Procesos de Acreditacion Internacional

LOS PROCESOS DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL
Compromisos Institucionales y Responsabilidades Sociales
27 DE NOVIEMBRE 2009
Autor: Jorge González González. 2009 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Declaración Mundial sobre la Educación
Superior
“Las instituciones de educación superior de todas las regiones han

de someterse a evaluaciones internas y externas realizadas con
transparencia, llevadas a cabo abiertamente por expertos
independientes, prestando atención a las particularidades de los
contextos institucionales a fin de tener en cuenta la diversidad y
evitar la uniformidad”
UNESCO (París, Francia, Octubre, 1998)
La acreditación da fe pública de la
calidad de un programa académico.
CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber
Ser, Querer ser y Quehacer
Ser Resultados Eficacia

Deber ser Misión Pertinencia
Querer ser Visión Proyecto de desarrollo
Quehacer Estructura Funcional Eficiencia
INDICADORES
PARAMÉTRICOS
INDICADORES DE ESTADO
INDICADORES DE MEJORAMIENTO
Autoevaluación
Certificación
Evaluación
externa
Acreditación
Autoevaluación
Evaluación Externa
Certificación
Acreditación
Autor: Jorge González González. 2009
2006 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc.
México. Derechos Reservados
Investigación
evaluativa
Histórico Contextual
Retrospectiva Prospectiva
Teoría Práctica
Conceptual Metodológico
SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Mega Sistema
IES universitario
INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN
Macro FUNCIONES UNIVERSITARIAS Institución
Meso PROGRAMAS DES
Micro UVADIS
Personal
Nano académico
Declaración Mundial sobre la Educación
Superior
“Las instituciones de educación superior de todas las regiones han

de someterse a evaluaciones internas y externas realizadas con
transparencia, llevadas a cabo abiertamente por expertos
independientes, prestando atención a las particularidades de los
contextos institucionales a fin de tener en cuenta la diversidad y
evitar la uniformidad”
UNESCO (París, Francia, Octubre, 1998)
SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Mega Sistema
universitario
Macro Instituciones
Meso Dependencias
Micro UVADIS
Nano Personas
Los Procesos de Acreditación Universitaria:

de acreditadores y acreditados
ACREDITAR ES DAR FE PUBLICA DE LA CALIDAD DEL

TRABAJO UNIVERSITARIO, SUS RESULTADOS, SU IMPACTO
Y TRASCENDENCIA
Docencia Investigación Difusión Vinculación
TRASCENDENCIA ACADÉMICA
PRODUCCIÓN (Fines y Metas)
ACADÉMICA CONCIENCIA
SOCIAL
(Unidades de medida)
RESPONSABILIDADES ACTIVIDADES
ACADÉMICAS CRÍTICA Y
A I (actividades) CREATIVIDAD
Transformación
C N Social
R S FORMACIÓN
E T
D I GENERACIÓN DE
CULTURA
I T Docencia INFORMACIÓN Investigación CONOCIMIENTO Difusión Vinculación
T U
A C CAPACITACIÓN
I
Independencia
C Tecnológica
I O APTITUDES Y
Ó N CAPACIDADES
N A
L
EFICIENCIA
PROFESIONAL
La acreditación da fe pública de la
calidad de un programa académico.
CALIDAD = integración y adecuación del Ser, Deber
Ser, Querer ser y Quehacer
Ser Resultados Eficacia

Deber ser Misión Pertinencia
Querer ser Visión Proyecto de desarrollo
Quehacer Estructura Funcional Eficiencia
Resultados
Modelo
Intencionalidad Educativo Egresados
estructura
Super –
PGD COPEA Titulados

Planeación Evaluación
Misión Perfiles de Publicaciones
Visión ingreso y Gestión y
egreso administración
Planes y
Estructura
programas Proceso de
Profesores
Funciones UVADI de estudio enseñanza –
universitarias Alumnos
Líneas de aprendizaje
investigación
estructura
Programa de Políticas de
Infra –
Política de Ambiente de
uso optimo Infraestructura rendición de
financiamiento trabajo de recursos cuentas
Referente Institucional
Referente Disciplinario Formación
Integral
Referente Profesional
SER
Información Capacitación
Significativa Productiva
SABER HACER
Innovación
Creativa
TRASCENDER
Referente Social
Atención Compromisos Memoria
INFORMACIÓN
Necesidades Escenarios
Institucionales Locales
Disciplinarias Regionales
profesionales Nacionales
y sociales y Globales
OFERTA
FORMACIÓN PROFESIONAL- DESARROLLO PROFESIONAL
DEMANDA
QUÉ DEBEN SABER

Posibilidades Problemáticas
Institucionales Locales
Disciplinarias Regionales
profesionales Nacionales
y sociales y Globales
Juicio
Responsabilidades Razonamiento
INDICADORES PARAMÉTRICOS (PARADIGMA DE CALIDAD)
INDICADORES DE ESTADO (DIAGNOSTICO)
INDICADORES DE MEJORAMIENTO (PLAN DE MEJORA)
INDICADORES DE ASEGURAMIENTO (S E G U I M I E N T O)
PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
I
V N
INDICADORES PARAMÉTRICOS
F Proyecto de
A D desarrollo
A COPEA
A C
C
A
C T
R I A U O E
D O
C
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N V
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S Financiamiento E Ó
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A Ó
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Ó I
S E Impacto
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S Gestión y administración
INDICADORES DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
Proyecto de
desarrollo
COPEA
Plan de A C C T
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A U D O E R
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P I N R A
Alumnos O N V R
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Infraestructura Ó Ó N Ó
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N N A
Financiamiento
Impacto
Gestión y administración
Cualitativo Cuantitativo
PROYECTO GENERAL DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
Atención PLANES ESTRATEGICOS Memoria
Cuantitativo PROGRAMAS PERMANENTES DE TRABAJO

Cualitativo
PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD A
U
I
F V N Proyecto de
desarrollo
C C T O
A A D COPEA
A C A
A U O E
D O
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N
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S E Impacto
T
S E
Cualitativo Cuantitativo
SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
Juicio IMPACTO LOCAL Y REGIONAL Razonam.

TRASCENDENCIA NACIONAL E INTERNACIONAL
Cuantitativo Cualitativo
PRESENTE
PASADO FUTURO
AQUÍ
AHORA
ASÍ
Estrategias e Instrumentos
Tiempos
Sujetos
Análisis histórico Seguimiento
ACCIONES
Auto evaluación Proyecto general de desarrollo

Acción
Dimensiones
Resultados y Productos
Estrategias e Instrumentos
Tiempos
Prediagnóstico Previsita Visita Entrega Seguimiento
Programa
Reconstrucción histórica Proyecto General de Desarrollo
Académico
Autoevaluación Plan de mejoras

Entrevistas
Talleres
Dimensiones
Resultados y Productos
Definición y delimitación de la intencionalidad
Elaboración
Imaginación
de los
Percepción Análisis Análisis antecedentes
intencionada
Para la
Concreto HIPÓTESIS
Imagen
Abstracto
Elaboración y
toma de datos procesamiento
de la información
Descripción (Organización,
sistematización y
Ponderación)
Definición y Definición y
delimitación Desarrollo delimitación
Metodológica
Explicación
Predicción
Estrategia
Modelo
del Confrontación de la Innovación
objeto de investigación de los
estudio procedimientos
Elaboración
de
Interpretación experimentos
Incremento
de Lenguaje Elaboración
de la
RESULTADOS
Síntesis Síntesis
significado Concreta Abstracta discusión
Comunicación
Referente normativo
Intencionalidad
Qué Debe ser
Referente Retrospectivo Referente Prospectivo

Qué Ha sido Qué Quiere ser
Tendencia inercial Proyecto General
de desarrollo de desarrollo
Referente de posibilidad
Resultados
Qué Puede ser
INTENCIONES
TRAYECTORIA SEGUIMIENTO
RESULTADOS
DESEABLE
ACCIONES
ACCIONES
FACTIBLE
FACTIBLE
POSIBLE
POSIBLE
VIABLE
VIABLE
RESULTADOS
DESEABLE
REFLEXIONES
• El trabajo (LA PRAXIS) incrementa las
probabilidades de transformar lo deseable
en resultado
• De lo deseable a lo posible a lo probable a
la prueba
• lo improbable y lo probable de evidencia
lo improbable y lo probable de probabilidad
MODELO DE CALIDAD
9C
CULTURA - CONFIANZA - CAMBIO
CONTEXTOS – CALIDAD - CONCEPTOS
COHERENCIA – CONGRUENCIA – CONSISTENCIA
Resiliencia
Es la capacidad de respuesta de la organización
universitaria para hacer frente a las crisis , superarlas salir
fortalecidos ser transformado positivamente por ellas
Resultados
Modelo
estructura
Super –
PGD COPEA Titulados

Planes y
Estructura
Profesores
investigación
estructura
Infra –
Información significativa Superestructura Referentes
Tipo de institución Social
Misión
Histórico Contextual Gobierno
Planeación Disciplinario Profesional Institucional
Criterios Evaluación
de Normatividad Información Capacitación Formación
análisis Gestión
Qué deben Qué deben Para qué deben
saber saber hacer saber hacer
Trayectoria académica Perfiles de

egreso
Descripción de la tendencia Programa Descripción del

inercial de desarrollo Proyecto de desarrollo
Estructura
Proceso enseñanza - aprendizaje Académico
Proyecto de
Logros y deficiencias
investigación
Egresados
Docencia Investigación
Impacto Productividad Trascendencia
Profesor UVADI Estudiante Biblioteca
Laboratorios
Institución Sociedad
Difusión Vinculación Servicios
Recursos
Plan y programa Financiamiento Difusión
de estudio Vinculación
Infraestructura
Adecuación - Contexto Coherencia - Congruencia - Consistencia Pertinencia
Qué Teníamos Qué Tenemos Qué Queremos Qué Podemos
(Superestructura)
Plan General de
Desarrollo
y
Perfiles de Egreso
(Estructura)
Líneas y Proyectos
Investigación
Planta Académica
(D. Cuantitativa y
Cualitativa)
Planes y Programas
de Estudio
Alumnos
(Infraestructura)
Condiciones
de
Trabajo
estructura
Proyecto de desarrollo
Super-
Modelo educativo y COPEA
Resultados e impacto
Estructura
Planes de estudio y
proyectos de Investigación
Alumnos
Profesores
UVADIs
estructura
Infraestructura
Infra-
Financiamiento
Qué tenemos Qué podemos Qué queremos
(Superestructura)
Proyecto general de
desarrollo
y
Perfiles de egreso
(Estructura)
Líneas y proyectos
investigación
Planta académica
(D. cuantitativa y
cualitativa)
Planes y programas
de estudio
(Infraestructura)
Condiciones
de
trabajo
Análisis estructural integrativo
Estructura
Actores
Análisis Histórico Seguimiento
Tendencia inercial de Proyecto general de desarrollo

desarrollo
Sujetos
Investigación evaluativa
Referente normativo
Intencionalidad
Qué Debe ser
Planeación
Referente Retrospectivo Ser Referente Prospectivo
Qué Ha sido Qué Quiere ser
Análisis Acción Síntesis
Sectorización Praxis Integración
Tendencia inercial Proyecto General
de desarrollo Estar de desarrollo
Evaluación
Referente de posibilidad
Resultados
Qué Puede ser
Internacional
Proyecto de desarrollo
Global
COPEA
Nacional
Regional
Planes de estudios y Proy.Investigación
Institución
Dependencia
Alumnos
Local
Profesores
Programa
UVADIS
Infraestructura
UVADI
Financiamiento
Yo
Impacto
QUÉ TENEMOS QUÉ PODEMOS QUÉ QUEREMOS
SUPER-
ESTRUCTURA
ESTRUCTURA
INFRA-
ESTRUCTURA
INDICADORES INDICADORES DE INDICADORES

DE ESTADO MEJORAMIENTO PARAMÉTRICOS
QUÉ TENEMOS QUÉ PODEMOS QUÉ QUEREMOS
ESTRUCTURA
PROYECTO GENERAL
SUPER-
DE DESARROLLO
PROCESO
ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE
PLANES DE
ESTUDIOS E
INVESTIGACIÓN
ESTRUCTURA
ALUMNOS
PERSONAL
ACADÉMICO
PROGRAMAS DE
VINCULACIÓN
ESTRUCTURA
INFRAESTRUCTURA
INFRA-
FINANCIAMIENTO
GESTIÓN Y
ADMINISTRACIÓN
INCREMENTO EN LA CAPACIDAD DE RESPUESTA AL MEJORAMIENTO
INDICADORES INDICADORES INDICADORES

DE ESTADO DE MEJORAMIENTO PARAMÉTRICOS
IDENTIDAD DE LOS INDICADORES DE

ESTADO Y LOS PARAMÉTRICOS
PGD
100
Administración COPEA
80
60
Gestión 40 Planes
Indicadores
20 Paramétricos
Mejoramiento
0 Estado
Financiamiento Investigación
Infraestructura Alumnos
UVADI Profesores
Preguntas
INDICADORES DE ESTADO OrientadorasINDICADORES PARAMÉTRICOS
ACCIÓN
EVALUACIÓN PLANEA
CIÓN
AUTOEVALUACIÓN ACREDITACIÓN
FACTORES INDICADORES DE MEJORAMIENTO FACTORES
Proyecto de Desarrollo Proyecto de Desarrollo
Referente institucional
Copea A M Copea
Impacto 100 Impacto
Referente disciplinario
Referente profesional
Gestión y Admón. 60 Gestión y Admón.
Plan de Estudios / Perfiles 40 Plan de Estudios / Perfiles
Alumnos 0 Alumnos
Profesores Profesores
Investigación Investigación
Infraestructura y Infraestructura y
J Referente social R
mantenimiento mantenimiento
Financiamiento Financiamiento
SEGUIMIENTO
INDICADORES PARAMETRICOS (PARADIGMA DE CALIDAD)
Plan dePARAMETRICOS
INDICADORES mejora (PARADIGMA DE CALIDAD)
PROYECTO
GENERAL DE
DESARROLLO
INTENCIONALIDAD PLANES RESULTADOS

Qué? Quién? Cuándo? ESTRATEGICOS IMPACTO
COMPROMISOS TRASCENDENCIA
PROGRAMAS
DE
TRABAJO
UVADIS
INTENCIO PGD RESUL INTENCIO PGD RESUL INTENCIO PGD RESUL INTENCIO PGD RESUL INTENCIO PGD RESUL
NALIDAD P EST TADOS NALIDAD P EST TADOS NALIDAD P EST TADOS NALIDAD P EST TADOS NALIDAD P EST TADOS
PROG DE PROG DE PROG DE UVADIS ACCION PROG DE

UVADIS ACCION PROG DE UVADIS ACCION UVADIS ACCION
TRABAJO TRABAJO UVADIS ACCION TRABAJO TRABAJO
TRABAJO
PROGRAMA PROGRAMA PROGRAMA PROGRAMA

DEPENDENCIA ACADÉMICO
ACADÉMICO ACADÉMICO ACADÉMICO
ACCIONES
FINANCIAMIENTO NECESIDADES RECURSOS

Con qué POSIBILIDADES Aulas, Laboratorios, Equipo,
RECURSOS ECONOMICOS Biblioteca, Computo, etc.
PRODUCTOS
RESULTADOS
Plan de mejora
PROYECTO
GENERAL DE
DESARROLLO
INTENCIONALIDAD PLANES RESULTADOS

Qué? Quién? Cuándo? ESTRATEGICOS IMPACTO
COMPROMISOS TRASCENDENCIA
PROGRAMAS
DE
TRABAJO
UVADIS
INTENCIO PGD RESUL INTENCIO PGD RESUL INTENCIO PGD RESUL INTENCIO PGD RESUL INTENCIO PGD RESUL
NALIDAD P EST TADOS NALIDAD P EST TADOS NALIDAD P EST TADOS NALIDAD P EST TADOS NALIDAD P EST TADOS
PROG DE PROG DE PROG DE UVADIS ACCION PROG DE

UVADIS ACCION PROG DE UVADIS ACCION UVADIS ACCION
TRABAJO TRABAJO UVADIS ACCION TRABAJO TRABAJO
TRABAJO
PROGRAMA PROGRAMA PROGRAMA PROGRAMA

DEPENDENCIA ACADÉMICO
ACADÉMICO ACADÉMICO ACADÉMICO
ACCIONES
FINANCIAMIENTO NECESIDADES RECURSOS

Con qué POSIBILIDADES Aulas, Laboratorios, Equipo,
RECURSOS ECONOMICOS Biblioteca, Computo, etc.
PRODUCTOS
RESULTADOS
INTEGRACIÓN
Percepción
intencionada Memoria
Cualitativa Cuantitativa Integrativa
(Atención) significativa
superestructura
Intenciones y Investigación
resultados
Estructura
Vinculación
estructura
Difusión
Objetos, sujetos, UVADI
circunstancias
Académica
infraestructura Docencia
Física, material,
equipo, financiera,
servicios
Juicios de operativos Lógicas de
académicos políticos
valoración organizativos razonamiento
Políticas Normativas y de Evaluación-Planeación
Estructura de Gobierno
Investigación
Estructura
Vinculación
Acciones
Acciones
Difusión
Estructura de Estructura de
UVADI
Participación Participación
Académica
Docencia
Estructura de Gestión y Administración
Políticas de Uso Óptimo de Recursos y Condiciones
Estructura Normativa
Estructura de Gobierno
Estructura Participativa
Estructura Participativa
Proyectos Investigación
Estructura
Vinculación
Difusión
Estructura UVADI Académica
Curricular
Planes y programas
Estructura de Gestión
Estructura Administrativa
Perfiles Líneas de Planes y Perfil del Memoria
Atención Investigación programas de
Académicos Egresado
estudio
Disciplina
Académico
Investigación
Multidisciplina Estructura Público
Vinculación
Difusión
UVADI
Interdisciplina Privado
Académica
Docencia
Transdisciplina Social
Juicio Cultura Comunicación Educación Económico Razonamiento
INTEGRACIÓN
Percepción
intencionada Memoria
Cualitativa Cuantitativa Integrativa
(Atención) significativa
superestructura
Intenciones y Investigación
resultados
Estructura
Vinculación
estructura
Difusión
Objetos, sujetos, UVADI
circunstancias
Académica
infraestructura Docencia
Física, material,
equipo, financiera,
servicios
Juicios de operativos Lógicas de
académicos políticos
valoración organizativos razonamiento
Planes y
Perfil Líneas de Perfil del
Atención programas de Memoria
Académico Investigación Egresado
estudio
Disciplina
Académico
Multidisciplina Público
Modelo
Paradigmático
(AUTOREFERENTE
Interdisciplina Privado
Transdisciplina Social
Juicio Cultura Comunicación Educacíón Económico Razonamiento
Percepción
intencionada Operativos Memoria
Académicos Política
(Atención) organizativos
educativa significativa
superestructura
Intenciones y
resultados
estructura
Objetos, sujetos,
circunstancias
infraestructura
Física, material,
equipo, financiera,
servicios
Juicios de Lógicas de
valoración razonamiento
Percepción
superestructura
Intenciones y
resultados
estructura
Objetos, sujetos,
circunstancias
infraestructura
Física, material,
equipo, financiera,
servicios
Percepción
superestructura
Intenciones y
resultados
estructura
Objetos, sujetos,
circunstancias
infraestructura
Física, material,
equipo, financiera,
servicios
Análisis Estructural Integrativo de las
Organizaciones Universitarias
INTERNACIONAL
Institucional
Institución
Dependencia
Programa
NACIONAL
REGIONAL
UVADI
LOCAL
Unidades Estructurales de las Organizaciones Universitarias
Resultados
Modelo
estructura
Super –
PGD COPEA Titulados

Planes y
Estructura
Profesores
investigación
estructura
Infra –
Información significativa Superestructura Referentes
Tipo de institución Social
Misión
Histórico Contextual Gobierno
Planeación Disciplinario Profesional Institucional
Criterios Evaluación
de Normatividad Información Capacitación Formación
análisis Gestión
Qué deben Qué deben Para qué deben
saber saber hacer saber hacer
Trayectoria académica Perfiles de

egreso
Descripción de la tendencia Programa Descripción del

inercial de desarrollo Proyecto de desarrollo
Estructura
Proceso enseñanza - aprendizaje Académico
Proyecto de
Logros y deficiencias
investigación
Egresados
Docencia Investigación
Impacto Productividad Trascendencia
Profesor UVADI Estudiante Biblioteca
Laboratorios
Institución Sociedad
Difusión Vinculación Servicios
Recursos
Plan y programa Financiamiento Difusión
de estudio Vinculación
Infraestructura
Adecuación - Contexto Coherencia - Congruencia - Consistencia Pertinencia
LÍNEAS DE
FORMAR EGRESADOS INVESTIGACIÓN COPEA
CON DETERMINADO EGRESADOS
PERFIL
PERFIL OBJETIVOS
PROFESORES ALUMNOS
PLAN DE
ESTUDIOS
RECURSOS
Referente Profesional Evaluación
Proyecto
Misión general
de
desarrollo
Referente disciplinario Planeación
Profesores Planes y programas
Proyecto de
UVADIs vinculación
docencia –
investigación
Alumnos Líneas de investigación
Necesidades Infraestructura
Proyecto de
CONDICIONES optimización
DE
TRABAJO y actualización de
recursos
Posibilidades Financiamiento
Referente
profesional Evaluación
Misión Proyecto general

de desarrollo
Referente Planeación
disciplinario
Planes y
Profesores
programas
Perfiles Proyecto de Vinculación

Docencia - Investigación
Alumnos Líneas de
investigación
Necesidades Infraestructura
Proyecto de
En relación con optimización
los perfiles y actualización
de recursos
Posibilidades Financiamiento
Intenciones Indicadores paramétricos
Indicadores Etapas ó
Acciones de Unidades
Cambio mejoramiento de Cambio
Etapa
Inicial
Resultados Indicadores de estado
Concepción Intenciones
Procedimientos Instrumentos
ACCIONES
Resultados Productos
Cambio ó consolidación de la calidad

(aseguramiento)
Impacto y Trascendencia
El Seguimiento como Enfoque de
Evaluación – Acción-Planeación
Conjunto de intenciones, acciones y resultados

con conectividad y resonancia para el
aseguramiento de la calidad en un sistema
complejo en proceso de mejora permanente
Dr. Jorge González González
Autor: Jorge González González. 2009

2005 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc.
México. Derechos Reservados

Procesos de Acreditacion Internacional

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LOS PROCESOS DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL

Compromisos Institucionales y Responsabilidades Sociales

“Las instituciones de educación superior de todas las regiones han

UNESCO (París, Francia, Octubre, 1998)

Ser Resultados Eficacia

INVESTIGACIÓN DOCENCIA DIFUSIÓN VINCULACIÓN

Macro FUNCIONES UNIVERSITARIAS Institución

Meso PROGRAMAS DES

“Las instituciones de educación superior de todas las regiones han

UNESCO (París, Francia, Octubre, 1998)

Compromisos Institucionales y Responsabilidades Sociales

ACREDITAR ES DAR FE PUBLICA DE LA CALIDAD DEL

Ser Resultados Eficacia

PGD COPEA Titulados

QUÉ DEBEN SABER

INDICADORES DE ESTADO (DIAGNOSTICO)

INDICADORES DE MEJORAMIENTO (PLAN DE MEJORA)

INDICADORES DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD

Atención PLANES ESTRATEGICOS Memoria

Cuantitativo PROGRAMAS PERMANENTES DE TRABAJO

Juicio IMPACTO LOCAL Y REGIONAL Razonam.

Auto evaluación Proyecto general de desarrollo

Prediagnóstico Previsita Visita Entrega Seguimiento

Autoevaluación Plan de mejoras

Referente Retrospectivo Referente Prospectivo

CULTURA - CONFIANZA - CAMBIO

CONTEXTOS – CALIDAD - CONCEPTOS

COHERENCIA – CONGRUENCIA – CONSISTENCIA

PGD COPEA Titulados

Trayectoria académica Perfiles de

Descripción de la tendencia Programa Descripción del

Tendencia inercial de Proyecto general de desarrollo

INDICADORES INDICADORES DE INDICADORES

INDICADORES INDICADORES INDICADORES

IDENTIDAD DE LOS INDICADORES DE

INDICADORES DE ESTADO (DIAGNOSTICO)

INDICADORES DE MEJORAMIENTO (PLAN DE MEJORA)

INTENCIONALIDAD PLANES RESULTADOS

PROG DE PROG DE PROG DE UVADIS ACCION PROG DE

PROGRAMA PROGRAMA PROGRAMA PROGRAMA

FINANCIAMIENTO NECESIDADES RECURSOS

INTENCIONALIDAD PLANES RESULTADOS

PROG DE PROG DE PROG DE UVADIS ACCION PROG DE

PROGRAMA PROGRAMA PROGRAMA PROGRAMA

FINANCIAMIENTO NECESIDADES RECURSOS

Estructura de Gestión y Administración

Políticas de Uso Óptimo de Recursos y Condiciones

Estructura UVADI Académica

Juicio Cultura Comunicación Educación Económico Razonamiento

Juicio Cultura Comunicación Educacíón Económico Razonamiento

Unidades Estructurales de las Organizaciones Universitarias

PGD COPEA Titulados

Trayectoria académica Perfiles de

Descripción de la tendencia Programa Descripción del

Referente disciplinario Planeación

Alumnos Líneas de investigación

Misión Proyecto general

Perfiles Proyecto de Vinculación

Resultados Indicadores de estado

Cambio ó consolidación de la calidad

Conjunto de intenciones, acciones y resultados

Autor: Jorge González González. 2009

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