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Concours national des Olympiades de Physique

Vendredi 25 janvier 2008


Au Palais de la Dcouverte
Corentin QUEVAL, Emeraude LEDOUX,
Julie LECLERC, Marine JOUGLEUX
Prsentent

1908 : mesures du nombre


dAvogadro par Jean PERRIN

Nos partenaires

Universit de Sciences et Technique de Lille I

Laboratoire Paul Painlev, Lille I U.M.R. CNRS 8524

Centre de Mathmatiques APpliques


cole Polytechnique.

SOMMAIRE

Introduction

Lecture du livre de Jean PERRIN

Le mouvement brownien

16

Historique

Nos expriences

Le mouvement brownien de Jean PERRIN


Lobtention dune solution collodale
Etalonnage du microscope
La cuve pour mettre nos molcules en suspensions
Notre Premire observation
Observation la Webcam du mouvement Brownien
Exploitation des rsultats

Le bleu du ciel
Principe thorique
Le bleu du ciel et Jean PERRIN
Les mesures de Camille

16
18
20
20
23
23
24
25
26
31
31
32
36

Conclusion

38

Remerciements

40

Bibliographie

41

Webographie

42

Les Olympiades et nous

44

Le mardi 16 janvier 2007 vers 14h, notre professeur de physique chimie,


M. BURIDANT, nous prsente la mole :

Cest la quantit de matire dun systme contenant autant dentits lmentaires quil y
a datomes dans 0,012 kg de carbone 12 .
Le nombre dentit par mole est gal 6,02.10 23, cest le nombre dAvogadro . Puis pour
illustrer la taille de ce nombre il nous propose de calculer le temps ncessaire pour
compter les entits contenues dans une mole. Rmi, un marquisien comme M. BURIDANT,
calcule le temps ncessaire quil faudrait en comptant 1 000 000 entits par seconde soit
6,02.10 17 s. Il continue avec sa calculatrice :
6,02.10 17
= 1,67.1014 h
3600
1,67.1014
= 6,69.1012 j
24
6,69.1012
= 1,91.1010 ans
365,25
Soit plus de 19 milliard dannes, et lunivers nexiste que depuis moins de 15 milliard
dannes !!! Ce nest pas un grand nombre, mais un nombre GIGANTESQUE.
Et finalement :

Ce nest pas possible Monsieur !


Mais, si Rmi, cest Jean Perrin qui les a comptes par une mthode indirecte .

Cest vrai quaprs avoir dtermin (entre autres) le rayon de la Terre, le rayon de la Lune,
la taille dune molcule et la masse de la Terre, avec un double dcimtre, on croit notre
professeur qui nous invite nous y intresser de plus prs.
Une premire recherche Internet nous a appris que Jean Perrin tait n Lille (sige de
notre Acadmie) dune mre boulonnaise (lieu de notre lyce) dorigine du canton de
Marquise (ville de notre camarade Rmi et de notre professeur). Nous avons galement
appris quil avait dtermin le nombre dAvogadro en 1908, les Olympiades 2008 seront
donc lanne du centenaire de ce travail, qui de plus est la finale nationale est prvue au
Palais de la Dcouverte, lieu magique quil a cr en 1937. En poursuivant nos
4

investigations, nous avons dcouvert quil fut transfr au Panthon le 17 novembre 1948,
en mme temps que Paul Langevin qui fut cart de lAcadmie des Sciences au profit
dEugne Dsir Edouard BRANLY dont notre lyce porte le nom. Dcidment nous avions
beaucoup de raisons de nous intresser ses travaux.
Pendant que notre professeur tait Moscou pour le concours Step into the future .
Mi-avril, nous nous sommes procurs chacun un exemplaire du livre de Jean Perrin
les atomes , par SMS nous len avons inform et offert un pour son anniversaire en lui
demandant si il tait daccord pour nous encadrer. Sa rponse Ok, on se voit la rentre,
bonnes vacances . Nous avons dcid den faire le sujet de notre TPE (thme savants
dhier et daujourdhui) et de participer aux Olympiades de Physique France car nous avons
frquent lan dernier tous les mercredis le labo de notre lyce o nous avons apprci
lambiance de travail des trois groupes de notre lyce en 2006/2007.
Nous prsenterons ici notre lecture du livre de Jean Perrin, puis notre tentative de refaire
les mmes expriences que lui et pour terminer, nous proposerons une redfinition
partielle du systme international (SI).

Lecture du livre de Jean Perrin, Les Atomes .


Le livre comporte un avant-propos de Pierre-Gilles de Gennes, un autre grand scientifique
galement Prix Nobel de physique en 1991, dont nous parlent souvent nos professeurs.
Lcole primaire du village de lun deux porte dailleurs son nom.
Le chapitre premier : la thorie atomique et la chimie.
Dans cette partie, Jean Perrin numre un par un les faits exprimentaux en faveur de la
thorie atomique.
Molcules
1. La persistance des constituants : en mlangeant intimement des substances
chimiques, mme trs dilues pour certaines dentre elles, on peut toujours les
dtecter, et les sparer, sil ny a pas eu de raction lors du mlange.
2. Il appelle espces chimiques les molcules. Les molcules peuvent tre
monoatomiques ou polyatomiques, les atomes sont alors les constituants de base
indestructibles de ces molcules (latome rejette limage des briques constituant un
mur, car dans cette image on peut toujours casser les briques) Nous notons quil appelle
molcules monoatomiques celles qui ne contiennent quune seule sorte datome, si nous notions cela dans
un DS ce serait inexact, car une molcule qui contient des atomes de mme nature est polyatomique, mais
elle ne contient quun seul lment ex : O2, H2, N2 .

3. La diffusion rvle lagitation molculaire. Il donne des exemples avec des liquides
(thanol, eau) et des gaz (H2, CO2). Si on met en contact sans les mlanger Ces
espces chimiques, mme avec beaucoup de prcautions, au bout dun certain temps
on obtient un mlange homogne. Notre exemple sera celui dune goutte de parfum que lon
dpose sur une paillasse. Au bout dun temps assez long, toute la salle sera parfume ; cest la diffusion et
lagitation des molcules qui expliquent cela.

4. Lagitation molculaire explique la pression. Cette ide de Jean Perrin remonte au


18me sicle. On admit qualors les molcules sont grossirement assimilables des
billes lastiques dont le volume total est trs petit par rapport au volume quelles
sillonnent, et qui sont en moyenne si loignes les unes des autres que chacune se
met en ligne droite sur la plus grande partie de son parcours, jusqu ce quun choc
avec une autre molcule change brusquement sa direction. Les chocs sur les parois
du rcipient sont responsables de la pression ou provoquent son extension.

Agitation molculaire et temprature varient donc toujours dans le mme sens et


apparaissent comme profondment relies lune lautre
Atomes

5. Les corps simples. Il rappelle que depuis Lavoisier (pre de la chimie, par
lintroduction de balances prcises) on sait analyser les espces chimiques en corps
purs simples, on trouve toujours le mme rsultat (composition fixe), mme si on
6

transforme les diffrents constituants en dautres composs. Cela nous rappelle le TP


lment cuivre que nous avons fait en seconde.

6. La loi de discontinuit chimique, la loi des proportions fixes. Mme lorsquon met
des ractifs dans des proportions continues, c'est--dire prenant toutes les valeurs
possibles et imaginables dans leur rapport, les espces chimiques ragissent dans
des proportions fixes, discontinues. Cest ce que nous appelons aujourdhui les proportions
stchiomtriques. Il cite galement lexistence de proportions multiples de Dalton, ce
qui complique un peu laffaire
C + O2 = CO2
ou
2 C +O2 = 2 CO
7. lhypothse atomique de Dalton. Elle date de 1808 soit juste un sicle avant les
travaux de Jean Perrin. Dalton supposa que chacune des substances lmentaires
dont se composent les divers corps est forme par une sorte dtermine de
particules toutes rigoureusement identiques, particules qui traversent, sans se
laisser jamais subdiviser, les diverses transformations chimiques ou physiques que
nous savons provoquer, et qui, inscables par ces moyens dactions, peuvent donc
tre appeles des atomes, dans le sens tymologique. Pour Dalton les atomes
briques lmentaires expliquent les proportions simples dans les espces
chimiques, les molcules, et les rapports lors de la combinaison des molcules.
8. Le problme du poids atomique relatifs. On connat les rapports des masses dans
mH 1
mH 1
une molcule. Exemple pour leau
= (en fait 2 ), pour le mthane
= (en fait 4 )
16
12
mO 8
mC 3
donc si on en connat quelques uns, on peut connatre tous les autres.
9. Nombres proportionnels et formules chimiques. Ce nest en fait pas simple du tout,
puisque si on prend les composs du oxygns du carbone :
Le mthanol
Lthanol
Le propanol
Lacide thanoque

CH2OH
CH3CH2OH
CH3CH2CH2OH
CH3COOH

On aura chaque fois des rapports qui sont diffrents, et dont lanalyse chimique ne
permet pas de connatre le bon (les exemples choisis sont de nous)
10. Les composs qui se ressemblent. Lide est dutiliser les composs qui se
ressemblent (les familles dlments) et en particulier dutiliser les alcalins et les
halognes. Nous savons que ces lments ne peuvent former quune seule liaison, les proportions sont
donc simples, on sintresse HCl, puis NaCl puis on trouve Na2O et finalement on en dduit que la
formule de leau H2O et non HO. Bien jou !

11. Les quivalents. Les anti-atomistes du XIXme qui il << paraissait plus dangereux
quutile de mler une hypothse juge invrifiable lexpos de lois certaines >>, ont
arbitrairement choisit de donner les formules les plus simples, leau devient alors
HO. Et pour rendre compte des expriences, ils inventent des tables de
conversions : les quivalents. Cette quivalence existe toujours de nos jours, pour les engrais par
7

Cette notation en quivalent, adopte par les


chimistes les plus influents et impose en France, par les programmes
lenseignement lmentaire, a gn pendant plus de cinquante ans le dveloppement
de la chimie

exemple, on parle dquivalent K2O.

Lhypothse dAvogadro
12. Lois de dilatation et de combinaison des gaz. Depuis Boyle Mariotte (vers 1670)
on sait que P.V = constante.
Ce que nous avons appris dans le dernier chapitre de physique de seconde PV = nRT, la loi des
gaz parfaits, valable surtout pour des pressions pas trop importantes.
O P est la pression dun volume V de gaz, n la quantit de matire, R une constante et T la
temprature absolue.
PV = nRT or n = m o m est la masse de gaz et M sa masse molaire.
M
On peut donc crire que PV = m RT
M
PM
Ou encore en permutant que
= m = la masse volumique du gaz.
RT V
Ce qui peut encore scrire sous la forme.
= M .P
RT
Ou encore

=k.P

La masse volumique dun gaz (donc sa densit) est proportionnelle sa pression


Gay-Lussac a montr que pour une pression fixe, les gaz se dilatent de la mme
manire.
PV = nRT
Do V = nRT = nR.T soit finalement V = k. T
P
P

Ce scientifique franais remarque aussi que les gaz ragissent dans des proportions
simples.
Pour leau

mO 16
=
=8
mH 2

Pour le sulfure dhydrogne


Pour le mthane

mS 32
=
= 16
mH 2

mC 12
=
=3
mH 4

13. Hypothse dAvogadro. En 1811, le scientifique italien annonce :

Dans ltat gazeux, des nombres gaux de molcules quelconques, enfermes dans
des volumes gaux la mme temprature, y dveloppent des pressions gales
Donc, des volumes gaux de gaz diffrents, dans les mmes conditions de pression
et de temprature, contiennent le mme nombre de molcules. Cette affirmation,
sans fondement exprimental, est donc accueillie sous rserve par les chimistes.

14. Coefficients atomiques. Si Avogadro a raison des volumes, V, gaux de gaz


diffrents contiennent des masses de gaz diffrentes mais le mme nombre de
molcules (proportionnel au volume V).
Si on sintresse aux composs hydrogns, vu la rgle des proportions simples de
Gay-Lussac, les masses contenues dans les flacons sont toutes des multiples entiers
de la masse mH dhydrogne contenue dans ce flacon. Sur des milliers dexpriences,
raconte Jean Perrin, une seule exception existe.

On peut choisir la masse mH dhydrogne dans le flacon de la manire que lon veut,

la masse de gaz et son volume varieront aussi.


Et exprimentalement, dans des conditions dfinies de temprature (0C) et de
pression, il y a un mme volume V voisin de 22 L pour lequel on a :
mH = 1g pour le chlorure dhydrogne (HCl) le chloroforme (CHCl3)
mH = 2g pour leau (H2O) le dihydrogne H2, lactylne (C2H2)
mH = 3g pour lammoniac gaz (NH3)

mH = 4g pour le mthane (CH4) lthylne (C2H4)

etc
On peut faire la mme chose avec les autres lments, et de proche en proche, on
peut faire la mme chose et on obtient des nombres proportionnels remarquables
H=1
O = 16
C = 12
Cl = 35,5
qui sont les rapports des poids SI Avogadro a raison. On les appelle improprement
poids atomiques, il convient de parler datome-gramme.
15. Loi de Dulong et Petit. Le problme se pose avec les lments qui ne donnent pas
de composs gazeux ou qui ne ragissent pas avec des lments dont on a dtermin
le poids atomique. On utilise alors la loi de Dulong et Petit. Celle-ci qui nest autre quune
application de la calorimtrie que nous avons vu en option PCL (Physique Chimie de Laboratoire) en
classe de seconde. Selon cette loi, pour lever de 1K, la temprature dun atome-gramme dun lment
solide il faut 6 calories (soit 6 x 4,185 = 25,11 J).
La chaleur spcifique dun solide est la quantit de chaleur ncessaire pour augmenter de 1K la
temprature de 1g de solide dans le cas qui nous intresse. Les tables nous donnent :
Pour laluminium
Pour le fer
Pour largent

: 0,900 J.g-1.K-1
: 0,440 J.g-1.K-1
: 0,235 J.g-1.K-1

(Source : http://elements.chimiques.free.fr/fr/proTable.php?champ=phyCha)
En multipliant par les masses molaires connues aujourdhui, on obtient la chaleur ncessaire pour lever
de 1K un atome gramme, soit :
Pour laluminium
: 0,900 x 26,98 = 24,3 J
Pour le fer
: 0,440 x 55,85 = 24,5 J
Pour largent
: 0,235 x 107,86 = 25,3 J
Ces exemples sont choisis par nous au hasard.
La loi de Dulong et Petit prvoit que cette chaleur doit tre C 3.R ou la constante des gaz parfait vaut :
R 8,31 J.mol1.K-1 soit C = 3 x 8,31 = 24,9 J. finalement nous en sommes assez proche.

Jean Perrin prcise que cette rgle nest valable que pour des tempratures assez
hautes (guillemets car elle est valable ds 200 C pour le plomb et 800 C pour le
carbone), il montre aussi comment cette mthode a permis de calculer le poids
atomique de lor.
9

16. Retouches. Les premires valeurs avaient t calcules partir de 1g dhydrogne, il


a ensuite t dcid de le faire partir de loxygne, celui-ci intervenant beaucoup
plus souvent dans les dosages prcis. On donc maintenant :
O = 16,0000 et H = 1,0076 comme coefficient atomique.
17. Hypothse de Prout- Rgle de Mendeleev. William Prout, physicien anglais,
remarque que les coefficients atomiques sont des multiples entiers de celui de
lhydrogne, et imagine que les atomes sont constitus dune seul sorte de
constituant universel les protoatomes Quelque chose doit pourtant subsister
de cette hypothse Une cause encore inconnue maintient donc la plupart des
poids atomiques au voisinage de valeurs entires Jean Perrin voque la
radioactivit tout juste dcouverte cette cause peut se rattacher la
transmutation spontane des lments.
Il voque ensuite la classification priodique de Mendeleev, et son succs dans la
prdiction des proprits des lments manquant lpoque, le germanium et le
gallium.

Aucune thorie jusqu' ce jour na rendu compte de cette loi de priodicit

18. Molcules-grammes et nombre dAvogadro. Une molcule-gramme est la masse dun


corps molculaire qui dans ltat gazeux occupe 22,400 L dans les conditions
normales de pression et de temprature. Dans lhypothse dAvogadro toutes les

molcules-grammes doivent tre formes par un mme nombre de molcules, ce


nombre N est ce quon appelle constante dAvogadro ou nombre dAvogadro
Trouver le nombre dAvogadro serait trouver toutes les masses de molcules et des
atomes Nous avons trouv dans le compte rendu de Jean Perrin dans les Annales de chimie et de

physique, huitime srie, tome XVIII de 1909 p.16 (le livre les Atomes date de 1913) la phrase suivante :
Ce nombre invariable est une constante universelle quil semble juste dappeler constante dAvogadro .
Ce qui nous montre que cest Jean Perrin qui a donn ce nom cette constante.

19. Formules molculaires. La formule molculaire exprime le nombre datomesgrammes de chaque lment dans la molcule. On crit H2O et non HO
Structures molculaires
20. Substitution. Limportance de la notation issue dAvogadro (H2O au lieu de HO)
permet de mieux reprsenter les transformations chimiques et mme de les prvoir.
Par exemple lorsquon fait ragir du chlore avec du mthane en fonction du temps et
de lexposition la lumire on a plusieurs tapes possibles :
CH4
+
Cl2
=
CH3Cl
+
HCl
CH3Cl
+
Cl2
=
CH2Cl 2
+
HCl
CH2Cl2
+
Cl2
=
CHCl3
+
HCl
+
Cl2
=
CCl4
+
HCl
CHCl3
On ne peut pas se demander si chaque tape un atome de chlore ne se substitue
pas un atome dhydrogne sans changer la structure.

10

21. la chimie viendrait-elle au secours des atomes ? Si on ne connat pas la formule du


mthane (cest l tout le problme), lanalyse montre tout de mme que lhydrogne
est remplac par quart, il est donc raisonnable de penser quil y en a quatre, comme
mC
12
=
= 3, on peut
cest lespce chimique qui prsente le plus faible rapport
mH
4
raisonnablement penser quil y a un seul atome de carbone. Comme il y a 4 atomes de
matome de C
carbone le rapport
= 12. Dautant quon obtient des rsultats identiques
matome de H
avec le benzne C6H6. Dautre part, le rapport des molcules-grammes du mthane
Mmthane 16
par le benzne
=
or cest ce quon retrouve dans le rapport des densits
Mbenzne 78
mthane
benzne

16
. Donc le nombre de molcules DOIT tre le mme. Lhypothse
78

dAvogadro, en la gnralisant, deviendrait alors une loi. Mais Jean Perrin recule
devant cette confirmation chimique devant les chimistes rellement ignorants qui
continuent d crire :
Pour rendre compte que leau perd la moiti de son hydrogne lorsquelle ragit avec
le potassium :
K
+
2HO =
KOHO +
H
Au lieu dcrire :
K

H2O =

KOH +

H2

il semble douteux que, partir des faits actuellement connus, on puisse en

formuler une qui en ralit ne suppose pas la connaissance pralable de ces


coefficients atomiques et dau moins quelques formules molculaires
fondamentales Jean Perrin semble trs fch avec les chimistes !
22. Dislocation minimale des molcules ragissantes Valence. La valence serait le
nombre de crochets de mains quun atome possderait (anthropomorphisme
utilis dans louvrage). Cela renforce la thorie atomique. Un atome monovalent (un
crochet) pourrait remplacer un autre atome lui aussi monovalent, ce qui expliquerait
les ractions de substitutions. Le chlore et lhydrogne sont monovalents et
explique les ractions de substitutions du le mthane. La molcule ragissante est
peu dforme. Les atomes cessent de ragir ds que le nombre de crochets, de
mains engags dans des liaisons est puis. Plus de mains disponibles et cest la fin
de la raction. Chaque atome ragit sans soccuper des autres. Il existe des atomes
polyvalents (avec plusieurs mains) sinon il ne pourrait exister que des molcules
diatomiques. Loxygne est bivalent (H2O), lazote trivalent (NH3) le carbone
ttravalent CH4, CCl4, CO2. mais il y a des exceptions qui compliquent un peu
laffaire CO (le monoxyde dazote) NO le monoxyde dazote Il va de soit que si

de pareilles anomalie taient frquentes, la notion de valence, mme fonde,


perdrait beaucoup de son utilit.

11

23. Formule de constitution. Cest en fait la formule dveloppe, elle donne la faon
dont les atomes sont lis les un aux autres, elle permet de comprendre les
ractions.
Par exemple : lacide actique (lacide thanoque) scrit sous la forme :

OH

Ce qui rend trs bien compte de la substitution du groupe -OH par un atome de
O
H
chlore.
H

Cl

Ou la formation actate de potassium

Les valences sont respectes. Le Beilstein (dictionnaire de chimie organique) laisse


rveur Jean Perrin, devant la chimie organique qui en a tir partie (en Allemagne), de
plus elle rend compte de lisomrie.
24. La strochimie. Lorsquon utilise les formules dveloppes, on peut sintresser
la reprsentation en 3D des diffrents atomes. Il cite, par exemple, les travaux de
Pasteur sur les cristaux dacide tartrique.
R1

R1
R2

R4
R3

R2

R4
R3

Rem : nous utilisons ici la reprsentation de


Cram, vue en classe de seconde inconnue
lpoque de Jean Perrin. Donald J. [Cram est
en effet un chimiste amricain (1919-2001)
co-laurat du prix Nobel de chimie en 1987
avec Jean Marie Lehn (Franais)].

Ces deux molcules se ressemblent beaucoup, mais elles ne sont pas superposables.
Lune est limage de lautre dans un miroir, comme des gants gauche et droit. Ces
molcules ont certaines proprits diffrentes, par exemple la forme des cristaux
tudis par Louis Pasteur.
Les solutions
25. Lois de Raoult 1884. Franois-Marie Raoult (1830-1901) a montr que les corps
molculaires (qui ne forment pas dions en solution) ont une influence sur les
tempratures dbullition et conglation des solvants dans lesquels ils sont dissous
ainsi que la pression de vapeur. Il a surtout montr que pour chaque matire
dissoute, linfluence est proportionnelle la concentration et concentration
gale dans un mme solvant leffet est le mme. Si pour une mme concentration
massique leffet est 3 fois plus grand pour une espce B par rapport une espce A,
12

cela veut dire que le coefficient molculaire de B est trois fois plus petit que celui
de A. par l saccroit normment notre pouvoir de coefficient molculaire. Jean
Perrin rappelle que cela nest vrai que si les solutions ne sont pas trop concentres.
26. Analogie des gaz et des solutions. Pression osmotique. Losmose est un change
deau au niveau des membranes des cellules animales et vgtales, elle est
responsable de la pression dans les cellules. On reproduit la mme chose en
laboratoire laide de membranes semi-permables dont la fabrication est dcrite
dans le livre. La loi de Vant Hoff (prix Nobel de chimie en 1901)
lanalogue de la loi des gaz parfaits pour les solutions.

RCT est bien

La loi des gaz parfaits nous dit que PV = nRT


Soit encore P =nRT = n RT or n = C la concentration
V
V
V
Do P = CRT en notant, , la pression exerce en solution, la pression osmotique
On obtient = RTC

Il note, que la pression osmotique permet de dterminer les masses molculaires de


nombreuses espces chimiques.
27. Les ions. Hypothse dArrhenius. Les solutions conductrices (celles qui conduisent
le courant lectrique) ne se comportent pas comme des solutions molculaires. Le
sel et le sucre par exemple, nont pas le mme effet sur le point de conglation de
leau, et ne suivent pas les lois de Raoult. Pour des solutions dilues (pas trop
concentres), le sel a un effet double de celui du sucre. Svante August Arrhenius (18591927) (prix Nobel de chimie en 1903) a mis lhypothse que le chlorure de sodium se
dissocie en atome de Na et atome de Cl ltat libre en solution. Ses dtracteurs
ont la partie facile on sait trs bien que le sodium mis au contact de leau, la
dcompose aussitt en chassant de lhydrogne (on nous la montr en classe de
seconde). Le jeune sudois rpond que puisque la solution est conductrice alors lors
de la dissociation dans leau on obtient des atomes chargs : des ions. Lors dune
lectrolyse, un double courant de matire en sens opposs accompagne le
passage de llectricit , globalement la mme vitesse (les ions positifs vers la
borne ngative et inversement).
28. Degr de dissociations dun lectrolyte. Si un lectrolyte (molcules qui donnent
2
des ions en solution) se dissocie partiellement par exemple aux . Il y aura alors 2 x
3
2
1
datome-gramme dions et
datome-gramme de molcule non dissoci. Soit au
3
3
5
total lquivalent de
datomes-grammes despce chimique. La solution vrifiera
3
5
alors la loi de Raoult comme si on avait molcules-grammes de dissoutes et suivant
3
2
lhypothse dArrhenius la conductivit sera alors aux de sa valeur maximale.
3
Or cest prcisment ce que vrifie lexprience se rjouit Jean Perrin.

13

29. Premire ide dune charge lmentaire. On a admis que les ions Cl sont porteurs
dune charge qui lui confre des proprits spcifiques (par exemple donner un prcipit
blanc qui noircit la lumire lors de sa raction avec le nitrate dargent), or le chlorure de
potassium donne le mme rsultat, cest donc quon a alors les mmes ions. Or les
solutions sont lectriquement neutres, cela veut dire que les ions potassium et
sodium ont la mme charge et quelle est contraire celle de lion chlore. De proche
en proche, on peut penser que le groupe des monovalents (Na, K, Br, Cl, I) porte
quand ils sont libres une charge lmentaire positive ou ngative. De mme le
cuivre, le baryum aurait alors deux charges. On met alors en vidence la relation
importante entre valence et charge. Une valence (une liaison) brise correspond
lapparition dune charge. Du coup la charge dun ion doit tre un multiple
exact de cette charge lmentaire.
30. Charge charrie par un ion-gramme- Valence lectrique. Il explique que lors
dune lectrolyse : le passage dune mme quantit dlectricit dcompose
toujours le mme nombre de molcules-grammes . Si on multiplie par n la
quantit dlectricit, llectrolyse est multiplie par le mme nombre n. En souvenir
de langlais Mickael Faraday (1791-1867) qui comprit le premier cette proportionnalit
on appelle Faraday la quantit dlectricit ncessaire la dcomposition dune
molcule-gramme de sel marin. Un faraday = 1 F = 96550 C. Donc lors dune
lectrolyse de chlorure de sodium, il y a un faraday de charge positive charri par
les ions positifs Na+ et un faraday de charge ngative charri par les ions ngatifs
Cl- (le signe des ions est donn par loppos de la charge de llectrode vers lequel il
se dirige, prcise Jean Perrin). Comme une molcule-gramme de chlorure de sodium
est dcompose, alors chaque ion monovalent porte au signe prs la mme charge
F
lmentaire e =
Il nest donc pas possible davoir des sous-multiples de cette
N
charge lmentaire. Les ions polyvalents, quant eux, portent un nombre entier de
fois cette charge. Il note que cette charge est trs considrable, si par curiosit,
on applique la loi de Coulomb de petites quantits dions (quelques milligrammes par
exemples) on se rend trs vite compte quil est physiquement impossible de sparer
des ions pour isoler par exemple des ions positifs dun cot et ngatifs de lautre.
Nous avons vu en option PCL, que lors de llectrolyse de solutions de chlorure de sodium, ce sont les
ions H+ qui interviennent et non des Na+, mais le raisonnement de Jean Perrin, reste valable.

Limites suprieure de la grandeur molculaire


31. Divisibilit de la matire. Les feuilles dor, quon peut obtenir par battage, ont une
paisseur de lordre de 0,1 m, on ne va pas au del car elles deviennent trs
difficiles manipuler et se dchirent. Ceci montre que la taille des atomes dor est
bien infrieure 0,1m. Une solution de fluorescine dilue 106 fois, avec un
microscope spcial, permet dencore observer une fluorescence verte homogne
pour un volume de 1m3.

14

3
-6
-18
Donc le volume dune molcule de fluorescine est plus petite 1m6 = (1.106 ) = 1.106 = 1.10-24 m3 et
10
10
10

pse donc (si on estime la masse volumique de la solution celle de leau

eau

= 103 kg.m-3) moins de

m = .V = 103.10-24 = 10-21 kg. Or la masse molculaire de la fluorescine est 350 fois plus grande que
-21
celle dhydrogne donc un atome dhydrogne pse au plus 10 = 2,8.10-24kg soit 2,8.10-21g. Or par
350
dfinition le nombre dAvogadro correspond environ 1g do une approximation du nombre dAvogadro N
1

= 3,5.1020.
2,8.10-21

Jean Perrin arrondi 1021, de toute faon il sagit dune estimation basse.

32. Lames minces. Lobservation des bulles en se savonnant les mains permet
lobservation de lames minces deau savonneuses (entre le pouce et lindex prcise
Jean Perrin). Elles sont irises, et juste avant leur rupture, on peut voir des espaces
noirs bien nets. Ce ne sont pas des trous mais des lames trs fines. On a pu mesurer
leur paisseur, elle est de lordre de 1,2 nm. Lord Rayleigh (John William Strutt, baron
Rayleigh, anglais 1842-1919, prix Nobel en 1904) a cherch, en 1890, quelle tait la plus petite
goutte dhuile qui mise sur un bassin empche le camphre de ragir avec leau. Il en
dduit que lpaisseur est de lordre de 2 nm. Henri Devaux a fait une exprience
similaire aux Etats-Unis en 1904. Il a dilu lhuile dans du benzne qui svapore
instantanment au contact de leau et ne laisse que lhuile. Il a rvl la tache dhuile
avec du talc, et trouv une paisseur de 1,1 nm.
Cela nous rappelle le TP Franklin fait en classe de seconde, o nous avions fait la mme chose
en diluant de lhuile dans du cyclohexane et utilis du toner dimprimante pour voir les taches
dhuile. Nous avions trouv 3,2 nm. Benjamin Franklin, non cit par Jean Perrin avait trouv un
rsultat du mme ordre de grandeur avec une cuillre dhuile sur une marre bien calme.

Pour conclure le chapitre : Certes, quand on se rappelle, comme nous lavons fait,

tout ce que doit la chimie aux notions de molcules et datome, il est difficile de
douter bien srieusement de ces lments de matire. la mme curiosit
qui nous a fait peser les astres nous entrane vers linfiniment petit . Et nous
donne le droit desprer que nous pourront connatre les atomes.
Dans ce chapitre, Jean PERRIN, a mis en avant tous les arguments qui montrent que
lhypothse atomique se tient, elle explique de nombreux phnomnes. Mais en ce
dbut de XXme sicle les anti-atomistes sont nombreux.
Si jen tais le matre, jeffacerais le mot atome de la science, persuad quil va

plus loin que lexprience; et jamais, en chimie, nous ne devons aller plus loin que
lexprience. dira Jean-Baptiste Dumas, qui a t ministre de lEducation
Nationale !

Cest lexprience qui doit le monter, alors Jean PERRIN va compter les atomes,
faute de les voir.

15

Le mouvement brownien
Historique
Le mouvement brownien a t dcouvert par un biologiste dorigine cossaise Robert
BROWN, celui-ci a fait un certain nombre de dcouvertes qui lui auraient permis de
devenir clbre, notamment la prsence du noyau cellulaire.

Robert BROWN
(1773-1858)

le noyau dune cellule

Durant lt 1827, il sintresse la fcondation des plantes et observe diffrents


pollens de vgtaux avec son microscope.

Le microscope de Robert BROWN


Cest en observant le pollen dune plante appele Clarkia pulchella quil observe un
mouvement des grains de pollen.

Clarkia pulchella

16

Nous rappelons que cest un biologiste : il cherche donc une explication biologique ce
mouvement (prsence de cils,etc). Il fait des essais avec diffrents pollens despces
diffrentes (mas, ray-grass ) mais aussi avec des pollens provenant dherbiers de
collections plus que centenaires ( priori non vivants donc morts !), il continue ses
investigations avec des morceaux de bois fossiliss. Il aboutit la conclusion suivante : on
observe le mouvement [brownien] si les particules sont suffisamment petites. Comme cela
fonctionne avec des particules inertes, ce nest pas de la SVT mais de la physique.
Ce qui fera dire Sir D'Arcy Wentworth Thompson (1860-1948)

Dans: On growth and form (1917) The chief of those fundamental phenomena which the
biologists have contributed or helped to contribute to the science of physics"
Soit Le principal de ces phnomnes fondamentaux par lequel les biologistes ont
contribu ou aid contribuer la science physique
Les physiciens sintressent au phnomne, parmi eux Albert EINSTEIN qui dans son
article du 11 mai 1905 ber die von der molekularkinetischen, Theorie der Wrme
geforderte Bewegung von in ruhenden Flssigkeiten suspendierten Teilchen donne une
quation qui explique ce mouvement qui permet de remonter au nombre dAvogadro

.
Albert EINSTEIN en 1905.
Il termine son article par :
Mge es bald einen Forscher gelingen, die hier aufgeworfene, fr die Theorie der Wrme
wichtige Frage zu entscheiden
Soit Esprons quun chercheur [en loccurrence, un exprimentateur] parviendra bientt
rgler cette question importante pour la thorie de la chaleur
Cet exprimentateur sera Jean Perrin.
17

Nos premires expriences.


Nous avons voulu observer le mouvement brownien des grains de pollen, mais voil la Clarkia
pulchella ne pousse pas dans notre rgion. Nous sommes alls consulter notre professeur
de SVT, M. HERCOUET, qui co-encadre un autre groupe avec M. BURIDANT, pour savoir
avec quelle plante on pouvait faire des observations. Il nous a parl des chlorelles des
algues unicellulaires. Nous avons insist pour une observation de grains de pollen. Il nous a
alors dit que la Clarkia pulchella est de la famille des Onagraces. Ctait gentil, mais nous
ntions pas plus avancs, jusqu' ce quil nous dise que le fuchsia tait de la mme famille.

Un fuchsia
Nous en avons presque tous dans nos jardins. Nous nous sommes donc lancs dans la rcolte
dtamines de fuchsia. Pendant une semaine chaque jours nous sommes alls couper les
prcieuses tamines avant de les mettre scher. Ltape suivante a t de rcolter le
pollen qui sy trouvait. Nous avons mis une aprs midi entire rcuprer un peu de pollen
en prenant les tamines une par une avec un petit coup de pinceau.
.

Rcolte du pollen frais sur du fuchsia.

18

Grains de pollen de fuchsia au microscope


On observe bien un mouvement lent des grains comme lavait dcrit R. BROWN. Ces grains
tant relativement gros, nous avons eu lide dutiliser du safran qui normalement est le
pollen dune espce voisine du crocus. Nous avons utilis du safran de commerce.

Et bien pas de grains de pollen. Mieux que bien cest mal, thorme de Ducrocq nous
dit souvent M. BURIDANT, nous allons maintenant faire de la physique et suivre Jean
PERRIN.

19

Le mouvement brownien de Jean PERRIN


Jean Perrin dcide dutiliser le mouvement Brownien pour dterminer le nombre
dAVOGADRO par la formule dEinstein.
Lobtention dune solution collodale.
Cest une suspension de petites particules dans un liquide. Jean Perrin parle de gommegutte, il sagit dune sorte de latex qui lorsquil est mis en prsence deau donne de petites
particules en suspension. Nous navons pas trouv lquivalent, nous avons choisi de
travailler la Jean PERRIN et non de travailler avec de petites sphres du commerce dj
toutes faites comme le suggre larticle du BUP doctobre 2007 (que nous a fournit notre
professeur, et dailleurs le labo de notre lyce y est galement abonn) ou le compte rendu
sur le site des Olympiades Quand Einstein joue aux billes (Lyce Ren Char. Avignon
2006).
Faute de gomme-gutte nous avons opt pour le mastic p. 146 Cette rsine (qui ne donne

pas de grains naturels), traite par lalcool donne une solution qui se transforme par
addition deau en mulsion blanche comme du lait, o fourmillent des sphrules faites dun
verre incolore transparent .
Nous nous sommes procur 1kg de mastic de vitrier dans une entreprise qui vend des vitres
prs de notre lyce. Retour au lyce, et la premire dception le mastic actuel ne se
dissout pas dans lalcool. Le mastic 2007 nest pas le mme que celui de 1908 ! Nous avons
donc essay un autre solvant : lactone.

mastic et thanol
pas de solubilisation

mastic et actone
solubilisation

Nous ne rencontrons aucun problme pour la dissolution, mais lorsquon ajoute de leau on a
bien un prcipit, mais pas de sphrules incolores comme du verre. En fait, il nous a fallu 6
mois de patience pour trouver LA RECETTE . On peut parler de recette car notre
mthode est trs empirique, cest lanalyse de nos checs et dbuts de rsultats qui nous a
donn LA solution notre problme.

Peser 2,5 g de mastic de vitrier (traditionnel)


Mettre dans un bcher avec 100 mL dactone,
20

Mettre sur agitation magntique vigoureuse pendant au moins 30 minutes (de


prfrence sous une hotte, pour lodeur de lactone.).
Filtrer sur filtre papier Wattman N3 (ou sur un tampon pais de laine de verre
tass), il faut tre patient, cest assez long ! (environs 20 minutes)
Ajouter alors 200 mL deau distille gouttes gouttes ( raison dune goutte par
seconde grand maximum) au fond du bcher par lintermdiaire dun tube effil (ou
dfaut une pipette).

Eau

Solution de mastic dans lactone


Lactone ayant une densit suprieure celle de leau, leau flottera sur celle-ci. La zone,
o se forment les granules sphriques, est celle o les deux liquides se mlangent par
diffusion. Il faut alors prlever dans cette zone dune couleur caractristique pour
observer les prcieux granules sphriques. Lorsquon a assez de solution on peut la
centrifuger, avoir une solution plus concentre en granules et surtout, pour pouvoir tre
srs que le liquide inter-granulaire est bien de leau distille pure.

21
Zone de prlvement

Dtail de la fabrication partir dun litre dactone.


Pendant les vacances de Nol nous avons fabriqu une quantit industrielle de
particules. Voici quelques tapes :

Mise en fabrication

les particules se sont formes


pendant les vacances par une lente diffusion

Centrifugation 5000 tr/min pendant 30 min

la quantit industrielle
quelques milligrammes !!!

22

Ltalonnage du microscope.
Pour quantifier les mouvements, il faut pour cela pouvoir mesurer des distances. Nous
avons emprunt un microscope (de comptition) la SVT (ceux de la Physique sont plus
destins comprendre comment cela fonctionne).
Pour talonner le microscope cest relativement simple. On utilise un oculaire
micromtrique, c'est--dire portant 100 graduations qui peuvent tre arbitraires, pour
1
de mm. On met les deux graduations lune cot de
observer une lame gradue au
100
lautre, puis on regarde les concidences .
Avec notre objectif le plus puissant cela donne :

Dans les 2 cas, nous avons 100 graduations de loculaire qui correspondent 0,26 mm. Une
0,26.10-3
= 2,6.10-6 m, soit 2,6 m. Nous savons que nous
graduation correspond donc
100
commettons une erreur de chiffres significatifs, si nous disons que 100 graduations de
loculaire correspondent 260 m (il faudrait dire 2,6.102 m), ce sera un abus de langage.
La cuve pour mettre nos particules en suspension
Il est vident que coinc entre lame et lamelle, il y a peu de chances dobserver un
mouvement Brownien. Il nous a fallu trouver une cale dpaisseur, entre les deux plaques de
verre. Nous avons essay beaucoup de solutions :
Les morceaux de scotch, problme de superposition donc pas de surface plane
La cire, en faisant un puits au milieu, pas trs plat
Les illets de classeur suggrs par le BUP.(abandonns car il absorbe la solution)
etc.
Finalement nous avons dcid de coller ensemble 10 feuilles de papier daluminium la
super glue, den couper des carrs de 19 mm sur 19 mm (une lamelle fait 20/20), et dy
faire un trou la perforatrice. Pour tre sures de la planit, nous les avons mis entre
23

deux planches puis un grand coup de marteaux, violent mais efficace. Enfin nous avons coll
nos illets en aluminium sur des lames de verre la super glue (collage sur la priphrie).
Nous avions fait un puits pour mettre une goutte de solution avant dy mettre une lamelle,
qui sera colle au pistolet colle, pour crer un milieu hermtique.

oeillet en

Lame avec
illet coll

La premire observation
Elle a eu lieu un mercredi 24 octobre, jour o tous les groupes ont eu des rsultats
(pourtant cest le jour anniversaire du jeudi noir de 1929). Nous tions super contents pour
ne pas dire mus. Six mois de galres exprimentales pour voir de petits grains sagiter au
microscope, chacun son tour venaient voir. Il tait tard, plus de 17h, alors nous navons pas
sorti la webcam, pour filmer mais simplement LA chambre claire du lyce. Cest un petit
dispositif sadaptant sur loculaire du microscope qui permet de voir la fois dans le
microscope et une feuille sur laquelle on peut tracer ce que lon voit. Un travail la
Jean PERRIN, quelle joie !!!

Emeraude inaugurant la chambre claire

photo prise au travers de la chambre claire.

24

Le premier trac de Julie


Les observations la webcam
Nous avons ensuite adapt une webcam sur loculaire du microscope de la SVT (et cela na
pas tait aussi simple que cela), pour faire des acquisitions dans Gnris 5+. On choisit une
acquisition lente : une image par seconde. Dure de lacquisition 5 minutes, soit 5 x 60 =
300 images exploiter. Pour ce faire il suffit de mettre lorigine du repre prs de la
particule quon veut suivre, on talonne lacquisition en mettant 360 m pour 100
graduations. Au zoom fois 4, cest l que le choix dune origine prs de la particule
tudier est important (pour la retrouver). Puis on lance lacquisition, i clique, i clique
lacquisition se fait seule (enfin presque) quand la particule sort du champ on arrte
lacquisition. Gnris propose par dfaut X, et Y en fonction du temps. Il suffit de cliquer
pour avoir Y en fonction de X.
25

y (m)
22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12
x (m)
11
80.0

80.5

81.0

81.5

82.0

82.5

83.0

83.5

84.0

84.5

85.0

85.5

86.0

86.5

87.0

Exploitation des rsultats.


Nous navons pas tout compris du travail de Jean PERRIN, cest un travail statistique il est
bas sur lexploitation de lquation dEINSTEIN sur le mouvement Brownien (notons que
cette quation a t dmontre de manire diffrente par Paul LANGEVIN, avec qui
J. PERRIN sera transfr au Panthon)
Lquation dEINSTEIN dcrit le mouvement quadratique moyen ! Les particules ont un
mouvement alatoire.
Pour donner une image prenons un exemple, sur un milieu une dimension. On tire pile ou
face pour savoir si une personne doit faire + un pas en avant ou un pas (c'est--dire
reculer). Au bout dun temps infini, la position prvisible est la position initiale. Si on
observe le mouvement sur un temps trs long, on naura aucun renseignement.
Maintenant on sintresse au mouvement quadratique moyen, c'est--dire la moyenne des
carrs de chaque mouvement. Si on tire pile, la personne avance de + 1 pas <x> = (+1) = +1,
si on tire face, elle avance maintenant de -1 pas, <x> = (-1) = +1, donc au bout de n tirages
on peut dire que la personne a avanc de n pas. Si elle a parcouru une distance d, en la
d
divisant par n on peut connatre la longueur dun pas lmentaire, p =
n

26

Lquation dEINSTEIN est

<x> RT
1
=
.
t
N 3.a.z
O :

<x> est le mouvement quadratique moyen, en m


t, le temps
R, la constante des gaz parfaits (R = 8,31 J.mol1.K1)
T, la temprature absolue en degr kelvin
a, le rayon dune particule
z la viscosit du milieu.
et bien sur N le nombre dAvogadro

Nous navons pas compris la dmonstration dEINSTEIN en allemand, mais notre


professeur nous la expliqu et on ne fait que commencer comprendre do elle vient.
Au lieu de travailler comme J. PERRIN avec cette relation, nous avons choisi de la
transformer sur conseil dAlain DUBOIS (Directeur du Laboratoire de Chimie Physique Matire et Rayonnement Universit Pierre et Marie Curie (Paris VI), UMR du CNRS 7614)
en :

<x> =

RT

N 3.a.z

.t

Et ainsi cela devient plus simple parce que tudier un mouvement quadratique moyen, en
fonction du temps cest facile avec des moyens informatiques.
Si on trace <x> = f (t), on doit avoir une droite passant par lorigine avec comme
coefficient directeur :

RT
1
.
. ce qui nous mne au nombre dAvogadro.
N 3.a.z

Nous avons pu suivre une particule pendant une dure de 68 s raison dune image par
seconde, cest ce fichier que nous avons dcid dexploiter (faute de temps, nous aurions
souhait multiplier les mesure). La temprature tait de 22,4 C
Une fois les mesures acquises, cela devient trs simple :
un copier-coller des valeurs de Gnris dans Excel.
Remplacer les virgules par des points Edition Remplacer , par .
Voil les valeurs dans Excel au format nombre (alignement droite).
Nous sommes dans un plan, donc le mouvement quadratique moyen est X= x + y (le carr
de lhypotnuse).
Sur un intervalle de temps : On se met dans la cellule C2 et on tape :
=(A2-A1)^2+(B2-B1)^2, on tire vers le bas
27

Sur deux intervalles de temps : On se met dans la cellule D3 et on tape :


=(B3-B1)^2+(A3-A1)^2, on tire vers le bas
Sur trois intervalles de temps : On se met dans la cellule E4 et on tape :
=(B4-B1)^2+(A4-A1)^2, on tire vers le bas
Etc

En bas de chaque colonne,


On fait la moyenne
On met le temps 1, 2, 3, 4 .
On trace un graphique classique en physique (nuage de point) puis on fait ajouter courbe de
tendance linaire option mettre lquation sur le graphique afficher R (plus ce
nombre est prs de 1, plus le modle est bon).

28

a ne ressemble pas trop une droite, mais nous rappelons que cest sur UNE
acquisition. Nous navons ce jour pas russi faire apparatre tous les points dans Excel.
Les points reprsents sont des moyennes sur 68 mesures (du moins pour le premier) puis
67 .. jusque 48. Le coefficient R est de 0.9719, ce nest pas mal, daprs M. BURIDANT.
Daprs Excel, notre coefficient directeur k est de 2.10-13 (m.s-1)
Or k =

RT
1
.
N 3.a.z

Do
N =

RT
1
.
3.a.z
k

R = 8,31 J.mol1.K1
T = 22,4 C = 273 + 22,4 = 295,4 K
k = 2.10-13 (daprs Excel, nous regrettons de ne pas avoir plus de chiffres significatifs)
a est le rayon de la particule 0,5 m (mesur avec le micromtre)
z la viscosit de leau 22,4 C : 9,48.10-3 (calcule grce http://pravarini.free.fr/Viscosites.htm)
8,31 x 295,4
1
x
= 2,74.1023
-13
2.10
3 x 3,14 x 5.10-7 x 9,48.10-3
donc pour respecter la rgle des chiffre significatifs

Soit N =

N = 3.1023
Nous avons 50% derreur, mais comme dit M. BURIDANT
Vous avez lordre de grandeur ! Cest super cest ce que nous pensions ! jusqu ce que le
jury nous fasse remarquer que nous avons travaill dans un plan. Et donc notre coefficient
directeur tait deux fois plus grand. Car si on considre que le mouvement est le mme
selon les deux axes, alors la diagonale de <x> <y> vaut 2 <X> ! et donc nous trouvons.
29

N = 6.1023 sur notre premire mesure.


Le jury nous a fait trs plaisir en nous annonant cette bonne nouvelle !
Depuis nous avons refait 125 sries de mesures (25 chacun).
En tenant compte des chiffres significatifs, on a 4.1023 avec un chiffre de mieux on aurait
4,4.1023, cest quand mme assez bien nous dit M.BURIDANT.

30

Le bleu du ciel
Principe thorique :
Sir John William Strutt Rayleigh (1842-1919) prix Nobel de physique en 1904, sest
intress la question en 1868. Lorsquune source lumineuse traverse un milieu contenant
des particules que ce soit de leau contenant du lait ou lair contenant des molcules dair,
une partie de cette lumire est diffuse.

(Source internet)

Eau pure

Eau + lait
La solution de lait apparat bleute.

Cest cette diffusion de la lumire qui explique la couleur bleue du ciel mais galement la
couleur rouge du soleil le soir. Et aussi labsence de ciel sur la lune faute datmosphre
31

Le bleu du ciel et Jean PERRIN


Dans le livre les atomes de Jean PERRIN, p 203, il donne la relation :
2
2
e
P 1 + cos 1 1 1
3 2
= M
d 4 N
E
g cos

Soit encore

P 1 + cos2 21 1 E
N = M
d 4 e
cos
g
3

O N est le nombre dAvogadro

est le demi-diamtre apparent du soleil


M, la molcule gramme dair 28,966 g soit 2,8966.10-2 kg Source :
http://www.educnet.education.fr/obter/appliped/circula/theme/atmos22.htm
P la pression atmosphrique
g est la valeur lacclration de la pesanteur au lieu de mesure
est langle de la mesure par rapport au soleil (nous avons choisit 90 cos(90) = 0)
est la distance znithale du soleil (angle fait avec la verticale)
21
est lindice de rfraction de lair
d
est la longueur donde
E lclairement mesur en visant le soleil
e lclairement suivant langle choisi

1 E
, aux constantes du lieu de mesures, il
4 e
suffit de mesurer la lumire mise directement par le soleil ,E , et celle diffuse ,e, pour
une longueur donde donne .
En fait, pour rsumer, on peut dire que N =

Notre matriel est constitu dun luxmtre Chauvin-Arnould, de filtres pour colorimtre
Initio (Jeulin), dun diaphragme et dun tube.

Cellule du
luxmtre

Diaphragme
Filtre
spectrophotomtre
Initio

Tube PVC 50 mm
noirci lintrieur
L = 1m

32

Tube noirci lintrieur

Filtres monochromatiques
Initio utilis
Cellule du Luxmtre
Chauvin Arnould

Diaphragme

Carnet de mesures
Pressiomtre Initio
Luxmtre
Chauvin Arnould

Jeu de filtres
monochromatiques Initio

Muni de ce systme, on vise le soleil pour faire une premire mesure de E, puis laide dun
rapporteur sur un axe, on tourne le systme de 90.Cest relativement simple.

La mesure en visant directement le soleil donne E


On vise le soleil en obtenant lombre du tube sur sa base

Nous avons choisi de tourner le tube de 90 pour mesurer e


Car cos(90) = 0 cela nous simplifie les calculs

33

Corentin faisant des mesures prs du lac dArchard (Aout 2007)

Il ne faut quune chose, du beau temps, ce qui franchement na pas t le cas du mois daout
l o nous nous trouvions. Nous avons pu faire deux sries de mesures lune Chamrousse
et lautre au lac Achard. Les deux lieux tant situs proximit de Grenoble (France). Nos
mesures ntaient pas formidables, le jury nous a conseill de les revoir. Par chance,
Camille, une lve du groupe champ son deau , est alle passer une partie des vacances
de Nol dans le sud. Elle nous a propos mettre notre matriel dans ses valises et de nous
faire des mesures. Cest une tradition au lyce, tous les groupes saident, M. BURIDANT y
tient beaucoup. Dailleurs chaque mercredi, lors de la pause caf, chacun expose ses
problmes ou ses ides.
Lieu des vacances de Camille : Le Pot village situ entre Gap et Sisteron, sur le canal
de la Durance qui alimente Marseille en eau douce. La montagne de Chabre dans le massif
des Baronnies, cest un lieu de rputation internationale pour faire du parapente et du
deltaplane situ 10 km du petit village le Pot , pour nous un lieu idal pour faire des
mesures.
Les coordonnes exactes sont : latitude = 441803.60 N longitude = 54615.87 E
La concordance entre limage obtenue dans Google Earth et la photo ne laisse aucun doute
Image Google Earth

Photo de Camille prenant


des mesures
Laltitude au point de mesure est de 1251 m
34

Les autres paramtres :


Pour la pression atmosphrique, nous lavons mesure avec un Pressiomtre Initio
Jeulin (nous avons vrifi sa concordance avec celui de Mto France Boulogne sur
mer).
La hauteur znithale du soleil, nous lavons dtermin grce au logiciel
Stellarium 0.9.0, dans option on entre les coordonnes GPS des lieux, et lheure, on
clique sur lastre considr et on a sa hauteur par rapport lhorizon, le complment
90 nous donnes la hauteur znithale du soleil.
[init_location]
name
latitude
longitude
altitude
landscape_name
time_zone
time_display_format
date_display_format
home_planet

= La montagne de Chabre
= +44d18'03.60"
= +05d46'15.87"
= 1251
= hurricane
= system_default
= system_default
= system_default
= Earth

Paramtrages de Stellarium double clic sur config.ini


Puis on poursuit en rglant la date et lheure

Mesure de la position du soleil en cliquant dessus !

35

lindice de rfraction de lair nous lavons calcul avec la relation de Bengt Edln
http://emtoolbox.nist.gov/Wavelength/Edlen.asp
La valeur locale de g, nous lavons trouve sur le site du BRGM. La valeur de g est de
9,8036686 m.s-2 LARAGNE MONTEGLIN (05) distant de 4,39 km seulement !
http://infoterrefiche.brgm.fr/Lib/DAT/newfiche/fiche_base_gravi.asp?id=2053&s
ource=&type_eau=&codebss=
Et le rayon apparent du soleil, nous lavons trouv sur le site de lobservatoire (vu
dans les phmrides) http://www.imcce.fr/imcce_fr.html , il est de: 16,265050
minutes dangle soit : 4,73.10-3 rad.

Les mesures de Camille :


Jour : samedi 29 dcembre 2007
Heure : 18h07
Pression : 833 hPa
Altitude :1251 m
Lieu : La montagne de Chabre
LARAGNE MONTEGLIN (05)
54615.87 E
441803.60 N
direct
90
filtre Calibre
Valeur lue
Calibre
Valeur lue
440
2000
393
2000
214
490
2000
492
2000
212
550
2000
592
2000
345
680
2000
326
2000
228
Jour : samedi 23/12
Heure : 11h52
Pression = 951 hPa
Lieu : Le Pot

filtre
680
490
550

Direct
Calibre
Valeur lue
2000
110
2000
171
2000
335

90
Calibre
Valeur lue
2000
25
2000
38
2000
106

Nous avons mis toutes ces valeurs dans Excel :


angle soleil
16.9
16.9
16.9
16.9

alpha
73.1
73.1
73.1
73.1

P
83300
83300
83300
83300

lambda
4.40E-07
4.90E-07
5.50E-07
6.80E-07

E
393
492
592
326

e
214
212
345
228

N
2.29E+24
1.88E+24
8.77E+23
3.13E+23
36

27.5
27.5
27.5

62.5
62.5
62.5

77900
77900
77900

6.80E-07
4.90E-07
5.50E-07

110 25 1.43E+24
171 38 5.42E+24
335 106 2.40E+24

Ce qui nous donne une valeur moyenne de 2,09.10+24


Nous regrettons de ne pas avoir fait plus de mesures. Nous esprons bientt avoir le
spectrophotomtre fibre optique de Maud et Clara, pour essayer un autre systme.

37

Conclusion
Nous avons repris la mthode de Jean PERRIN pour dterminer le nombre dAvogadro par
deux mthodes diffrentes.
Le mouvement brownien. Lorsque nous avons commenc ce travail, ce mouvement
erratique nous semblait tre quelque chose de moyengeux, une antiquit de
laboratoire. Lorsque nous avions tant de difficults obtenir les prcieuses
particules, nous alors constat que de nombreux laboratoires sintressent encore au
mouvement brownien.
Tout simplement, parce que la marche alatoire est un processus physique omniprsent.
Cela concerne en particulier la physique de la matire condense, mais aussi la propagation
des incendies de foret, ou encore l'tude des variations des cours de la bourse... Nous dit
Jean-Francois COLONNA de lEcole Polytechnique qui nous permet dinsrer lune de
ses simulations de mouvement brownien.

Un extrait dun autre mail :


Ringard ? Pourquoi ? C'est tout neuf et on n'a pas fini d'en faire le tour.
Alors des qu'on regarde un phnomne alatoire qui volue dans le temps, on tombe sur
le brownien. La trajectoire des fameux grains de pollen de Brown, les parasites qui font
"scrouich" dans un tlphone portable, ce a quoi un ordinateur compare une image pour en
distinguer les contours, le cours du dollar a la bourse de Paris ce sont des choses
construites a partir du brownien. Ajoutez-y le fait que la bourse est brownienne, et vous
devinerez facilement pourquoi plein de gens cuisinent le brownien a toutes les sauces. Dont
certaines trs indigestes.

Nous avons surtout dcouvert que la technique de Jean PERRIN, demandent


beaucoup de patience, normment de soin pour obtenir les prcieuses particules en
mouvement et de faire de nombreuses fois lexprience pour avoir une valeur
correcte.

38

Le bleu du ciel avec lequel nous obtenons Na = 2,09.10+24.Nous regrettons de ne pas


avoir pu multiplier le nombre de mesures, pour avoir un rsultat plus proche de la
ralit. Nous envisageons de faire une mesure sur le toit de notre lyce, et une sur
celui du Palais de la Dcouverte juste avant notre expos si cela est possible et sil
fait beau.

Lorsque Jean PERRIN, la dtermin ctait pour prouver lexistence des atomes :

"L'hypothse atomique a acquis rcemment assez de consistance pour presque cesser


d'apparatre comme une hypothse : les atomes ne sont plus une fiction utile, nous pouvons
dire que nous les voyons puisque nous pouvons les compter" (Henri POINCARE). Aujourdhui

le nombre dAvogadro est dfini par convention, cest le nombre datome contenu dans 12g
de carbone pour faire court. Aujourdhui il ny a plus dintrt mesurer ce nombre, on
peut voir les atomes, les compter. La visite gagne entre autre par la sur de Corentin,
au labo de nanoscience de Paris VI, le leur a montr.

Mais nous remarquons que la mole est dfinie par rapport au kilogramme, qui lui est une
copie du kilogramme talon du BIPM.
Et si le nombre dAvogadro tait fix par exemple 6.1023 entits, le kilogramme pourrait
devenir la masse de 1000 moles dhydrogne 1.

39

Remerciements.
M. Olivier BURIDANT, professeur SPCFA, lyce E. BRANLY, Boulogne sur mer.
M. Patrick RYVES, professeur SPCFA, lyce E. BRANLY, Boulogne sur mer.
M. Philippe LANCEL, professeur SPCFA, lyce E. BRANLY, Boulogne sur mer.
M. Guillaume HERCOUET, professeur de SVT au lyce E. BRANLY, Boulogne sur mer.
M Vincent LEDOUX professeur SPCFA, lyce E. BRANLY, Boulogne sur mer.
Mme Sophie DEPERLEQUES, professeure de lettres modernes
M. Guy BRIANON, Proviseur, lyce E. BRANLY, Boulogne sur mer.
M. Jean-Marc PIWINSKI, proviseur adjoint, lyce E. BRANLY, Boulogne sur mer.
M. Alexandre KORBAS, chef des travaux, lyce E. BRANLY, Boulogne sur mer.
,

M. Alain DUVAL, professeur de lettres-anglais, animateur du club vido, lyce


E. Branly, Boulogne sur mer.
Melle Christle FLAMAND, professeure de lettres modernes, animatrice du club
vido, lyce E. BRANLY, Boulogne sur mer.
Mme Bernadette COUTURIER, professeure enseignante documentaliste.
M. Kamil FADEL, Directeur du dpartement Physique du Palais de la Dcouverte.
Mme Marie Christine GROSLIERE, prpa agrg USTL, Lille I.
Mme Myriam FRADON, Maitre de confrence, laboratoire Paul Painlev, Equipe de
Probabilits et Statistique, U.M.R. du CNRS 8524, USTL, Lille I.
M. Yves PHILIPPE, Responsable Service Marchs, Socit Jeulin SA
Alain DUBOIS, Directeur du Laboratoire de Chimie Physique - Matire et
Rayonnement Universit Pierre et Marie Curie (Paris VI), UMR du CNRS 7614.
Jean-Francois COLONNA, CMAP (Centre de Mathmatiques APpliques) Gnie
logiciel et visualisation scientifique, Ecole Polytechnique, Palaiseau
Camille DUBART, TS2 lyce E. BRANLY
Marjorie, Lucie, Pauline, Laurie, Julien, Simon, Laura, Mlanie, Dorian, Damien, Luc,
Perrine, Clmence, Gilles, Maxime, Franois, Guillaume, Marion, Claire, Olympiades
2005, 2006 et 2007.
MM Philippe PENEL, Bruno HERMAND, et Mmes Betty HENGUELLE, Vronique
PRUVOT, Alexandra HOLLANDER, Cline WILLIAM et Sylvie DELETOILLE,
personnels de laboratoire (pour leur patience).
A tous les personnels du lyce qui ont fait ce quils pouvaient pour nous aider dans
notre travail.
Nos camarades de la premire S2 pour leur soutien.
A nos parents pour le travail de relecture et leur patience.
Merci aussi tous ceux qui nous ont aides et que nous avons oublis de citer.
Merci tous ceux qui ont eu la patience de nous couter.
40

BIBLIOGRAPHIE
1. Les Atomes, J. PERRIN, 1913, rdition 1991, Flammarion
2. Jean Perrin et les Atomes, Fernand LOT, 1963, Seghers
3. ber die von der molekularkinetischen, Theorie der Wrme geforderte Bewegung
von in ruhenden Flssigkeiten suspendierten Teilchen, A. EINSTEIN, 1905, Ann.
Phy., 17, p 549-560
4. Sur les traces de Jean Perrin avec une webcam, A.DEIBER ; V.STEINMETZ ;
J.AFLALO et S.LAVAUX, 2007, BUP Physique Chimie, p 1039.
5. Sur la thorie du mouvement Brownien, P. Langevin, 1908, page 530-531
6. Agitation Molculaire et Mouvement Brownien, note de J. Perrin, 1908
7. Einstein, Perrin, and the reality of atoms: 1905 revisited, R. Newburgh; J. Peidle;
and W. Rueckner, Am. J. Phys. 74 6 , June 2006
8. Le Bleu du Ciel et la Constante dAvogadro, MM Edmond Bauer et Marcel Moulin
9. Histoire des Sciences, Ministre de la jeunesse de lducation et de la recherche,
E. Barbin, 2003
10. Notices sur les travaux de M J. Perrin et Historique de J. Perrin, Edouard Privat,
1923
11. Article du journal LE MONDE sur la Biographie dEinstein, Michel Alberganti,
Michel Alberganti et Stphane Foucart , 8juin 2005
12. Travaux pratiques de physique chimie, de la seconde la terminale ; O. BURIDANT,

F. DUCROCQ, G. GOMEZ, M. MARGARIT, A. MARGARIT ; J.L. MAURIN, G.


NAGLIK, F. PLET, P. RYVES ; Edition Bordas, 2003

Si vous voulez consulter ces ouvrages, vous pouvez aller sur le site de notre groupe qui
est : http://olympiades.avogadro.free.fr/docs/textes/historiques/ . Ce site regroupe une
grande partie des textes dont nous nous sommes servis.

41

Webographie
Voici tous les liens qui nous ont servis dans notre dossier et dans nos recherches pour
pouvoir mener notre sujet bien. Ces liens sont classs par appartenance un mme site.
http://sciweb.nybg.org/science2/pdfs/dws/Brownian.pdf
Texte original de Robert Brown
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k349481
Ce lien nous montre les Annales de chimie et de physique. 1909. par M Jean Perrin
http://www.matpack.de/Info/Thermodynamics/Brownian_Motion.html
"The chief of those fundamental phenomena which the biologists have contributed or
helped to contribute to the science of physics" 1917 D'Arcy Thompson
http://www.ens-lyon.fr/asso/groupe-seminaires/seminaires/voirsem.php?id=cvillani:
Ce texte nous raconte lhistoire du mouvement Brownien depuis sa cration.
http://www.cndp.fr/Themadoc/einstein/Modelisation_prof.htm
Il nous permet une approche du mouvement Brownien, avec un niveau de 1ere S.
http://pagesperso-orange.fr/pgj/position-planetes.htm :
Grce ce lien lont peu avoir lphmride du Soleil, de la Lune et des Plantes
http://www.imcce.fr/imcce.php?lang=fr:
Site de lInstitut de Mcanique Cleste et de Calcul des Ephmrides
http://usrlazio.artov.rm.cnr.it/darwin2007/presentazioni/Modulo15_file/frame.htm#slide0088.htm:
Nous donne loccasion daccder un site en Italien nous expliquant le mouvement Fractal
et Brownien.
http://www.academie-sciences.fr/membres/in_memoriam/Perrin/Perrin_oeuvre.htm: Nous
montre les diffrents travaux de Jean Perrin.
http://visualiseur.bnf.fr/CadresFenetre?O=NUMM-3091&M=tdm
sances de lacadmie des Sciences

Comptes

rendus

des

Travaux publis dans les Comptes rendus hebdomadaires des sances de l'Acadmie des sciences

L'agitation molculaire et le mouvement brownien


Note de J. Perrin. C.R. T.146 (1908) 967-970
La loi de Stokes et le mouvement brownien
Note de J. Perrin. C.R. T.147 (1908) 475-476
L'origine du mouvement brownien
Note de J. Perrin. C.R. T.147 (1908) 530-532
42

Grandeur des molcules et charge de l'lectron


Note de J. Perrin. C.R. T.147 (1908) 594-596
Mouvement brownien et constantes molculaires
Note de J. Perrin et Dabrowski. C.R. T.149 (1909) 477-478
Le mouvement brownien de rotation
Note de J. Perrin. C.R. T.149 (1909) 549-551
Les dterminations des grandeurs molculaires
Note de J. Perrin. C.R. T.152 (1911) 1165-1168
Les grandeurs molculaires (nouvelles mesures)
Note de J. Perrin. C.R. T.152 (1911) 1380-1382
L'agitation molculaire dans les fluides visqueux
Note de J. Perrin et N. Bjerrum. C.R. T.152 (1911) 1569-1571
http://www.culturediff.org/atome42.htm
Ce qui valut Henri Poincar (1854-1912), longtemps hostile la thse atomique pourtant,
la rflexion suivante : "L'hypothse atomique a acquis rcemment assez de consistance

pour presque cesser d'apparatre comme une hypothse : les atomes ne sont plus une
fiction utile, nous pouvons dire que nous les voyons puisque nous pouvons les compter".
http://pravarini.free.fr/Viscosites.htm
Calcul de la viscosit de leau en fonction de la temprature.

http://www.lactamme.polytechnique.fr/
Site dune machine virtuelle explorer lEspace-temps, du Centre de Mathmatiques
APpliques de lEcole Polytechnique
http://www.univ-lille1.fr/math/
Site de du laboratoire Paul Painlev de Lille I
http://infoterre.brgm.fr/eSIG/index.jsp
Le site du BRGM permettant de retrouver les valeurs locales de g
http://www.stellarium.org
Site permettant de tlcharger le logiciel Stellarium, pour dterminer laltitude znithale
du soleil

43

Les Olympiades et Corentin


Jai commenc les Olympiades de Physique, pour plusieurs raisons trs diffrentes. Ma
sur faisait partie des Olympiade de physique, et me racontait souvent ce qui pouvait se
passer le mercredi aprs midi : les parties de rigolades avec les enseignants, tout comme
les mauvais jours o son sujet ( Savez vous planter des clous? ) navanait pas comme
elle et son quipe le souhaitaient. Ainsi donc jai pu voir ma sur et son groupe avancer
jusquau concours qui se droulait Paris (elles remportrent un troisime prix) mais aussi
cet esprit dquipe qui se liait au sein du groupe et avec les professeurs. Ce qui ma le plus
impressionn en observant ma sur, cest qu travers son sujet, elle a apprit des choses
que jamais elle naurait pu apprendre par lintermdiaire de ses cours.
Enfin et surtout, jai choisi dentrer dans les Olympiades de Physique, et en
particulier avec ce sujet : La mesure du nombre dAvogadro parce que jai trouv
intressant la notion de la constante dAvogadro. Cette notion ma captiv ds la premire
fois o mon professeur de physique, nous la expliqu. Mais tant en seconde il na pu tout
nous expliquer, mais jtais trs intrigu surtout par un de ses exemples : il nous faudrait
ainsi 15 milliards danne pour compter le nombre totale de molcule dans une mole de
molcule raison de mille molcules par seconde .
De plus en plus intress, jai demand M Buridant si lexploitation de ce sujet
ntait pas possible en OdP. Sa rponse fut OUI , et une semaine aprs, nous
dcouvrions que le contexte de lanne o nous exploitions ce sujet : celle du centenaire.
La Galre commenait alors. Notre plus grand problme, contrairement ce que
lon peut penser, est que notre sujet est bien connu de tous. Mais, nous avons un avantage
norme : nous pouvons nous aider dInternet pour comprendre certains passages dlicats.
La thorie dEinstein sur le mouvement brownien, comprendre la dmarche exprimentale
de Jean PERRIN et son intrt. Les astuces exprimentales elles il a fallu les trouver.
Aprs la comprhension globale du sujet, venait ltape de la dcomposition du sujet et de
la mise en uvre des diffrentes oprations qui nous permettraient darriver nos buts.
Enfin mon groupe et moi sommes arrivs aujourdhui ltape difficile : celle du stress et
de la rvision de lensemble du projet pour sa prsentation.

Corentin QUEVAL
Premire S2

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Les Olympiades et Emeraude

Ce que jai pens des Olympiades


Lanne dernire, avec Julie on avait voulu suivre les TP de chimie du lyce sur le
thme des cosmtiques pour les Olympiades de chimie de secondes (officiellement
Opration Chimie en seconde ). Jai trouv cela trs intressant. Ca a vraiment largi
mes comptences au niveau pratique, moi qui suis plutt maladroite... Un jour, M. Buridant
nous a parl des Olympiades de Physique. Franchement, je ntais pas trop tente au
dbut parce que les calculs trs compliqus, ce nest pas ma passion ! Puis il nous a expliqu
que ce serait plein de TP et de bonnes expriences alors jai vite chang davis ! En plus,
jai eu une super prof de sciences physiques en seconde qui nous faisait vraiment apprcier
ses cours! Et puis voir des lves qui samusent comme a avec les professeurs de
physiques du lyce, a donne vraiment envie ! Cest dailleurs ici que jai fait la connaissance
de Laurie et Corentin.
Pour lide Avogadro, tout sest fait lors dun cours pendant lequel M. Buridant
faisait une dmonstration gigantesque ses lves, dont Laurie et Corentin qui ont tout de
suite accroch sur le sujet pour les Olympiades. Ils cherchaient des lves pour faire le
projet avec eux, et avec Julie nous nous sommes proposes.
Pendant la ralisation du projet, on a connu plusieurs galres qui mont parfois donn
lenvie de tout lcher, comme quand on a d traduire le texte dEinstein qui nest ni de
lallemand de lest ni de louest ( a doit tre une sorte de vieil allemand..) o encore pour
obtenir des grains de mastics de mmes formes ( qui ne se diluaient pas avec de lthanol
comme lcrit Perrin dans son livre mais avec de lactone ; et a on la pas trouv tout de
suite !). Pour obtenir le fameux mouvement brownien, cest encore une autre histoire : il ya
une semaine encore ctait limite. Mais nous sommes parvenus bout de toutes ces galres
et avons tenu le coup, nous voil donc en train de vous rendre un dossier. Quand on arrive
comme a bout des difficults, on se sent vraiment trs bien, il ya lespoir qui revient,
cest vraiment une excellente sensation !
Le 12 dcembre, nous avons donc particip aux Olympiades rgionales.
Personnellement, je partais trs pessimiste. Avec toutes les manipulations que nous avions
d faire, nous navions pu voir loral que le matin mme. Ces quelques rptitions ntait
donc que peu fructueusesJe pense que cest ce qui ma fait raliser que ce ntait pas
gagn. Nous avons mang avec les autres groupes et les membres du jury la cantine du
lyce, puis nous sommes monts notre salle. Le jury a suivi quelques minutes plus tard.
Nous avons donc commenc notre prsentation. L, je me suis rendue compte quil fallait
assurer quoi quil arrive, car certain dentre nous restaient ptrifis et ne donnaient pas
dexplications comme vouluFinalement, le jury a pos certaines questions auxquelles nous
avons rpondu. Notre rapporteur qui avait lu notre dossier nous a finalement fait remarqu
que nous avions fait une erreur de calcul, ce qui modifiait le rsultat final. Le vrai rsultat
tait 6.1023 !! Jtais remplie de joie ! Nous avions vraiment suivi les pas de Perrin et avions
le mme rsultat ! Ctait fantastique ! Vers 18h, nous attendions tous les rsultats, je ne
45

pensais pas tre slectionne. Quand ils ont annonc le dernier groupe non slectionn, jai
vu tous les autres joyeux. Ce nest que 20 min plus tard que jai compris
Nous avons depuis travaill un peu plus notre sujet et Camille a fait des mesures la
montagne. Jespre que la finale Paris se passera bien et sera instructive.
Personnellement, ce que jai le plus ador, ctait la dcouverte du labo et de ses
membres : un vrai laboratoire pour nous, simples lves ! lentre, on se sent dj lme
dun scientifique ! En plus, on a acquis des connaissances sans avoir la corve dapprendre et
sans sen apercevoir. On peut dcouvrir diffrents instruments cest vraiment gnial ! Peu
dlves peuvent avoir cette chance cest vraiment ce que je me dis.
On a donc pass normment de notre temps libre au labo, en particulier les
mercredis aprs midi (h oui au lieu de sortir nous on a prfr rester !) mais ctait
vraiment sympa, on a dcouvert les petits secrets du lyce comme la passion des profs
pour le caf (jamais sans). Cest une ambiance dentraide gnrale, par exemple quand
quelqu'un perdait quelque chose tout le monde sy mettait. a nous fait de nouveaux amis et
une vision vraiment moins coince sur les profs (a peut toujours pater ; un prof qui vous
fait signe dans les couloirs).
Les olympiades ont vraiment prononc mon got pour les sciences physiques et ont
agrandi mes connaissances dans ce domaine. a fait plaisir dtudier quelque chose que le
professeur nexpliquera pas vraiment en classe parce que a ne fait pas partie du
programme Pour la spcialit de lanne prochaine, je pensais prendre SVT mais
maintenant jenvisage trs srieusement de prendre physique-chimie. En revanche, je suis
maintenant certaine de vouloir faire un mtier scientifique de recherche. En plus,
participation aux Olympiades de Physique a enrichit le CV.

Emeraude Ledoux
1re S 2
16ans

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Les Olympiades et Julie


Un TPE facultatif, pour le plaisir
Tout dabord, jai connu les Olympiades de physique (OdP) lorsque je venais le
mercredi aprs midi pour lopration chimie en 2nde. Cest aussi ici quEmeraude et moi avons
connu Laurie et Corentin, tout le monde parlaient des ODP alors cela nous a donn envie dy
participer.
Jai particip aux Olympiades de Chimie de 2nde , car je voulais savoir comment
tait fabriqus les cosmtiques et en crer, car aprs tout, je suis une fille et je suis
curieuse alors tout mintresse surtout les cosmtiques. Lide du sujet nous est venue
grce M.BURIDANT (alias Mister BUBU). Cest un professeur de physique du lyce qui
nous a beaucoup aids tout au long de notre dmarche exprimentale. Lors de lun de ses
cours, il faisait une dmonstration sur nombre dAVOGADRO, cest alors que Laurie et
Corentin ont t intrigus et quils nous ont propos de participer aux OdP
Lorsque nous avons russi des expriences, aprs plusieurs checs dcourageants,
ctait comme un pas vers la victoire : cela ma motive pour continuer et ma donn
beaucoup dassurance, de confiance en moi. Le travail en quipe est trs important pour
garder le moral car quand une personne craque, il y a toujours quelquun dautre pour la
soutenir et nous nous rpartissons le travail. En participant ces OdP, nous avons
dcouvert le lyce sous un autre angle, nous avons pu visiter le laboratoire des
professeurs, sans oublier coin caftria dans lequel nous avons pass normment de
temps discuter pour les projets, chacun expliquant ses problmes du moment pour avoir
lavis gnral.
Lambiance du mercredi aprs midi est trs agrable, en effet nous avons fait la
connaissance de plusieurs professeurs avec un humour que je naurais jamais souponn (h
oui ils arrivent nous faire rire de temps en temps !!) et dlves avec lesquels nous avons
sympathiss .Cest un peu comme une grande famille o la solidarit est au rendez-vous.
Grce tout cela, jai maintenant une meilleure image du lyce, je ne le vois plus comme
ltablissement dans lequel je viens tout les matins dans les nuages pour tudier, mais cest
un endroit dans lequel je passe de bons moments.
Sur le plan humain, cela ma apport de lassurance, de la confiance, et lenvie de
russir tous mes projets.
Sur le plan scientifique les ODP mapportent des connaissances que je naurais jamais
acquises toute seule, des choses que je naurai jamais crue comprendre un jour. Je pense
que cela me servira, mme si honntement, a na aucun rapport avec le travail que jaimerai
faire, je suis plus chimiste.
Comme je suis en section STL et le reste de mon groupe en S, je pensais
srieusement ne pas avoir le niveau pour pouvoir faire ce sujet, alors quen fait nous
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sommes tous dans les mmes galres. Je suis dispense de TPE car il ny en a pas en
STL, mais je trouve que cette dmarche est trs enrichissante.
Cest vrai que les OdP sont avantageuses car je me suis amliore sur la manire de
manipuler, je suis plus vigilante (mais toujours un peu maladroite). La physique ma aide
amliorer mon sens de la rigueur exprimentale trs importante en STL. Lorsque je me suis
leve ce jour (le 12 dcembre), je navais dj pas beaucoup dormi la nuit, je me suis
prpare, mais je tournais un peu en rond de peur doublier quelque chose. Je suis arrive
au lyce en prenant le bus comme tous les matins, je suis monte au troisime tage avec
meraude, quand tout a coup une bouffe de stresse ma envahie. Nous avons prpar la
salle avec beaucoup de soin et nous nous sommes soutenus mutuellement. Je dois dire
quune journe comme celle-ci ne soublie pas, nous avons mang tous ensemble avec le
sourire aux lvres pour cacher le stresse, nous somme remont, nous avons rpt et nous
nous sommes retrouvs face au jury. Et oui la matine est passe si vite .Lorsque nous
tions face eux, nous avons dvoil notre sujet, mais je crois que jtais la plus stresse
dentre nous. la fin de la prestation le jury nous a donn des conseils prcieux et nous a
dit vous avez dit que vous avez trouv 3.1023 alors quen ralit vous vous tes tromp
dans le calcul, vous avez oubli de multiplier le calcul par 2 ce qui veut dire que lon a
trouv le vrai rsultat, le rsultat de Jean Perrin qui est 6.1023.A ce moment prcis je me
suis senti trs bien car aprs tout ce nest pas tout les jour que lon vous dvoile que vous
avez russi a trouver le rsultat quun grand physicien a dfinit.

Julie LECLERC
1re STL1
17 ans

48

Les Olympiades et Marine


Sur les pas de Jean Perrin
J'ai pris connaissance des Olympiades de physique lors de mon entre au lyce E. BRANLY.
Cest mon professeur de physique, M. Buridant, qui nous a expliqu comment se droule ce genre de
concours. J'avoue que lide ne ma pas immdiatement emballe. Mais plusieurs fois au cours de
l'anne, j'ai remarqu que mon professeur se promenait avec certains lves (qui eux sont des
participants aux Olympiades) et ce qui ma tout de suite saut aux yeux cest cette complicit qui
les liait. J'entendais beaucoup parler de ces fameuses Olympiades et des avantages quelles
procurent aux diffrents participants.
En effet, cela permet de mieux connatre le lyce, le laboratoire, le matriel quil contient,
mais nous permet galement de prendre conscience des relations entre professeurs et participants
qui sont beaucoup plus " cool " dans ces moments-l quen cours. On apprend d'avantage en groupe
restreint quen classe entire. L'occupation du laboratoire et de son utilisation nous sont trs
bnfiques. Elles nous permettent d'tre plus autonomes et d'acqurir plus facilement des
connaissances plus prcises au niveau de notre projet.
Plus l'anne avanait, plus j'avais envie d'y participer. C'est pour cette raison que je my suis
inscrite. L'ambiance des mercredis aprs midi est assez bonne. Tout le monde s'entraide,
l'atmosphre y est trs dtendue, mais elle reste nanmoins studieuse.
Avec le recul, cette exprience savre trs bnfique : j'accrois mes connaissances dans un
domaine en particulier la physique chimie, mais je me perfectionne aussi en anglais et en allemand
car les textes d'Einstein que nous utilisons sont quelquefois crits en allemand de lOuest alors
quau lyce, nous tudions essentiellement l'allemand de lEst.
Ensuite sur le plan humain, cela nous apporte la connaisse de lentraide et la notion de travail
de groupe. Les Olympiades de physiques nous aident grer notre stress, tre plus optimiste et
se sentir plus l'aise l'oral. Cest un trs bon entranement pour le bac de franais et loral des
TPE.
Ce travail comporte bien sr des dceptions mais aussi des joies qui nous sont apportes lors des
expriences que nous avons ralises. Notre sujet nous a t propos par M Buridant, lors de son
cours sur la mole et lintroduction du nombre dAVOGADRO h bien vous navez qu les compter,
Jean PERIIN la bien fait . Plusieurs fois, nous avons failli abandonner la suite de multiples
expriences rates auxquelles nous avons ts confronts. Le dcouragement a t plusieurs fois
prsent cause du manque de ressources qui nous empchait de poursuivre dans lvolution de
notre projet. Beaucoup de dsespoir avant le " YES " final. Enfin, les olympiades sont une source de
fiert et d'immense satisfaction. Fiert d'avoir russi son projet, au niveau des expriences qui
fonctionnent (enfin !!!!!! 6 mois pour avoir lhonneur de pouvoir regarder le mouvement Brownien
comme Monsieur Perrin lavait fait 100 ans avant nous).
Aprs notre travail acharn, arrive enfin la rcompense :

12 dcembre 2007 : date inoubliable

Ce n'est pas un jour comme les autres, notre qualification pour la finale des Olympiades de
Physique .

49

Mercredi matin, mon arrive au lyce, le stress n'tait pas au rendez-vous. J'tais confiante,
pour ne pas dire limite sereine. La veille, je l'ai pass rviser. Je voyais donc aucune raison de
m'inquiter. la rencontre de mes camarades, je pouvais palper leur stress. En temps que groupe :
nous devons nous serrer les coudes. Chacun se rassurait mutuellement. L'atmosphre tait trs
tendue, nous ne savions pas comment s'y prendre, pour l'installation de notre salle ( 308 :P ) pour la
prsentation . .
Tout tait confus. Plus nous avancions dans la matine, plus je subissais le stress du groupe. De
lgres tensions apparaissent, Mais trs vite l'esprit de groupe reprend le dessus. La matine est
passe une vitesse phnomnale ! Le midi, place au repas. Une ambiance bien dtendue mais
trs vite nous sommes rattraps par le temps. L'instant tant attendu depuis quelques semaines, est
enfin arriv . Il est 13.30, le jury arrive dans notre salle. On ne peut plus reculer, il faut donc
surmonter toutes nos peurs et foncer ttes baisses. Une fois les mains du jury serres je
n'avais plus aucune crainte. Moi qui suis une grande stresse habituellement j'avoue je me suis
presque pate. L'entretien s'est bien droul dans son ensemble. 14h15, tout est fini. Les ds
sont jets comme on dit ! L'attente des rsultats fut plus que longue. Cela m'a paru une ternit !!
Tout au long de l'aprs midi, j'ai cherch " du rconfort " auprs des autres groupes reprsentant
notre lyce. Pour me dtendre ( oui parce que la, j'tais plus que stresse ) j'ai assist aux oraux
des autres participants . L'annonce des rsultats s'est faite vers 18.15, les discours taient
interminables. Quand le prsident du jury annona le nom des 3 groupes " recals ", mon coeur
battait la chamade. La peur d'entendre " le premier ( second ou dernier ) groupe est : " Jean
Perrin ". Mais finalement NON. Et l, tu dis " nous avons russi !!!!! " . Pas de mots pour expliquer ma
joie, mon soulagement. Par respect pour les groupes perdants, je n'ai pas normment montr mon
motion. Les larmes n'taient pas l, mais presque. Notre groupe est qualifi pour la finale je n'y
croyais pas . En repartant du lyce je souriais tous les passants, ils ne comprenaient srement
pas, et devaient me prendre pour une folle mais moi je savais que c'tait la satisfaction ! Je suis
donc rentre chez moi mes parents m'ont flicit naturellement mais ce qui m'a surprise, c'est
l'intention des gens. En effet tout le monde a pris le soin de me demander quels taient les
rsultats, si nous tions pris. Les Olympiades sont l'affaire de tous, pas seulement la notre. C'est
toute une quipe !
Bien sr aprs une telle nouvelle, notre envie de russir Paris ne cesse de grandir ! Nous
poursuivons nos efforts pour tre au top pour la finale. En prtant attention aux remarques du
jury, nous essayons de faire mieux, de corriger tous nos dfauts. Merci au rapporteur, qui nous a
conseills.

Marine JOUGLEUX
1re S2
16 ans

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