EEMPI N 3027 San Antonio Mara Gianelli-Evaluacin diagnstica 5 ao- 2009

LA LENGUA DE LOS ARGENTINOS: LENGUAJE Y ORALIDA

Este congreso me parece una extraordinaria oportunidad para discutir la cuestin del habla de
nuestros pueblos: cmo hablan la lengua que hablan, y por lo tanto cmo se comunican (cmo
escriben y cmo leen).
En el caso de la Argentina, es evidente que el castellano se ha empobrecido de manera
dramtica en las ltimas dcadas. Hace unos veinte aos Juan Filloy sealaba que siendo el
castellano una lengua de ms de 70 000 vocablos resultaba inslito que en el lenguaje coloquial
los argentinos utilizaran apenas entre 1000 y 1500 palabras. Deca que era como si el propietario
de un fino guardarropa anduviera por la vida en calzoncillos y con una camiseta rotosa. En los
ltimos aos esto se ha agudizado, porque ahora que nuestra lengua contabiliza casi 84000
vocablos, el habla del argentino medio no ha de superar el millar de palabras.
El problema del idioma de un pueblo no es una cuestin de buenas intenciones, como no es
exclusivo asunto de especialistas, ni uno de los precios de la globalizacin (como se ha
llegado a argumentar). De hecho, la lengua que habla cada sociedad es representacin fiel de su
modo de vida, y muestra cabal de su calidad de vida.
Por eso lo que yo quisiera de este congreso es que aporte a nuestra sociedad la conciencia de lo
importante que es hablar y escribir correctamente nuestra riqusima lengua.
La lengua no es solamente un medio de comunicacin. Es un instrumento esencial de relacin,
de cultura y de trabajo; es la vida misma de todo el pueblo. Nada puede hacerse sin la
intervencin del lenguaje. Por ende, todo lo que degrada la lengua que se habla, todo lo que la
deforma y envilece, afecta a la nacin entera.
Es cierto que vivimos en un mundo en emergencia, pero en este pas la emergencia ha sido y es
la vida cotidiana misma. Por eso el envilecimiento y deterioro de la lengua que hablan los
argentinos ha sido irrefrenable en por lo menos las ltimas tres dcadas. Nos hemos
empobrecido tambin en materia lingstica. Y ese empobrecimiento, aunque nuestro pueblo no
lo advierte, ha producido y produce graves daos en nuestra sociedad.
Por lo tanto, hay que alentar que la lengua se desarrolle y evolucione, pero de modo natural y
dentro de los propios cnones y reglas que, cada tanto, est muy bien que se revisen. La
evolucin natural del idioma que se habla diariamente obliga a aceptar que cambie y se adapte a
cada nueva poca. Y eso incluye, por supuesto, asimilar e incorporar vocablos extranjeros: hoy
los anglicismos derivados del uso masivo de Internet, como ayer latinismos o galicismos.
Una comunidad que conoce y habla bien su lengua, siempre est en condiciones no slo de
expresar mejor sus propios deseos y de perfeccionar sus acciones; tambin est capacitada para
recibir sin riesgo los aportes de otras lenguas y otras tecnologas. De ah que es urgente que
todos los argentinos sean concientes de que aqu se habla mal, con una utilizacin mnima de las
enormes posibilidades de nuestra lengua, lo cual tiene consecuencias indeseables concretas y
cotidianas. Hablar bien, con propiedad y correccin, es el camino ms seguro para pensar mejor.
Y pensar mejor es la va ms segura para obrar mejor. Pero para ello hace falta crear conciencia
acerca del vnculo estrecho entre lengua e identidad nacional. La identidad lingstica es
seguramente la primera seal de identidad fuerte que tenemos los seres humanos en tanto
sujetos que vivimos en sociedad. Sin lengua no podramos entendernos, discutir, intercambiar,
crecer, desarrollarnos como seres inteligentes. En cualquier lugar y cualquier poca de la
Historia de la Humanidad, cada nacin fue antes una lengua que un Estado. Por eso, elevar la
calidad del castellano que se habla en la Argentina y, en general, en toda Latinoamrica es una
tarea necesaria para que sea ms propio y ms fuerte, capaz de expresar cabalmente a nuestros
pueblos, haciendo, a la vez, que se expresen mejor, y entonces piensen mejor y procedan mejor.
() Puede sonar exagerado decir que slo la lectura salvar a nuestros pueblos, pero estoy
convencido de que realmente ningn pas tiene destino si su gente no lee. No hay aprendizaje,
crecimiento ni desarrollo cultural; no hay mejora educativa posible y no es posible una
democracia slida e igualadora de oportunidades, si los habitantes de esa nacin no leen. Por
eso leer y hacer leer es el nico camino -el nico- para recuperar la capacidad de pensamiento y
sensibilidad de un pueblo. Y el nico camino para ello es hablar bien, porque se lee ms cuando
mejor se habla y se habla mejor cuando ms se lee.
Suelo insistir en la necesidad de oponernos a las modas pedaggicas que hicieron del placer de
leer un trabajo pesado. Es necesario y urgente despojar a la lectura de ejercitaciones
obligatorias y trabajosas porque, ms all de las buenas intenciones que las alientan, en muchos

casos slo entorpecen el simple y grandioso placer de leer. () Lo que est ocurriendo con el
lenguaje coloquial de los argentinos es alarmante.
Pero el problema no es, como suele decirse con liviandad, que el espaol est sujeto a
agresiones por parte del ingls. Es cierto que por razones de dominacin esa lengua se difunde
en el mundo desde hace siglos, primero por expansin britnica y luego norteamericana. Es una
lengua til y cumple una importante funcin en el comercio, la industria, el turismo, la ciencia y
la tecnologa. Pero no por eso va en contra del castellano ni de ninguna otra lengua. Y es que
cuando una lengua es fuerte (y es fuerte cuando est arraigada en los ciudadanos que la
hablan, y estos la hablan bien), no hay agresin que la invalide. Entonces, no se trata de una
lucha entre lenguas. Lo que hay que hacer es hablar bien la propia, dejando de lado toda forma
de chovinismo lingstico o lexical. A m personalmente me disgusta que en la Argentina hoy
cualquier comerciante ofrece servicio de delivery y no de envo a domicilio. Pero no me
parece una batalla fundamental; creo que sas son muestras de la estupidez humana, que, como
deca Jorge Luis Borges, es muy popular.
Tampoco se trata de espaolizar trminos que provienen del ingls. Ni mucho menos de
prohibirlos. Los pueblos, y en particular los usuarios de las nuevas tecnologas, traducen los
trminos como mejor les parece y esto, adems de inevitable, puede resultar enriquecedor. No
hay nada que temer: no son ms de dos o tres centenares de vocablos, que, por otra parte, en las
curiosas traducciones espontneas terminan definiendo nuevas formas originales. Yo todava
reenvo textos, pero cuando me dicen que me lo forwardean, lo entiendo y no me siento
ofendido ni me dispongo a dar batalla.
La lengua que hablamos est viva y en renovacin permanente, porque es una lengua que se
recrea da a da puesto que la hablan y escriben ms de 400 millones de personas. Es una lengua
en expansin y los escritores, periodistas, ensayistas e intelectuales en general, que trabajan y se
expresan en esta lengua, contribuyen de manera principal a las modificaciones peridicas que
acepta la Academia de la Lengua. Que a la corta o a la larga las acepta. Y ms an: las que no
acepta no por eso quedan desautorizadas. De manera que es una lengua maravillosa, que
siempre est ms all de lo cannico.
Es urgente que este pas cumpla las reglas de la lengua que habla. Y es urgente que no se
ignoren los quebrantos. Desde luego que no pretendo ni propongo que vivamos prisioneros de
las reglas, pero tampoco acuerdo con la idea de que la gente debe hablar y escribir como le da la
gana. El desafo mayor es mltiple y consiste en impedir que nuestra lengua permanezca
esttica en la Academia, perfecta e inmutable en los cdices, y moribunda en la realidad de los
que la hablan.
Mempo Giardinelli
1) El primero se trata de un texto explicativo. Enunciar los rasgos que lo ubican dentro de
ese tipo de textos.
2) Elaborar una introduccin y formule en forma de pregunta el problema que se explica.
3) Identificar los recursos explicativos empleados por el emisor. Introduzca una
reformulacin.
4) Incorporar dos ejemplos.
5) El texto el voseo se inicia con una refutacin: cul es y de quin el punto de vista que
se replica?
6) Determinar cul es la tesis del autor en los textos de Sbato y Giardinelli.
7) Identificar los siguientes recursos argumentativos empleados: ejemplo, comparacin,
refutacin, cita de autoridad, interrogacin retrica.
Elaborar una argumentacin tomando como consideracin el tema: el idioma de los
argentinos Debe constar de un mnimo de 4 argumentos y consignar un ejemplo, una cita de
autoridad, una refuta