APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Esta metodologa permite hace un ejercicio pedaggico, en el que se involucra el

proceso formativo del alumno a travs de un seguimiento sistemtico en su desarrollo
acadmico y disciplinario, pues es una circunstancia intrnseca durante el proceso de la
academia, si bien se presentan casos, en los que los alumnos cumplen de manera
eficiente y sin mayores dificultades con las actividades acadmicas, encontramos que su
capacidad de interaccin es reducida, lo cual debe llamar a atencin del personal
docente porque no sera esta una buena prctica de disciplina al encontrar buen
rendimiento acadmico pero a un alumno retrado, situacin que es muy comn en a
educacin tradicional lo cual es aplaudido por la planta docente al no representar mayor
dificultad en el entorno acadmico, esta situacin la expongo, solo para ejemplificar lo
que es el mundo de la docencia, visto desde lo particular que es en sntesis lo que busca
la metodologa basada en problemas.
El aprendizaje basado en problemas, considero que es un excelente ejercicio que nos
permite descubrir ms all de las superficialidades de la formacin, que trasciende el
currculo y entra en un escenario humanista en el que se pone al centro la persona, esta
metodologa permite adems, construir todo un sistema de investigacin algo as como
un laboratorio del conocimiento en el que descubrimos las causas a partir de los efectos
y viceversa, pues es una oportunidad durante el proceso de formacin para detenerse a
pensar en el por qu, de los principales problemas que se nos presentan durante el
desarrollo del currculo, esta estrategia permite orientar las teoras desde la necesidad
del estudiante en la que conocemos realmente sus vacios y carencias. No responde a la
excelencia acadmica un alumno que brille por sus notas pero que tenga profundos
problemas de inseguridad personal, que tema a manifestar sus sentimientos y estos
casos son muy comunes en la prctica docente.
Tampoco es un buen sntoma el alumno que todo el tiempo necesita llamar la atencin
de sus profesores y compaeros ya sea por la agresividad o exceso de risas y chistes,
cada caso al extremo es un buen insumo para elaborar una metodologa de formacin
basada en problemas.
Ahora bien para iniciar este proceso sistemtico se requiere de un seguimiento selectivo
de la formacin acadmica por estudiante que presente problemas significativos y este
esquema necesita del despliegue de todo el personal docente y directivo para girar en
torno al mismo propsito. Este modelo pedaggico, va en el orden de la formacin
constructivista en el que a partir de la experiencia se logra dar solucin a las situaciones
problemticas que se presenten en la cotidianidad, el modelo de construccin requiere
de la participacin de todos los actores que hacen parte de la formacin, pues para dar
inicio a esta experiencia docente se requiere de un ordenamiento estructural en el que se
fije un paso a paso como una ruta que establezca los momentos de atencin y los
protocolos a seguir.

El aprendizaje basado en problemas no es un paso al vaco ni mucho menos una

estrategia incipiente en el mundo educativo, pues a travs de la ilustracin bibliogrfica
vemos que fue en la medicina que tuvo asiento esta estrategia y entendible en la lgica
de esta disciplina pues para saber la causa de un dolor es necesario que se presente y
experimentar con varias metodologas hasta llegar a la causa principal.
As mismo en la escuela es necesario que se presenten este tipo de situaciones para
poderlas abordar desde el experimento hasta llegar a la causa principal pero ms que
esto a la solucin asertiva para la situacin problemtica que se present.
El escenario educativo es un espacio multifactico en el que no existe un modelo
constante de comportamiento y de desempeo, es una actividad dinmica en la que
todos los das se presentan situaciones de compleja o breve solucin, es un constante
armar y desarmar, iniciar, terminar y comenzar. Pero en definitiva es un ejercicio
necesario para llegar al objetivo ideal de formar a partir de la integralidad logrando
llegar a los vacos existenciales de la poblacin estudiantil, mejorando desde la
formacin acadmica los diferentes aspectos de la vida.
El aprendizaje basado en problemas es una herramienta para trascender el escenario
escolar y entrar en la transformacin que requiere el sistema educativo Colombiano para
dar soluciones reales a problemas reales desde el pragmatismo como la mejor manera de
poner en funcin del desarrollo humano el conocimiento de la academia.
Ahora bien el modelo educativo tradicional presenta una educacin basada en replicar
conceptos ya probados y esto visto desde la utilidad del conocimiento no est mal, pero
la propuesta es entregar elementos reales del mundo cercano al alumno para que lo
resuelva con base en elementos conceptuales bsicos y de acuerdo a su capacidad de
razonamiento, esto con el objetivo de que el alumno explore en la dificultad, diferentes
alternativas de solucin, pues al momento de cruzar las puerta de la institucin es
importante recordar que los estudiantes se enfrentaran a situaciones problemticas reales
en que es necesario ser practico y resolverlos de manera inteligente y objetiva dejando
para la memoria teoras histricas que sirvan para el intelecto y fortalezcan la capacidad
de desenvolverse en escenarios reales.