa una columna que pertenece a la firma de un supervisor, se

explica que en los recorridos suele existir supervisores que por azar se suben en los
camiones en circulacin para comprobar que los pasajeros todos hayan hecho su pago y
tengan su boleto, ellos firman de acuerdo al nmero de viaje en proceso y que ellos se
suben, otras de sus actividades es proponer mejoras en el servicio.
Los supervisores tambin tienen su propio reporte que es el siguiente:
Reporte de Supervisin de servicio de transporte

Fecha de
movimiento:
Clave Supervisor:
Nombre:
Numero de
Revisin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
No. Camin Cve. Chofer
Supervisor
Hora
Observaciones
Administrador
As tambin, el administrador cuenta con personas familiares que lo apoyan con la

administracin, para lo que solicita se le asigne una clave de administrador para cada
uno, los cuales pueden autorizar los gastos de mantenimiento, cada uno de ellos tendr
una clave secreta para autorizar en el sistema los gastos, mismo que l puede cambiar
cuando lo desee.
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15

Existe personal de mantenimiento pero no hay un reporte estandarizado en donde se

registra el mantenimiento a los camiones, fecha, lugar y gastos involucrados, ni qu
persona lo realiz, pues el mantenimiento se hace segn la recomendacin del chofer del
camin.
Con respecto a los mecnicos se requiere mantener los aos de experiencia. En cuanto a
los supervisores de choferes se solicita mantener un dato que indique la cantidad de
veces que se le ha descubierto realizando otras actividades que no correspondan a su
labor, el cual se le llamar falta administrativa.
1.Por lo tanto, se acord que los actores del sistema son:
a.
b.
c.
d.
Choferes
Mecnicos o personal de mantenimiento
Administrador
Supervisor
Se puede crear una clase padre para las clases chofer, mecnico, administrador y
supervisor. Por tanto las clases existente para disear el sistema son:
a.
Persona
b.
Chofer
c.
Administrador
d.
Supervisor
e.
Mecnico
f. Camin
g.
Recorridos
h.
Supervisiones
i. Registro de mantenimientos
Hablando del modelo Orientado a Objetos (OO), en la clase recorridos se implementa en
los diagramas de UML con dos clases, una para almacenar los encabezados del reporte y
otra para almacenar los detalles del mismo. Tambin haz lo mismo para la clase
supervisiones se implementa con dos clases ms, una para almacenar los datos del
encabezado de los reportes y otra para almacenar los detalles de los mismos, pero para
la clase registro de mantenimiento se implementa con una clase, en esa registra la causa
y lo que se hizo. En total estamos hablando de 11 clases.
A) Con respecto al modelo de requisitos, elabora el diagrama de casos de uso del
problema mencionado, utiliza StarUML, lo que se evaluar de tu diseo es:
a.
b.
Aparicin de todos los actores.

3 Casos de uso mnimo para cada actor.
16

16

c.
d.
e.
Relaciones entre actores y casos de uso.

3 relaciones de tipo dependencia mnimo.
Tipos de relaciones utilizados segn lo que relacionen.
B) Con respeto a los modelos orientados a objetos elaborars el diagrama de clases

usando StarUML, lo que se evaluar de tu diseo es:
a. Se contemple las 11 clases.
b. Indica la siguiente cantidad de atributos mnimo (contempla los datos
especificados en la descripcin del problema, si te llegaran a faltar piensa
sobre los atributos que seran importantes contemplar):
a.
5 para persona, y chofer.
b.
3 para supervisor, administrador, mecnicos.
c.
4 para camin, supervisiones.
d.
6 para detalles de supervisiones, recorridos y detalles de recorridos.
e.
7 para mantenimientos. (no agregues la clase detalles de
mantenimiento en esta entidad debe mostrarse toda la informacin
sobre los mantenimientos).
c. 3 mtodos mnimo por cada clase, excepto para las clases detalle de
recorridos y detalle de supervisiones, en estas dos no agregues mtodos.
d. Agrega relaciones de generalizacin, asociacin binaria y de dependencia en
donde se requiera.
e. Especifica la cardinalidad.
Ya que realizaste tus diagramas:
3. Guarda la actividad con el nombre DMMS_U3_A4_XXYZ. Sustituye las XX por
las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu primer apellido
y la Z por la inicial de tu segundo apellido.
4. Enva el archivo a tu Facilitador(a) para recibir retroalimentacin. Consulta los
Criterios de evaluacin para conocer la manera en que ponderan tus diagramas.
Evidencia de aprendizaje. Modelos de desarrollo de sistemas con

StarUML
Propsito: Aplicar los modelos de desarrollo de sistemas en la solucin de
problemticas utilizando las herramientas de StarUML.
Instrucciones:
17
17

1. Crea un archivo de texto, copia toda la problemtica e incisos, y coloca tus
respuestas debajo del enciso correspondiente.
Descripcin del problema:
Elaborar los anlisis y diseos que apliquen en cada inciso para la creacin de un
software de control de calificaciones por materia para una Universidad en tiempo real.
Pues, su sistema presenta problemas de falta de automatizacin de algunas opciones
importantes, como lo son la asignacin de calificaciones y su forma de evaluar las
materias por parte de los docentes ya que en este momento es demasiado tedioso el
proceso de calcular las calificaciones, la captura, la forma de presentar las calificaciones
a los interesados.
Para ser ms especficos, la universidad requiere un sistema que sirva de apoyo a los
docentes al momento de calificar a sus alumnos, de tal manera que sea el profesor quien
decida cmo es que se evaluar la materia, ya que dependiendo del tipo de materia (sea
practica o terica) se podrn definir tipos de evaluacin (Exmenes escritos o prcticos,
investigaciones, exposiciones, prcticas de laboratorio, etc.) al momento e incluso de
impartir una clase, el profesor puede crear una evaluacin y adems asignarle un
porcentaje, que al momento de capturar una calificacin de la actividad, el sistema se
encarga de hacer los ajustes necesarios para que nos arroje una calificacin total con
respecto a todas las actividades ya evaluadas, sin que el profesor tenga que estar
haciendo clculos en papel para despus capturar sus resultados.
En una entrevista con el cliente, comenta los siguientes requerimientos del sistema:
Hay dos tipos de usuario: empleados y alumnos, un alumno recibe calificaciones
de las materias que recibe.
Se crean plan de estudios y estos describen las materias que llevan durante sus
estudios.
Regresando a las evaluaciones, una evaluacin depende de muchas
evaluaciones, por lo mismo un docente puede crear un perfil de evaluacin que
este debe de tener detalles segn lo describa el docente en el perfil de
evaluacin.
Adems existen las siguientes relaciones:
o Un alumno puede tener diferentes estatus en el transcurso de sus
estudios, dentro de la misma universidad.
o Los empleados pueden clasificarse y catalogarse en tipos de empleados.
o Por ltimo la clase estados de un pas, puede relacionarse con los
usuarios.
A continuacin se describen algunos de los mdulos, de acuerdo a los
requerimientos:
Alumnos:
18
18

Este
mdulo se encargar de administrar todo lo referente a la
informacin de los alumnos, su estatus actual, en qu periodo se
encuentra y operaciones que se requieren llevar a cabo para su adecuada
interaccin y registr en el sistema. Sus mtodos principales son:
Agregar Alumnos
Modificar Alumnos
Dar de baja Alumnos
Estatus de Alumnos:
Se requiere para mantener un catlogo de estatus de los alumnos, y sus mtodos son:
Agregar Status
Modificar Status
Listar Status
Periodos: Para mantener un control sobre los periodos escolares, y sus mtodos son:
Agregar Periodo
Modificar Periodo
Dar de baja Periodo
Empleados y docentes
Este mdulo controlar lo referente a los empleados definiendo en primera
estancia qu tipo de empleado es, si es un docente o un usuario
administrativo; en donde, si es administrativo, podr realizar algunas de las
operaciones del mdulo alumno, docentes y algunas de este mdulo, pero
si es de tipo docente las operaciones a realizar sern:
Agregar Empleado
Modificar Empleado
Dar de baja Empleado
Dejar Tareas
Seleccionar Materias
Cambiar calificacin
Calificaciones Materia
En el mdulo de calificaciones se controla toda la informacin que generen
los alumnos de su historial acadmico como son las calificaciones que
obtuvieron, las materias que cursaron y el docente que les imparti dicha
materia.
Agregar Calificaciones
Modificar Calificaciones
Agregar Evaluacin
19

19

Detalles de las calificaciones
Materias
El mdulo de materias solo ser un catlogo que nos almacena toda la
informacin de las materias que integran el plan de estudio de las
diferentes especialidades.
Agregar Materia
Modificar Datos de Materia
Categoras de Evaluacin
El mdulo de categoras de evaluacin ser un catlogo que nos almacena
toda la informacin de las diferentes evaluaciones que los docentes vayan
agregando a su materia de tal forma que cuando se crea un perfil para una
materia se recurra a este catlogo para definirlo.
Agregar Categora de Evaluacin
Modificar Categora de Evaluacin
Planes de Estudio
En este mdulo se encargara de manejar el plan de estudio definiendo el
detalle de cada plan de acuerdo a sus actualizaciones se basar del
catlogo de materias para alimentarse y del catlogo de especialidades
para definir cada plan de estudios.
Agregar Plan de Estudio
Modificar Plan de Estudio
Detalles del plan de estudios
Perfil de Evaluacin
En este mdulo los docentes se encargaran de crear el perfil de la materia
a impartir
Agregar Perfil de Evaluacin
Modificar Perfil de Evaluacin
Listado de Perfil de Evaluacin
Bsqueda de Perfil de Evaluacin
Detalles de perfil de evaluacin
Adems contempla las siguientes entidades

Tipo de empleado/Docente
Estados: para almacenar los 31 estados de Mxico.
Usuarios: para almacenar el usuario y password asignado a las personas de la
20
20

universidad.
Imparticin clase: en donde se indica la relacin de las materias que imparte un
profesor.
A) Realiza el caso de uso para que un usuario final acceda al sistema.

a. Contempla a los actores Usuario Final y base de datos.
b. Conecta las casos de uso iniciar aplicacin, capturar usuario, capturar clave
de acceso y validar cuenta de acceso, a los actores apropiados.
B) Realiza el caso de uso Crear perfil por materia, utiliza los actores Docente y base de
datos, con los casos, inicio de sesin, seleccionar materia, seleccionar grupo,
asignar nmero de evaluaciones, asignar tipo de evaluacin, imprimir reporte y validar
cuenta.
C) Realiza el diagrama de clases, cumpliendo con los siguiente requisitos:
a. Lo hars conceptual es decir, slo pondrs los nombres de las clases sin
atributos y mtodos.
b. Pondrs la cardinalidad de las relaciones de asociacin binaria.
c. Pondrs nombre a las relaciones, ejemplo entre la entidad Estatus_Alumno y
alumno, el nombre podra ser Describe y se pone sobre la lnea relacin. De
tal forma que se puede leer de la siguiente forma utilizando adems la
cardinalidad: un Estatus_Alumno Describe a muchos alumnos. Pero lo hars
en todo el diagrama de clases.
d. Para las llaves primarias y secundarias asigna tipo de dato entero.
Estatus_alumno
Describe
Alumno
D) A continuacin, se te presenta un bloque del diseo de clases del problema

propuesto al inicio de las actividades de la evidencia del aprendizaje, tomando en
cuenta que los atributos que inician con id son las llaves primarias o fornes y stas
son de tipo entero, con esta informacin completars parte de un diccionario de
datos describiendo la informacin solicitada en las columnas por cada dato de la
entidad solicitada.
21
21

Completa el diccionario de datos de la entidad Usuario, trata de hacerlo lo ms acorde a

la realidad, recuerda las indicaciones para la asignacin del tipo de dato de las llaves
primarias.
22
22

Usuarios
IDENTIFI
CADOR
TIPO DE DATO
TIPO
DE
DATO
NUM.
DE
DECIMALES
REQU
E-RIDO
SI/NO
DESCRIP
CION
(P=Primaria,
F=fornea,
N=norma)
IdUsuario
Nombre
ApellidoPat
ApellidoMat
Domicilio
Colonia
Ciudad
IdEdo
Telfono
TelCelular
Sexo
Edad
FecNac
RFC
CURP
Email
Ya que concluiste las diversas actividades que se te presentan en tu evidencia de

aprendizaje:
23
23

2. Guarda la actividad con el nombre DMMS_U3_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las

3. Revisa los Criterios de evaluacin para conocer los requerimientos de la actividad.
4. Enva el archivo a tu Facilitador(a), espera retroalimentacin y en caso de ser
necesario, enva nuevamente tu actividad.
Autoevaluacin
La autoevaluacin es una actividad que realizars de manera autnoma; cabe mencionar
que no es ponderable, por lo tanto, la funcin de la misma es que auto-diagnostiques tu
avance en la unidad. Por lo tanto:
Selecciona la respuesta correcta:
No.
1
Descripcin o Pregunta
Es el modelo que busca delimitar el
sistema a desarrollar, conociendo
descriptivamente las caractersticas
funcionales que se ofrece al usuario.
Es el modelo que apoya en los aspectos

de diseo que aplica estilos, trabaja
adems con el modo de los aspectos y
presentaciones.
Es el modelo que guarda la descripcin

de los objetos que interactan en la
base de datos.
Es un modelo que trabaja con el

modelado de clases conceptuales
significativas en un dominio de
Opciones
Respuesta
a) Modelo de
interfaces
b) Modelado de datos
c) Modelo de dominio
d) Modelo de
requisitos
a) Modelado de datos
b) Modelo de
interfaces
c) Modelo de dominio
d) Modelo de
requisitos
a) Modelo de
interfaces
b) Modelado de datos
c) Modelo de
requisitos
d) Diccionario de
datos
b) Modelo de dominio
c) Modelo de
interfaces
24
24

problema.
5
Es un modelo que describe los datos,

relaciones, restricciones de
consistencia, apoyndose con los
niveles de abstraccin de una base de
datos, adems clasifica a las bases de
datos basado en registros o en
orientado a objetos.
Es un modelo de datos basado objetos.
No es un modelo orientado a objetos.
d) Modelo de
requisitos
b) Diccionario de
datos
c) Modelo de
requisitos
d) Modelo de dominio
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
d)
10
Modelo de red.
Relacional
E-R
Jerrquico
Modelo de objetos
Modelo de
herencia
Modelo de
interfaces
Modelo de
agregacin
Modelo de objetos.
Modelo de
herencia
Modelo de red
Modelo de
agregacin
Dentro de los modelos orientados a

objetos fue la primera aproximacin, su
propsito principal es expresar
requerimientos, su implementacin es
utilizando lenguaje orientado a objetos,
como java o c++.
Es un modelo que representa las clases
en jerarquas, en donde una clase
general est a la cabeza, y esta hereda
atributos y comportamientos a las clases
hijos.
a)
b)
Es un modelo que ayuda a representar

grficamente cuando una clase est
conformada por otros clases, la clase
principal es la que hereda todos los
elementos de las dems clases.
a) Modelo de red
b) Modelo de
herencia
c) Modelo relacional
d) Modelo de
agregacin
c)
d)
a) Modelo de
agregacin
b) Modelo relacional
c) Modelo de objetos
d) Modelo de
herencia.
25
25

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