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Aphonline.:Trindade GO,v.1,n.1,p.83-90,jan./jun.2011
os
contos
personagens e construindo
de
fadas,
distinguindo
as atitudes das
moral.
A escola contempornea, deve ser, portanto, um ambiente voltado para
a formao tica e cultural da criana, propiciando atividades que envolvam a
ordem fsica, afetiva, cognitiva, tica, de relao interpessoal e insero social.
Portanto, o papel da escola extremamente importante, pois uma
alternativa para fortalecer a construo dos conceitos morais e ticos da
criana, e os contos de fadas so um forte aliado nessa construo, afinal no
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2 EDUCAO EM VALORES
Compreende - se a partir desse trabalho, que a educao em valores o
objetivo final da educao escolar e que, alm da aquisio de conhecimentos,
a escola deve priorizar a formao de valores essenciais para a convivncia
tanto em sociedade quanto no campo profissional.
Em decorrncia das profundas mudanas ocorridas na sociedade
contempornea,
vivenciando
experincias
com
falta
de
valores
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plena formao dos alunos, com referenciais slidos que lhes sirvam para
transformar tal realidade.
A partir dessa realidade, o resgate dos valores humanos passou a ser
uma das maiores preocupaes dos profissionais da educao, mediante a
constatao da decadncia desses para a sociedade contempornea, em
especial, para nossos educandos.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB) reconhece a
importncia dos valores na educao escolar, assinalando que o objetivo maior
da educao a formao da cidadania. Antes da promulgao dessa Lei, os
valores no faziam parte da proposta pedaggica das escolas e eram
trabalhados apenas em atividades complementares do currculo.
A nova LDB e a publicao dos Parmetros Curriculares Nacionais
(PCNs), evidenciaram para todas as instituies de ensino, a importncia do
ensino e da aprendizagem dos valores na educao escolar. O Conselho
Nacional de Educao (CNE) estabeleceu as diretrizes curriculares para a
Educao Bsica dando carter normativo insero e integralizao dos
contedos da educao em valores nos currculos escolares.
A educao em valores prevista nos dispositivos da Lei de Diretrizes e
Base da Educao Nacional pode ser observada primeira leitura do art.2 A
educao, dever da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de liberdade e
nos
ideais
de
solidariedade
humana,
tem
por
finalidade
pleno
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conhecimento da lngua, da expresso verbal significativa e consciente condio sine qua non para a plena realidade do ser."
O Conto de Fadas
smbolos, mitos,
arqutipos, afirma que a pesquisa sobre o conto de fadas teve sempre, como
alvo maior, a Educao e sua relao com a Literatura com um importante
compromisso a cumprir: formar o novo tipo de homem que estaria sendo
engendrado no seio da Sociedade Ciberntica. Ela aponta a literatura como
meio de recuperao do ser, considerando-a como um antdoto robotizao
que retira o homem de sua essncia e de sua atuao como ser de linguagem.
A opo em trabalhar os valores humanos por meios dos contos de
fadas deve-se ao fato de serem narrativas que, a princpio destinadas ao
pblico infantil, associadas instituio escolar desde o sculo XVII,
abordarem questes do dia a dia envolvendo situaes que exigem
discernimento entre o certo e errado, a verdade e a mentira, a paz e a violncia
e outros valores desagregados em nossas famlias, entre nossos alunos e na
sociedade.
Enquanto diverte a criana, os contos de fadas trabalham o
desenvolvimento de valores humanos ligados diretamente sua personalidade,
construindo significados em nveis diferentes, enriquecendo sua existncia
como nenhum outro texto pode fazer, alm de resgatar valores esquecidos na
sociedade atual, tais como: amor, verdade, solidariedade, paz, respeito e a
fraternidade, diferente de qualquer outra forma de literatura.
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aprendizagem baseada em atitudes e aes concretas que fica, cada vez mais
a cargo da escola.
Considerando a escola como um espao de relaes humanas,
natural que seja tambm o lugar que permite aos educandos o contato com as
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da
percepo
de
mundo,
partir
das
possveis
Moderna, 2000.
LAJOLO, Marisa, ZILBERMAN, Regina. Literatura Infantil Brasileira - Histrias
e Histrias. 5 ed. So Paulo: tica,1.991.
______* O Conto de Fadas. So Paulo: tica, 1987.
PIAGET, J. O juzo moral na criana (1932). So Paulo: Summus, 1994.
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