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La presentacin y disposicin en conjunto de

ESTADISTICA DESCRIPTIVA PARA PROFESIONALES DE LA SALUD


Son propiedad de la UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
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mtodo, electrnico o mecnico (INCLUYENDO EL FOTOCOPIADO, la grabacin o
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escrito de la Institucin.

Derechos Reservados:
D.R.
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Centro Universitario de Ciencias de la Salud
Departamento de Salud Pblica
Av. Sierra Nevada 950 Edificio N, Colonia Independencia.
C.P. 44340 Guadalajara, Jalisco Mxico.
ISBN13: 978-607-450-602-0
Impreso en Mxico
Fecha: 25 de Octubre de 2012

Prlogo

El libro "Estadistica para profesionales de la Salud", escrito por la Dra. Genoveva Rizo Curiel,
forma parte de su inquietud como profesora-investigadora del CUCS para compartir su
experiencia docente con los futuros grupos del rea de salud.
Para el efecto hace un recuento de los principales medidas que se utilizan en el analisis
estadstico de datos, sealando ejemplos de manera sencilla para su aplicacin, desde la
descripcion hasta la inferencia tan necesarias para dotar de elementos de juicio al proceso de
los profesionales de la salud.
Aunque un libro nunca puede igualar la riqueza de la tutoria presencial de un maestro, sus
lineas pueden servir de guia para preparar la clase o para reforzar conceptos una vez recibida
asi como apoyar el trabajo de investigacion en la prctica.
No omito felicitar a la Dra. Genoveva por su iniciativa, y generosidad, deseando que este sea
el principio de muchas ediciones ms.
Atentamente
Dr. Javier Garcia de Alba G.

INDICE
GENERALIDADES DE ESTADISTICA

Concepto de Estadstica

Principios Matemticos en la Aplicacin de Operaciones

Variables

11

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

15

Media

15

Mediana

16

Moda

17

MEDIDAS DE DISPERSION

26

Curva Normal

26

Desviacin Estndar

28

MEDIDAS DE FRECUENCIA

32

Tasas

32

Proporciones

34

Porcentaje

34

Razones

35

CUADROS

37

GRAFICAS

41

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

45

REPUESTAS

47

GLOSARIO

53

FORMULARIO

54

INDICE TEMATICO

55

Generalidades de la Estadstica

ESTADSTICA
Los mtodos estadsticos son tcnicas para hacer comprensible la informacin
cuantitativa y para darle un sentido. Con su ayuda, los datos cuantitativos
reunidos en un proyecto de investigacin dejarn de ser una masa de nmeros
expuesta de manera incoherente.
John Graunt es el pionero de la introduccin de la estadstica a la Salud con su
estudio de la mortalidad en Londres en el Siglo XVII.
Las palabras Estadstica y Estadsticas tienen dos concepciones diferentes.
Las Estadsticas es el sinnimo de datos numricos, mientras que la

Estadstica es el mtodo utilizado en el manejo de los datos numricos, es


decir: es el mtodo de recolectar, elaborar, analizar e interpretar datos
numricos.
La Estadstica suele clasificarse en descriptiva e inferencial.
La Estadstica Descriptiva es la utilizada para describir y resumir el conjunto
de datos del investigador, por ejemplo, las medidas de tendencia central, de
dispersin y de resumen, media, desviacin estndar y otras.
La Estadstica inferencial

(o deductiva) es aquella que permite al operador

deducir si las relaciones en una muestra pueden ocurrir en una poblacin mayor.
La estadstica inferencial se clasifica en Paramtrica y no paramtrica.

- La Paramtrica, es la estadstica deductiva que comprende: a) suposiciones


sobre la distribucin de las variables; b) utilizacin de valores de la
poblacin (Parmetros), y c) el empleo de medidas cuantitativas.
- La No paramtrica, es la clase general de estadstica inferencial sin
suposiciones rigurosas sobre la distribucin de variables.
La estadstica no paramtrica se caracteriza por tres atributos:

Los procedimientos de inferencia que no se refieren a parmetros de


poblacin.

Las pruebas no paramtricas deben aplicarse cuando el tamao de la


muestra sea menor de 11 casos y cuando el tamao de la muestra sea
mayor de 11 casos, pero no se cumplan las condiciones de aplicabilidad
de las pruebas paramtricas; como sera la curva normal.

Cuando los datos han sido medidos en escalas nominales u ordinales.

CLASIFICACIN DE LA ESTADSTICA DESCRIPTIVA SEGN SU PRUEBA

Tipo

Prueba

Signo

*Variable

Md

Cuantitativa

Medidas de

Mediana

Tendencia

Media

Cuantitativa

Central

Moda

Mo

Cuantitativa

Medidas

Varianza

Cuantitativa

Desviacin Estndar

Cuantitativa

De
Dispersin

Rango

Rango

Cuantitativa

Medidas

Tasas

Tasa

Cualitativa

Razn

Cualitativa

Proporciones

Cualitativa

Porcentajes

Cualitativa

De
Frecuencia

Razones

* Las Variables, son las caractersticas o atributos que posee la poblacin.

CLASIFICACIN DE LA ESTADSTICA INFERENCIAL PARAMETRICA


SEGN SU PRUEBAS
Nombre de la prueba

Signo

t para muestras
Independientes
t para muestras Pareadas
Correlacin de Pearson

Grados de
Libertad
n 1 +n 2 -2

t
r

n-1
n-2

Regresin lineal simple

n-1

Variable
Variable
(independiente) (dependiente)
Nominal
Continua
Nominal
Continua
Discontinua
Continua
Discontinua

Discontinua
Continua
Discontinua

CLASIFICACIN DE LA ESTADSTICA INFERENCIAL NO PARAMETRICA


SEGN SU PRUEBAS
Nombre de la prueba

Signo

Chi cuadrada
Prueba exacta de
Fisher
Correccin de Yates
U de Mann-Whitney
Wilcoxon
Kruskal-Wallis

X
p

Friedman

Xr

Rho de Sperman
Tau de Kendall

X
U
Z
H

p
t

Grados de
Libertad
(r-1)(c-1)
-----(r-1)(c-1)
n-1
n-2
Nmeros de
grupos -1
Nmeros de
grupos -1
n-2
n-2

Variable
Variable
(independiente) (dependiente)
Nominal
Nominal
Nominal
Nominal
Nominal
Nominal
Nominal
Nominal

Nominal
Ordinal
Ordinal
Ordinal

Nominal

Ordinal

Ordinal
Ordinal

Ordinal
Ordinal

PRINCIPIOS MATEMTICOS EN LA
APLICACIN DE OPERACIONES
Muchos individuos se intimidan ante la Estadstica porque piensan que no
tienen habilidades para las matemticas.
No es necesario gran talento matemtico para disfrutar de las ventajas del
anlisis estadstico. Para aplicar e interpretar los datos estadsticos, slo se
necesitan habilidades aritmticas muy bsicas (suma, resta, multiplicacin y
divisin) y cierta capacidad de pensamiento lgico.
Para la realizacin de una operacin matemtica se deben considerar los
siguientes principios:
JERARQUA DE SIGNOS

Signos de

Signos de

agrupacin

operacin
b

( )

[ ]

{ }

Dentro de los signos de agrupacin pueden existir operaciones que se


deben resolver primero por tener jerarqua.
1. Realizar parntesis, en siguiente orden: parntesis ( ), corchetes [ ], llaves { }.
2. Realizar Multiplicaciones y divisiones.
3. Hacer Sumas y restas.

Notas:
o Se resuelve primero el numerador y despus el denominador
o Los parntesis indican agrupacin o multiplicacin segn el caso.
o Para que se cumpla la condicin de agrupacin tiene que haber una
operacin matemtica dentro del parntesis, ejem: 3(2 + 8)
o El orden de los factores no altera el producto en multiplicacin y suma.
o Las operaciones con valores Menos por menos da ms, ms por ms da
ms. menos por ms es menos y que ms por menos es menos
o Todas las operaciones se resuelven de dos en dos y de izquierda a derecha.
FORMAS DE EXPRESAR LAS OPERACIONES MATEMATICAS
Multiplicacin

( )( )

Divisin

Suma

Resta

p( )

( )p

3( )

( )3

Ejemplo:
a) 1+1X2=

b) 1X2+1

1+2= 3

2+1=3

c) 3(5+1) (8X4)
3 (6)

(32)

(18)

(32 )

d) 2+1X2
2+2 = 4

576
(en este caso los parntesis simbolizan multiplicacin y no agrupacin)

pq

EJERCICIO 1
1. Coloque los parntesis donde considere pertinente para que el resultado sea el
siguiente:
a) 30-6:3-18-2=2
b) 30-6:3-18-2=20
2. Resuelva las siguientes operaciones:
2.1. n=

4(0.03)(0.97)8000,000
(0.05) 8000,000+4(0.03)(0.97)
n = _____

2.2. ! =

3. !

28/9

S = _____

!"!!"

!"!!!"#
!"!!"!!

4. n= Z(p.q)
d

t = _____

!
!
!
!" !"

con los siguientes valores:


Z = 1.96
p = 0.50
q = 1-p
d = 0.05
n = _____

10

VARIABLES
Las Variables son las caractersticas o atributos que posee la poblacin, se les
denomina as porque no todos quedan clasificados en la misma categora o clase
(es lo que vara). Se clasifican en:
Variables independientes
La variable independiente es aquella que el investigador puede tener bajo
control.
En un estudio experimental que tiene como finalidad obtener informacin acerca
de la efectividad de diferentes mtodos de enseanza de estadstica a alumnos de
enfermera. El investigador tiene la capacidad de manejar los mtodos de
enseanza, la seleccin de los mtodos que se van a incluir estn bajo su control.
El mtodo de ensear estadstica se denomina variable independiente.
Variable dependiente
La variable dependiente refleja cualquier efecto que pueda acompaar el manejo
de la variable independiente.
En el experimento ideado para adquirir informacin sobre la efectividad de
diferentes mtodos de enseanza de estadstica, el aprovechamiento en
estadstica de los estudiantes es la variable dependiente.

CLASIFICACION DE VARIABLES
Ordinales
Cualitativas
Nominales
Discontinuas o discretas (Contar)Valores enteros
Cuantitativas
Continuas (Medir) Valores decimales

11

CUALITATIVAS
Es la presencia o ausencia de una cualidad o atributo las cuales no pueden ser
medidas con nmeros.
Las variables cualitativas se clasifican en:
Ordinales
Son aquellas cuyas caractersticas pueden recibir algn orden subjetivo. Su
caracterstica principal es que al ser clasificadas de una manera se puede asumir
que se es ms o menos que las otras, aunque se desconoce qu tanto ms o qu
tanto menos.
Ejemplo:
Dolor: poco, mucho.

Avance de la enfermedad: buena, regular y mala.

Nominales
Es aquella cuyas caractersticas se definen por un nombre, no tiene modalidades
numricas y el ser definidos por uno de ellos no implica ser ms o menos que el
otro (Un criterio de orden).
Ejemplo:
Sexo: masculino y femenino.

Ocupacin: empleado, obrero.

CUANTITATIVAS
Cuando la caracterstica puede ser cuantificada y es posible asignarle un valor
numrico.
Las variables cuantitativas se clasifican en:
Discontinuas o Discretas.
Aquellas cuyos valores estn separados entre s por una determinada cantidad
(nmeros enteros).
Ejemplo:
Nmero de consultas otorgadas por un mdico en un da
Conteo de linfocitos en sangre.
Continuas
Son aquellas en las que se puede obtener un cantidad infinita de valores entre dos
puntos de sus escalas.
Ejemplo:
Edad: aos, meses.

Peso: Kilos, gramos.

12

Estatura: metros/centmetros.

EJERCICIO 2
En los siguientes planteamientos identifique el tipo de variables que es.
1. El cncer de pulmn depende del hbito de fumar .
Variable independiente ____________________________________
Variable dependiente

____________________________________

2. Efectos de dietas sobre el aumento de peso de nios.


Variable independiente ____________________________________
Variable dependiente

____________________________________

3.El significado del dolor que tienen los pacientes depende de distintos modelos
de enfermera.
Variable independiente ____________________________________
Variable dependiente

____________________________________

4. Se estudia el comportamiento del personal de enfermera acerca del aborto y


se descubre que los de menos aos tienen juicios ms favorables acerca del
aborto que los adultos.
Variable independiente ____________________________________
Variable dependiente

____________________________________

5. Los aos de experiencia del profesional de enfermera tienen efecto sobre su


actitud ante la muerte de pacientes.
Variable independiente ____________________________________
Variable dependiente

____________________________________

13

EJERCICIO 3
Observe las variables del cuadro siguiente y ubique con una X al tipo de
variable que corresponda.
Variables o datos investigados

Cualitativas
Nominal
Ordinal

Edad (aos)
Sexo (Hombre/Mujer)
Estatura (cm)
Alfabetismo (Si/No)
Aos de estudio
Estado civil
(Soltero/Casado/Viudo)
Nacionalidad (Si/No)
Coeficiente intelectual (puntuacin)
Tipo de sangre (A/B/O)
Factor Rh (Positivo/Negativo)
Circunferencia craneana (cm)
Ocupacin (Obrero/empleado)
Presin arterial (mmHg)
Ingreso econmicos
(Pesos/centavos)
Apgar (puntos)
Peso (Kg,g.)
Nacimientos (Nmero)
Lugar ocupado al nacer
(Primero/Segundo/Tercero)
Defunciones (Nmero)
Enfermedades transmisibles (Si/No)

14

Cuantitativas
Discontinua Continua

Medidas de Tendencia Central

Las medidas de tendencia central tienen como finalidad resumir y describir los
datos, es un nico dgito que indica el centro de una serie de nmeros a partir de
los cuales se calcula, as, son medidas de tendencia central: la media
aritmtica(promedio), la mediana y la moda.
Cada medida tiene sus caractersticas particulares, la determinacin de cul de
los diferentes tipos de medidas de tendencia central deber ser usado bajo
diferentes circunstancias, depende grandemente de las caractersticas.
MEDIA ARITMTICA
Principales caractersticas de la media o tambin conocido como promedio:

El clculo de la media aritmtica est basado en todos los valores de un


conjunto de datos.

El valor de cada elemento en los datos, afecta.

Los mtodos para calcular la media aritmtica son dos; para datos agrupados y
no agrupados (simples).
Para datos no agrupados (simples): Es el resultado de la suma de los valores
divididos por el nmero de valores en el conjunto de datos dado.
Para datos agrupados: es usado para representar el valor de cada elemento
incluido en la clase.

15

MEDIANA
La mediana es un conjunto de valores, es el valor del elemento central del
conjunto.
Principales caractersticas de la mediana:

La mediana es un promedio de posicin, no es afectada por los valores


externos como la media.

La mediana no es calculada con todos los valores.

Cuando el nmero de elementos incluidos en una serie de datos es par, la


mediana es determinada aproximadamente como el punto medio de los dos
elementos centrales.

Si el nmero de elementos es impar ser el que est a medias, y es el que


divide en dos secciones iguales el nmero de elementos.

Los mtodos para localizar la mediana para datos agrupados y no agrupados son
los siguientes:
Para datos no agrupados simples:

!+1
!" =
2
N= Nmero de valores.
Para datos agrupados:
Se obtiene de la siguiente manera:
1. Agregar una columna en la tabla de distribuciones de frecuencias para
registrar en la misma, las frecuencias acumuladas. La frecuencia acumulada
de cada clase es la suma de la frecuencia o de las frecuencias anteriores.
16

2. Encontrar la clase mediana (la clase mediana es la que contiene a la mediana)


3. Aplicar la frmula siguiente:

!
!
2
!" = ! +
!
!

L=

Lmite inferior verdadero de la clase mediana

n=

Nmero de datos

c=

Frecuencia acumulada anterior a la clase mediana

i=

Amplitud del intervalo de la clase mediana

MODA
El modo (o moda) es el valor numrico que aparece con ms frecuencia en cierta
distribucin. El ms fcil de determinar de los tres indicadores de la tendencia
central. En realidad, no se obtiene la moda por medio de clculos, sino que
aparece al hacer una inspeccin simple de una distribucin de frecuencias. En la
siguiente distribucin puede observarse con facilidad que la moda es 53 de:
50,51,51,52,53,53,53,53,54,55,56. El puntaje de 53 se obtuvo cuatro veces,
frecuencia mayor de la que obtuvieron cualquiera de los nmeros restantes.
La moda son mtodos rpidos y fciles para determinar un valor cercano al
promedio a simple vista, pero son poco apropiados para los clculos
subsiguientes y son bastantes inestables. Inestables significa que de una muestra
a otra (tomadas ambas de la misma poblacin) la moda tiende a fluctuar mucho.
Para datos agrupados:
Se obtiene de la siguiente manera:
1. Encontrar la clase modal (la clase modal es el intervalo que tiene la mayor
frecuencia)
17

2. Aplicar la frmula siguiente:

!" = !! !

1
(!)
1 + 2

L 1 = Lmite inferior de la clase modal


1=

Diferencia entre la frecuencia de la clase moda y la frecuencia de la clase

anterior
2=

Diferencia entre la frecuencia de la clase modal y la frecuencia de la clase

siguiente
i=

Amplitud de la clase modal


Ejemplos:
De la Media, Mediana y Moda de datos simples

Supngase que se tienen las edades de 5 personas, siendo las siguientes:


20, 23, 22, 23, 22
Se desea obtener la media aritmtica para datos no agrupados o promedio de
estatura?

! =
x= Suma de valores.
n= Nmero de valores.
Pasos:
1.- Se suman los 5 valores.
2. Dividir entre 5 (nmero de valores).

18

!
!

x= 110
n=

x= 22

(Suma de valores)
(Nmero de valores)
La edad promedio es de 22 aos.

La mediana de estos mismos datos sera:


Md= N+1

(Nmeros de valores ms uno)

2
Pasos:
1. Se acomodan los valores del menor a mayor:
157 158 159 160 161
2. Se aplica la frmula:
5+1=6

6/2=3 posicin de la mediana

2
3. Identificar el valor de la mediana.
El valor sera el que se encuentre en el lugar que marca la posesin de la
mediana
157 158 159 160 161
3 posicin de la mediana
La estatura mediana es un metro con 59 centmetros.
Nota: Si el nmero de elementos es par se toman los dos centrales, se suman y se
dividen entre dos.
Moda es el valor que ms se repite y en este ejemplo no hay moda porque ningn
valor se repite.

19

Ejemplos:

De la Media, Mediana y Moda de datos agrupados.


Media de datos agrupados.

! =

f:

! !!!
! !

Frecuencia (Nmero de veces).

X i : Punto medio de la clase (se suma el lmite inferior con su lmite superior de
cada calase y se divide entre dos).
= Sumatoria.

Ejemplo:
Se quiere saber el promedio de la evolucin de una enfermedad.
Los siguientes datos son los aos de evolucin de alguna enfermedad.
Evolucin

Xi

1- 8

20

4.5

90.00

9 16

44

12.5

550.00

17 24

21

20.5

430.50

25 32

11

28.5

313.50

33 40

36.5

146.00

f =100

fX i

fX i = 1530

Pasos:
1. Obtener el punto medio de la clase (X i ) se suma el lmite inferior con su
lmite superior de cada clase y se divide entre dos, ejemplo: 1+8=9/2= 4.5
2. Multiplicar la frecuencia (nmero de veces) por el punto medio, ejemplo:
20*4.5= 90
3. Sumar la multiplicacin de la frecuencia por el punto medio, ejemplo:
SfX i =1530

20

4. Sumar las frecuencias, ejemplo: f =100


5. Dividir el numerador con el denominador, ejemplo 1530/100 = x = 15.3
El resultado representa; que tienen en promedio 15.3 aos de evolucin de la
enfermedad.
Mediana de datos agrupados.

!
!
2
!" = ! +
!
!

L=
n=
c=
i=
f:

Lmite inferior verdadero de la clase mediana.


Nmero de datos.
Frecuencia acumulada anterior a la clase mediana.
Amplitud del intervalo de la clase mediana.
Frecuencia (Nmero de veces).

Ejemplo:
Se quiere saber la mediana de la evolucin de una enfermedad.
Los siguientes datos son los aos de evolucin de alguna enfermedad.
EDAD

CLASE
F
C
VERDAD
1- 8
0.5 8.5
20
20
9 16 *
8.5 16.5
44
64
17 24
16.5 24.5
21
85
25 32
24.5 32.5
11
96
33 40
32.5 40.5
4
100
*Clase mediana, para sacar la clase mediana se divide n/2 y buscar el ms
cercano al resultado en la columna de frecuencias.
n=
L=
i=
c=
f=

100
8.5
8
20
44
21

Pasos:
1. Obtener la clase verdad.
Md= 8,5+ (100/2-20) 8
44
8,5+ (50-20) 8
44
8,5+ (30) 8
44
8,5+ (0,6818) 8
8,5+ 5.4544
Md= 13.95

(13.5 de aos es la mediana de edad.)

Moda de datos agrupados.

!" = !! +

!
!
! + !

L 1 = Lmite inferior de la clase modal.


1=

Diferencia entre la frecuencia de la clase moda y la frecuencia de la clase

anterior.
2=

Diferencia entre la frecuencia de la clase modal y la frecuencia de la clase

siguiente.
i=

Amplitud de la clase modal.

22

Ejemplo:
Se desea identificar la moda de la edad de los habitantes de cierta localidad.
EDAD

CLASE VERDAD

1- 8

0.5 8.5

20

9 16

8.5 16.5

44

17 24

16.5 24.5

21

25 32

24.5 32.5

11

33 40

32.5 40.5

La clase modal se obtiene del intervalo que tericamente tiene la mayor


frecuencia.
L 1 = 8.5
1 =

44-20=24

2=

44-21=23

i=

8.5 + 44 -20 = 24 (8)


24+23 = 47
8.5 + 24 ( 8 )
47
8.5 + 0.5106
8.5 + 4.0851
Mo= 12.5

23

(8)

PROCEDIMIENTO PARA FORMAR INTERVALOS O CLASES


El procedimiento para formar los intervalos o clases consiste en buscar primero
el valor mximo y restrselo al valor mnimo (lo que tambin se conoce con el
nombre de rango). Despus, elegir el nmero de intervalos que se va a formar, lo
cual depende del nmero de observaciones que se tenga. En general, el nmero
de intervalos vara de 5 a 20 y aunque en casos especiales se manejan ms de 20
no resulta conveniente usar menos de 5.

Ejemplo:
Tengo en la serie el valor mximo de 80 y el mnimo 50 el rango seria 80-30= 50
y se decide formar 5 intervalos, entonces se divide 50/5= 10 sera una amplitud
de 10. Esta amplitud de intervalo debe ser tal que se pueda trabajar fcilmente
con ella y sus mltiplos, el lmite inferior del primer intervalo no debe coincidir
con el valor mnimo de la serie de datos, ni que el lmite superior del ltimo
coincida con el valor mximo.
Una regla que puede orientar la decisin sobre el nmero de intervalos es que si
se tienen menos de 100 observaciones se usan 5 6, cuando haya entre unas 100
y 1000 observaciones se pueden usar de 6 a 10 intervalos. Si hay ms de 1000
observaciones se pueden usar de 10 a 20 intervalos.

24

EJERCICIO 4
Los siguientes cuadros muestran los datos de pacientes diabticos
Pacientes diabticos hospitalizados
en Urgencias.
Edad Glucosa Presin
Presin
arterial
arterial
sistlica diastlica
55
350
100
90
16
400
80
70
62
369
110
90
18
322
110
85
63
291
160
90
57
465
150
92
26
312
140
70
75
296
125
65
67
306
120
60
63
380
140
80
73
400
140
90
45
180
130
80
44
500
110
80
68
300
110
70
64
290
200
85
50
190
179
90
82
400
146
83
72
250
250
100
53
256
175
100
63
300
115
50
64
188
200
80
48
324
100
80
55
304
110
70
54
280
210
80
72
300
95
57

Pacientes diabticos
hospitalizados
Edad Glucosa Presin
arterial
sistlica
48
268
120
59
240
136
52
140
130
66
125
130
51
180
140
67
360
140
57
260
130
71
160
130
56
300
130
55
230
140
80
145
140
57
120
150
49
190
110
63
224
150
31
192
130
74
160
140
40
136
120
42
66
110
81
141
130
52
183
120
40
174
100
40
185
130
45
182
110
55
130
120
60
129
110

no
Presin
arterial
diastlica
70
90
90
85
80
90
70
80
80
80
70
100
70
90
80
60
80
70
70
80
80
70
80
75
85

1. Saque el promedio de glucosa de los pacientes hospitalizados y no hospitalizados, de datos


simples, e interprete el resultado
2. Obtenga la mediana

de glucosa de los pacientes hospitalizados y no hospitalizados, de

datos simples, e interprete el resultado.

25

Medidas de Dispersin

CURVA NORMAL
La curva normal es una distribucin de frecuencias, un modelo terico o ideal
que se obtuvo de una ecuacin matemtica 1 ms que de una investigacin y
recoleccin de datos real.
La curva normal puede utilizarse para describir distribuciones de puntajes, para
interpretar la desviacin estndar y para hacer un informe de probabilidades, es
un integrante esencial en la toma de decisiones en estadstica.
CARACTERSTICAS DE LA CURVA NORMAL
Simetra: si doblamos la curva en su punto ms alto al centro, se vera que las
dos mitades son iguales.
Unimodal: tiene un pico o punta de mxima frecuencia.
1

La curva normal puede construirse con la frmula:

! =

!
! 2!

! (! 0)! 2 ! !

donde
Y = la ordenada para un valor dado de X (frecuencia con que ocurre)
= 3.1416
= 2.7183

26

rea Bajo la Curva


Es aquella rea que est entre la curva y la lnea base y que contiene el 99%, o
todos los casos, en una distribucin normal dada.

-3

-2

-1

x
68%
95%
99%

Una proporcin constante del rea total, bajo la curva normal, estar entre la
media y cualquier distancia dada de X, medida en unidades de la desviacin
estndar. Se aplica universalmente a todos los datos normales distribuidos. As,
el rea bajo la curva normal entre 1 siempre ser 68%. Y el rea bajo la
curva normal entre 0 y el punto 1 desviacin estndar incluye siempre 34% del
total de casos (una desviacin estndar positiva).

Desviaciones
Estndar
1
2
3

Porcentaje de la
frecuencia total
68%
95%
99%

27

Z (Variabilidad)
1.645
1.96
2.57

MEDIDAS DE DISPERSIN
Con las medidas de dispersin o de variabilidad se puede dar cuenta cmo los
datos se desvan del promedio o media. Se mide la variabilidad o dispersin de
las observaciones.
Son medidas de dispersin la Varianza, Desviacin Estndar, Rango, los
Cuartiles, Deciles y Percentiles.
DESVIACIN ESTNDAR
La ms empleada de las medidas de variabilidad es la desviacin estndar (S).
Al igual que la media, la desviacin estndar toma en consideracin a todos los
puntajes que se incluyen en la distribucin.

(Xi !)!
! =
!1
X i = Observacin
x = Media
n= Nmero de datos (muestra)
= Sumatoria
Ejemplo:
En la escuela de San Pedro se desea identificar la desviacin estndar de la edad
de 9 nios:
Pasos:
1. Obtener la media
2. A cada observacin se resta la media
3. El resultado de la resta de la observacin con la media se eleva al
cuadrado (es multiplicar el valor por si mismo, ejem: 2 por 2=4)
4. Sumar la diferencia de la observacin con la media elevada al cuadrado.
5. Obtener el nmero de datos
6. Dividir la sumatoria la diferencia de la observacin con la media elevada
al cuadrado entre nmero de datos.
7. Obtener la raiz cuadrada del resultado de la divisin (paso 6).
28

Nio
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Observacin
Paso 2
xi
( xi -x)
4
-3
5
-2
6
-1
7
0
7
0
7
0
8
1
9
2
10
3
Paso4= ( X i - x ) = 28

Paso 3
( x i x )
9
4
1
0
0
0
1
4
9

(! !)!
! =
!1
Paso
Paso
Paso
Paso
Paso
Paso

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Obtener la media x= 7
De cada observacion restar su media
Elevar al cuadrado los resultados del paso dos.
Sumar los resultados del paso tres
De la muestra restar uno (n-1) 9-1= 8
Dividir el resultado del paso cuatro con el resultado del paso cinco
28/8=3.5

Paso 7. Obtener la raiz cuadrada del paso seis =

3.5

S = 1.8
INTERPRETACIN DE LA DESVIACIN ESTNDAR
El mtodo es sumar la media ms 1 desviacin estndar x + 1 (7 + 1.8 = 8.8) y
despus es restar la media y una desviacin estndar x - 1 (7 1.8 = 5.2).
Esto equivale que el 68% de los puntajes de las edades de la escuela de San
Pedro fluctan entre 5.2 a 8.8 aos de edad.
Para un 95% de los puntajes de edades sera:
7 + 1.8 + 1.8 = 10.6 y 7 1.8 1.8 = 3.4
Para un 99% de los puntajes de edades sera:
7 + 1.8 + 1.8 + 1.8 = 12.4 y 7 1.8 1.8 1.8 = 1.6

29

DESVIACIN ESTNDAR DE DATOS AGRUPADOS

! (!! !)!
! =
!1
X i = Punto medio (Sumar lmite inferior y superior y dividirlo entre dos)
x = Media
n = Suma de datos
f = Frecuencia

La tabla siguiente representa los datos de los grupos de edades de 28 personas


que viven en la localidad la Esperanza en el estado de Jalisco.
Se desea saber la desviacin estndar de los datos agrupados por edad.
Edad

xi

(x i - x)

(Xi- x) 2

f ( x i - x) 2

11

16

13.5

- 6.6

44.0

308.6

17

22

11

19.5

- 0.6

0.4

4.5

23

28

10

25.5

5.3

28.7

287.2

= 600.4
x = 20.14
n = 27

600.4
21.443
27
S= 4.6

30

EJERCICIO 5
Los siguientes cuadros muestran los datos de pacientes diabticos
Pacientes diabticos hospitalizados
en Urgencias.
Edad Glucosa Presin
Presin
arterial
arterial
sistlica diastlica
55
350
100
90
16
400
80
70
62
369
110
90
18
322
110
85
63
291
160
90
57
465
150
92
26
312
140
70
75
296
125
65
67
306
120
60
63
380
140
80
73
400
140
90
45
180
130
80
44
500
110
80
68
300
110
70
64
290
200
85
50
190
179
90
82
400
146
83
72
250
250
100
53
256
175
100
63
300
115
50
64
188
200
80
48
324
100
80
55
304
110
70
54
280
210
80
72
300
95
57

Pacientes diabticos
hospitalizados
Edad Glucosa Presin
arterial
sistlica
48
268
120
59
240
136
52
140
130
66
125
130
51
180
140
67
360
140
57
260
130
71
160
130
56
300
130
55
230
140
80
145
140
57
120
150
49
190
110
63
224
150
31
192
130
74
160
140
40
136
120
42
66
110
81
141
130
52
183
120
40
174
100
40
185
130
45
182
110
55
130
120
60
129
110

no
Presin
arterial
diastlica
70
90
90
85
80
90
70
80
80
80
70
100
70
90
80
60
80
70
70
80
80
70
80
75
85

1. Obtenga la desviacin estndar de glucosa de los pacientes hospitalizados y no


hospitalizados, de datos simples e interprete el resultado.

31

Medidas de Frecuencia

En este captulo se discutirn las medidas aplicables a los datos clasificados con
la escala cualitativa, con fines descriptivos o comparativos.
Cuando se estn manejando variables cualitativas las medidas que se requieren
para su descripcin son la razn, proporcin, porcentaje y la tasa.
La Informacin recolectada en las investigaciones relacionadas con el rea de
salud requiere para su descripcin, la proporcin y el porcentaje. Sin embargo,
cuando en los propsitos de la investigacin se pretende medir los riesgos de un
fenmeno, por ejemplo la frecuencia con la que se presenta alguna enfermedad y
el nmero de defunciones que arroja o bien, la composicin y los cambios que
ocurren en una poblacin tales como nmero de habitantes, estructura por edad y
sexo, nacimientos, etc., es fundamental y necesario utilizar el clculo de las
tasas.
TASAS
Las tasas es una medida de frecuencia para variables cualitativas son indicadores
que permiten el riesgo de que un fenmeno determinado ocurra.
La expresin algebraica de la tasa se representa por medio de un quebrado cuyo
numerador, indica el nmero de veces en que un fenmeno se presenta en un rea
y periodo determinado; el denominador se refiere al nmero de habitantes de la
poblacin en donde ocurri dicho fenmeno, es decir:
TASA =

Nmero de veces que ocurri un fenmeno (por 10 n )


Poblacin total en la que ocurri el fenmeno

Existen diferentes campos de estudio en donde el uso de las tasas es


imprescindible y stas se expresarn de acuerdo a la naturaleza del objeto de

32

estudio que se est investigando. En el campo de la Salud Pblica las tasas que
tienen importancia para el anlisis de los datos son los siguientes:
1.- tasas de mortalidad: expresan el riesgo de morir.
2.-tasas de morbilidad: expresan el riesgo de adquirir determinadas enfermedades
y se miden con las tasas de incidencia que indican los casos nuevos y las tasas de
prevalencia que indican los casos nuevos y viejos.
3.- tasas de natalidad: miden el crecimiento de las poblaciones.
4.- tasas de letalidad: indican la gravedad de una enfermedad, (solo multiplicar
por 100).
Su empleo, como se mencion anteriormente, depende de las caractersticas del
fenmeno que se est estudiando y de los objetivos de la investigacin. Por
ejemplo, se pueden calcular tasas para toda la poblacin y para todas las causas,
las cuales reciben el nombre de tasas brutas o bien, si solo se requieren el
clculo de un grupo de edad, determinado sexo de personas con una enfermedad
especfica etc., reciben en nombre de tasa especficas.
Ejemplo:

Datos de la poblacin de x lugar


EDADES

POBLACION DEFUNCIONES

0 4

1,531

279

5 9

1,904

69

10 14

2,599

141

15 19

4,672

20 24

368

119

11,074

610

TOTALES

TASA
ESPECIFICA

Se desea calcular la tasa de mortalidad general (TMG)?


TMG = _ 610

por 1,000 = 55.08

11,074
El resultado expresa que existen 55.08 defunciones por cada mil.
Se desea calcular la tasa de mortalidad especfica (TME) de 0 a 4 aos de edad?
TME = 279

por 1,000 = 182.2

El resultado expresa que existen 182.2 defunciones de 0 a 4 aos por cada mil.
33

PROPORCIONES
Es un cociente de dos variables relacionados, que enuncia la frecuencia de que
ocurre un evento en proporcin con la poblacin total. Para calcular una
proporcin dividimos la frecuencia absoluta de la categora que estamos
analizando entre el total de individuos identificados con la variable de estudio.
Lo anterior lo representamos mediante la frmula:

! =

!
!+!

P= representa la proporcin
a= el nmero de elementos con la caracterstica de inters y
b= el nmero de elementos sin la caracterstica de inters. Hay que notar que a+b
es el total de universo (N).

Ejemplo:
En una poblacin hay 20 personas que tienen dengue, de las cuales 15 son
hombres y 5 mujeres, la proporcin por sexo es:
Masculino

15

15

Femenino

20

0.75

5 = 0.25
20

por lo tanto 3 a 1 es la proporcin de hombres por mujeres que tienen dengue

PORCENTAJE
Es una proporcin multiplicada por cien y su smbolo es %.
0.75 por 100 = 75% de hombres

0.25 por 100 = 25% de mujeres

Ejemplo:
En una comunidad ah 20 personas de las cuales 5 son mujeres y 15 son
hombres. Se desea identificar el porcentaje de las mujeres.

34

El porcentaje se puede obtener mediante una regla de tres.


T 100%

El guin (-) significa es.

Indica multiplicar los valores


nx

5 por 100 = 500 entre 20 = 25% de mujeres

T= total de elementos con la caracterstica de inters


x= es la obtencin del porcentaje
n= el nmero de elementos con la caracterstica de inters
Qu pasara si no se conoce el nmero de mujeres u hombres, pero si el
porcentaje y el total de personas?
20 por 25% = 500

500 entre 100 = 5 mujeres

RAZONES
Cuando la serie que examinamos consta solamente de dos categoras, o nuestro
inters se dirige nicamente a dos categoras, podemos utilizar las razones para
resumir la informacin. Para ello, dividimos la totalidad de individuos que
tengan una caracterstica (preferentemente el grupo de mayor tamao) entre el
grupo que tenga la otra caracterstica.

Razn =

!
!

a= representa el nmero de elementos con la caracterstica de inters


b= el nmero de elementos con caracterstica diferente.
Ejemplo:
275 casados

275 = 2.95

93 divorcios

93

El resultado representa que por cada 3 casados existe una divorciada.


Ejemplo:
521,088 personas = 16 personas por automvil
32,568

automviles
35

EJERCICIO 6
a) En determinada localidad que al 1 de enero tena 1,100 habitantes, se han
producido durante un ao 44 nacimientos y 18 defunciones en el mismo periodo.
Llegaron a instalarse en ella 224 personas y se fueron a residir en otras
localidades, 50.
1. Calcule la poblacin al 30 de junio, que deber emplearse como denominador
en las tasas que se enumeran a continuacin:
2 Calcule la tasa de natalidad por mil
3 Calcule la tasa bruta de mortalidad por mil

b) En esa misma localidad y durante el mismo ao, enfermaron de dengue 60


personas, de las cuales murieron 3, vctimas de la enfermedad.
4. Calcule la tasa de incidencia por mil.
5. Calcule la tasa de mortalidad especfica por cien mil.
6. Calcule la tasa de letalidad por ciento.
a)
1) _______________________
2) _______________________
3) _______________________
b)
4) _______________________
5) _______________________
6) _______________________

36

Cuadros

La finalidad de los cuadros estadsticos es presentar en forma resumida y clara


determinado material numrico.
Aunque la disposicin del cuadro variar de acuerdo a los datos que intenta
resumir, hay algunos principios comunes que deben tenerse en cuenta.
En todo cuadro debe considerarse:
I. Ttulo
II. La estructura de cuadro
III. Las notas explicativas
I. TITULO
Un ttulo que sea completo, debe indicar claramente cul es el contenido del
cuadro. En otras palabras, debe responder a las preguntas:
QU?

CMO?

DNDE?

CUNDO?

Qu se estudia, o sea, cul es el la variable que se investiga, ejemplo: Cncer,


Dengue o defunciones.
Cmo se estudia, es decir, de acuerdo a cules caractersticas de los individuos
investigados (edad y sexo).
Dnde o qu lugar se refieren los datos.
Cundo o sea el perodo a que se refiere el estudio.

37

El ttulo debe ser breve, lo ms conciso posible, aunque no debe sacrificarse la


claridad a la concisin. Observe como el primero de los dos ttulos siguientes es
completo, pero le falta brevedad y no se aade nada al segundo de ellos.
TITULO NO RECOMENDABLE
"Cuadro que muestra la distribucin de las enfermedades habidas en el Hospital
Civil de Guadalajara, durante el ao de 2009, clasificadas de acuerdo con edad y
sexo de los enfermos"
TITULO CORRECTO
"Enfermedades por edad y sexo, Hospital Civil de Guadalajara, 2009".
II. LA ESTRUCTURA DE CUADRO
Cuerpo Consta de un conjunto de celdas, conformadas en columnas y filas. La
primera columna y la primera fila se escriben los encabezamientos que indican a
que se refieren los datos numricos.
Encabezamientos es la primera fila. Los encabezamientos indican a qu se
refieren los datos anotados en las celdas inferiores. Ellos al igual que los ttulos,
deben ser breves y explcitos.
Columna Matriz (la primera columna) se destina a asentar las diferentes clases
de la escala de la variable utilizada. Cuando las observaciones se clasifican de
acuerdo a una nica escala, digamos edad, las subdividimos sta, deben ir en esta
columna. Cuando dichas observaciones se clasifican simultneamente de acuerdo
a dos escalas, digamos edad y sexo, cualquiera de estas dos caractersticas podr
ir en la columna matriz.
III. NOTAS EXPLICATIVAS
Con el fin de que no haya dudas sobre el contenido del cuadro, ste se acompaa
a veces de Notas Explicativas, que pueden ir en su parte superior o inferior.
Convencionalmente, las notas colocadas en la parte superior, afectan todo
contenido del cuadro, mientras que aquellas que se colocan en la parte inferior,

38

slo se refieren a las cifras de determinadas celdas o de una fila o columna en


particular, lo cual se indicar con un pequeo nmero o letra

(1) (a).

Siempre se debe ponerse al pie del cuadro, la FUENTE de donde se obtuvieron


los datos, no. slo por reconocimiento a sus autores, sino para que el lector en un
momento dado, pueda consultar el trabajo original, de donde dichas cifras
procedan.
Adems de los ya mencionados es importante poner el NMERO DE CUADRO
(Generalmente se pone en la parte superior y al centro de la hoja).
Ejemplo:
Cuerpo:

Conjunto de casillas o celdas, dispuestas en columna y filas)


(El cuerpo del cuadro siguiente tiene 5 filas o renglones y 4

Columna

Fila
Fila
Fila
Fila
Fila

Columna

Nmero de Cuadro
Ttulo

Columna

Cuadro No. 1

Defunciones por accidentes, por grupo de edad, Mxico, 2009

Encabezamientos

Columna Matriz
(Son los grupos de edad)
Fuente
Nota explicativa

Columna

columnas)

Edad ( 1 )
Nmero
0-4
501
10-14
453
15-24
605
25-44
931
45-64
499
65-84
218
Total
3,207
Fuente:
Encuesta Directa.
(1)
Las edades son en aos

39

EJERCICIO 7
De la siguiente informacin realice un cuadro que contenga los datos de hombres
y mujeres y estado nutricional de los pacientes con diabetes hospitalizados en
urgencias del hospital X.
Y en otro cuadro que contenga la informacin de los pacientes con diabetes no
hospitalizados tomando la variable sexo y estado nutricional, los datos fueron
tomados de la consulta externa del hospital X.
Los dos cuatros tienen que contener todos los elementos de un cuadro.
Pacientes Hospitalizados en urgencias
Sexo
Estado Nutricional
Hombre
Obeso Tipo I
Hombre
Normal
Hombre
Normal
Hombre
Obeso Tipo III
Hombre
Normal
Hombre
Obeso Tipo I
Mujer
Normal
Mujer
Normal
Mujer
Obeso Tipo III
Mujer
Normal
Mujer
Obeso Tipo I
Mujer
Normal
Hombre
Normal
Mujer
Obeso Tipo I
Hombre
Normal
Normal
Mujer
Hombre
Normal
Hombre
Normal
Mujer
Normal
Hombre
Obeso Tipo I

Pacientes No Hospitalizados
Sexo
Estado Nutricional
Mujer
Obeso Tipo I
Mujer
Normal
Hombre
Obeso Tipo II
Hombre
Normal
Mujer
Obeso Tipo III
Mujer
Normal
Hombre
Normal
Hombre
Normal
Mujer
Obeso Tipo I
Mujer
Obeso Tipo III
Mujer
Normal
Mujer
Obeso Tipo I
Mujer
Normal
Hombre
Obeso Tipo I
Hombre
Obeso Tipo I
Mujer
Normal
Hombre
Normal
Hombre
Obeso Tipo I
Mujer
Normal
Mujer
Normal

40

Grficas

El grfico es la representacin de datos numricos en el plano, con el fin de


obtener una imagen visual de conjunto de los datos, que facilite su rpida
compresin. Los objetivos de la mayora de los grficos son representar
distribuciones de frecuencias, mostrar la asociacin entre dos o ms variables
investigadas en las unidades de observacin.
Los grficos se eligen de acuerdo a las escalas de las variables investigadas, las
barras simples y dobles al igual que diagrama de sectores son para las escalas:
nominal, ordinal y discontinuas.
BARRAS
La grfica de barras en forma vertical, las alturas son los porcentajes y el ancho
es la lnea horizontal donde se distribuyen las escalas de las variables y arriba de
ellas las barras, obsrvese que las barras se elevan hasta la proporcin indicada.
DIAGRAMA DE SECTORES O GRFICA DE PASTEL
Para trazar las divisiones de cada una de las escalas de las variables con un
transportador se debe utilizar la siguiente frmula:
Grados= % de la escala * 360
100
La frmula indica que es multiplicar los porcentajes de cada escala por 360
grados que es el total de la circunferencia y dividirlo entre cien.
Ejemplo:
Grados de escala Hombres = 55*360/100=198
Grados de escala Mujeres

= 45*360/100=162
41

HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS
Es una grafica de barras en forma vertical, las alturas son las proporcionales a
las frecuencias y el ancho es la lnea horizontal donde se distribuyen las escalas
de las variables y arriba de ellas las barras, obsrvese que las barras estn juntas.

Grficas
Variables de escala ordinal, nominal y discretas
Barras simples

Diagrama de Sectores o Grfica de Pastel

Nmero de Grfica
Titulo: *(Qu, Cundo y Dnde?)

60
50

Nmero de Grfica
Titulo: *(Qu, Cundo y Dnde?)

Divorciado
5%

50

40

Viudo
15%

30

30

15

20

Casado
30%

10

Soltero
50%

0
Soltero

Casado

Fuente: D e d o n d e
n= N m e r o d e d a t o s

Viudo Divorciado

fue captada la informacin

Fuente: D e d o n d e
n= N m e r o d e d a t o s

*Ver el captulo de cuadros

42

fue captada la informacin

Grficas
Variables de escala continua
Histograma

Polgono de frecuencias

Nmero de Grfica
Titulo: *(Qu, Cundo y Dnde?)

Nmero de Grfica
Titulo: *(Qu, Cundo y Dnde?)

Frecuencia

Porcentajes

30
30
25
20
15
10
5
0

25
20

15
10

10

15

20

25

30

35

40

Edades

0
0

Fuente: D e d o n d e
n= N m e r o d e d a t o s

fue captada la informacin

Fuente: D e d o n d e
n= N m e r o d e d a t o s

43

4
edades

fue captada la informacin

EJERCICIO 8
1.Los datos con caracterstica cualitativa se presentan en:
a)

Barras

b)

Polgono de frecuencias

c)

Histograma

d)

Todos lo anteriores
Repuesta: ____________

2. Los puntajes de calificacin de una prueba de aprendizaje se emplea:


a)

Barras

b)

Polgono de frecuencias

c)

Histograma

d)

Diagrama de Pastel

e)

Todos lo anteriores
Repuesta: ____________

3.Los datos de edad de los pacientes analizados en aos y meses se presentan


mediante:
a)

Barras

b)

Polgono de frecuencias

c)

Histograma

d)

Diagrama de Pastel

e)

Todos lo anteriores
Repuesta: ____________

44

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

lvarez Cceres, R. (2007). Estadisticas aplicada a las ciencias de la salud.


Espaa: Diaz de Santos.
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Wayne W., D. (1988). Estadstica con aplicaciones a las ciencias sociales y a la
educacin. Mxico, D.F. : Mc Graw Hill.

46

RESPUESTAS
EJERCICIO 1
1.
a) 30-6:3-18-2=2
(30 - 6) : 3 - 1 . (8 - 2)=
24 : 3 - 1 . 6=
8 - 6 = 2

b) 30-6:3-18-2=20
30 - (6 : 3 - 1) . 8 - 2 =
30 - (2 - 1) . 8 - 2 =
30 - 1 . 8 - 2 =
30 - 8 - 2 = 20

2.1
4*0.03*0.97*8000000 = 931200
(0.05*0.05)8000000+ (0.03)(0.97)
(0.0025)8000000 + 0.0291
20000+0.0291= 20000.0291
931200
20000.0291
n=46.5
2.2
S=

28/9

S=

3.11

S= 1.7

47

3.

25 19
242 + 154
1
1
10 + 10 2 10 + 10

! =

396
18 0.1 + 0.1

6
22 0.2

6
4.4

1.36
t= 1.16
4.
! ! (! !)

!.! ( .!")

!!

.!!"#

Valores: Z= 1.96
p= 0.50

.!"
.!!"#

n= 380

q= 1 - p
d= 0.05

48

EJERCICIO 2
1.
Variable dependiente
Variable independiente

Cncer de pulmn
Hbito de fumar

2.
Variable dependiente
Variable independiente

Peso
Dietas

3.
Variable dependiente
Variable independiente

Significado del dolor


Modelos de enfermera

4.
Variable dependiente
Variable independiente

Comportamiento acerca del aborto


Edad

5.
Variable dependiente
Variable independiente

Actitud ante la muerte de los pacientes


Aos de experiencia

EJERCICIO 3
Edad (aos)
Sexo (Hombre/Mujer)
Estatura (cm)
Alfabetismo (Si/No)
Aos de estudio
Estado civil (Soltero/Casado/Viudo)
Nacionalidad (Si/No)
Coeficiente intelectual (puntuacin)
Tipo de sangre (A/B/O)
Factor Rh (Positivo/Negativo)
Circunferencia craneana (cm)
Ocupacin (Obrero/empleado)
Presin arterial (mmHg)
Ingreso econmicos (Pesos/centavos)
Apgar (puntos)
Peso (Kg,gramos)
Nacimientos (Nmero)
Lugar ocupado al nacer
(Primero,/Segundo/Tercero)
Defunciones (Nmero)
Enfermedades transmisibles (Si/No)
49

Discontinua
Nominal
Discontinua
Nominal
Discontinua
Nominal
Nominal
Continua
Nominal
Nominal
Discontinua
Nominal
Continua
Continua
Continua
Continua
Discontinua
Nominal
Nominal
Nominal

EJERCICIO 4
1. Pacientes hospitalizados:

Simples x= 318.1 de glucosa.

Pacientes no Hospitalizados:

Simples x= 184.8 de glucosa.

2. Pacientes hospitalizados:

Simples Md= 304 de glucosa.

Pacientes no Hospitalizado:

Simples Md= 180 de glucosa.

EJERCICIO 5
1. Pacientes hospitalizados:

Simples

Pacientes no Hospitalizados:

S=

Simples

glucosa.

EJERCICIO 6
a)
1) 1,200
2) 36.6
3) 15
b)
4) 50
5) 250
6) 5

50

78.5
S=

de

glucosa.
64.7

de

EJERCICIO 7
Cuadro No. 1
Estado nutricional de hombres y Mujeres de pacientes con Diabetes
Hospitalizados en urgencias, 2010

Estado
Nutricional
Normal
Obeso Tipo I
Obeso Tipo III
Total

Hombres
No.
%
7
63.6
3
27.3
1
9.1
11
100.0

Mujeres
No.
%
6
66.7
2
22.2
1
11.1
9
100.0

Fuente: Historia Clnica del Hospital "X"

Cuadro No. 2
Estado nutricional de hombres y Mujeres de pacientes con Diabetes No
Hospitalizados, 2010
Estado
Nutricional
Normal
Obeso Tipo I
Obeso Tipo II
Obeso Tipo III
Total

Hombres
No.
%
4
50.0
2
25.0
1
12.5
1
12.5
8 100.0

EJERCICIO 8
1. a
2. b
3. c

51

Mujeres
No.
%
7
58.3
3
25.0
0
0.0
2
16.7
12 100.0

GLOSARIO
Abscisa: Coordenada horizontal en un plano cartesiano rectangular, expresada
como la distancia entre un punto y el eje vertical.
Aleatorio: Perteneciente o relativo al juego de azar.
Anlisis: Parte de las matemticas basada en los conceptos de lmite,
convergencia y continuidad, que dan origen a diversas ramas: clculo diferencial
e integral, teora de funciones, etc.
Caso: Proceso morboso individual, especialmente de los no habituales.
Censo: Padrn o lista de la poblacin o riqueza de una nacin o pueblo.
Cociente: Resultado que se obtiene al dividir una cantidad por otra, y que
expresa cuntas veces est contenido el divisor en el dividendo.
Criterio: Norma para conocer la verdad.
Cuartil: Cualquiera de los percentiles 25, 50 75.
Datos: Son los valores cualitativos o cuantitativos mediante los cuales se miden
las caractersticas de individuos los objetos, sucesos a estudiar.
Nmero de veces en que se repite un dato.
Denominador: En los quebrados, nmero que expresa las partes iguales en que la
unidad se considera dividida. Se escribe debajo del numerador y separado de este
por una raya horizontal. En los cocientes de dos expresiones o trminos, el que
acta como divisor.
Frecuencia: Nmero de veces de los datos.
Fuente: Material que sirve de informacin a un investigador o de inspiracin a un
autor.
Hiptesis: que se establece provisionalmente como base de una investigacin que
puede confirmar o negar la validez de aquella.
Incidencia: Nmero de casos ocurridos.
Intervalo: Conjunto de los valores que toma una magnitud entre dos lmites
dados. Intervalo de temperaturas, de energas, de frecuencias.
Mtodo: Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y
ensearla.

52

Morbilidad: Proporcin de personas que enferman en un sitio y tiempo


determinado
Numerador: Guarismo que seala el nmero de partes iguales de la unidad
contenidas en un quebrado. Se escribe separado del denominador por una raya
horizontal o inclinada. En los cocientes de dos expresiones o trminos, guarismo
que acta como dividendo.
Poblacin: Es el conjunto de individuos u objetos que tienen la caracterstica de
inters
Parmetro:
Variable que en una familia de elementos, sirve para identificar cada uno de ellos
mediante su valor numrico.
Percentil: Valor que divide un conjunto ordenado de datos estadsticos de forma
que un porcentaje de tales datos sea inferior a dicho valor. As, un individuo en
el percentil 80 est por encima del 80% del grupo a que pertenece.
Rango: Amplitud de la variacin de un fenmeno entre un lmite menor y uno
mayor claramente especificados.
Riesgo: Contingencia o proximidad de un dao.
Serie: Expresin de la suma de los infinitos trminos de una sucesin. Serie en
que la suma de sus trminos se aproxima cada vez ms a una determinada
cantidad. ej., 1/2 + 1/4 + 1/8 + 1/16..., se acerca progresivamente a valer 1, sin
llegar nunca. Serie en que la suma de sus trminos tiende al infinito.
Teora: Conocimiento especulativo considerado con independencia de toda
aplicacin. Serie de las leyes que sirven para relacionar determinado orden de
fenmenos. Hiptesis cuyas consecuencias se aplican a toda una ciencia o a parte
muy importante de ella.
Variable: Magnitud cuyos valores estn determinados por las leyes de
probabilidad, como los puntos resultantes de la tirada de un dado.

53

FORMULARIO

Nmero de
pgina

Frmula

!" =

!+1
2

16

!
!
!" = ! + 2
!
!

17

1
(i)
1 + 2

18

Mo = L! !

! =

18

!
!

! =

! !!!

20

! !

28

(! !)!
! =
!1

54

NDICE ANALTICO
Continua

12

Cuadros

37

Dependientes

11

Descriptiva

Desviacin Estndar

28

Discontinua

12

Discreta

12

Ejercicio 1

10

Ejercicio 2

13

Ejercicio 3

14

Ejercicio 4

25

Ejercicio 5

31

Ejercicio 6

36

Ejercicio 7

40

Ejercicio 8

44

Estadstica

Estadsticas

Estructura de cuadro

38

Frmulas

55

Glosario

53

Grfica de Barras

41

Grfica de Histograma

42

Grfica de pastel

41

Grfica Polgono de frecuencias

43

Grficas

41

Independiente

11

Inferencial

Media

15

Mediana

16

Moda

17

No Paramtrica

6
55

Nominal

12

Notas explicativas cuadro

38

Operaciones Matemticas

Ordinal

12

Paramtrica

Porcentaje

34

Proporciones

34

Razones

35

Respuestas

47

Tasas

32

Titulo de cuadro

37

Variables

11

56

ESTADSTICA DESCRIPTIVAPARA PROFESIONALES DE LA SALUD

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Se termin de imprimir en

Centro Universitario de Ciencias de la Salud


Departamento de Salud Pblica

Av. Sierra Nevada 950 Edificio N, Colonia Independencia.


C.P. 44340 Guadalajara, Jalisco Mxico.
Compilador:
Dra. Genoveva Rizo Curiel

TIRAJE:

500 EJEMPLARES

57

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