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Maestra en Educacin
Departamento de posgrados
nfasis en educacin superior
Segundo semestre de 2014
Seminario. Componente de formacin investigativa comn.
Ttulo. En juegos de polticas en dos congresos de educacin superior: 1999, 2001.
Profesor. Ren Guevara Ramrez
Horarios. Mircoles 17:00 p.m. 21:00 p.m. cada 15 das
Viernes: 7:00 a.m. 11:00 a.m. cada 15 das
Presentacin.
En una de sus primeras sntesis conceptuales sobre el poder simblico, Bourdieu lo e
xpresara como un poder de constituir el dato a travs del enunciado, de hacer ver y
creer, de confirmar o transformar la visin del mundo y, mediante eso, la accin sob
re el mundo, por consiguiente el mundo (1977, p. 98). Dicho poder, al ser constit
utivo de la violencia simblica, como capacidad de imponer significaciones re-cono
cidas y, por tanto, susceptibles de naturalizacin (instauracin de un estado de cos
as como regular), le conferira al Estado en su proceso de concentracin histrica de ca
pitales (Bourdieu; 1991), una posicin nodular respecto de la definicin de problema
s sociales, susceptibles de polticas.
Consecuentemente, la construccin de un campo de polticas en la educacin superior co
lombiana (1992-2012), perspectiva orientadora del seminario, implicara reconstrui
r posiciones y agenciamientos concernidos en apuestas por instituir, o dar senti
do, a polticas sectoriales, as como posicionamientos y comprensiones situadas sobr
e las principales composiciones de la respectiva agenda institucional de polticas
.
De esta manera, el seminario estar dedicado al anlisis de un componente del estado
en accin especificando apuestas y enjuegos implicados en la configuracin, reafirmac
in o contraposicin de problemas propios de la agenda pblica universitaria dominante
y progresivamente instituida a partir de los aos noventa del siglo pasado.
Por tanto, se observarn momentos de polticas contenidos en similar nmero de Congres
os realizados a propsito de los principales problemas de la educacin superior colo
mbiana y sus modos de resolucin, en tanto que configuracin de un campo de produccin
de diagnsticos y apuestas orientadas a la resolucin de dichos asuntos.
En 1999 se realizara en Barranquilla el denominado Congreso Nacional de Educacin Su
perior definiendo como destinatario de sus realizaciones al Sistema Universitario
Estatal (SUE-Universidades Pblicas) a partir de tres temas nodulares: Proyecto d
e Nacin; Ciencia y Tecnologa y Polticas Pblicas.
En 2001 se realizara en la Universidad de los Andes el Congreso: Educacin Superior,
desafo global y respuesta nacional cuyas conclusiones tendran como destinatario el
Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU) con una agenda temtica consagrada: c
alidad, pertinencia, financiacin, referenciados por la globalizacin.
Ambos eventos constituiran momentos en la aportacin configurativa del campo de pro
duccin sobre polticas en educacin superior, en tanto que oposicin pblico-privado susc
eptible de interrogacin: Quines encarnaron la convocatoria y realizacin de cada Cong
reso? Cules seran sus agendas temticas de polticas?
En cuanto a las recomendaciones habra que interrogar, tambin, sobre sus proximida