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Investiguen las preguntas que se anotan.
En general son mejores para evaluar En general son mejores para evaluar
conocimiento memorstico y comprensin. capacidades de orden superior.
Mejores para evaluar al final de un
Mejores para evaluar mucho material mdulo, un cuerpo coherente de material
no conexo, ya que se pueden utilizar o al trmino de una asignatura ya que, en
general, los objetivos finales de una
muchas preguntas en un examen.
asignatura corresponden a capacidades
de orden superior.
La correccin de cada pregunta es muy
rpida, sin embargo, no le permiten al
profesor realmente identificar fortalezas y
debilidades en el razonamiento de los
estudiantes.