Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Derechos Reservados:
D.R.
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Centro Universitario de Ciencias de la Salud
Departamento de Salud Pblica
Av. Sierra Nevada 950 Edificio N, Colonia Independencia.
C.P. 44340 Guadalajara, Jalisco Mxico.
ISBN13: 978-607-450-602-0
Impreso en Mxico
Fecha: 25 de Octubre de 2012
Prlogo
El libro "Estadistica para profesionales de la Salud", escrito por la Dra. Genoveva Rizo Curiel,
forma parte de su inquietud como profesora-investigadora del CUCS para compartir su
experiencia docente con los futuros grupos del rea de salud.
Para el efecto hace un recuento de los principales medidas que se utilizan en el analisis
estadstico de datos, sealando ejemplos de manera sencilla para su aplicacin, desde la
descripcion hasta la inferencia tan necesarias para dotar de elementos de juicio al proceso de
los profesionales de la salud.
Aunque un libro nunca puede igualar la riqueza de la tutoria presencial de un maestro, sus
lineas pueden servir de guia para preparar la clase o para reforzar conceptos una vez recibida
asi como apoyar el trabajo de investigacion en la prctica.
No omito felicitar a la Dra. Genoveva por su iniciativa, y generosidad, deseando que este sea
el principio de muchas ediciones ms.
Atentamente
Dr. Javier Garcia de Alba G.
INDICE
GENERALIDADES DE ESTADISTICA
Concepto de Estadstica
Variables
11
15
Media
15
Mediana
16
Moda
17
MEDIDAS DE DISPERSION
26
Curva Normal
26
Desviacin Estndar
28
MEDIDAS DE FRECUENCIA
32
Tasas
32
Proporciones
34
Porcentaje
34
Razones
35
CUADROS
37
GRAFICAS
41
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
45
REPUESTAS
47
GLOSARIO
53
FORMULARIO
54
INDICE TEMATICO
55
Generalidades de la Estadstica
ESTADSTICA
Los mtodos estadsticos son tcnicas para hacer comprensible la informacin
cuantitativa y para darle un sentido. Con su ayuda, los datos cuantitativos
reunidos en un proyecto de investigacin dejarn de ser una masa de nmeros
expuesta de manera incoherente.
John Graunt es el pionero de la introduccin de la estadstica a la Salud con su
estudio de la mortalidad en Londres en el Siglo XVII.
Las palabras Estadstica y Estadsticas tienen dos concepciones diferentes.
Las Estadsticas es el sinnimo de datos numricos, mientras que la
deducir si las relaciones en una muestra pueden ocurrir en una poblacin mayor.
La estadstica inferencial se clasifica en Paramtrica y no paramtrica.
Tipo
Prueba
Signo
*Variable
Md
Cuantitativa
Medidas de
Mediana
Tendencia
Media
Cuantitativa
Central
Moda
Mo
Cuantitativa
Medidas
Varianza
Cuantitativa
Desviacin Estndar
Cuantitativa
De
Dispersin
Rango
Rango
Cuantitativa
Medidas
Tasas
Tasa
Cualitativa
Razn
Cualitativa
Proporciones
Cualitativa
Porcentajes
Cualitativa
De
Frecuencia
Razones
Signo
t para muestras
Independientes
t para muestras Pareadas
Correlacin de Pearson
Grados de
Libertad
n 1 +n 2 -2
t
r
n-1
n-2
n-1
Variable
Variable
(independiente) (dependiente)
Nominal
Continua
Nominal
Continua
Discontinua
Continua
Discontinua
Discontinua
Continua
Discontinua
Signo
Chi cuadrada
Prueba exacta de
Fisher
Correccin de Yates
U de Mann-Whitney
Wilcoxon
Kruskal-Wallis
X
p
Friedman
Xr
Rho de Sperman
Tau de Kendall
X
U
Z
H
p
t
Grados de
Libertad
(r-1)(c-1)
-----(r-1)(c-1)
n-1
n-2
Nmeros de
grupos -1
Nmeros de
grupos -1
n-2
n-2
Variable
Variable
(independiente) (dependiente)
Nominal
Nominal
Nominal
Nominal
Nominal
Nominal
Nominal
Nominal
Nominal
Ordinal
Ordinal
Ordinal
Nominal
Ordinal
Ordinal
Ordinal
Ordinal
Ordinal
PRINCIPIOS MATEMTICOS EN LA
APLICACIN DE OPERACIONES
Muchos individuos se intimidan ante la Estadstica porque piensan que no
tienen habilidades para las matemticas.
No es necesario gran talento matemtico para disfrutar de las ventajas del
anlisis estadstico. Para aplicar e interpretar los datos estadsticos, slo se
necesitan habilidades aritmticas muy bsicas (suma, resta, multiplicacin y
divisin) y cierta capacidad de pensamiento lgico.
Para la realizacin de una operacin matemtica se deben considerar los
siguientes principios:
JERARQUA DE SIGNOS
Signos de
Signos de
agrupacin
operacin
b
( )
[ ]
{ }
Notas:
o Se resuelve primero el numerador y despus el denominador
o Los parntesis indican agrupacin o multiplicacin segn el caso.
o Para que se cumpla la condicin de agrupacin tiene que haber una
operacin matemtica dentro del parntesis, ejem: 3(2 + 8)
o El orden de los factores no altera el producto en multiplicacin y suma.
o Las operaciones con valores Menos por menos da ms, ms por ms da
ms. menos por ms es menos y que ms por menos es menos
o Todas las operaciones se resuelven de dos en dos y de izquierda a derecha.
FORMAS DE EXPRESAR LAS OPERACIONES MATEMATICAS
Multiplicacin
( )( )
Divisin
Suma
Resta
p( )
( )p
3( )
( )3
Ejemplo:
a) 1+1X2=
b) 1X2+1
1+2= 3
2+1=3
c) 3(5+1) (8X4)
3 (6)
(32)
(18)
(32 )
d) 2+1X2
2+2 = 4
576
(en este caso los parntesis simbolizan multiplicacin y no agrupacin)
pq
EJERCICIO 1
1. Coloque los parntesis donde considere pertinente para que el resultado sea el
siguiente:
a) 30-6:3-18-2=2
b) 30-6:3-18-2=20
2. Resuelva las siguientes operaciones:
2.1. n=
4(0.03)(0.97)8000,000
(0.05) 8000,000+4(0.03)(0.97)
n = _____
2.2. ! =
3. !
28/9
S = _____
!"!!"
!"!!!"#
!"!!"!!
4. n= Z(p.q)
d
t = _____
!
!
!
!" !"
10
VARIABLES
Las Variables son las caractersticas o atributos que posee la poblacin, se les
denomina as porque no todos quedan clasificados en la misma categora o clase
(es lo que vara). Se clasifican en:
Variables independientes
La variable independiente es aquella que el investigador puede tener bajo
control.
En un estudio experimental que tiene como finalidad obtener informacin acerca
de la efectividad de diferentes mtodos de enseanza de estadstica a alumnos de
enfermera. El investigador tiene la capacidad de manejar los mtodos de
enseanza, la seleccin de los mtodos que se van a incluir estn bajo su control.
El mtodo de ensear estadstica se denomina variable independiente.
Variable dependiente
La variable dependiente refleja cualquier efecto que pueda acompaar el manejo
de la variable independiente.
En el experimento ideado para adquirir informacin sobre la efectividad de
diferentes mtodos de enseanza de estadstica, el aprovechamiento en
estadstica de los estudiantes es la variable dependiente.
CLASIFICACION DE VARIABLES
Ordinales
Cualitativas
Nominales
Discontinuas o discretas (Contar)Valores enteros
Cuantitativas
Continuas (Medir) Valores decimales
11
CUALITATIVAS
Es la presencia o ausencia de una cualidad o atributo las cuales no pueden ser
medidas con nmeros.
Las variables cualitativas se clasifican en:
Ordinales
Son aquellas cuyas caractersticas pueden recibir algn orden subjetivo. Su
caracterstica principal es que al ser clasificadas de una manera se puede asumir
que se es ms o menos que las otras, aunque se desconoce qu tanto ms o qu
tanto menos.
Ejemplo:
Dolor: poco, mucho.
Nominales
Es aquella cuyas caractersticas se definen por un nombre, no tiene modalidades
numricas y el ser definidos por uno de ellos no implica ser ms o menos que el
otro (Un criterio de orden).
Ejemplo:
Sexo: masculino y femenino.
CUANTITATIVAS
Cuando la caracterstica puede ser cuantificada y es posible asignarle un valor
numrico.
Las variables cuantitativas se clasifican en:
Discontinuas o Discretas.
Aquellas cuyos valores estn separados entre s por una determinada cantidad
(nmeros enteros).
Ejemplo:
Nmero de consultas otorgadas por un mdico en un da
Conteo de linfocitos en sangre.
Continuas
Son aquellas en las que se puede obtener un cantidad infinita de valores entre dos
puntos de sus escalas.
Ejemplo:
Edad: aos, meses.
12
Estatura: metros/centmetros.
EJERCICIO 2
En los siguientes planteamientos identifique el tipo de variables que es.
1. El cncer de pulmn depende del hbito de fumar .
Variable independiente ____________________________________
Variable dependiente
____________________________________
____________________________________
3.El significado del dolor que tienen los pacientes depende de distintos modelos
de enfermera.
Variable independiente ____________________________________
Variable dependiente
____________________________________
____________________________________
____________________________________
13
EJERCICIO 3
Observe las variables del cuadro siguiente y ubique con una X al tipo de
variable que corresponda.
Variables o datos investigados
Cualitativas
Nominal
Ordinal
Edad (aos)
Sexo (Hombre/Mujer)
Estatura (cm)
Alfabetismo (Si/No)
Aos de estudio
Estado civil
(Soltero/Casado/Viudo)
Nacionalidad (Si/No)
Coeficiente intelectual (puntuacin)
Tipo de sangre (A/B/O)
Factor Rh (Positivo/Negativo)
Circunferencia craneana (cm)
Ocupacin (Obrero/empleado)
Presin arterial (mmHg)
Ingreso econmicos
(Pesos/centavos)
Apgar (puntos)
Peso (Kg,g.)
Nacimientos (Nmero)
Lugar ocupado al nacer
(Primero/Segundo/Tercero)
Defunciones (Nmero)
Enfermedades transmisibles (Si/No)
14
Cuantitativas
Discontinua Continua
Las medidas de tendencia central tienen como finalidad resumir y describir los
datos, es un nico dgito que indica el centro de una serie de nmeros a partir de
los cuales se calcula, as, son medidas de tendencia central: la media
aritmtica(promedio), la mediana y la moda.
Cada medida tiene sus caractersticas particulares, la determinacin de cul de
los diferentes tipos de medidas de tendencia central deber ser usado bajo
diferentes circunstancias, depende grandemente de las caractersticas.
MEDIA ARITMTICA
Principales caractersticas de la media o tambin conocido como promedio:
Los mtodos para calcular la media aritmtica son dos; para datos agrupados y
no agrupados (simples).
Para datos no agrupados (simples): Es el resultado de la suma de los valores
divididos por el nmero de valores en el conjunto de datos dado.
Para datos agrupados: es usado para representar el valor de cada elemento
incluido en la clase.
15
MEDIANA
La mediana es un conjunto de valores, es el valor del elemento central del
conjunto.
Principales caractersticas de la mediana:
Los mtodos para localizar la mediana para datos agrupados y no agrupados son
los siguientes:
Para datos no agrupados simples:
!+1
!" =
2
N= Nmero de valores.
Para datos agrupados:
Se obtiene de la siguiente manera:
1. Agregar una columna en la tabla de distribuciones de frecuencias para
registrar en la misma, las frecuencias acumuladas. La frecuencia acumulada
de cada clase es la suma de la frecuencia o de las frecuencias anteriores.
16
!
!
2
!" = ! +
!
!
L=
n=
Nmero de datos
c=
i=
MODA
El modo (o moda) es el valor numrico que aparece con ms frecuencia en cierta
distribucin. El ms fcil de determinar de los tres indicadores de la tendencia
central. En realidad, no se obtiene la moda por medio de clculos, sino que
aparece al hacer una inspeccin simple de una distribucin de frecuencias. En la
siguiente distribucin puede observarse con facilidad que la moda es 53 de:
50,51,51,52,53,53,53,53,54,55,56. El puntaje de 53 se obtuvo cuatro veces,
frecuencia mayor de la que obtuvieron cualquiera de los nmeros restantes.
La moda son mtodos rpidos y fciles para determinar un valor cercano al
promedio a simple vista, pero son poco apropiados para los clculos
subsiguientes y son bastantes inestables. Inestables significa que de una muestra
a otra (tomadas ambas de la misma poblacin) la moda tiende a fluctuar mucho.
Para datos agrupados:
Se obtiene de la siguiente manera:
1. Encontrar la clase modal (la clase modal es el intervalo que tiene la mayor
frecuencia)
17
!" = !! !
1
(!)
1 + 2
anterior
2=
siguiente
i=
! =
x= Suma de valores.
n= Nmero de valores.
Pasos:
1.- Se suman los 5 valores.
2. Dividir entre 5 (nmero de valores).
18
!
!
x= 110
n=
x= 22
(Suma de valores)
(Nmero de valores)
La edad promedio es de 22 aos.
2
Pasos:
1. Se acomodan los valores del menor a mayor:
157 158 159 160 161
2. Se aplica la frmula:
5+1=6
2
3. Identificar el valor de la mediana.
El valor sera el que se encuentre en el lugar que marca la posesin de la
mediana
157 158 159 160 161
3 posicin de la mediana
La estatura mediana es un metro con 59 centmetros.
Nota: Si el nmero de elementos es par se toman los dos centrales, se suman y se
dividen entre dos.
Moda es el valor que ms se repite y en este ejemplo no hay moda porque ningn
valor se repite.
19
Ejemplos:
! =
f:
! !!!
! !
X i : Punto medio de la clase (se suma el lmite inferior con su lmite superior de
cada calase y se divide entre dos).
= Sumatoria.
Ejemplo:
Se quiere saber el promedio de la evolucin de una enfermedad.
Los siguientes datos son los aos de evolucin de alguna enfermedad.
Evolucin
Xi
1- 8
20
4.5
90.00
9 16
44
12.5
550.00
17 24
21
20.5
430.50
25 32
11
28.5
313.50
33 40
36.5
146.00
f =100
fX i
fX i = 1530
Pasos:
1. Obtener el punto medio de la clase (X i ) se suma el lmite inferior con su
lmite superior de cada clase y se divide entre dos, ejemplo: 1+8=9/2= 4.5
2. Multiplicar la frecuencia (nmero de veces) por el punto medio, ejemplo:
20*4.5= 90
3. Sumar la multiplicacin de la frecuencia por el punto medio, ejemplo:
SfX i =1530
20
!
!
2
!" = ! +
!
!
L=
n=
c=
i=
f:
Ejemplo:
Se quiere saber la mediana de la evolucin de una enfermedad.
Los siguientes datos son los aos de evolucin de alguna enfermedad.
EDAD
CLASE
F
C
VERDAD
1- 8
0.5 8.5
20
20
9 16 *
8.5 16.5
44
64
17 24
16.5 24.5
21
85
25 32
24.5 32.5
11
96
33 40
32.5 40.5
4
100
*Clase mediana, para sacar la clase mediana se divide n/2 y buscar el ms
cercano al resultado en la columna de frecuencias.
n=
L=
i=
c=
f=
100
8.5
8
20
44
21
Pasos:
1. Obtener la clase verdad.
Md= 8,5+ (100/2-20) 8
44
8,5+ (50-20) 8
44
8,5+ (30) 8
44
8,5+ (0,6818) 8
8,5+ 5.4544
Md= 13.95
!" = !! +
!
!
! + !
anterior.
2=
siguiente.
i=
22
Ejemplo:
Se desea identificar la moda de la edad de los habitantes de cierta localidad.
EDAD
CLASE VERDAD
1- 8
0.5 8.5
20
9 16
8.5 16.5
44
17 24
16.5 24.5
21
25 32
24.5 32.5
11
33 40
32.5 40.5
44-20=24
2=
44-21=23
i=
23
(8)
Ejemplo:
Tengo en la serie el valor mximo de 80 y el mnimo 50 el rango seria 80-30= 50
y se decide formar 5 intervalos, entonces se divide 50/5= 10 sera una amplitud
de 10. Esta amplitud de intervalo debe ser tal que se pueda trabajar fcilmente
con ella y sus mltiplos, el lmite inferior del primer intervalo no debe coincidir
con el valor mnimo de la serie de datos, ni que el lmite superior del ltimo
coincida con el valor mximo.
Una regla que puede orientar la decisin sobre el nmero de intervalos es que si
se tienen menos de 100 observaciones se usan 5 6, cuando haya entre unas 100
y 1000 observaciones se pueden usar de 6 a 10 intervalos. Si hay ms de 1000
observaciones se pueden usar de 10 a 20 intervalos.
24
EJERCICIO 4
Los siguientes cuadros muestran los datos de pacientes diabticos
Pacientes diabticos hospitalizados
en Urgencias.
Edad Glucosa Presin
Presin
arterial
arterial
sistlica diastlica
55
350
100
90
16
400
80
70
62
369
110
90
18
322
110
85
63
291
160
90
57
465
150
92
26
312
140
70
75
296
125
65
67
306
120
60
63
380
140
80
73
400
140
90
45
180
130
80
44
500
110
80
68
300
110
70
64
290
200
85
50
190
179
90
82
400
146
83
72
250
250
100
53
256
175
100
63
300
115
50
64
188
200
80
48
324
100
80
55
304
110
70
54
280
210
80
72
300
95
57
Pacientes diabticos
hospitalizados
Edad Glucosa Presin
arterial
sistlica
48
268
120
59
240
136
52
140
130
66
125
130
51
180
140
67
360
140
57
260
130
71
160
130
56
300
130
55
230
140
80
145
140
57
120
150
49
190
110
63
224
150
31
192
130
74
160
140
40
136
120
42
66
110
81
141
130
52
183
120
40
174
100
40
185
130
45
182
110
55
130
120
60
129
110
no
Presin
arterial
diastlica
70
90
90
85
80
90
70
80
80
80
70
100
70
90
80
60
80
70
70
80
80
70
80
75
85
25
Medidas de Dispersin
CURVA NORMAL
La curva normal es una distribucin de frecuencias, un modelo terico o ideal
que se obtuvo de una ecuacin matemtica 1 ms que de una investigacin y
recoleccin de datos real.
La curva normal puede utilizarse para describir distribuciones de puntajes, para
interpretar la desviacin estndar y para hacer un informe de probabilidades, es
un integrante esencial en la toma de decisiones en estadstica.
CARACTERSTICAS DE LA CURVA NORMAL
Simetra: si doblamos la curva en su punto ms alto al centro, se vera que las
dos mitades son iguales.
Unimodal: tiene un pico o punta de mxima frecuencia.
1
! =
!
! 2!
! (! 0)! 2 ! !
donde
Y = la ordenada para un valor dado de X (frecuencia con que ocurre)
= 3.1416
= 2.7183
26
-3
-2
-1
x
68%
95%
99%
Una proporcin constante del rea total, bajo la curva normal, estar entre la
media y cualquier distancia dada de X, medida en unidades de la desviacin
estndar. Se aplica universalmente a todos los datos normales distribuidos. As,
el rea bajo la curva normal entre 1 siempre ser 68%. Y el rea bajo la
curva normal entre 0 y el punto 1 desviacin estndar incluye siempre 34% del
total de casos (una desviacin estndar positiva).
Desviaciones
Estndar
1
2
3
Porcentaje de la
frecuencia total
68%
95%
99%
27
Z (Variabilidad)
1.645
1.96
2.57
MEDIDAS DE DISPERSIN
Con las medidas de dispersin o de variabilidad se puede dar cuenta cmo los
datos se desvan del promedio o media. Se mide la variabilidad o dispersin de
las observaciones.
Son medidas de dispersin la Varianza, Desviacin Estndar, Rango, los
Cuartiles, Deciles y Percentiles.
DESVIACIN ESTNDAR
La ms empleada de las medidas de variabilidad es la desviacin estndar (S).
Al igual que la media, la desviacin estndar toma en consideracin a todos los
puntajes que se incluyen en la distribucin.
(Xi !)!
! =
!1
X i = Observacin
x = Media
n= Nmero de datos (muestra)
= Sumatoria
Ejemplo:
En la escuela de San Pedro se desea identificar la desviacin estndar de la edad
de 9 nios:
Pasos:
1. Obtener la media
2. A cada observacin se resta la media
3. El resultado de la resta de la observacin con la media se eleva al
cuadrado (es multiplicar el valor por si mismo, ejem: 2 por 2=4)
4. Sumar la diferencia de la observacin con la media elevada al cuadrado.
5. Obtener el nmero de datos
6. Dividir la sumatoria la diferencia de la observacin con la media elevada
al cuadrado entre nmero de datos.
7. Obtener la raiz cuadrada del resultado de la divisin (paso 6).
28
Nio
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Observacin
Paso 2
xi
( xi -x)
4
-3
5
-2
6
-1
7
0
7
0
7
0
8
1
9
2
10
3
Paso4= ( X i - x ) = 28
Paso 3
( x i x )
9
4
1
0
0
0
1
4
9
(! !)!
! =
!1
Paso
Paso
Paso
Paso
Paso
Paso
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Obtener la media x= 7
De cada observacion restar su media
Elevar al cuadrado los resultados del paso dos.
Sumar los resultados del paso tres
De la muestra restar uno (n-1) 9-1= 8
Dividir el resultado del paso cuatro con el resultado del paso cinco
28/8=3.5
3.5
S = 1.8
INTERPRETACIN DE LA DESVIACIN ESTNDAR
El mtodo es sumar la media ms 1 desviacin estndar x + 1 (7 + 1.8 = 8.8) y
despus es restar la media y una desviacin estndar x - 1 (7 1.8 = 5.2).
Esto equivale que el 68% de los puntajes de las edades de la escuela de San
Pedro fluctan entre 5.2 a 8.8 aos de edad.
Para un 95% de los puntajes de edades sera:
7 + 1.8 + 1.8 = 10.6 y 7 1.8 1.8 = 3.4
Para un 99% de los puntajes de edades sera:
7 + 1.8 + 1.8 + 1.8 = 12.4 y 7 1.8 1.8 1.8 = 1.6
29
! (!! !)!
! =
!1
X i = Punto medio (Sumar lmite inferior y superior y dividirlo entre dos)
x = Media
n = Suma de datos
f = Frecuencia
xi
(x i - x)
(Xi- x) 2
f ( x i - x) 2
11
16
13.5
- 6.6
44.0
308.6
17
22
11
19.5
- 0.6
0.4
4.5
23
28
10
25.5
5.3
28.7
287.2
= 600.4
x = 20.14
n = 27
600.4
21.443
27
S= 4.6
30
EJERCICIO 5
Los siguientes cuadros muestran los datos de pacientes diabticos
Pacientes diabticos hospitalizados
en Urgencias.
Edad Glucosa Presin
Presin
arterial
arterial
sistlica diastlica
55
350
100
90
16
400
80
70
62
369
110
90
18
322
110
85
63
291
160
90
57
465
150
92
26
312
140
70
75
296
125
65
67
306
120
60
63
380
140
80
73
400
140
90
45
180
130
80
44
500
110
80
68
300
110
70
64
290
200
85
50
190
179
90
82
400
146
83
72
250
250
100
53
256
175
100
63
300
115
50
64
188
200
80
48
324
100
80
55
304
110
70
54
280
210
80
72
300
95
57
Pacientes diabticos
hospitalizados
Edad Glucosa Presin
arterial
sistlica
48
268
120
59
240
136
52
140
130
66
125
130
51
180
140
67
360
140
57
260
130
71
160
130
56
300
130
55
230
140
80
145
140
57
120
150
49
190
110
63
224
150
31
192
130
74
160
140
40
136
120
42
66
110
81
141
130
52
183
120
40
174
100
40
185
130
45
182
110
55
130
120
60
129
110
no
Presin
arterial
diastlica
70
90
90
85
80
90
70
80
80
80
70
100
70
90
80
60
80
70
70
80
80
70
80
75
85
31
Medidas de Frecuencia
En este captulo se discutirn las medidas aplicables a los datos clasificados con
la escala cualitativa, con fines descriptivos o comparativos.
Cuando se estn manejando variables cualitativas las medidas que se requieren
para su descripcin son la razn, proporcin, porcentaje y la tasa.
La Informacin recolectada en las investigaciones relacionadas con el rea de
salud requiere para su descripcin, la proporcin y el porcentaje. Sin embargo,
cuando en los propsitos de la investigacin se pretende medir los riesgos de un
fenmeno, por ejemplo la frecuencia con la que se presenta alguna enfermedad y
el nmero de defunciones que arroja o bien, la composicin y los cambios que
ocurren en una poblacin tales como nmero de habitantes, estructura por edad y
sexo, nacimientos, etc., es fundamental y necesario utilizar el clculo de las
tasas.
TASAS
Las tasas es una medida de frecuencia para variables cualitativas son indicadores
que permiten el riesgo de que un fenmeno determinado ocurra.
La expresin algebraica de la tasa se representa por medio de un quebrado cuyo
numerador, indica el nmero de veces en que un fenmeno se presenta en un rea
y periodo determinado; el denominador se refiere al nmero de habitantes de la
poblacin en donde ocurri dicho fenmeno, es decir:
TASA =
32
estudio que se est investigando. En el campo de la Salud Pblica las tasas que
tienen importancia para el anlisis de los datos son los siguientes:
1.- tasas de mortalidad: expresan el riesgo de morir.
2.-tasas de morbilidad: expresan el riesgo de adquirir determinadas enfermedades
y se miden con las tasas de incidencia que indican los casos nuevos y las tasas de
prevalencia que indican los casos nuevos y viejos.
3.- tasas de natalidad: miden el crecimiento de las poblaciones.
4.- tasas de letalidad: indican la gravedad de una enfermedad, (solo multiplicar
por 100).
Su empleo, como se mencion anteriormente, depende de las caractersticas del
fenmeno que se est estudiando y de los objetivos de la investigacin. Por
ejemplo, se pueden calcular tasas para toda la poblacin y para todas las causas,
las cuales reciben el nombre de tasas brutas o bien, si solo se requieren el
clculo de un grupo de edad, determinado sexo de personas con una enfermedad
especfica etc., reciben en nombre de tasa especficas.
Ejemplo:
POBLACION DEFUNCIONES
0 4
1,531
279
5 9
1,904
69
10 14
2,599
141
15 19
4,672
20 24
368
119
11,074
610
TOTALES
TASA
ESPECIFICA
11,074
El resultado expresa que existen 55.08 defunciones por cada mil.
Se desea calcular la tasa de mortalidad especfica (TME) de 0 a 4 aos de edad?
TME = 279
El resultado expresa que existen 182.2 defunciones de 0 a 4 aos por cada mil.
33
PROPORCIONES
Es un cociente de dos variables relacionados, que enuncia la frecuencia de que
ocurre un evento en proporcin con la poblacin total. Para calcular una
proporcin dividimos la frecuencia absoluta de la categora que estamos
analizando entre el total de individuos identificados con la variable de estudio.
Lo anterior lo representamos mediante la frmula:
! =
!
!+!
P= representa la proporcin
a= el nmero de elementos con la caracterstica de inters y
b= el nmero de elementos sin la caracterstica de inters. Hay que notar que a+b
es el total de universo (N).
Ejemplo:
En una poblacin hay 20 personas que tienen dengue, de las cuales 15 son
hombres y 5 mujeres, la proporcin por sexo es:
Masculino
15
15
Femenino
20
0.75
5 = 0.25
20
PORCENTAJE
Es una proporcin multiplicada por cien y su smbolo es %.
0.75 por 100 = 75% de hombres
Ejemplo:
En una comunidad ah 20 personas de las cuales 5 son mujeres y 15 son
hombres. Se desea identificar el porcentaje de las mujeres.
34
RAZONES
Cuando la serie que examinamos consta solamente de dos categoras, o nuestro
inters se dirige nicamente a dos categoras, podemos utilizar las razones para
resumir la informacin. Para ello, dividimos la totalidad de individuos que
tengan una caracterstica (preferentemente el grupo de mayor tamao) entre el
grupo que tenga la otra caracterstica.
Razn =
!
!
275 = 2.95
93 divorcios
93
automviles
35
EJERCICIO 6
a) En determinada localidad que al 1 de enero tena 1,100 habitantes, se han
producido durante un ao 44 nacimientos y 18 defunciones en el mismo periodo.
Llegaron a instalarse en ella 224 personas y se fueron a residir en otras
localidades, 50.
1. Calcule la poblacin al 30 de junio, que deber emplearse como denominador
en las tasas que se enumeran a continuacin:
2 Calcule la tasa de natalidad por mil
3 Calcule la tasa bruta de mortalidad por mil
36
Cuadros
CMO?
DNDE?
CUNDO?
37
38
(1) (a).
Columna
Fila
Fila
Fila
Fila
Fila
Columna
Nmero de Cuadro
Ttulo
Columna
Cuadro No. 1
Encabezamientos
Columna Matriz
(Son los grupos de edad)
Fuente
Nota explicativa
Columna
columnas)
Edad ( 1 )
Nmero
0-4
501
10-14
453
15-24
605
25-44
931
45-64
499
65-84
218
Total
3,207
Fuente:
Encuesta Directa.
(1)
Las edades son en aos
39
EJERCICIO 7
De la siguiente informacin realice un cuadro que contenga los datos de hombres
y mujeres y estado nutricional de los pacientes con diabetes hospitalizados en
urgencias del hospital X.
Y en otro cuadro que contenga la informacin de los pacientes con diabetes no
hospitalizados tomando la variable sexo y estado nutricional, los datos fueron
tomados de la consulta externa del hospital X.
Los dos cuatros tienen que contener todos los elementos de un cuadro.
Pacientes Hospitalizados en urgencias
Sexo
Estado Nutricional
Hombre
Obeso Tipo I
Hombre
Normal
Hombre
Normal
Hombre
Obeso Tipo III
Hombre
Normal
Hombre
Obeso Tipo I
Mujer
Normal
Mujer
Normal
Mujer
Obeso Tipo III
Mujer
Normal
Mujer
Obeso Tipo I
Mujer
Normal
Hombre
Normal
Mujer
Obeso Tipo I
Hombre
Normal
Normal
Mujer
Hombre
Normal
Hombre
Normal
Mujer
Normal
Hombre
Obeso Tipo I
Pacientes No Hospitalizados
Sexo
Estado Nutricional
Mujer
Obeso Tipo I
Mujer
Normal
Hombre
Obeso Tipo II
Hombre
Normal
Mujer
Obeso Tipo III
Mujer
Normal
Hombre
Normal
Hombre
Normal
Mujer
Obeso Tipo I
Mujer
Obeso Tipo III
Mujer
Normal
Mujer
Obeso Tipo I
Mujer
Normal
Hombre
Obeso Tipo I
Hombre
Obeso Tipo I
Mujer
Normal
Hombre
Normal
Hombre
Obeso Tipo I
Mujer
Normal
Mujer
Normal
40
Grficas
= 45*360/100=162
41
HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS
Es una grafica de barras en forma vertical, las alturas son las proporcionales a
las frecuencias y el ancho es la lnea horizontal donde se distribuyen las escalas
de las variables y arriba de ellas las barras, obsrvese que las barras estn juntas.
Grficas
Variables de escala ordinal, nominal y discretas
Barras simples
Nmero de Grfica
Titulo: *(Qu, Cundo y Dnde?)
60
50
Nmero de Grfica
Titulo: *(Qu, Cundo y Dnde?)
Divorciado
5%
50
40
Viudo
15%
30
30
15
20
Casado
30%
10
Soltero
50%
0
Soltero
Casado
Fuente: D e d o n d e
n= N m e r o d e d a t o s
Viudo Divorciado
Fuente: D e d o n d e
n= N m e r o d e d a t o s
42
Grficas
Variables de escala continua
Histograma
Polgono de frecuencias
Nmero de Grfica
Titulo: *(Qu, Cundo y Dnde?)
Nmero de Grfica
Titulo: *(Qu, Cundo y Dnde?)
Frecuencia
Porcentajes
30
30
25
20
15
10
5
0
25
20
15
10
10
15
20
25
30
35
40
Edades
0
0
Fuente: D e d o n d e
n= N m e r o d e d a t o s
Fuente: D e d o n d e
n= N m e r o d e d a t o s
43
4
edades
EJERCICIO 8
1.Los datos con caracterstica cualitativa se presentan en:
a)
Barras
b)
Polgono de frecuencias
c)
Histograma
d)
Todos lo anteriores
Repuesta: ____________
Barras
b)
Polgono de frecuencias
c)
Histograma
d)
Diagrama de Pastel
e)
Todos lo anteriores
Repuesta: ____________
Barras
b)
Polgono de frecuencias
c)
Histograma
d)
Diagrama de Pastel
e)
Todos lo anteriores
Repuesta: ____________
44
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
45
46
RESPUESTAS
EJERCICIO 1
1.
a) 30-6:3-18-2=2
(30 - 6) : 3 - 1 . (8 - 2)=
24 : 3 - 1 . 6=
8 - 6 = 2
b) 30-6:3-18-2=20
30 - (6 : 3 - 1) . 8 - 2 =
30 - (2 - 1) . 8 - 2 =
30 - 1 . 8 - 2 =
30 - 8 - 2 = 20
2.1
4*0.03*0.97*8000000 = 931200
(0.05*0.05)8000000+ (0.03)(0.97)
(0.0025)8000000 + 0.0291
20000+0.0291= 20000.0291
931200
20000.0291
n=46.5
2.2
S=
28/9
S=
3.11
S= 1.7
47
3.
25 19
242 + 154
1
1
10 + 10 2 10 + 10
! =
396
18 0.1 + 0.1
6
22 0.2
6
4.4
1.36
t= 1.16
4.
! ! (! !)
!.! ( .!")
!!
.!!"#
Valores: Z= 1.96
p= 0.50
.!"
.!!"#
n= 380
q= 1 - p
d= 0.05
48
EJERCICIO 2
1.
Variable dependiente
Variable independiente
Cncer de pulmn
Hbito de fumar
2.
Variable dependiente
Variable independiente
Peso
Dietas
3.
Variable dependiente
Variable independiente
4.
Variable dependiente
Variable independiente
5.
Variable dependiente
Variable independiente
EJERCICIO 3
Edad (aos)
Sexo (Hombre/Mujer)
Estatura (cm)
Alfabetismo (Si/No)
Aos de estudio
Estado civil (Soltero/Casado/Viudo)
Nacionalidad (Si/No)
Coeficiente intelectual (puntuacin)
Tipo de sangre (A/B/O)
Factor Rh (Positivo/Negativo)
Circunferencia craneana (cm)
Ocupacin (Obrero/empleado)
Presin arterial (mmHg)
Ingreso econmicos (Pesos/centavos)
Apgar (puntos)
Peso (Kg,gramos)
Nacimientos (Nmero)
Lugar ocupado al nacer
(Primero,/Segundo/Tercero)
Defunciones (Nmero)
Enfermedades transmisibles (Si/No)
49
Discontinua
Nominal
Discontinua
Nominal
Discontinua
Nominal
Nominal
Continua
Nominal
Nominal
Discontinua
Nominal
Continua
Continua
Continua
Continua
Discontinua
Nominal
Nominal
Nominal
EJERCICIO 4
1. Pacientes hospitalizados:
Pacientes no Hospitalizados:
2. Pacientes hospitalizados:
Pacientes no Hospitalizado:
EJERCICIO 5
1. Pacientes hospitalizados:
Simples
Pacientes no Hospitalizados:
S=
Simples
glucosa.
EJERCICIO 6
a)
1) 1,200
2) 36.6
3) 15
b)
4) 50
5) 250
6) 5
50
78.5
S=
de
glucosa.
64.7
de
EJERCICIO 7
Cuadro No. 1
Estado nutricional de hombres y Mujeres de pacientes con Diabetes
Hospitalizados en urgencias, 2010
Estado
Nutricional
Normal
Obeso Tipo I
Obeso Tipo III
Total
Hombres
No.
%
7
63.6
3
27.3
1
9.1
11
100.0
Mujeres
No.
%
6
66.7
2
22.2
1
11.1
9
100.0
Cuadro No. 2
Estado nutricional de hombres y Mujeres de pacientes con Diabetes No
Hospitalizados, 2010
Estado
Nutricional
Normal
Obeso Tipo I
Obeso Tipo II
Obeso Tipo III
Total
Hombres
No.
%
4
50.0
2
25.0
1
12.5
1
12.5
8 100.0
EJERCICIO 8
1. a
2. b
3. c
51
Mujeres
No.
%
7
58.3
3
25.0
0
0.0
2
16.7
12 100.0
GLOSARIO
Abscisa: Coordenada horizontal en un plano cartesiano rectangular, expresada
como la distancia entre un punto y el eje vertical.
Aleatorio: Perteneciente o relativo al juego de azar.
Anlisis: Parte de las matemticas basada en los conceptos de lmite,
convergencia y continuidad, que dan origen a diversas ramas: clculo diferencial
e integral, teora de funciones, etc.
Caso: Proceso morboso individual, especialmente de los no habituales.
Censo: Padrn o lista de la poblacin o riqueza de una nacin o pueblo.
Cociente: Resultado que se obtiene al dividir una cantidad por otra, y que
expresa cuntas veces est contenido el divisor en el dividendo.
Criterio: Norma para conocer la verdad.
Cuartil: Cualquiera de los percentiles 25, 50 75.
Datos: Son los valores cualitativos o cuantitativos mediante los cuales se miden
las caractersticas de individuos los objetos, sucesos a estudiar.
Nmero de veces en que se repite un dato.
Denominador: En los quebrados, nmero que expresa las partes iguales en que la
unidad se considera dividida. Se escribe debajo del numerador y separado de este
por una raya horizontal. En los cocientes de dos expresiones o trminos, el que
acta como divisor.
Frecuencia: Nmero de veces de los datos.
Fuente: Material que sirve de informacin a un investigador o de inspiracin a un
autor.
Hiptesis: que se establece provisionalmente como base de una investigacin que
puede confirmar o negar la validez de aquella.
Incidencia: Nmero de casos ocurridos.
Intervalo: Conjunto de los valores que toma una magnitud entre dos lmites
dados. Intervalo de temperaturas, de energas, de frecuencias.
Mtodo: Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y
ensearla.
52
53
FORMULARIO
Nmero de
pgina
Frmula
!" =
!+1
2
16
!
!
!" = ! + 2
!
!
17
1
(i)
1 + 2
18
Mo = L! !
! =
18
!
!
! =
! !!!
20
! !
28
(! !)!
! =
!1
54
NDICE ANALTICO
Continua
12
Cuadros
37
Dependientes
11
Descriptiva
Desviacin Estndar
28
Discontinua
12
Discreta
12
Ejercicio 1
10
Ejercicio 2
13
Ejercicio 3
14
Ejercicio 4
25
Ejercicio 5
31
Ejercicio 6
36
Ejercicio 7
40
Ejercicio 8
44
Estadstica
Estadsticas
Estructura de cuadro
38
Frmulas
55
Glosario
53
Grfica de Barras
41
Grfica de Histograma
42
Grfica de pastel
41
43
Grficas
41
Independiente
11
Inferencial
Media
15
Mediana
16
Moda
17
No Paramtrica
6
55
Nominal
12
38
Operaciones Matemticas
Ordinal
12
Paramtrica
Porcentaje
34
Proporciones
34
Razones
35
Respuestas
47
Tasas
32
Titulo de cuadro
37
Variables
11
56
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Se termin de imprimir en
TIRAJE:
500 EJEMPLARES
57