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radicado sede:389
fax: 8643190
vereda/corregimiento:
departamento: antioquia.
Nombre de la institucin:
Cdigo dane
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo electrnico:
Pgina web:
Ciudad/municipio:
Localidad/comuna/sector:
radicado sede:389
fax:8643190
vereda/corregimiento:
departamento: antioquia
radicado sede:
fax:
vereda/corregimiento:
departamento:
radicado sede:
fax:
vereda/corregimiento:
Localidad/comuna/sector:
departamento:
docente moderador
Kerlin sugey murillo mena
Cargo: docente
Correo electrnico: kerlin1981@hotmail.com
Planeacin del proyecto de aula
Seale el tipo de proyecto de aula
telfonos: 3146885968
si
no
si
no
si
no
x
x
poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) sector: urbano
rural
poblacin de fronteras
b) grados escolares: preescolar
otro cul?: _________________
10
11
____120__________________
d)grupo poblaciones: marque con una x el grupo poblacional que beneficia el proyecto de aula:
Indgenas
Raizales
afrocolombianos
desplazados
condicin de discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 8 - junio - 2014
Fecha de finalizacin: 21-noviembre-2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Tic, huerta, emprendimiento, aprendizajes, cooperacin, responsabilidad, preservacin, respeto, amor.
Definicin del problema (problematizacin)
Como mitigar el impacto de la inadecuada utilizacin de las herramientas tecnolgicas en las y los
estudiantes y profesores de los grados sextos de la Institucin educativa pedro Nel Ospina.
Competencias que se desarrolla: marque con una x la competencia que desarrolla el proyecto de aula.
competencias
x
x
x
x
x
Los estudiantes de los grados sextos incursionan sin precaucin en las redes sociales y comunidades
virtuales, teniendo poco cuidado y sentido de pertenencia con las herramientas facilitadas. Observando
el comportamiento de los jvenes, realizan actividades como mirar y practicar pornografa, escuchar
videos musicales, descargan malwarebyte a travs de juegos y videos nocivos, tambin desconectan,
bloquean y apagan de forma indebida los equipos, hurtan y desaparecen los implementos.
resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
La iepno est ubicada en la zona rural por ello la mayora de los estudiantes desconocan conceptos
relacionados con la huerta y como relacionarlo con tecnologa e informtica.
Tematizacin
Dialogo y sensibilizacin con los estudiantes de los grados sextos sobre el trabajo de campo a realizar
y la forma como relacionar la huerta y la utilizacin de las herramienta y programas tecnolgicos.
Realizar un cronograma de actividades con los docentes, para facilitar la ejecucin del proyecto.
Tomar fotos, videos, crear carpeta en Word, utilizar USB, investigar en internet.
Aplicacin del proyecto de aula: medir el terreno, luego por eras se le reparten por grupos de cuatro
estudiantes, descubren los estudiantes la figura de las eras. Despus de preparar la era elegir las
semillas y la cantidad para la siembra.
Fue necesario investigar en internet, que es una era, como se prepara y las condiciones climticas para
sembrar el tipo de plantas deseadas.
nombre del docente quien
realiza la actividad
kerlin murillo mena
fecha
26-0914
descripcin de la
actividad
Los estudiantes del
grado sexto entraron a
la huerta con su celular
y tomaron evidencias
luego las pasaron al
computador
crearon
una carpeta en Word
diapositivas, utilizando
las fotos de las plantas.
Se obtienen la primera
cosecha de la siembra
todos los estudiantes
contentos,
hay
que
tabular datos cantidad
de produccin, venta
mercadeo y repartir
ganancias
para
el
grupo.
El estudiante comprendi a
travs de la prctica la
forma fcil para utilizar
herramientas tecnolgicas.
30-0914
23-1014
debate
sobre
la
importancia de la huerta
y la relacin con las tic
El estudiante tuvo la
capacidad de expresa sus
ideas de forma clara,
precisa, dando su opinin
de los pro y los contra.
20-1114
Elaboracin
de
un
diccionario
botnico
con las plantas de la
huerta.
resultado de la actividad
5
6
7
8
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Varios estudiantes crearon su propia huerta, con emprendimiento, de sostenibilidad aprendieron a realizar
Foro temtico
Wiki
Red social
Blog
Seleccione con una x de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:
Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes,
directivos, padres y madres de
familia?
La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
y el desarrollo de las actividades de
clase
Aument el trabajo colaborativo y de
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Ha mejorado el aprendizaje de
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
x
x
x
x
x
vbvn
Seleccione con una x de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las tic:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con abp para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con tic que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en tic
x
x
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:
tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
Evidencias
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (mximo 4)
califiq
ue de
1a5
5
5
5
5
5