Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

Titulo proyecto de aula:
ATENCIN PEDAGGICA A ESTUDIANTES EN SITUACIN DE DISCAPACIDAD COGNITIVA DE LA
I. E. NICOLAS GAVIRIA DEL MUNICIPIO DE CAASGORDAS

IDENTIFICACIN INSTITUCIONAL
Nombre de la institucin: CER PASO ARRIBA
Sede educativa PRIMARIA
Direccin principal: VEREDA PASO ARRIBA
Telfono: 3218711819

Fax:

Correo Electrnico: elianapmunoz33@gamil.com

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: CAASGORDAS

Vereda/Corregimiento:
Vereda paso arriba
Departamento: ANTIOQUIA

Localidad/Comuna/sector:
Docente / Autor ELIANA PATRICIA MUOZ ARIAS
Nombre completo del docente quien lidera o coordina la experiencia:
ELIANA PATRICIA MUOZ ARIAS
Cargo: DOCENTE
Correo Electrnico: : elianapmunoz33@gamil.com

Telfonos: 3122598606

Otros participantes
ELIANA PATRICIA MUOZ ARIAS

PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA

Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos productivos Escolares y Comunitarios

SI

NO

c) Proyecto de gestin institucional

SI

NO

Seale el rea en que est inscrito el proyecto de aula

Matemticas
Ciencias Naturales
Lenguaje
Ciencias Sociales

Competencias Ciudadanas
Otro: TODAS LA AREAS

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano

Rural

Poblacin de Fronteras

b) Grados Escolares: Preescolar

Grupo Poblaciones:
Indgenas
Excepcionales

Raizales
Desplazados

Tiempo de desarrollo del proyecto de aula

Fecha de inicio:

Afrocolombianos
Discapacidad

Fecha de finalizacin:
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
VALORES, COMUNIDAD, COMPUTADORES PARA EDUCAR, ESCUELA, ENTRONO
Problema definido para el proyecto de aula

Cmo aprovechar las herramientas de las tics en la formacin integral de los

nios de la escuela paso arriba del Municipio de Caasgordas?
Objetivos de aprendizaje (general y especficos)

mejorar los ambientes de aprendizaje de los estudiantes mediante el

uso de herramientas digitales

Competencias que se desarrolla

Ciudadanas, lectoescritura, comunicativas, entre otras
Diagnstico inicial
Se evidencia como existen computadores que no se utilizan adecuadamente
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Diagnstico de la comunidad
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Diagnstico, planeacin, uso de herramientas pedaggicas, capacitacin, reuniones talleres
Contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula
Software, tabletas, computadores

EJECUCIN DEL PROYECTO DE AULA

Fecha:
Actividad:
Resultado:
Fecha:
Actividad:
Resultado:
Fecha:
Actividad:
Resultado:
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que
fue aplicada por los docentes
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Gusto demasiado el proyecto y es gran impacto en la comunidad

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Qu efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes,
directivos, padres y madres de familia? Ha tenido efectos a nivel institucional?

Se tiene excelente percepcin del proyecto y se requiere urgente avanzar en el

Qu aspectos de su experiencia considera que son valiosos para la discusin con sus pares?
Se puede aplicar a otras instituciones donde sobre todo rurales donde se hace uso indebido de
computadores para educar
Cmo cree que su experiencia se puede transferir a otra institucin educativa en el pas?
Teniendo la experiencia y las herramientas se puede aplicar a cualquier institucin del pas

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado
para el proyecto de aula.
Direccin web1: http://proyectodiplomadoticspasoarriba.blogspot.com/
Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir
de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1
la menor ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas

a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para

Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y
tecnolgicas, comunicativas).
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2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la
diversidad de capacidades.
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3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de
aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
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4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la
aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las
prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales,
promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.
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5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y
los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
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6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de
las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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