PROYECTO DIPLOMADO PASO ARRIBA

NOMBRE: UN PASO HACIA LAS TICS"

GRADOS: DE PREESCOLAR AL GRADO 5 DE LA
BASICA PRIMARIA

NOMBRE DEL LOS DOCENTES:

ELIANA PATRICIA MUOZ ARIAS

TIEMPO PROBABLE: 10 MESES.

INTRODUCCION
En la vereda paso arriba del Municipio de caasgordas se quiere
llevar a cabo la introduccin de las tics en las aulas de clase para
potenciar las capacidades de los nios y nias, se hace necesario ver
que cada nio debe recibir una formacin integral basada en el rescate

de principios y valores que se inculcaran en la casa y se irn

incrementado y fortaleciendo en la escuela hasta lograr la formacin de
personas integras de acurdo las nuevos tiempos
Para lograr esta formacin en las futuras generaciones es imprescindible
incluir en el proceso enseanza aprendizaje el proyecto pedaggico un
paso hacia las ticss.
JUSTIFICACIN
Con el desarrollo de este proyecto se pretende una vez ms formar
personas encaminadas a promover el respeto y todos los valores
desarrollados en clase con la facilidad y la utilizacin de las tic.
En el presente proyecto se plantea el tema de las tics en las aulas de
clase dndole buen uso
a estas herramentas pedaggicas
y
aprovecharlas al mximo
Con la aplicacin de talleres y charlas, video, juegos tecnolgicos y
dems actividades utilizando las tic se busca que los estudiantes, padres
de familia y docentes participen activamente con el propsito de hacer
ms dinmico y enriquecedor el trabajo educativo y comunitario.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
cmo aprovechar las herramientas de las tics en la formacin integral
de los nios de la escuela paso arriba del Municipio de Caasgordas?

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

se nota que en muchas I.E no se hace un uso adecuado de los
equipos tecnolgicos y dotacin de computadores, en el caso
computadores para educar. se pretende hacer uso adecuado de los

mismos para mejorar estrategias de aprendizaje por un desarrollo

integral

POBLACIN OBJETO
La poblacin objeto de este proyecto son los nios y nias de cero a
quinto de la bsica primaria de la INSTITUCIN EDUCATIVA PASO
ARRIBA DEL MUNICIPIO DE CAASGORDAS ANTIOQUIA.

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar estrategias pedaggicas para APROVECHAR MEJOR LAS
HERRAMIENTAS TECNOLGICAS DE COMPUTADORES PARA
EDUCAR
.
OBJETIVOS ESPECFICOS
- Promover las TICS como complemento motivador para el desarrollo
de trabajos en el aula y su interaccin con la web.
- Disear y aplicar estrategias pedaggicas apoyadas en las tics.
- Promover los valores ticos, morales y virtuales
- Cambiar la mentalidad temerosa de los padres de familia e
involucrarlo para que hagan el acompaamiento respectivo.
- Generar el comportamiento tico y responsable ante el uso y abuso
de las nuevas tecnologas.
- Promover el autoaprendizaje y el aprendizaje colaborativo y en la
gestin de valores.
COMPETENCIAS CVICAS

A continuacin describimos las 8 competencias cvicas y ticas a

desarrollar en el presente plan de estudios.
1. Conocimiento y cuidado de s mismo.
2. Auto regulacin y ejercicio responsable de la libertad.
3. Respeto y aprecio de la libertad.
4. Sentido de pertenencia a la localidad, departamento, nacin y
humanidad.
5. Manejo y resolucin de conflictos.
6. Participacin social y poltica.
7. Apego a la legalidad y sentido de justicia.
8. Comprensin y apego por la democracia
METAS
La dotacin de saln por rea con TV, computador, aire acondicionado
, material y decoracin alusivo al rea.
Desarrollar habilidad en el manejo de las Tics en nios y nias de
primaria

REFERENTE LEGAL
El marco legal que rige el sistema educativo hoy, nos proporciona los
puntos de referencia a tener en cuenta en lo relativo a actitudes
y valores. La Ley Orgnica General del Sistema Educativo, en su
Artculo 1 afirma que los valores que deben presidir el sistema
educativo son los valores de la Constitucin; entre ellos estn los
que hacen referencia a la educacin democrtica, que deben
traducirse en hbitos de tolerancia y participacin, a la educacin
cvica, tica, etc. En este artculo se hace tambin hincapi en
los fines de la Educacin. Los contenidos generales pueden ser:
Conceptuales (hechos, conceptos y principios).
Procedimentales (procedimientos).
Actitudinales ( actitudes, valores y normas)Se busca adems
dar cumplimiento a lo establecido en el Artculo 41 de la Constitucin
Nacional de 1991, que plantea la importancia de introducir en el
pensum como un rea ms, de las fundamentales, la EDUCACIN

ETICA Y EN VALORES HUMANOS; por eso el desarrollo de las

actividades propuestas en este proyecto irn directamente asociadas
en el contenido de los artculos de la Constitucin que haga referencia
a cada uno de los aspectos all contemplados.
FUNDAMENTACIN TERICA
Derechos humanos Ley general de educacin
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Labor del estudiante: Vincular en todas las reas del pensum
acadmico el uso y aplicacin de las Tics, teniendo en cuenta los
siguientes interrogantes:
Para qu nos sirve el computador?, Cmo debe ser nuestro
comportamiento tico en cualquier escenario?, Qu trastornos nos
trae el abuso de las tic?, Cmo contribuyen los padres al manejo
tico y responsable de las tic?
Conocimiento del computador, desempeo en ofimtica y en los
programas didcticos, uso de las herramientas del computador tales
como grabador de voz, reproductor de msica, juegos educativos que
fomenten valores y aprendizajes, calculadora, teclado en pantalla,
macanet, buscar en escritorio, en documentos. Tareas de
investigacin desarrolladas offline.

MANEJO ETICO DE LAS HERRAMIENTAS

Charlas ticas, ingresar a pginas web interactivas, manejo
productivo del computador: tareas online, bsqueda de temas en la
red y desarrollo de consultas e investigacin, visita de portales .edu,
visitas al blog, comentarios, descargas, archivos, imgenes, msica y
videos importantes para su formacin, chatear, compartir, jugar,
publicar.

INTEGRACIN CON PADRES DE FAMILIA

Curso bsico de computacin, manejo de ofimtica, taller de

acompaamiento al nio en el manejo tico y responsable de las tics,
interaccin con la web y las redes sociales.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Sesin 1: 3 SESIONES DE 1 HORA CADA UNA - Mostrar videos
educativos donde se reflejen los valores vistos y donde las personas
hagan buena prctica de estos.
Sesin 2: 4 sesiones de 20 minutos - Hacer cada clase de tica y
valores con el programa power point y con animaciones que sean del
inters de los estudiantes.
Sesin 3: 3 sesiones de 30 minutos - Escuchar e interpretar canciones
que promuevan la amistad y las buenas relaciones.
Sesin 4: 2 sesiones de 1 hora - Realizacin de talleres escritos
magnticamente donde los estudiantes respondan de acuerdo a las
imgenes que ven en el computador.
Sesin 5: todos los das 10 minutos - Tomar fotografas de diferentes
situaciones vividas en la escuela para luego analizarla y dar puntos de
vista diferentes para mejorar dichas situaciones inadecuadas.
Sesin 6: 3 sesiones de 1 hora - En el computador colorear con paint
los dibujos que muestran buenas acciones y tachar los dibujos que
muestran malas acciones.

ACTIVIDADES DE CLASE
Sesin 1

Mostrar videos educativos donde se reflejen los valores vistos y donde

las personas hagan buena prctica de estos.
Duracin

3 SESIONES DE 1 HORA CADA UNA

Actividad docente
Mostrar los vdeos a los estudiantes e ir explicndoles las acciones
inadecuadas en los videos y las acciones adecuadas que debemos
realizar
Actividad estudiante
estar pendiente del vdeo, sacar conclusiones y grficar o dibujar las
buenas acciones a practicar con las demas personas

Sesin 2

Hacer cada clase de tica y valores con el programa power point y

con animaciones que sean del inters de los estudiantes.
Duracin
4 sesiones de 20 minutos
Actividad docente
disear diapositivas en power point donde se muestren imagenes
dinamicas e interesantes que motiven a los estudiantes a comprender
los conceptos de los diferentes valores
Actividad estudiante
estar atentos y prestar atencion de las imagenes mostradas, asi
mismo hacer un pequeo resumen del valor visto en clase

Sesin 3

Escuchar e interpretar canciones que promuevan la amistad y las

buenas relaciones.
Duracin
3 sesiones de 30 minutos
Actividad docente

asignar a los estudiantes unas canciones de amistad por grupos de

trabajo, las cuales deben memorisar e interpretar dramatizadamente
con sus compaeros
Actividad estudiante
reunirse en los grupos de trabajo, aprenderse las canciones y crear las
dramatizaciones.

Sesin 4

Realizacin de talleres escritos magnticamente donde los

estudiantes respondan de acuerdo a las imgenes que ven en el
computador.
Duracin
2 sesiones de 1 hora
Actividad docente
disear talleres donde los estudiantes respondan por medio del
computador unas preguntas que refuerzan los valores vistos
Actividad estudiante
responder el taller en el computador

Sesin 5

Tomar fotografas de diferentes situaciones vividas en la escuela para

luego analizarla y dar puntos de vista diferentes para mejorar dichas
situaciones inadecuadas.
Duracin
todas los dias 10 minutos
Actividad docente

tomar fotografias de diferentes situaciones que hacen los estudiantes

en la escuela para luego ser analizadas entre todos y corregir las
malas acciones, asi mismo resaltar las buenas
Actividad estudiante
participar en el analisis de las fotografias

Sesin 6

En el computador colorear con paint los dibujos que muestran buenas

acciones y tachar los dibujos que muestran malas acciones.
Duracin
3 sesiones de 1 hora
Actividad docente
Disear dibujos en paint donde se practiquen los valores y los
antivalores para que los estudiantes coloreen los antivalores y asi
mismo hagan una reflexin del porque no practicarlos.
Actividad estudiante
colorear las imgenes en paint que reflejen los valores y escribir una
reflexin a las imgenes que reflejen los antivalores

EVALUACIN
El proyecto se evaluara teniendo en cuenta el desempeo y la
participacin de los estudiantes en cada clase, as mismo se har un
taller individual donde el nio analizara situaciones vividas y
responder ciertas preguntas.
Tambin se har una autoevaluacin donde el estudiante evalu su
proceso de conocimiento y describa lo que haya aprendido.