GENEROS LITERARIOS

Para poder saber y comprender mejor que son los Gneros Literarios y el Cuento
debemos saber previamente lo siguiente:
I.- QU ES LITERATURA?
Hay personas que piensan que el arte de escribir no se ensea, y en efecto es una
cualidad innata o condiciones especiales que nace con el ser humano , pero no todos
logran desarrollarla en todo su potencial, y esto tal vez se deba a algunos factores como:
sensibilidad, econmicos, sociales etc.
En forma concluyente Literatura se refiere a la expresin de nuestros pensamientos en
forma clara, elegante, armoniosa y bella, cuya finalidad es el goce, la transportacin
hacia otros lugares a travs de la imaginacin del receptor.
II.- QUE ES LITERATURA INFANTIL?
La Literatura Infantil es aquella dirigida a los nios y abarca todas las manifestaciones
que tienen como base la palabra y suscitan el inters del nio. Abarca: narrativa, poesa,
cuento, teatro, rimas, adivinanzas, etc.
Se entiende por Literatura infantil a la dirigida a nios de corta edad entre 0 a 7 aos, es
la adaptacin de obras literarias a la edad infantil, a travs de imgenes, videos, figuras
en movimiento y diversos recursos utilizados, por el cual nos permite hacer llegar al
infante el mensaje de un determinado tema o como motivador introductorio a una sesin
de aprendizaje de manera sencilla y llamativa para el nio captando la atencin de este
para la comprensin de la misma.
III.- QUE ES UN GENERO LITERARIO?
Se entiende por gnero a un conjunto de constantes retricas y semiticas que
identifican y permiten clasificar los textos literarios. Los gneros literarios son los
distintos grupos o categoras en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a
su contenido.
Puede resultar sorprendente que an se utilice la primera clasificacin de los gneros,
hecha por Aristteles, quien los redujo a tres: pica, lrica y dramtica. Hoy se mantiene
esencialmente la misma clasificacin con distintos nombres (narrativa, poesia y teatro),
pero la evolucin de los gustos y modas estticas ha provocado que en muchos textos
modernos resulte difcil fijar rgidamente los lmites entre lo puramente lrico, lo
narrativo o lo dramtico.

IV.- GNEROS LITERARIOS:

Es un sistema que permite la clasificacin de obras literarias de acuerdo a

criterios semnticos, sintcticos, fnicos, formales, contextuales, situacionales y
afines, la literatura abarca 3 gneros literarios que son:
1.- Gnero Narrativo: Una expresin literaria en donde se relatan
historias imaginarias y ficticias a travs de la prosa, en ella tenemos lo
que son: cuentos, leyendas, novelas, fbulas y mitos. En este tipo de
gnero encontramos a los
*Personajes: Que son creados por el autor y dan vida a la historia
*El ambiente: Es en donde viven y se mueven todo los personajes, el
lugar en donde la historia transcurre
*Los hechos: Son los acontecimientos que ocurre lo que se realiza por s
mismos y lo que el narrador nos cuenta

a. La Novela: Es conocido como l genero mayor de la narrativa no

porque sea ms importante, sino porque su tratamiento requiere
una complejidad mayor que la del cuento literario. La principal
caracterstica de la novela es su extensin por lo que atrapa al
lector sus personajes no necesitan ser planos y simples como los
de los cuentos para nios.
b. Cuento Popular o Tradicional: Es un elato de origen annimo,
transmitido en forma oral a nivel popular, que vara y se

enriquece a medida que se funda con los valores y la cultura de

cada grupo humano. Generalmente tienen una estructura sencilla,
sus personajes son prototipos conocidos por los nios, tales como
reyes, princesas ogros, brujas, etc.
c. Las Leyendas: Son narraciones en que su origen se remonta a
sucesos humanos reales, generalmente de carcter histrico o
social.
Ordinariamente toda leyenda tiene un hroe o un personaje con
caractersticas muy especiales, la mayor parte de las veces de
naturaleza trgica. Al igual que el mito la leyenda no tiene como
objetivo divertir, su fin primordial es instruir sobre algunos
valores destacados el hroe o formar y advertir sobre acciones o
comportamiento que deben ser ejemplos de vida.
2.- Gnero lrico: Es la obra donde el autor expresa de modo subjetivo
sentimientos e impresiones personales bajo la forma de un poema, ests
son composiciones que se presentan en verso.

a. Poesa: Llamadas entre nosotros rimas, en Espaa Estrofillas,

estas composiciones poticas tienen caractersticas bien definidas,
que las diferencian claramente del poema propiamente dicho.

3.- Gnero Dramtico: Son aquellas obras que estn destinadas para ser
representadas ante un pblico, estas pueden estar escritas en verso o
prosa, su recurso son el dilogo, personajes y el desarrollo de la accin.

a.- El Teatro: Es la representacin en un escenario de una

composicin literaria.
Dentro del gnero narrativo, encontramos el cuento que es la forma ms sencilla y fcil
de poder llegar a todas las clases de pblico en general, especialmente del infantil.
Como herramienta educativa es indudablemente la ms idnea dentro de una sesin de
aprendizaje o clase. Ya que ayuda a la motivacin y el despertar del inters del nio por
determinado tema del cual trata el cuento.

EL CUENTO
I.- QU ES EL CUENTO?
Un cuento es una narracin breve creada por uno o varios autores, basada en hechos
reales o imaginarios, inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es
protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento relativamente
sencillo por lo tanto fcil de entender.
El cuento es una narracin breve de carcter ficcional protagonizada por un grupo
reducido de personajes y con un argumento sencillo. No obstante, la frontera entre
cuento largo y una novela corta no es fcil de trazar. El cuento es transmitido en origen
por va oral (escucha, lectura); con la modernizacin, se han creado nuevas formas,
como los audiolibros, de manera que hoy en da pueden conocerlos, como antao,
personas que no sepan leer o que ya no puedan por prdida de visin.
II.- TIPOS DE CUENTO:
Existen dos:
1. El cuento popular: Es una narracin tradicional breve de hechos
imaginarios que se presenta en mltiples versiones, que coinciden en la
estructura pero difieren en los detalles. Tiene 3 subtipos: los cuentos de
hadas, los cuentos de animales y los cuentos de costumbres. El mito y
la leyenda son tambin narraciones tradicionales, pero suelen considerarse
gneros autnomos (un factor clave para diferenciarlos del cuento popular es
que no se presentan como ficciones).
2. El cuento literario: Es el cuento concebido y transmitido mediante la
escritura. El autor suele ser conocido. El texto, fijado por escrito, se presenta
generalmente en una sola versin, sin el juego de variantes caracterstico del
cuento popular. Se conserva un corpus importante de cuentos del Antiguo
Egipto, que constituyen la primera muestra conocida del gnero.
III.- CLASES DE CUENTOS SEGN SU TEMA Y ESTRUCTURA:
1.
2.
3.
4.

Cuentos de frmula
Cuentos de animales
Cuentos maravillosos
Cuentos literarios, que son aquellos creados por un autor conocido y son
recopilados de la tradicin oral.

IV.- PARTES DEL CUENTO:

El cuento se compone de tres partes:
1. Introduccin o planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se
presentan todos los personajes y sus propsitos. Pero fundamentalmente,
donde se presenta la normalidad de la historia. Lo que se presenta en la
introduccin es lo que se quiebra o altera en el nudo. La introduccin sienta
las bases para que el nudo tenga sentido.

2. Desarrollo o nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema

de la historia, toma forma y suceden los hechos ms importantes. El nudo
surge a partir de un quiebre o alteracin de lo planteado en la introduccin.
3. Desenlace o final: Parte donde se suele dar el clmax, la solucin a la
historia y finaliza la narracin. Incluso en los textos con final abierto, hay un
desenlace. Puede terminar en un final feliz o no.
V.- CARACTERISTICAS DEL CUENTO:
El cuento presenta varias caractersticas que lo diferencian de otros gneros narrativos:
1. Ficcin: aunque puede inspirarse en hechos reales, un cuento debe, para
funcionar como tal, recortarse de la realidad.
2. Argumental: el cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (accin
consecuencias) en un formato de: planteamiento nudo desenlace.
3. nica lnea argumental: a diferencia de lo que sucede en la novela, en el
cuento todos los hechos se encadenan en una sola sucesin de hechos.
4. Estructura centrpeta: todos los elementos que se mencionan en la narracin
del cuento estn relacionados y funcionan como indicios del argumento.
5. Personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia habla
de uno en particular, a quien le ocurren los hechos.
6. Unidad de efecto: comparte esta caracterstica con la poesa. Est escrito
para ser ledo de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que
se pierda el efecto narrativo. La estructura de la novela permite, en cambio,
leerla por partes.
7. Prosa: el formato de los cuentos modernos (a partir de la aparicin de la
escritura) suele ser la prosa.
8. Brevedad: por y para cumplir con estas caractersticas, el cuento es breve.
VI.- OTRAS CARACTERISTICAS SEGN LA EDAD DE LOS NIOS:
1. De a 2 aos:
Es colorido
Busca la comodidad del nio
Fcil de entender
El tamao debe ser preciso para esta edad
Personajes reales
El nio debe darles vida a los personajes en su imaginacin
Enseanzas de la vida cotidiana que el nio experimenta
Mensaje
Las imgenes deben ser grandes ocupar toda una hoja con textos cortos
Estilo sencillo
2. De 3 4 aos
Imgenes coloridas y de tamao regular
Textos cortos y sencillos
Transmite mensajes
Estimula la imaginacin
Episodios de su vida cotidiana
Personajes reales o ficticios

 Estimulacin e induccin a la comprensin lectora

Ampliacin de su vocabulario
3. De 5 a 6 aos
Textos largos
Mayor cantidad de hojas
Letras pequeas
Imgenes medianas
Material simple
Imgenes opacas sin mucho colorido
Ser entretenido
Tener mensaje
Textos claros
Induccin y estimulacin de la comprensin lectora
Iniciacin a la lecto escritura
Ampliacin de su vocabulario.
VII.- RELACION ENTRE CUENTO Y NARRACION:
Un cuento es una narracin corta en la que
realizan acciones en un lugar y un tiempo determinado.

intervienen

personajes que

Dentro de la narracin puede aparecer tambin un dilogo directo intercalado, Estas

historias son contadas por un narrador que habla de cosas que le suceden a otras
personas o a s mismo, En este ltimo caso l ser un personaje del cuento. Todo cuento
debe tener un principio, un nudo y un fin.

VIII.- IMPORTANCIA DEL CUENTO:

1. Existe un mundo en el cual los nios se refugian para sobrevivir a las fealdades
de la vida, es producto de su fantasa, de su vitalidad, pero es tambin fruto de lo
que queda de bueno en nosotros los adultos.
2. Tambin es verdad que para aprender a afrontar la vida y a superar los
obstculos cotidianos sin evadirlos, el nio as como el adulto, necesita
conocerse a s mismo y al complejo mundo en el cual vive y en el cual se
relaciona. Para esto es necesario impartir una educacin que no sea violenta,
pero que sea lo ms incisiva posible, y esto tambin puede ser posible gracias a
la moral de las fabulas, a la enseanza de los cuentos mgicos donde el bien
vence al mal porque as es como debera ser.

3. Los nios maduran as sus ideas sobre el mundo, dando orden y coherencia a la
dimensin interior y aprendiendo a escuchar lo que los rodea.
4. Qu puede servir ms que un cuento, que captura la atencin, divierte, suscita
inters y estimula la atencin. Cualquier cuento que sea, transmite mensajes
siempre actuales y conserva un significado profundo que pasa a travs del
corazn y de la mente de los nios y de los adultos.
5. El cuento es un sistema de mensajes que los nios captan ms all de todo
razonamiento lgico, los cuentos, respetando la visin mgica de las cosas,
alejan las pesadillas inconscientes, aplacan las inquietudes, ayudan a superar las
inseguridades y las crisis existenciales, ensean a aceptar la responsabilidad y a
afrontar la vida.
6. Es justo entonces subrayar la importancia fundamental del cuento, la capacidad
tambin de recrearlo nuevamente y de inventarlo.
7. El cuento desarrolla la creatividad, y crea una barrera en la cual el nio ir
siempre a esconderse. Los cuentos son un tesoro de valor inestimable, y
representan un punto de referencia para la vida del nio y su relacin con los
adultos.
IX.- TECNICAS PARA TRABAJAR LOS CUENTOS:
1. Lo que no se debe hacer:
Tener error creativo
Equivocar la historia, mesclas una historia con otra.
Hacerla en un orden contrario al estipulado, es decir mesclamos el nudo al
comienzo, el final despus, etc.
Ensalada de cuentos: mesclamos al mismo tiempo varios cuentos.
2. Lo que debemos hacer:
Colash de peridicos con varias figuras formar una secuencia y haremos un
cuento.
Cuentos encadenados, es decir una pequea saga con el ttulo del primer cuento.
Historias mudas: acciones sin palabras, solo una serie de figuras que expresan
algo.
Cuentos de preguntas y respuestas para facilitar el anlisis de este
Y preguntas claves como Qu pasara si?
X.- EL CUENTO COMO MATERIAL PEDAGOGICO:
De entre todos los materiales que podemos utilizar como base para el desarrollo
del lenguaje, sin duda el mejor es el cuento.
El cuento es un relato breve de hechos imaginarios, de carcter sencillo, con
finalidad moral o recreativa, que estimula la imaginacin y despierta la curiosidad.
XI.- VENTAJAS DEL CUENTO A NIVEL PEDAGOGICO:
Estructura secuencial lineal.
Formas lingsticas que la memoria aprende sin demasiados obstculos.
Personajes fcilmente reconocibles.

 Estructura abierta, flexible, que permite la memorizacin y la transmisin

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO

INDOAMERICA
CURSO

: DIDACTICA DE LA COMUNICACIN I

DOCENTE : Carolina Delgado

ESPECIALIDAD: Educacion Inicial
CICLO : IV
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Alayo Pereda, Elsa margarita
Aguilar Delgado, Milagros
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Trujillo-Peru
2014