1

IMPORTANCIA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE

Si queremos subsistir en los aos venideros frente al mundo de la nueva tecnologa

debemos estar en continua actualizacin innovacin, plantear nuevas pedagogas del
aprendizaje donde se aprenda a valorar y utilizar consentido racional el medio de la
tecnologa. La Educacin para el Desarrollo Sostenible es una de las alternativas de
solucin real a los nuevos requerimientos educativos, para atender anticipadamente a
las situaciones que afrontan o puede afrontar el pas en su proceso global de
desarrollo. Como la Educacin para el Desarrollo Sostenible, se preocupa por el
bienestar de las cuatro dimensiones de la sostenibilidad: medio ambiente, la sociedad,
la cultura y la economa. Es tarea para las instituciones propiciar espacios para el
desarrollo de estrategias de investigacin y de interaccin, examinar los planes de
estudio y las actividades institucionales para transformar contenidos instrucciones en
expectativas, lograr la interdisciplinariedad, desarrollar la capacidad crtica para la
discusin, la confrontacin y la resolucin de problemas; respondiendo siempre a las
necesidades reales del hombre del hoy y del maana.1( Es importante resaltar que el
MANUAL DE CONVIVENCIA )tambin es una herramienta que se puede utilizar
para la sostenibilidad puesto que si se construye con la comunidad educativa favorece
la articulacin de diferentes saberes, la formacin de ciudadanos crticos, solidarios y
tolerantes.

En mi concepto segn el manual de convivencia as mismo como el PEI) son

herramientas de mucho unidad para nuestra ayuda educativa donde todos conocen de
las diferentes normas y acuerdos all es donde se plasma las necesidades de toda la
comunidad educativa.
No bastan los procesos pedaggicos e interdisciplinarios si el docente no ve la
realidad de su comunidad como tal primero que toda una visin de la realidad

debemos de partir de las necesidades e intereses de nuestros estudiantes. Es por

ello que debemos hacer cambios, experimentar y tomar riesgos, ser un investigadorcooperativo, que construya significados a partir del contexto; un maestro que genere
procesos comunitarios, no solo para construir currculo, sino que contribuya a
pequeos cambios que se reflejen en el contexto social. El proyecto de aula est
encaminado a lograr las nuevas metas de la sostenibilidad educativa, puesto que dicha
propuesta introduce de manera significativa la transversalidad en todas las reas,
utilizando las TICS, enfatizando en la lectura y escritura. Aqu el estudiante podr
adquirir conocimientos, y habilidades para cuestionar, investigar, pensar crticamente
, solucionar problemas y tomar decisiones, ser capaz de aplicar los aprendido para
seguir estudiando y trabajando, as como en sus actividades de esparcimiento, su vida
diaria y durante toda su vida de aprendizaje

CONCLUCIONES

Finalmente debemos orientar al ser, saber, y saber hacer, para formar un hombre
completamente, integral consigo mismo, el entorno Utilizando el conocimiento de la
tecnologa para el desarrollo sostenible del pas.

BIBLIOGRAFIA
ZULUAGA, Olga Lucia y otras pedagogas e historia (2003) Bogot: Magisterio
QUICENO CASTRILLON, Humberto (2002) Educacin Tradicional y pedagoga
CriticaEn: Revista y Educacin y pedagoga n=59.Bogota:CEID FECODE Enero de
2002.Paginas 6-12.ensayo sobre desarrollo sostenible.docx