INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA No 35002

ZOILA AMORETTI DE ODRIA

SESIN DE APRENDIZAJE N 02
I. DATOS INFORMATIVOS:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Institucin Educativa
Director
Subdirector
Profesora
Ciclo
Grado
N de alumnos
rea curricular
i. Problema
j. Contenido transversal
k. Ttulo de la Sesin
l. Valores
m. Fecha
II.

: N 35 002 Zoila Amoretti de Odra

: Prof. Apolinario Berrospi Gmez.
: Prof. Elas Fernndez Lzaro.
: Nrida Rojas Gonzales.
:
IV
: 3 Seccin: B
: 30
Varones:11
Mujeres: 19
: Comunicacin.
: Poca prctica de normas de seguridad vial.
: Educacin en y para los derechos humanos.
: Comprensin Lectora: Texto Narrativo: La fbula.

: Perseverancia.
: Martes 23 de agosto de 2 011.

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

ORGANIZADOR

COMPRENSIN DE TEXTOS.

TPICO
GENERATIVO

COMPETENCIA

Comprende textos narrativos, informativos, instructivos, poticos y dramticos.

Describiendo los aspectos elementales e la lengua y los procesos que realiza como
lector, valorando la informacin como fuente de saber.

CAPACIDADES

CAPACIDAD

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

FUNDAMENTALES
METAS DE

DIVERSIFICADA

COMPRENSIN

Pensamiento
creativo.
Pensamiento
crtico.

III.

Comprende
textos
narrativos,
descriptivos,
informativos e
instructivos:
seala el
propsito de la
lectura, formula
y confirma
hiptesis.

Comprende
textos
narrativos
(fbulas)
identifica
componentes
y momentos.
seala
el
propsito de
la
lectura,
formula
y
confirma
hiptesis.

Tipos de textos.
-Narrativos: La
fbula.
LA ZORRA Y EL ASNO.
Propsitos de la
lectura.
La hiptesis.
Compara textos por
estructura y
funcin.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS:

Disfruta con la
lectura de
fbulas
utilizando
tcnicas y
estrategias de
lectura.

SITUACIONES

RECURSOS

DE

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE

DESEMPEOS DE COMPRENSIN

(Recuperacin
de los saberes
previos)

MOTIVACIN.

Y
MATERIALES
Lmina.

Introduccin:

Cartulinas o

-Cul es el ttulo de la lectura?

papeles
pequeos.

-Se imaginan sobre qu tratar?

EXPLORACIN DE LOS SABERES PREVIOS.

Texto.

-Qu saben de estos animales?

Dilogo.

TIEMPO

10
minutos

-Dnde vive la zorra generalmente?

-Y el asno? (continuar con el dilogo)

(Construccin y
aplicacin de un
nuevo
conocimiento)

Propsito:
Vamos a leer para saber de qu se trata.
Lectura silenciosa: Por los alumnos.
Preguntas sobre la idea global de la lectura y
significado de palabras desconocidas con
estrategias de reconocimiento de palabras.
Lectura oral: Profesora y alumnos. (Lectura
eco)
Preguntas sugeridas para el dilogo interactivo.
-Con qu piel se visti el asno?
-Qu significa la palabra disfrazado?
-Por qu se disfraz el asno de len?
-Qu significa sembrar el terror?
-En qu ambiente se desarrollan los hechos?
-En qu ambiente se desarrollan las acciones?
-Cmo descubri la zorra que el asno no era
len?
-Cmo se llama el grito del len?
-Qu significa al hombre se le conoce por sus
acciones?
-Comentario con los alumnos sobre el
significado de la fbula y quin fue Esopo?
Estructura del texto: Esta fbula es como un
cuento. Generalmente los personajes son
animales y termina en una moraleja. Veamos
qu partes tiene:
-Introduccin: Personajes, lugar en que ocurren
los hechos, problema.
-Desarrollo: Desarrollo: Secuencia de acciones
para resolver la situacin.
-Trmino: Final del cuento, desenlace.

(Transferencia
de los Nuevos

Resumen oral:
-Qu hacemos para resumir? Vamos a decir lo
mismo con pocas palabras: lo esencial de lo que

40
Lluvia de

minutos

ideas.
Textos.
Dilogo.
Cuaderno.
Pizarra.
Papelotes.

Actividades
complementa

20

saberes a la
vida cotidiana)

IV.

se ha ledo.
-Seleccionamos otras fbulas e identificamos
sus partes.
-Interpretamos sus refranes y qu enseanzas
encierran.

rias.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES
Comprende textos narrativos:
seala el propsito de la
lectura, formula y confirma
hiptesis.

INDICADORES
-Identifica caractersticas,
contenidos y estructura de
las fbulas.
-Reconoce la intencin o
finalidad de las fbulas.
Comprende el propsito de
las fbulas.
-Formula y contrasta la
hiptesis de los textos que
lee.

INSTRUMENTOS
-Cuestionarios.
-Actividades de
complementacin.
-Portafolios.

ACTITUDES
Disfruta con la lectura de
diversos tipos de textos
utilizando tcnicas y
estrategias de lectura.

INSTRUMENTOS
Disfruta y participa
activamente en el proceso de
la lectura.

Lista de cotejo.
Ficha de autoevaluacin.

BIBLIOGRAFA:

minutos

Para el docente.
Programa Psicopedaggico de Comprensin Lectora. Violeta Tapia
Mendieta. UNMSM.
COMUNICACIN 3.MED.
Para el alumno.
Textos impresos.
Cerro de Pasco, agosto

de 2 011.

------------------------------------------Prof. Nrida ROJAS GONZALES.