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III.- OTRAS DISPOSICIONES Y ACTOS

Consejera de Educacin, Cultura y Deportes
Orden de 16/06/2014, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, por la que se regulan los programas
lingsticos de los centros de Educacin Infantil y Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formacin Profesional
sostenidos con fondos pblicos de Castilla- La Mancha. [2014/8175]
El Parlamento Europeo y el Consejo de Europa declararon el ao 2001 Ao Europeo de las lenguas. El objetivo de esa
declaracin fue la sensibilizacin de la poblacin europea de la importancia que tiene la riqueza de la diversidad lingstica y cultural existente en la Unin y, por ello, ambas instituciones insisten en que el conocimiento de idiomas constituye
un elemento esencial en el desarrollo personal y profesional de las personas.
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, recoge los objetivos de la Unin Europea orientados a conseguir
que las lenguas sean un medio para la construccin de la ciudadana europea y la movilidad entre las personas y favorecer el intercambio cultural y lingstico.
La Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educacin de Castilla-La Mancha, en su ttulo VI, captulo II, reconoce como factores
de calidad en la educacin el fomento de la lectura y del plurilingismo y ms concretamente, en su artculo 147, las
secciones bilinges como herramienta valiosa para el impulso del plurilingismo y los valores de convivencia e interculturalidad.
La Ley orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa establece en su prembulo, XII, que
el dominio de una segunda o, incluso, tercera lengua extranjera se ha convertido en una prioridad en la educacin.
Asimismo fija el fomento del plurilingismo como un objetivo irrenunciable para la construccin de un proyecto europeo
(), para que los estudiantes se desenvuelvan con fluidez al menos en una primera lengua extranjera, cuyo nivel ()
resulta decisivo para favorecer la empleabilidad y las ambiciones profesionales.
Es por ello que el Gobierno de Castilla- La Mancha se compromete a mejorar la adquisicin y el dominio de, al menos,
una lengua extranjera entre los alumnos de nuestra Regin. Para ello la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes
ha elaborado un Plan Integral de Plurilingismo, cuyo eje vertebrador es el Decreto 7/2014, de 22 de enero, por el que
se regula el plurilingismo en la enseanza no universitaria en Castilla-La Mancha. Con esta Orden se concretan los
distintos programas establecidos en el citado Decreto, con el fin de facilitar su implantacin de un modo paulatino.
En virtud de las competencias atribuidas en el Decreto 124/2011, de 07/07/2011, por el que se establece la estructura
orgnica, organizacin de funciones y competencias de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, y de la facultad
de desarrollo establecida en la disposicin final primera del Decreto 7/2014, de 22 de enero, as como en el artculo 23.2
c) de la Ley 11/2003, de 25 de septiembre del Gobierno y del Consejo Consultivo de Castilla- La Mancha, dispongo,
Artculo 1. Objeto, definicin y mbito de aplicacin.
1. Esta Orden tiene por objeto regular los Programas Lingsticos establecidos en el Decreto 7/2014, de 22 de enero,
que se van a desarrollar en los centros pblicos que impartan enseanzas de Educacin Infantil, Primaria, Secundaria
Obligatoria, Bachillerato y Formacin Profesional.
Los centros docentes privados concertados que impartan las etapas citadas en el prrafo anterior podrn acogerse,
dentro del mbito de su autonoma, a lo dispuesto en esta Orden.
2. A los efectos de esta Orden sern Programas Lingsticos todos aquellos proyectos de centros docentes de Educacin Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formacin Profesional que contemplen la imparticin de
una o varias asignaturas/disciplinas no lingsticas del currculo completamente en el idioma extranjero seleccionado
por el propio centro.
3. Disciplinas no lingsticas (DNL) son todas aquellas que se contemplen en los currculos vigentes de las distintas
etapas educativas, a excepcin de las asignaturas de Lengua Castellana y Literatura espaola y Lenguas Extranjeras.

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Artculo 2. Requisitos de los Centros.

1. Los centros docentes debern impartir las etapas de Educacin Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato o Formacin Profesional que corresponda segn el Programa Lingstico a implantar.
2. Debern contar con el profesorado acreditado con el nivel de competencia lingstica de B2 o superior segn el
Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas necesario para poder impartir docencia en las asignaturas
seleccionadas de conformidad con lo dispuesto en esta Orden.
3. Los centros docentes debern incluir en su Proyecto Educativo, su programa lingstico, incluyendo los siguientes
puntos:
a) Justificacin.
b) Lengua o lenguas del programa lingstico.
c) Unidades y niveles educativos bilinges del centro.
d) Asignaturas a impartir en la lengua extranjera correspondiente: disciplinas no lingsticas (DNL).
e) Profesorado implicado.
f) Organizacin de los espacios del centro.
g) Metodologa utilizada.
h) Proyeccin Europea del Programa Lingstico del centro.
Artculo 3. Caractersticas y organizacin de los Programas Lingsticos por etapas.
1. Los Programas Lingsticos tendrn las caractersticas que se indican en los siguientes apartados segn la etapa
educativa donde se vaya a desarrollar.
a) Educacin Infantil:
1 Son Programas de Iniciacin Lingstica en el segundo ciclo de Educacin Infantil aquellos programas que incluyen la imparticin de, al menos, 180 minutos semanales en cada uno de los niveles en el idioma extranjero que
el centro seleccione.
2 Son Programas de Desarrollo Lingstico en el segundo ciclo de Educacin Infantil aquellos programas que incluyen la imparticin de, al menos, 210 minutos semanales en cada uno de los niveles en el idioma extranjero que
el centro seleccione.
3 Son Programas de Excelencia Lingstica en el segundo ciclo de Educacin Infantil aquellos programas que incluyen la imparticin de, al menos, 240 minutos semanales en cada uno de los niveles en el idioma extranjero que
el centro seleccione.
4 El desarrollo del Programa Lingstico en esta etapa ser impartido preferiblemente por un Maestro Especialista
en Educacin Infantil con un nivel de competencia lingstica de, al menos, B2 segn en MCER. En funcin de la
capacidad organizativa del centro y con el objetivo de alcanzar los tiempos establecidos en esta Orden, podr ampliarse el horario de lengua extranjera en esta etapa.
b) Educacin Primaria:
1 Son Programas de Iniciacin Lingstica en la etapa de Educacin Primaria aquellos programas que incluyen la
imparticin de un rea, especfica o troncal, completamente en el idioma extranjero elegido por el centro.
2 Son Programas de Desarrollo Lingstico en la etapa de Educacin Primaria aquellos programas que incluyen
la imparticin de, al menos, dos reas, preferentemente una troncal y una especfica, completamente en el idioma
extranjero elegido por el centro.
3 Son Programas de Excelencia Lingstica en la etapa de Educacin Primaria aquellos programas que incluyen la
imparticin de, al menos, tres reas, preferentemente dos troncales y una especfica.
4 La Direccin General de Recursos Humanos y Programacin Educativa determinar, mediante las instrucciones
pertinentes, las condiciones en las que Educacin Musical y Educacin Plstica puedan ser consideradas dos DNL
diferenciadas a los efectos de la aplicacin de esta Orden.
c) Educacin Secundaria:
1 Son Programas de Iniciacin Lingstica en la etapa de Educacin Secundaria Obligatoria aquellos programas
que incluyen la imparticin de una materia en cada curso, especfica o troncal. Esta materia se impartir en su totalidad en el idioma extranjero objeto de estudio por el centro.

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2 Son Programas de Desarrollo Lingstico en la etapa de Educacin Secundaria aquellos programas que incluyen
la imparticin de, al menos, dos materias, o especfica o troncal. Estas materias se impartirn en su totalidad en el
idioma extranjero objeto de estudio.
3 Son Programas de Excelencia Lingstica en la etapa de Educacin Secundaria aquellos programas que incluyan
la imparticin de, al menos, tres materias completamente en el idioma extranjero que el centro seleccione.
d) Bachillerato:
1 Son programas de Iniciacin Lingstica en la etapa de Bachillerato aquellos programas que incluyan la imparticin de, al menos, una materia completamente en el idioma extranjero que el centro seleccione.
2 Son programas de Desarrollo Lingstico en la etapa de Bachillerato aquellos programas que incluyan la imparticin de, al menos, dos materias. Estas materias se impartirn en su totalidad en el idioma extranjero objeto de
estudio por el centro.
3 Son programas de Excelencia Lingstica en la etapa de Bachillerato aquellos programas que incluyan la imparticin de, al menos, tres materias completamente en el idioma extranjero que el centro seleccione.
e) Formacin Profesional:
1 Son programas de Iniciacin Lingstica en ciclos de Formacin Profesional Bsica, de grado medio o superior
aquellos programas que incluyan la imparticin de, al menos, una materia o mdulo completamente en el idioma
extranjero que el centro seleccione.
2 Son programas de Desarrollo Lingstico en ciclos de Formacin Profesional bsica, de grado medio o de grado
superior aquellos programas que incluyen la imparticin de, al menos, dos materias o mdulos completamente en el
idioma extranjero que el centro seleccione.
3 Son programas de Excelencia Lingstica en ciclos de Formacin Profesional bsica, de grado medio o de grado
superior aquellos programas que incluyan la imparticin de, al menos, tres materias o mdulos completamente en
el idioma extranjero que el centro seleccione.
2. La implantacin de los Programas Lingsticos en las distintas etapas deber ajustarse a las siguientes normas:
a) Aquellos centros que, en uso de su autonoma, decidan incorporar a su oferta formativa un segundo programa
lingstico, se podrn flexibilizar las condiciones establecidas en la presente Orden para la imparticin del mismo,
previa aprobacin de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes.
b) Los centros docentes de Educacin Infantil y Primaria deben implantar el mismo nivel de Programa Lingstico
en ambas etapas.
c) Los centros docentes de Educacin Secundaria pueden implantar distintos niveles de Programas Lingsticos en
las etapas de Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formacin Profesional.
d) Los centros educativos podrn incorporar varios Programas Lingsticos en distintos idiomas, tomando como
referencia los puntos correspondientes establecidos en esta Orden.
Artculo 4. Calendario de implantacin de los Programas Lingsticos.
1. El calendario de implantacin para las etapas de Educacin Infantil y Primaria comenzar en toda la etapa de
Educacin Infantil y, al menos, en primero de Educacin Primaria, para ir progresivamente ampliando cada ao hasta completar la etapa de Educacin Primaria en seis aos. Todos aquellos centros que dispongan del profesorado
con la capacitacin lingstica necesaria, podrn ser autorizados a implantar los programas en ms cursos.
2. El calendario de implantacin para la etapa de Educacin Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formacin Profesional comenzar, al menos, en el primer curso de la etapa e ir progresando anualmente hasta su completa implantacin. Todos aquellos centros que dispongan del profesorado con la capacitacin lingstica necesaria, podrn
ser autorizados a implantar los programas en ms cursos.
Artculo 5. Admisin del alumnado y evaluacin.
1. El procedimiento de admisin de alumnado en estos centros ser el establecido en la normativa vigente.
2. Todo el alumnado de Educacin Infantil y Primaria matriculado en el centro participar en el programa segn el
calendario de implantacin establecido.
3. La evaluacin de las reas implicadas en el Programa Lingstico correspondiente se ajustar a lo establecido en
la normativa vigente.

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Artculo 6. Profesorado participante en los Programas Lingsticos.

1. Para la implantacin de los distintos programas lingsticos es necesario disponer del profesorado en plantilla que
garantice la imparticin del horario establecido en los correspondientes programas segn el currculo vigente.
2. En los Programas de Iniciacin Lingstica y Desarrollo Lingstico el profesorado responsable que imparta las
disciplinas no lingsticas seleccionadas por el centro, deber estar en posesin de, al menos, el nivel de competencia lingstica B2 segn el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
3. En los Programas de Excelencia Lingsticos, al menos, una disciplina no lingstica de las seleccionadas por el
centro, deber ser impartida por un profesor que est en posesin de, al menos, el nivel de competencia lingstica
C1 segn el MCER.
4. El profesorado participante en los Programas Lingsticos podr beneficiarse de un itinerario formativo especfico,
diseado a tal efecto por la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes.
5. La Direccin General de Recursos Humanos y Programacin Educativa reconocer como titulaciones para impartir docencia en centros con Programas Lingsticos las contempladas en los anexos de la presente Orden.
6. El profesorado que imparta docencia al alumnado implicado en el Programa se le certificar su participacin de
la siguiente manera:
a) Profesorado de las disciplinas no lingsticas en el idioma extranjero seleccionado por el Centro: hasta 5 crditos.
b) Profesorado especialista en el idioma extranjero seleccionado por el Centro: hasta 2 crditos.
c) Profesorado que desempee funciones de Asesor Lingstico: hasta 5 crditos.
d) Profesorado que desempeen ms de una de las funciones anteriores ser acreditado con hasta 5 crditos.
e) Se reconocern los mritos para la baremacin a efectos de concursos, tal y como indique la legislacin vigente.
7. Todos los Programas Lingsticos contemplarn el puesto de trabajo de Asesor Lingstico. Entre las funciones de
este Asesor Lingstico se encuentran:
a) La coordinacin con el resto de profesores de las reas no lingsticas. Esta coordinacin se establecer dentro del
horario lectivo y/o complementario, segn la disponibilidad horaria del centro y de acuerdo a la normativa vigente.
b) Apoyar dentro del aula al profesorado de disciplinas no lingsticas cuando se considere necesario y la distribucin horaria lo permita.
c) Coordinar las funciones y responsabilidades del auxiliar de conversacin nativo.
d) Acudir a las Comisiones de Coordinacin Pedaggica que se convoquen en el Centro.
e) Asistir a los Programas de Formacin especfica que la administracin educativa competente convoque, con el
fin de informar de aspectos lingsticos o metodolgicos de inters para el buen desarrollo y ejecucin de estos
Programas Lingsticos.
f) Colaborar con la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes para facilitar informacin de aquellos aspectos
relevantes relacionados con el funcionamiento del Programa.
g) Realizar el informe final de evaluacin anual del Proyecto.
8. El Equipo Directivo del centro procurar que el puesto de Asesor Lingstico recaiga en un profesor con destino
definitivo en el centro del departamento didctico del idioma elegido por el centro, en el caso de Educacin Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formacin Profesional; y de un profesor con destino definitivo en el centro, especialista en la lengua extranjera del idioma seleccionado que acredite un mayor nivel de competencia, en el caso de
Educacin Infantil y Primaria.
9. Se contemplar la funcin del Coordinador de Programas Educativos Internacionales que podr ser el mismo
Asesor Lingstico u otro profesor con destino definitivo en el centro.
Artculo 7. Incorporacin a los Programas Lingsticos.
1. Los centros docentes que quieran implantar un programa lingstico deben cumplir los requisitos establecidos en
el artculo 2.
2. Los centros docentes presentarn las solicitudes en los trminos establecidos en la convocatoria anual que publicar la Direccin General de Recursos Humanos y Programacin Educativa a tal efecto.

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3. Los centros educativos de Secciones Bilinges debern presentar un informe segn lo establecido en la convocatoria anual citada en el apartado 2. En dicho informe quedarn reflejados los siguientes puntos:
a) Configuracin y perfil del equipo docente implicado en Programa Lingstico sealando su nivel de competencia
lingstica, indicando las disciplinas que va a impartir.
b) Organizacin de las disciplinas no lingsticas.
c) Descripcin de la implantacin del nuevo programa/s lingstico/s, as como el del programa de la Seccin Bilinge.
4. Los centros educativos privados concertados podrn presentar su solicitud para incorporarse a los programas
lingsticos en los trminos establecidos en la convocatoria anual que publicar la Direccin General de Recursos
Humanos y Programacin Educativa a tal efecto.
5. Los centros educativos privados concertados de Secciones Especficas Bilinges podrn solicitar incorporarse a
uno de los programas lingsticos presentando un informe segn lo establecido en la convocatoria mencionada en
el apartado 2. En dicho informe quedarn reflejados los mismos puntos indicados en el apartado 3.
Artculo 8. Pautas metodolgicas.
1. Sin perjuicio de la autonoma pedaggica, los centros plurilinges incluirn en su proyecto de centro un modelo
metodolgico, curricular y organizativo centrado en los principios metodolgicos del enfoque del aprendizaje integrado de contenidos en lengua extranjera (AICLE).
2. Dado que los alumnos adquieren conocimientos lingsticos y los de otras reas al mismo tiempo, el profesorado
preservar la lengua vehculo en todo el mbito escolar. Al mismo tiempo, se fomentar y recompensar el uso de
la lengua extranjera por parte del alumnado.
3. Se establecern vnculos interdisciplinares entre las diferentes reas de una misma lengua vehicular para fomentar la adquisicin de contenidos dentro de contextos de aprendizaje nicos.
4. Para facilitar la adquisicin de los contenidos, el profesorado facilitar modelos donde se incluyan un amplio
rango de soporte visual que parta de la realidad concreta del alumno y avance hacia contenidos ms complejos y
especficos.
5. Para lograr una inclusin activa del alumnado en los procesos de aprendizaje se fomentarn actividades mientras se hace, mediante tareas que propicien experiencias educativas individuales o en grupo, propias de las
reas de aprendizaje. As, el aprendizaje adquiere una mayor durabilidad y obtendr un sentido y significado til y
funcional.
6. Las tareas de investigacin y bsqueda de la informacin tomarn relevancia en el aprendizaje autnomo y
responsable del alumnado. As como, la autoevaluacin de los mismos en bsqueda de una mejora y reciclaje del
entorno de aprendizaje personal.
7. Los centros plurilinges atendern a las recomendaciones europeas en materia lingstica recogidas en el Marco
Comn Europeo de Referencia para las Lenguas, desarrollado por el Consejo de Europa.
8. Con la intencin de conseguir una adquisicin natural de la lengua extranjera se potenciar el enfoque comunicativo dando prioridad inicial a las destrezas orales y a un posterior desarrollo de las destrezas de lectura y escritura.
9. Elaboracin de estrategias que faciliten a todos los alumnos la adquisicin y aprendizaje de los contenidos curriculares de las DNL seleccionadas por el centro tanto la lengua materna como la/s lengua/s extranjera/s.
Disposicin transitoria.
1. Los centros adscritos al Convenio firmado entre el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y el British Council
debern adscribirse a uno de los Programas Lingsticos de la presente Orden. Esta adscripcin conllevar la continuidad del Centro dentro de lo establecido en el Convenio MECD-British Council y no afectar a la continuidad del
centro educativo en dicho Convenio.

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2. Los centros adscritos al Programa Bachibac segn Acuerdo entre el Gobierno del Reino de Espaa y el Gobierno
de la Repblica Francesa debern adscribirse a uno de los Programas Lingsticos de la presente Orden. Esta adscripcin conllevar la continuidad del programa en el Centro dentro de lo establecido en el Acuerdo anteriormente
mencionado y no afectar a la continuidad del centro educativo en dicho programa.
Disposicin derogatoria. Derogacin normativa.
Con la entrada en vigor de esta Orden quedan derogadas:
a) La Orden de 13 de marzo de 2008, de la Consejera de Educacin y Ciencia por la que se regula el desarrollo del
programa de secciones europeas en los centros pblicos de educacin infantil y primaria y secundaria de la Comunidad Autnoma de Castilla- La Mancha.
b) El apartado 5 del artculo segundo de la Orden de 23-04-2002, de la Consejera de Educacin y Cultura, por la
que se establece la implantacin generalizada de la enseanza de las lenguas extranjeras en el segundo ciclo de
educacin infantil y en el primer ciclo de educacin primaria en los centros educativos de la Comunidad de CastillaLa Mancha.
c) Todas las disposiciones de igual o inferior rango cuyo contenido se oponga a lo establecido en la presente Orden.
Disposicin final primera. Desarrollo.
La Direccin General de Recursos Humanos y Programacin Educativa de la Consejera de Educacin, Cultura y
Deportes adoptar cuantas disposiciones sean necesarias para la aplicacin y desarrollo de esta Orden.
Disposicin final segunda. Entrada en vigor.
La presente Orden entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha.
Toledo, 16 de junio de 2014

El Consejero de Educacin, Cultura y Deportes

MARCIAL MARN HELLN

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ANEXO I
CERTIFICACIN / TITULACIN
ALEMN
CERTIFICACIN/TITULACIN
Certificado de nivel avanzado de alemn de Escuelas Oficiales de Idiomas.
Certificado de aptitud (ciclo superior) en alemn de Escuelas Oficiales de
Idiomas.
ZERTIFIKAT DEUTSCH B2 (Instituto Goethe)
ZERTIFIKAT DEUTSCH FR DEN BERUF (ZDFB) (Instituto Goethe)
TestDaF 4 (Instituto Goethe)
Diplomado en Traduccin e Interpretacin. Lengua B Alemn.
Certificado de nivel de perfeccionamiento C1 de las Escuelas Oficiales de
Idiomas.
ZENTRALE MITTELSTUFEN PRFUNG (ZMP)
TestDaF 5 (Instituto Goethe)
Licenciatura en Filologa Alemana.
Licenciatura en Filologa: Seccin Filologa Germnica (Alemn).
Licenciatura en Filologa: Seccin Filologa Moderna: Especialidad Alemn.
Licenciatura en Filosofa y Letras: Seccin Filologa Alemana
Licenciatura en Filosofa y Letras: Divisin Filologa: Seccin Filologa
Moderna: Especialidad Alemn.
Licenciatura en Traduccin e Interpretacin. Lengua B Alemn
Grado en Estudios Alemanes

NIVEL
MCER

B2

C1

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ANEXO II
CERTIFICACIN / TITULACIN

FRANCS
CERTIFICACIN/TITULACIN

Diplme dEtudes en Langue Franaise. DELF B2

Certificado de aptitud (ciclo superior) en francs de Escuelas Oficiales de
Idiomas.
Certificado nivel avanzado de Escuelas Oficiales de Idiomas.
UNED. CUID Nivel B2
UCLM - Nivel B2
Certificado de habilitacin en Lenguas Extranjeras.
Diplomado en Traduccin e Interpretacin. Lengua B Francs
Profesor de Educacin General Bsica: Especialidad Lengua Espaola e
Idioma Moderno (solo para especialidades del Cuerpo de Maestros)
Profesor de Educacin General Bsica: Especialidad Filologa (slo para
especialidades del Cuerpo de Maestros).
Maestro. Especialidad de Lengua Extranjera (R.D. 1440/1991)
Diplme de Langue Franaise (DL Alliance Franaise).
Diplomatura Traduccin e Interpretacin. Lengua B Francs.
Diplme Approfondi de Langue Franaise. DALF C1
UNED. CUID Nivel C1.
UCLM - Nivel C1
Diplme Suprieur dtudes Franaises Modernes (DS Alliance Franaise).
Licenciatura en Filologa Francesa.
Licenciatura en Filologa: Seccin Filologa Romnica (Francs).
Licenciatura en Filologa: Seccin Filologa Moderna: Especialidad Francs.
Licenciatura en Filosofa y Letras: Seccin Filologa Francesa.
Licenciatura en Filosofa y Letras: Divisin Filologa: Seccin Filologa
Francesa.
Licenciatura en Filosofa y Letras: Divisin Filologa: Seccin Filologa
Romnica (Francs).
Licenciatura en Filosofa y Letras: Divisin Filologa: Seccin Filologa Moderna:
Especialidad Francs.
Licenciatura en Traduccin e Interpretacin. Francs. Lengua B Francs.
Grado en Lenguas y Literaturas Modernas : Ingls-Francs
Certificado de nivel de perfeccionamiento C1 de las Escuelas Oficiales de
Idiomas.

NIVEL
MCER

B2

C1

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ANEXO III
CERTIFICACIN / TITULACIN
INGLS
CERTIFICACIN/TITULACIN

FIRST CERTIFICATE IN ENGLISH (FCE-Universidad de Cambridge).

BEC VANTAGE.CAMBRIDGE.
Integrated Skills in English Examinations ISE II B2 (Trinity College).
TOEFL IBT: 87-109.
TOELF PBT: 567-633
UNED. CUID Nivel B2.
UCLM Nivel B2
Certificado de habilitacin en Lenguas Extranjeras.
Diplomado en Traduccin e Interpretacin. Lengua B Ingls.
Certificado de aptitud (ciclo superior) en ingls de la Escuela Oficial de Idiomas.
Certificado nivel avanzado de Escuelas Oficiales de Idiomas.
Profesor de Educacin General Bsica: Especialidad Lengua espaola e idioma
moderno (solo para especialidades del Cuerpo de Maestros).
Diplomado en Ingls (solo para especialidades del Cuerpo de Maestros).
Profesor de Educacin General Bsica: Especialidad Filologa (solo para
especialidades del Cuerpo de Maestros).
Maestro. Especialidad de Lengua Extranjera (R.D. 1440/1991).
ESOL 7-9.
BULATS 3 Ingls (60-74). (Business Language Testing Service)
IELTS 5.5-6.5
CERTIFICATE IN ADVANCED ENGLISH (CAE-Universidad de Cambridge).
BEC HIGHER.CAMBRIDGE.
Certificate of Proficiency in English (CPE-Universidad de Cambridge).
Integrated Skills in English Examinations ISE III C1 (ISE Trinity College).
TOEFL IBT. 110-120.
TOEFL PBT: 637-673.
ESOL 10-11
Licenciatura en Filologa Inglesa.
Licenciatura en Filologa: Seccin Filologa Moderna: Especialidad Inglesa.
Licenciatura en Filologa: Seccin Anglogermnica (Ingls).
Licenciatura en Filologa: Seccin Filologa Germnica (Ingls)
Licenciatura en Filologa: Especialidad Inglesa.
Licenciatura en Filosofa y Letras. Seccin Filologa Inglesa.
Licenciatura en Filosofa y Letras: Divisin Filologa: Seccin Filologa
Anglogermnica (Ingls).
Licenciatura en Filosofa y Letras: Divisin Filologa: Seccin Filologa Germnica
(Ingls).
Licenciatura en Filosofa y Letras: Divisin Filologa: Seccin Filologa Moderna:
Especialidad Ingls.
Licenciatura en Filosofa y Letras: Divisin Filologa: Seccin Filologa Inglesa.
Licenciatura en Traduccin e Interpretacin. Ingls. Lengua B Ingls.
Grado en Estudios Ingleses
UNED.CUID. Nivel C1.
UCLM Nivel C1
Certificado de nivel de perfeccionamiento C1 de las Escuelas Oficiales de
Idiomas.
BULATS 4 Ingls (75+). (Business Language Testing Service)
IELTS 7.0+

NIVEL
MCER

B2

C1

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ANEXO IV
CERTIFICACIN / TITULACIN
ITALIANO
CERTIFICACIN/TITULACIN
Certificado de nivel avanzado de italiano de Escuelas Oficiales de Idiomas
Certificado de aptitud (ciclo superior) en italiano de Escuelas Oficiales de
Idiomas
Certificato di Conoscenza Della Lingua Italiana. Nivel 3 (CELI 3) (Universidad
para extranjeros de Perugia)
Diploma CILS 2
DALI B2 (Diploma Avanzado di Lingua Italiana)
Diplomado en Traduccin e Interpretacin. Lengua B Italiano.
UNED. CUID B2
Certificado de nivel de perfeccionamiento C1 de las Escuelas Oficiales de
Idiomas.
Certificato di Conoscenza Della Lingua Italiana. Nivel 4 (CELI 4) (Universidad
para extranjeros de Perugia)
Diploma CILS Tre C1
DALC (Diploma Commerciale di Lingua Italiana)
Licenciatura en Filologa Italiana.
Licenciatura en Filologa: Seccin Filologa Moderna: Especialidad Italiano.
Licenciatura en Filosofa y Letras: Seccin Filologa Italiana
Licenciatura en Filosofa y Letras: Divisin Filologa: Seccin Filologa Moderna:
Especialidad Italiano.
Licenciatura en Traduccin e Interpretacin. Lengua B Italiano
Grado en Estudios Italianos

NIVEL
MCER

B2

C1