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CENTRO DE APOYO TCNICO EDUCATIVO


CATE-ANDECOP
PLANIFICACIN CUARTO BIMESTRE
CURSO PRIMERO
FECHA: Octubre-Noviembre
CUARTO BIMESTRE
PROFESOR:
OBJETIVO HOLSTICO:
Desarrollamos valores de convivencia familiar, analizando e interpretando en las prcticas productivas la importancia de la comunicacin y el uso
apropiado de los medios tecnolgicos a partir de la recopilacin de experiencias revalorizacin de saberes y conocimientos propios y diversos para promover la conciencia y
conservacin de la vida en equilibrio con la Madre Tierra.
TEMTICA ORIENTADORA: La
OBJETIVOS
ESPECFICOS DE
REA
Reconocemos
en
las
actividades
culturales,
deportivas
y
productivas que se
realizan en nuestra
comunidad
escenarios donde se
practica
la
reciprocidad y la
solidaridad (ser), a
travs
de
la
recuperacin
de
nuestras
experiencias, y la
lectura de textos:
Expositivos,
poesas, cuentos e
instructivos, (saber)
escribiendo
diversos
textos
(hacer)
y
comprometindonos
a
respetar
las

produccin en el municipio en equilibrio con la naturaleza.

CONTENIDOS
Comunicacin y lenguaje
Historia de los caporales(102)
El Teatro Ach(106)
Texto instructivo: Fabricamos un reloj
(110)
Barrios de la ciudad: Jaihuayco (115)
Uso del singular y plural (116)
Trabalenguas (118)
Fiestas de los barrios (118)
Ritos ancestrales (119)
Actividades deportivas de la llaqta (
Actividades productivas de la llaqta
(123)
Familia de palabras (124)
El transporte ( 126)
Puntos cardinales (131)
El comercio (132)
Hecho en Bolivia (133)
Fbricas de Cochabamba (144)
Etiquetas y envases (144)
La construccin (146)
Los trabajadores (147)
Escribir cuento donde nadie trabaja
(147)
Poesas: El obrero y Da del

ORIENTACIONES DIDCTICAS
Unidad II
Sub Unidad I
Actividades culturales y deportivas
Observamos el grfico de los caporales y conversamos sobre
nuestras experiencias (prctica). Conocemos la historia de los
caporales (teora). Hacemos clculos con filas y columnas de
caporales y practicamos arreglos rectangulares (produccin).
Reconocemos en los caporales una expresin artstica
importante de nuestra llaqta (valoracin).
Realizamos ejercicios de adicin con datos de bailarines,
aplicando la P. asociativa y resolvemos problemas
(produccin).
Conversamos sobre la utilidad de la hora como medida de
tiempo y el reloj(prctica). Aprendemos a leer la hora
identificando los nombres de la manecillas de un reloj (teora).
Reflexionamos sobre el valor de la puntualidad y el reloj
como un instrumento para ser puntuales (valoracin)
Leemos el texto instructivo. Fabricamos un reloj (teora),
fabricamos el reloj (produccin) . Hacemos el anlisis
tecnolgico de los materiales e instrumentos usados en la
fabricacin del reloj(teora). Practicamos a poner horas segn
instrucciones del maestro en el reloj que hemos fabricado

MATERIALES Y
RECURSOS

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Texto: llaqtanchik
II y cuaderno de
trabajo.
(matemticas
y
lenguaje)
Computadora y data

SER
Valora y reconocemos la
importancia de la labor de los
trabajadores de la llaqta

Fotografas
caporales

de

Demuestra respeto, colaboracin


y responsabilidad en nuestras
relaciones
cotidianas de la
escuela y la familia.

Hoja de trabajo con


ejercicios
y
problemas
de
adicin y arreglos
rectangulares

SABER
Comunicacin y lenguaje
Reconoce textos expositivos,
cuentos, canciones, poesas,
trabalenguas,
tabla
de
posiciones y sntesis del partido
(T. discontinuos) a partir de su
silueta.

Un reloj viejo para


hacer prcticas.
Cartulina,
marcadores,
pegamento
y

Conoce y usa signos de


puntuacin,
marcadores
de
gnero, nmero, maysculas y
familia de palabras.

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actividades de la
comunidad
y
mejorarlas (decidir).

Mostramos respeto
y solidaridad a los
hombres y mujeres
que producen en la
llaqta
(ser),conociendo las
caracterstica
e
importancia de su
labor
(saber),
reflexionando
y
describiendo
herramientas
y
materiales que usan
(hacer), para lograr
emitir mensajes de
apoyo a la industria
y la produccin
local (decidir).

trabajo (148-149)
Cuento: La cigarra y la hormiga
(150)
Signos de interrogacin.

Sociales
Historia de los caporales(105)
El teatro Ach (106)
Barrios tradicionales de mi ciudad
(115)
Puntos cardinales (117)
Fiestas zonales (118)
Ritos ancestrales (119)
Actividades productivas de la llaqta
(123)
El transporte en la llaqta(126)
El comercio en la llaqta(132)
Hecho en Bolivia (133)
Fbricas de Cochabamba (144)
La construccin (146)
Los trabajadores (147)

(produccin).

broches
para
fabricar un reloj.

Resolvemos ejercicios de adicin con mltiplos de 10 y


aprendemos a realizar sumas verticales con dificultad
(llevadas) y resolvemos problemas (produccin y teora).
Conversamos sobre nuestras experiencias con el teatro
(prctica) Planificamos la realizacin de un festival de teatro
identificando algunas obras que se podra representar ( teora)
Presentamos el teatro en le curso (produccin).

Cuaderno de trabajo
y hojas adicionales
de trabajo para la
prctica de sumas
verticales y con
llevadas.

Leemos el texto: Jaihuayco, conversamos sobre el mismo


(prctica y teora). Hacemos ejercicios con conceptos plural y
singular ( produccin).

Fotografas
Jaihuayco.

Conversamos sobre los barrios y zonas que estn en el norte,


sud, oeste y este de la ciudad (prctica). Aprendemos a
ubicarnos usando los puntos cardinales (teora).
Practicamos trabalenguas (produccin).

Plano de la ciudad

Conversamos sobre las fiestas zonales y en especial la de San


Joaqun ( prctica). Identificamos a la quwa como elemento
cultural de las fiestas (prctica-teora).

Vistas de distintas
fiestas de zonas. O
recorte de prensa
sobre el particular.

Resolvemos problemas con datos de la Fiesta de Jaihuycu,


usando la sustraccin con dificultad( prestadas) (teora y
produccin)
Conversamos sobre los deportes que se practican en la llaqta y
el deporte que nos gusta practicar (prctica). Identificamos a
los equipos de futbol ms importantes, aprendemos sus
cuecas y fabricamos banderines, gorros y letreros de nuestro
equipo favorito (produccin). Identificamos valores que deben
practicar todos los deportistas (teora-produccin).
Leemos e interpretamos los textos discontinuos Sntesis del
partido y Tabla de posiciones. (prctica-teora).

Sociales
Relata la historia de los
caporales, el teatro Ach y
Jaihuayco.
Identifica
actividades
econmicas
e
industrias,
culturales y deportivas de la
llaqta.

de

Poster y/o afiches


de
equipos
de
futbol favoritos.
Papel seda, crepe
cartulina,
marcadores
para
fabricar banderines,
gorros y carteles,

Artes
Elabora un croquis de la zona
donde se encuentra la Unidad
Educativa y un trayendo para
llegar de su casa.
Elabora un mural artstico con
etiquetas y envases de productos
locales, banderines, gorros y
letreros de su equipo favorito.
Naturales
Identifica
al
maz
como
originario de amrica, conoce
algunas variedades y sus
propiedades nutritivas.
Describe algunas seales de la
naturaleza que sirven en la
produccin agraria.
Matemticas
Hace operaciones de adicin y
sustraccin
y
resuelve
problemas.

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Expresamos
sentimientos
de
cario y respeto a
las
distintas
actividades de la
comunidad(ser)
conociendo
sus
diversas
manifestaciones
(saber) a travs de
la ejecucin de
actividades
artsticas
(hacer)
para favorecer el
fortalecimiento de
nuestra
identidad
(decidir).

Valoramos
los
saberes
y
la
produccin agrcola
originarios
(ser)
conociendo
sus
aportes ( saber),
leyendo
y
diferenciando
especies de maz
(hacer)
para
promover
su
consumo
como
forma de favorecer
la
nutricin
saludable (decidir).

Artes
Festival de teatro (114)
Fabricacin de banderines, gorros,
letreros con los colores de equipos
preferidos (121)
Dibujo croquis de la zona de mi
colegio (131)
Mural con envases de leche (145)

Naturales
El choclo (153)
Seales de la naturaleza(154)

Sub Unidad II
Actividades productivas de mi llaqta
Observamos los grficos de trabajadores y conversamos sobre
los mismos (prctica). Escribimos una lista que trabajadores
que
identificamos
(produccin).
Identificamos
y
representamos el trabajo que nos gustara hacer ( produccin).
Identificamos productos, artesanos y lugares donde se
fabrican, elaboramos un cuadro, reflexionando sobre familia
de palabras o palabras derivadas, nombramos herramientas
que usan algunos artesanos y analizamos con qu materiales
se los fabric y para que se los usa (teora-produccin).

Fotos de diversos
trabajadores.

Relatamos sobre nuestras experiencias con algn tipo de


transporte e identificamos transporte que hay en la ciudad y
aquellos que no existen (prctica). Elaboramos una lista de
micro-buses y trufis que pasan cerca del colegio, elaboramos
una lista (produccin).Reflexionamos sobre la importancia del
autotransporte y las condiciones ptimas que deben reunir
para hacer un buen servicio (valoracin).

Fotos de distintos
transporte
y/o
recortes de revistas
o peridicos.

Conversamos sobre las partes de un automvil


(prctica).Identificamos con propiedad las partes principales
que tiene un automvil y sus funciones (teora-valoracin).
Escribimos un dilogo entre un automvil y un tren
(produccin).

Poster
de
automvil.

Hacemos estimaciones y resolvemos problemas con datos de


transporte (produccin).

Cuaderno y hojas
de trabajo para
resolver problemas.

Leemos y aprendemos la poesa Nio , interpretamos su


contenido (prctica-teora). Identificamos en el poema
palabras que se escriben con ll, buscamos otras palabras y
las diferenciamos de aquellas que se escriben con y .
Repasamos los puntos cardinales y ubicamos la direccin
donde se encuentran nuestras casas desde nuestra Unidad
Educativa (prctica teora).Elaboramos un croquis de la zona
de la U. Educativa y trazamos una ruta para ir a nuestras
casas (produccin).

Conoce el reloj, el sistema


monetario nacional, el concepto
de centena y tiene nociones de
fracciones del entero.
Tecnologa
Identifica la materia prima con
la
que
fabricaron
sus
herramientas escolares, nombra
herramientas y materiales que
usan diversos trabajadores.

un

Reloj ,anlisis tecnolgico de


herramientas y materiales,

HACER
Comunicacin y lenguaje
Lee comprensivamente cuentos,
poesas, etiquetas, tabla de
posiciones y sntesis del partido
(textos discontinuos).
Escribe
cuentos,
letreros,
dilogo
entre
envases
y
representa una obra de teatro y
hace trabalenguas..
Sociales
Nombra y describe distintos
tipos de transporte y los que
existen en la llaqta. y se ubica en
la ciudad usando puntos
cardinales.
Describe la actividad de algunos

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Reconocemos
la
importancia del uso
de algoritmos para
realizar clculos en
las actividades de la
comunidad(
ser)
conociendo
sus
procedimientos,
trminos
y
estrategias
para
resolver problemas
(hacer) e interpretar
mejor la realidad de
la
comunidad
(decidir).

Recocemos
la
importancia de los
aparatos
tecnolgicos
que
usamos
(
ser),
haciendo
anlisis
tecnolgico (saberhacer)
y
promoviendo en la
comunidad su uso
racional (decidir).

Matemticas
Fila y columna (103)
Contar de 5 en 5 en la recta numrica.
Escritura literal de nmeros.
Ejercicios de adicin aplicando
propiedad asociativa (104)
Resolucin de problemas (105)
El reloj y sus partes y ejercicios de
lectura (108-109)
Adicin con mltiplos de 10
Suma vertical(113)
Resolucin de problemas(113)
Sustraccin con dificultad ( prestadas)
(119)
Resolucin de problemas (120)
Resolucin de problemas con temas de
transporte (129)
Polgonos (133)
Cuerpos geomtricos: caras y lados
(134)
Sistema monetario y resolucin de
problemas (136-137)
Decenas y centenas
Mitades y cuartas (1/1 y 1/4) (141)
Problemas usando precios de
alimentos (142)
Tecnologa
Fabricacin de un reloj (110)
Anlisis tecnolgico de materiales y
herramientas usadas (111)
Identificacin de herramientas usadas
por diversos oficios (125)
Identificacin de diversos oficios (147)

Contamos experiencias de hacer compras identificando


distintos tipos de comercio y relatando algunos dilogos que
se dan en los mismos (prctica). Identificamos el logotipo que
usan los productos nacionales, conversamos sobre la
importancia de consumir productos nacionales y levantamos
una lista de productos nacionales para recomendar su
consumo (teora- produccin-valoracin).
Desarmamos distintas cajas de productos e identificamos en
ellas polgonos, pintamos caras de cuerpos geomtricos y las
dibujamos en los espacios en blanco de la gua (teoraproduccin).

Fotos de distintos
comercios.
Cajas y envases de
productos
nacionales.

Conversamos sobre el dinero y las monedas, sus fracciones y


sus usos en nuestras vidas( prctica). Mostramos cortes de
billetes y monedas, estableciendo equivalencias ( teora).
Resolvemos problemas con datos monetarios (produccin).

Billetes de alasitas
y material para
fabricar monedas de
papel.

Artes
Elabora un mural artstico con
etiquetas y envases de productos
locales, banderines, gorros y
letreros de su equipo favorito.

Observamos billetes de Bs 100, establecemos relacin con una


moneda de Bs 1. (prctica) Conceptualizamos la centena,
relacionamos la centena con la decena y la unidad (teora).
Descomponemos nmero de tres dgitos y resolvemos
problemas (teora-produccin).
Identificamos mitades de: Bs 100 de Bs 1. Identificamos la
parte de Bs. 100 y Bs 1 y otros billetes. Conversamos sobre la
importancia en la economa del sistema monetario y los
cuidados que debemos tener en su manejo (valoracin)

Observamos los grficos de la Pag. 143 discriminamos


cuerpos de figuras geomtricas (prctica-teora) y modelamos
con plastilina distintos cuerpos geomtricos.
(produccin).

Naturales
Describe y enumera alimentos
que se preparan a base de maz.
Escribe un argumento sobre el
valor de las seales de la
naturaleza para la agricultura.
Matemticas
Resuelve y plantea problemas
de adicin y sustraccin con
llevadas y prstamos.

Nos ponemos de acuerdo para armar una tienda en el curso, tal


cual hemos observado en las tiendas (prctica).
Todos traemos envases, leemos datos que tienen los mismos o
las etiquetas (teora prctica).Organizamos la tienda
clasificando productos y poniendo precios a los productos
(teora-produccin). Fabricamos billetes y monedas de distinto
corte, hacemos compras, vendemos, y resolvemos problemas
(produccin).

trabajadores de la llaqta y
escribe una lista de productos
nacionales y locales a travs del
sello hecho en Bolivia.

Envases y/o cajas


de
distintos
productos
para
armar la tienda.

Lee la hora, opera con el sistema


monetario, forma decenas para
llegar a la centena y seala un
y un de un entero.

Tecnologa
Construye un
apropiadamente
herramientas.

reloj usando
materiales y

5
Nombramos algunas fbricas que conocemos o que sabemos
que existen (prctica).Leemos etiquetas para analizar los datos
que contienen del producto, sobre todo las fbricas que los
producen (prctica).

DECIDIR

Recogemos todos los envases de leche que podamos, hacemos


un estand o un mural con los mismos, identificamos las
fbricas, el tipo de productos, sus diferencias y sus cualidades
nutritivas ( prctica-teora-valoracin).

Bolsas de distintos
tipos de leche.

Conversamos sobre construcciones, nuestras experiencias, los


materiales y herramientas que se usan y las personas que
trabajan (prctica). Hacemos una lista de materiales y
herramientas que se usa en la construccin y los hombres y
mujeres que trabajan en ella, desde su oficio o su profesin
(produccin). Reconocemos la importancia del rol de los
trabajadores de la construccin (valoracin).

Fotos
de
construcciones
y
recortes de revistas
o peridicos.

Identificamos otros trabajadores (prctica). Describimos sus


funciones, argumentamos sobre el valor social de su trabajo
(teora-produccin- valoracin). Escribimos un cuento de un
pas donde nadie trabaja (produccin).
Leemos y aprendemos las poesas: El obrero y el Da del
trabajo. Hacemos un anlisis textual y comprensivo de las
poesas (teora).
Leemos el cuento. La cigarra y la hormiga (teora).
Reflexionamos sobre l conducta de los personajes. Leemos los
dos finales distintos y escribimos otro final, discutimos sobre
el valor de lo correcto e incorrecto de los finales (valoracin).
Observamos en el texto signos de puntuacin los
identificamos y recordamos
sus funciones ( teora y
produccin). Escribimos el libreto y hacemos la
representacin teatral (produccin).
Conversamos sobre el choclo, su sabor, los alimentos que se
preparan, sus clases, etc. (prctica). Conocemos distintas
variedades de maz (teora).

Favorecemos el uso y consumo


de productos de fabricacin
nacional.
Participamos en las distintas
actividades
productivas,
culturales y deportivas de la
comunidad para integrarnos a
ella.

6
Leemos el texto: Seales de la naturaleza para la agricultura
e interpretamos cada una de ellas y discutimos sobre el valor
de la sabidura popular y escribimos un pequeo texto
expositivo sobre el tema ( teora-produccin-valoracin).

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