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RESGATANDO VALORES NAS TRAMAS DOS CONTOS DE FADAS

Maria Conceio Barbosa Donncio 1

Resumo: Neste artigo pretende-se discorrer sobre a importncia de promover


uma educao pautada nos valores humanos, pois acredita-se que, como a
escola o ambiente, por excelncia, de aprendizagem, tambm o lugar
propcio para que esse aprendizado acontea. A proposta desenvolver o
resgate desses valores a partir da literatura infantil, usando como instrumento
pedaggico, os contos de fadas, abordando, por meio deles, os valores como
respeito, solidariedade, bondade, verdade, amor e fraternidade. Para tanto,
discutir-se- a educao em valores, analisando como essa est delineada na
LDB e como esses valores podem ser resgatados e vivenciados por nossos
educandos, no s em sala de aula, mas como prtica permanente na relao
com o outro, j que a verdadeira educao compreende o desenvolvimento
desses valores humanos.
Palavras - chave: Educao. Valores. Escola. Contos de fadas.
Abstract : This article intends to discuss the importance of promoting an
education based on human values, because it is believed that, as the school is
an environment, par excellence, in learning, is also the perfect place for that
learning
happens.
The proposal is to develop the recover of these values from children's book,
using as a educational instrument, the fairy tales, dealing with, by means of
them, the values such as respect, solidarity, goodness, truth, love and
brotherhood. Therefore, it will discuss the education in values, analyzing how
this is outlined in the LDB and how these values can be recoved and
experienced by our students, not only in the classroom, but as a permanent
practice in relation to the other, because true education involves the
development of human
values.
Key words: Education. Values. School. Fairy tales
INTRODUO
A literatura, e em especial a infantil, tem uma
tarefa fundamental a cumprir nesta sociedade em
transformao:a de servir como agente de
formao, seja no espontneo convvio leitor/livro,
seja no dilogo leitor/texto estimulado pela escola"
(Nelly Novaes Coelho)

As transformaes pelas quais passa a sociedade em que vivemos tem


provocado uma mudana nos valores humanos que afeta, visivelmente, a boa
1

Professora do Instituto Aphonsiano de Ensino Superior

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convivncia social, no s entre os adultos, mas, principalmente, as crianas.


Essa mudana e a ausncia cada vez maior dos pais, devido dupla ou at
tripla jornada de trabalho, acaba delegando escola a responsabilidade da
transmisso e formao de valores s crianas, adolescente e aos jovens.
A escola que at pouco tempo era um espao onde as habilidades
cognitivas e sociais eram desenvolvidas, hoje, no tem mais o papel exclusivo
de educar, mas, formar conceitos que desenvolvam os valores humanos e
ticos. Uma das formas de trabalhar esses valores utilizar-se de textos
literrios como os contos de fadas.
Os contos de fadas promovem o desenvolvimento da criana,
motivando-a a ser generosa e solidria, fazendo-a compreender que nem
sempre as pessoas so boas e que nem sempre as situaes so agradveis.
Por consequncia, desperta seu senso crtico, fazendo-a refletir entre o pensar
e o agir. A essncia dos contos de fadas est na capacidade que esse tipo de
texto tem em abstrair conceitos formadores de carter, uma vez que estabelece
relao entre bem e mal, certo e errado.
O trabalho feito a partir desse gnero literrio, na sala de aula, pode
tornar-se um rico instrumento com o qual se aborda inmeros valores, tais
como: respeito, bondade, justia, amizade, amor, franqueza, humildade,
diferena, etc. A formao moral da criana ocorre quando esta faz uso da
reflexo sobre

os

contos

personagens e construindo

de

fadas,

distinguindo

as atitudes das

as suas prprias, alicerando sua formao

moral.
A escola contempornea, deve ser, portanto, um ambiente voltado para
a formao tica e cultural da criana, propiciando atividades que envolvam a
ordem fsica, afetiva, cognitiva, tica, de relao interpessoal e insero social.
Portanto, o papel da escola extremamente importante, pois uma
alternativa para fortalecer a construo dos conceitos morais e ticos da
criana, e os contos de fadas so um forte aliado nessa construo, afinal no
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se findam nica e exclusivamente em uma moral da histria, mas em


apreenso e formao de valores a partir de suas narrativas.
Partindo desse princpio, os contos de fadas podem desempenhar
relevante papel dentro da escola. De estrutura mais simples que os mitos e as
lendas, mas de contedo muito mais rico que o mero teor moral encontrado
nas fbulas, os contos de fadas so

capazes de envolver a ateno das

crianas e, ao mesmo, despertar-lhes sentimentos e valores que precisam der


cultivados na sociedade.

2 EDUCAO EM VALORES
Compreende - se a partir desse trabalho, que a educao em valores o
objetivo final da educao escolar e que, alm da aquisio de conhecimentos,
a escola deve priorizar a formao de valores essenciais para a convivncia
tanto em sociedade quanto no campo profissional.
Em decorrncia das profundas mudanas ocorridas na sociedade
contempornea,

vivenciando

experincias

com

falta

de

valores

protagonizadas por nossos educandos, a escola se v com mais uma misso:


resgatar os valores delineados em lei e que devem ser passados de gerao
em gerao, principalmente a famlia.
No contexto atual, o crescente aumento da violncia e a distoro de
valores humanos como amor, respeito, solidariedade, nos levam a refletir sobre
a necessidade de se trabalhar os referidos valores na escola, onde nossos
alunos passam boa parte de sua vida.

2.1 A educao em valores na perspectiva da LDB


O mundo tem atravessado grandes transformaes que afastam o
homem de sua essncia e afetam as relaes interpessoais. No contexto de
globalizao em que vivemos, a escola tambm afetada pelos problemas da
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sociedade contempornea, como a insegurana, violncia, a falta de amor ao


prximo, entre outros. Considerando que a verdadeira educao compreende o
desenvolvimento de valores humanos como amor, solidariedade, fraternidade,
autoestima e responsabilidade, a escola busca

metodologias que visam

plena formao dos alunos, com referenciais slidos que lhes sirvam para
transformar tal realidade.
A partir dessa realidade, o resgate dos valores humanos passou a ser
uma das maiores preocupaes dos profissionais da educao, mediante a
constatao da decadncia desses para a sociedade contempornea, em
especial, para nossos educandos.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB) reconhece a
importncia dos valores na educao escolar, assinalando que o objetivo maior
da educao a formao da cidadania. Antes da promulgao dessa Lei, os
valores no faziam parte da proposta pedaggica das escolas e eram
trabalhados apenas em atividades complementares do currculo.
A nova LDB e a publicao dos Parmetros Curriculares Nacionais
(PCNs), evidenciaram para todas as instituies de ensino, a importncia do
ensino e da aprendizagem dos valores na educao escolar. O Conselho
Nacional de Educao (CNE) estabeleceu as diretrizes curriculares para a
Educao Bsica dando carter normativo insero e integralizao dos
contedos da educao em valores nos currculos escolares.
A educao em valores prevista nos dispositivos da Lei de Diretrizes e
Base da Educao Nacional pode ser observada primeira leitura do art.2 A
educao, dever da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de liberdade e
nos

ideais

de

solidariedade

humana,

tem

por

finalidade

pleno

desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e a


qualificao para o trabalho.
Segundo a LDB (9.394/96), a educao em valores deve ser trabalhada
na Educao Infantil, no Ensino Fundamental e tambm no Ensino Mdio,
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etapas da Educao Bsica, priorizando no s desenvolvimento da autonomia


intelectual e do pensamento crtico, mas tambm os conhecimentos
necessrios para desempenham qualquer profisso que escolher, no futuro.

2.2 Valores humanos e os contos de fadas


Segundo Jean Piaget, os valores morais so construdos a partir da
interao do sujeito com os diversos ambientes sociais e ser durante a
convivncia diria, principalmente com o adulto, que construir seus valores,
princpios e normas morais. Para o autor, valores so investimentos afetivos.
Isso quer dizer que, apesar de se apoiarem em conceitos, esto ligados a
emoes, tanto positivas quanto negativas. Educar para os valores transmitir
aos filhos ou alunos ideias em que realmente acreditamos.
Frequentemente os educadores deparam-se com situaes tensas,
cenas agressivas e comportamentos que os levam, muitas vezes, a um
sentimento de impotncia. Por outro lado, a sociedade cobra cada vez mais
desse profissional um papel que tambm da famlia e da sociedade como um
todo: a formao tica de crianas, adolescentes e jovens.
Por isso, os valores humanos precisam ser recuperados e reforados em
nossos alunos. Assim, as escolas precisam buscar solues que possam
contribuir com a mudana do comportamento dos nossos educandos, j que os
valores so os norteadores da conduta de qualquer ser humano e devem ser
aprendidos, primeiramente com a famlia, porm, hoje, essa aquisio vem
sendo delegada escola.
Para Nelly Novaes, "... a escola , hoje, o espao privilegiado, em que
devero ser lanadas as bases para a formao do indivduo. E, nesse espao,
privilegiamos os estudos literrios, pois, de maneira mais abrangente do que
quaisquer outros, eles estimulam o exerccio da mente; a percepo do real em
suas mltiplas significaes; a conscincia do eu em relao ao outro; a leitura
do mundo em seus vrios nveis e, principalmente, dinamizam o estudo e
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conhecimento da lngua, da expresso verbal significativa e consciente condio sine qua non para a plena realidade do ser."

Segundo a autora Nelly Novaes Coelho fbulas, mitos, lendas, contos de


fadas

constituem a matria-prima do acervo da Literatura moderna e

"deixaram de ser entretenimento infantil" para serem redescobertos "como


autnticas fontes de conhecimento do homem e de seu lugar no mundo". As
personagens, as situaes ou os conflitos que estruturam as narrativas
correspondem ao processo da realizao interior das personagens, no plano
existencial.
Nelly Novaes Coelho, em

O Conto de Fadas

smbolos, mitos,

arqutipos, afirma que a pesquisa sobre o conto de fadas teve sempre, como
alvo maior, a Educao e sua relao com a Literatura com um importante
compromisso a cumprir: formar o novo tipo de homem que estaria sendo
engendrado no seio da Sociedade Ciberntica. Ela aponta a literatura como
meio de recuperao do ser, considerando-a como um antdoto robotizao
que retira o homem de sua essncia e de sua atuao como ser de linguagem.
A opo em trabalhar os valores humanos por meios dos contos de
fadas deve-se ao fato de serem narrativas que, a princpio destinadas ao
pblico infantil, associadas instituio escolar desde o sculo XVII,
abordarem questes do dia a dia envolvendo situaes que exigem
discernimento entre o certo e errado, a verdade e a mentira, a paz e a violncia
e outros valores desagregados em nossas famlias, entre nossos alunos e na
sociedade.
Enquanto diverte a criana, os contos de fadas trabalham o
desenvolvimento de valores humanos ligados diretamente sua personalidade,
construindo significados em nveis diferentes, enriquecendo sua existncia
como nenhum outro texto pode fazer, alm de resgatar valores esquecidos na
sociedade atual, tais como: amor, verdade, solidariedade, paz, respeito e a
fraternidade, diferente de qualquer outra forma de literatura.
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A literatura infantil atua como suporte de dilogo, recreao e


elaborao de ideias, de conceitos, despertando a sensibilidade no s das
crianas, mas tambm dos adolescentes e jovens, aflorando o senso crtico,
permitindo a percepo tica e moral, fartamente encontrada nos contos de
fadas.
Portanto o desafio que se apresenta escola trabalhar com as
crianas e adolescentes, partindo das tramas dos contos de fadas, a fim de
resgatar os valores sedimentados pela sociedade, porm esquecidos h muito,
de forma a proporcionar no s a

aprendizagem de contedos, mas

principalmente, desenvolvendo a capacidade de conviver com o outro de


maneira tica e fraterna. Assim, nossos educandos conhecero os princpios
humanos que norteiam a sociedade e os faro valer proporcionando uma
convivncia mais humana voltada para o respeito e o amor ao prximo.
3 CONSIDERAES FINAIS
A discusso sobre os valores humanos faz parte da realidade cotidiana
da maioria dos professores, independente da rede em que atuam. importante
ressaltar que o desenvolvimento desses valores condio essencial no
processo de socializao do homem. Assim, a educao em valores deve
acontecer em todos os ambientes em que as pessoas vivam em sociedade,
praticando as experincias da cooperao, da solidariedade, da igualdade, da
justia, do amor e do respeito.
Essa discusso complexa e seu carter no pode ser apenas terico,
j que ensinar valores envolve, de forma direta ou indireta, quase todas as
aes humanas

cotidianas. Portanto, deve ser, antes de mais nada, uma

aprendizagem baseada em atitudes e aes concretas que fica, cada vez mais
a cargo da escola.
Considerando a escola como um espao de relaes humanas,
natural que seja tambm o lugar que permite aos educandos o contato com as
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mais variadas experincias, proporcionando a convivncia com os diferentes .


Essa convivncia pode ser uma das formas de inserir o aprendizado a partir
dos valores.
A Literatura Infantil, por meio dos contos de fadas, promove o
desenvolvimento

da

percepo

de

mundo,

partir

das

possveis

interpretaes e relaes que se pode fazer dos contos de fadas. Embora a


nossa sociedade seja diferente daquela da poca em que estes textos foram
criados, a mensagem que estes encerram so atemporais.
Os contos de fadas abordam questes existenciais e relevantes para a
vida do homem. No so histrias esvaziadas de significao, ao contrrio,
trazem profundas reflexes acerca da conduta humana que, trabalhadas em
sala, podem ser fontes ricas do ponto de vista pedaggico. Por isso a opo
em deenvolver o trabalho de resgate dos valores a partir dessas narrativas que,
alm de encantar, tambm educam.
4 REFERNCIAS
BETTELHEIM, Bruno. A psicanlise dos contos de fadas.15.ed. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 2001.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, Lei n 9.394, 26 de
dez. de 1996. Braslia, 1996.
COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil: teoria, anlise, didtica. So Paulo:

Moderna, 2000.
LAJOLO, Marisa, ZILBERMAN, Regina. Literatura Infantil Brasileira - Histrias
e Histrias. 5 ed. So Paulo: tica,1.991.
______* O Conto de Fadas. So Paulo: tica, 1987.
PIAGET, J. O juzo moral na criana (1932). So Paulo: Summus, 1994.

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