UNIDADE INTEGRADA ESTADO DO AMAZONAS.

SO LUS, ----------------DE OUTUBRO DE 2014.

ALUNO (A):- ----------------------------------------- N-----------PROF: GEANE KARLA
DISCIPLINA: LNGUA PORTUGUESA.
ANO: 7 A
ATIVIDADE AVALIATIVA DE PORTUGUS

1- A todo o momento, mesmo sem perceber, usamos expresses em sentido figurado, isto ,
fora de seu sentido prprio, para dar expressividade s nossas idias. Sobre linguagem
figurada, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.

a) Metonmia
b) Personificao

(
(

) Nem sempre a natureza cruel.

) No consigo nem ter cabea para me divertir.

) Quero um prato de comida.

) No deixe a floresta ir embora.

2- Leia com ateno os textos abaixo e depois faa o que se pede:

TEXTO I

TEXTO II

Pacincia

Outras palavras

Sentar na beira do universo

Para dizer certas coisas

e com infinita pacincia

so precisas palavras

jogar a linha

que amanhecem

e sonhar palavras esquecidas[...]

palavras que inventaram [...]

a)

D o Antnimo das palavras

sublinhadas.

b) D o Sinnimo das palavras sublinhadas.

3- Em alguns textos escritos, o autor usa trechos que se aproximam das caractersticas da lngua falada.
Assim, identifique alguns aspectos da lngua falada reproduzidos na lngua escrita, tais como: o
dilogo; o travesso; o turno de fala e escreva o nome no espao ao lado.
a) Mostra na escrita o incio da fala. -----------------------------------b) Representa a fala das pessoas em uma conversa. --------------------------c) o que o falante produz como fala enquanto est com a palavra. ---------------------------

4- H dois modos de representar a fala de gem: dando voz prpria personagem para que se
expresse diretamente e falando sobre o que a personagem disse, sem dar a ela a palavra. Leia
atentamente o dilogo:
- O senhor conhece Nlida Pion?
- No.
- uma escritora. Esta manh, ela disse que na televiso que o pas sofre com a falta de palavras, pois
os livros so muito pouco lidos por aqui.

a) Em que passagem a personagem fala indiretamente? Transcreva o trecho.

b) Em que passagem a personagem fala diretamente. Transcreva o trecho.

5- Encontre e sublinhe o verbo ou locuo verbal, o sujeito, o ncleo do sujeito e o predicado nas
frases abaixo, identificando-os.
a) O pssaro pousou na pedra uma vez.
b) Amanh Jamile e seu namorado iro ao cinema.
c) Veleiro canadense naufraga na costa brasileira.
d) Mas eu no posso pegar esse nibus lotado.

6- Leia o trecho:
- O senhor tem dicionrio em casa?
- No, sinceramente no. Na verdade, eu estou a caminho da livraria.
Transcreva:
a) Uma frase nominal:- ---------------------------------------------------------------b) Uma frase verbal; ------------------------------------------------------------------7- Sobre os tipos de sujeitos, relacione a 2 coluna de acordo com a 1.
1)
2)
3)
4)

Sujeito simples
Sujeito composto
Sujeito subentendido
Sujeito indeterminado

( ) Vou ligar para depois encontrar com ela.

( ) O vendedor abaixou o peo da roupa.
( ) Colocaram um dinheiro na conta.
( ) Eu e o professor falamos com a diretora.

8- A partir das formas verbais, identifique o sujeito que est subentendido nas frases a seguir:

a)
b)
c)
d)

No vai levar o prmio? -------------Nunca fui sorteada. ---------------------Ento somos charas. -------------------Estou to feliz. ----------------------

9- Identifique os tipos de sujeitos nas frases abaixo:

a)
b)
c)
d)

Jac e Gigi se conheceram. --------------------------------------------------------Querem me julgar por aquilo que no fiz. ------------------------------------------O tempo est nublado. ----------------------------------------------------Ando to preocupada com a prova. ------------------------------------

10- Construa um pequeno texto, com o seguinte dilogo argumentativo:

a)
b)
c)
d)

Personagens
Tempo
Espao / lugar
Enredo/ ao

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SO LUS, ----------------DE OUTUBRO DE 2014.
ALUNO (A):- ----------------------------------------- N-----------PROF: GEANE KARLA
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO
ANO: 6 / EJA
ATIVIDADE AVALIATIVA DE ENSINO RELIGIOSO

1- Nossa lngua capaz de ferir como uma espada. De acordo com a aula, isso significa dizer
que: (Marque apenas uma alternativa correta)
a)
b)
c)
d)

Nossas palavras no podem magoar as pessoas.

As palavras no tm o poder de causar sofrimento.
Nossa lngua corta igual uma espada.
Nossas palavras podem magoar as pessoas.

2- Em Mateus 7,3-4, Jesus diz:

Por que voc s repara no cisco que est no olho do prximo e no percebe o cisco bem maior em seus
prprios olhos? Jesus nos diz que: (Marque apenas uma alternativa correta).
a)
b)
c)
d)

Primeiramente devemos tirar o cisco do olho do prximo para depois tirar o do nosso.
Devemos criticar e julgar os outros primeiramente.
Primeiramente devemos enxergar nossas falhas para depois apontar o defeito do outro.
Nossas falhas so sempre menos graves do que as do nosso prximo.

3- Com base no texto: Brincadeira sem graa marque as ALTERNATIVAS CORRETAS.

a)
b)
c)
d)
e)
f)

As brincadeiras podem deixar colegas em situao difcil.

Toda brincadeira saudvel.
Humilhar o colega legal.
Uma simples brincadeira pode terminar em agresso.
Brincar bom, mas tudo tem limite!
Devemos sorrir das brincadeiras pesadas.

4- Descubra a segunda parte da frase e corresponda-a a primeira corretamente.

a)
b)
c)
d)
e)

H pessoas que usam a lngua

Falar bondosamente
Cura-se a ferida que uma espada faz
Mais vale um silncio prudente
Quando se zangar, feche a

( ) boca e abra os olhos.

( ) que uma verdade pouco caridosa.
( ) como espada.
( ) forte quem domina sua raiva
( ) No machuque a lngua.

f)

No forte quem domina os outros

) Mas a que uma lngua faz incurvel

5- Sobre o Preconceito racial, coloque dentro das alternativas (V) para verdadeiro e (F) para
falso.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

Preconceito quando algum se considera superior aos outros. (

O branco melhor do que o negro. ( )
O negro melhor do que o branco. ( )
O preconceito uma maneira totalmente errada de pensar. ( )
No Brasil no existe preconceito. ( )
S existe o preconceito racial no Brasil. ( )
Devemos respeitar as diferenas. ( )
No devemos aceitar as pessoas como elas so. ( )
Preconceito considerado um crime no Brasil. ( )

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SO LUS, ----------------DE OUTUBRO DE 2014.
ALUNO (A):- ----------------------------------------- N-----------PROF: GEANE KARLA
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO
ANO: 7
ATIVIDADE AVALIATIVA DE ENSINO RELIGIOSO

1- Deus Pai de todos os seres humanos? Temos irmos de todas as culturas e raas? Como
transformar a minha casa em uma casa de Deus? Essas dvidas nos ajudam a:
a)
b)
c)
d)
e)

Refletir sobre o meu vizinho.

Refletir sobre a minha religio.
Refletir sobre a minha cidade ou pas.
Refletir sobre a minha vida.
Refletir sobre os meus pais.

2- Jesus fez algumas perguntas no texto Batam, e a porta se abrir!, tais como:
Se um filho pedisse a seu pai um pedao de po, ser que ele lhe daria uma pedra?
E se ele pedisse um peixe, ser que lhe daria uma cobra?
De acordo com as referidas perguntas, Jesus quis dizer, em outras palavras que:
a)
b)
c)
d)
e)

O pai geralmente nega um pedido de seu filho.

Nem todo aquele que pedi, recebe.
Nem sempre quando batemos porta, ela se abrir.
Os pais nem sempre daro o melhor a seus filhos.
Os pais sempre daro o melhor a seus filhos.

3- Marque as alternativas que expressam as prticas importantes para a construo de um

mundo de paz e justia e depois escolha uma delas para explicar.
(

) respeito s diferenas .

EXPLICAO

) superao das situaes de excluso.

------------------------------------------

) preservao do planeta.

--------------------------------------------

(
(

) fazer justia com as prprias mos.

) tolerncia e solidariedade entre os povos.

------------------------------------------------------------------------------------------

) falta de dilogo

-----------------------------------------------

4- As pessoas devem praticar a justia. Aquele que verdadeiramente aceita as leis de Deus
deve praticar a justia, mas de que forma? Marque a alternativa INCORRETA.
a)
b)
c)
d)
e)

Auxiliando os doentes.
Ajudando as crianas.
Oferecendo recurso para os necessitados.
Atuando para conter a violncia.
Comprando nas mos de crianas que vivem nas ruas.

5- Sobre o texto Os dois ces (Revista de Ensino Religioso), coloquem (V) para verdadeiro e
(F) para falso.
a)
b)
c)
d)
e)

comum existir dois ces dentro de ns ( co manso e co raivoso). (

O co raivoso vive em harmonia com todos ao redor. ( )
O dio corri as pessoas e no atinge o inimigo. ( )
O dio muda alguma coisa. ( )
O co manso deve prevalecer sobre o co raivoso. ( )

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SO LUS, ----------------DE OUTUBRO DE 2014.
ALUNO (A):- ----------------------------------------- N-----------PROF: GEANE KARLA
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO.
ANO: 8
ATIVIDADE AVALIATIVA DE ENSINO RELIGIOSO

1- A Bblia o livro mais lido e o mais importante do mundo. Nele, descobrimos muitos
ensinamentos bons que devem ser colocados em prticas no nosso cotidiano. Relacione cada
passagem bblica com seus respectivos livros.
a)
b)
c)
d)

Colossenses 3,14
1 Joo 4,7
Romanos 1,19
Salmo 19(18),2

( ) Pois aquilo que possvel conhecer de Deus foi manifestado aos homens, e foi o prprio
Deus que o manifestou.
( ) E acima de tudo isto, mantenham a amizade, porque ela que une com perfeio os
coraes.
(

) O cu manifesta a glria de Deus, e o firmamento proclama a obra de suas mos.

( ) Amemo-nos uns aos outros, pois o amor vem de Deus. E todo aquele que ama nasceu
de Deus e conhece a Deus.

2- Deus verdade porque amor, e no amor no h mentira.

Deus verdade porque:
a)
b)
c)
d)
e)

No nos criou verdadeiros.

Quem o encontra de vez em quando recebe a felicidade.
Quem no o encontra vive insatisfeito.
Seus Mandamentos no so para todos ns.
Inquieta os nossos coraes.

3- Segundo o texto A verdade das corujinhas, muitas pessoas que ignoram sua origem divina
vivem na Terra como corujinhas famintas de felicidade. Em outras palavras, o texto afirma que:
a) Alimentamos-nos somente de po (comida).
b) Quem ignora a origem divina vive na felicidade.

c) Quem no conhece a Deus no faminto de felicidade.

d) Quem desconhece a Deus almeja felicidade.

4- Leia o texto e reflita sobre ele. Depois responda s questes.

Os pais que tiveram de trabalhar para vencer na vida tm a tendncia de tornar tudo mais
para seus filhos, negando-lhes a disciplina da luta que deu to certo com eles. Esses pais
recordam-me uma pessoa que colecionava borboletas: uma vez, ficou com pena de ver os
esforos que o inseto fazia para sair do casulo e cortou-o com a unha para ajud-lo. A
borboleta nunca conseguiu voar...
Charles F. Kettering
Assinale as frases que combinam com o texto:
(

) exigir esforo e responsabilidade dos filhos sinal de amor dos pais.

) Todo trabalhador tem direito a um salrio justo.

) Poupar demais os filhos resulta em prejuzo para o seu crescimento.

) Sentir-se til comunidade fator de realizao pessoal.

) Desenvolver as capacidades tarefa individual e intransfervel.

5- Ao recebermos elogio pelo nosso trabalho, nos sentimos valorizados, felizes. Nessa
concepo, marque a alternativa INCORRETA.
a) Ao recebermos um elogio, iremos sentir a necessidade de sermos valorizados.
b) Elogiar ou criticar o produto da ao de uma pessoa elogiar ou criticar a prpria
pessoa.
c) Nem sempre somos elogiados, como nem sempre somos criticados.
d) O trabalho no um meio de realizao.
e) Todo trabalho deveria nos dar satisfao.

UNIDADE INTEGRADA ESTADO DO AMAZONAS.

SO LUS, ----------------DE OUTUBRO DE 2014.
ALUNO (A):- ----------------------------------------- N-----------PROF: GEANE KARLA
DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO
ANO: 9
ATIVIDADE AVALIATIVA DE ENSINO RELIGIOSO

1- Provrbios populares podem ser aplicados vida em famlia. Veja estes:

Quando um no quer, dois no brigam.

A sabedoria vem com os anos.
A gente cai sozinha, mas precisa de mo amiga para se levantar.

Assinale as alternativas que se relacionam aos provrbios acima.

a)
b)
c)
d)
e)

Com o passar dos tempos, a famlia vai se solidificando ou fortalecendo.

Diferentes culturas tm modos prprios de organizar a famlia.
Os pais sempre esto ao lado dos seus filhos quando eles mais precisam.
A igualdade da famlia tem a ver com a partilha.
Na famlia tem que haver consenso para evitar os conflitos.

2- Famlia tambm um espao para perceber algo importantssimo para a convivncia

humana: respeitar limites. Assim:
a)
b)
c)
d)
e)

Cada um pode fazer o que bem entende.

No necessrio considerar o conjunto.
preciso desconsiderar os direitos, e as necessidades das outras pessoas da casa.
No justo que uns tenham todos os direitos.
Uns tem que ter todos os deveres.

3- Muitos confundem amor com um sentimento muito forte. Contudo, nem tudo o que por a se
chama de amor capaz de gerar essa parceria to slida. Sobre o assunto, coloque (V0 para
verdadeiro e (F) para falso.
a)
b)
c)
d)
e)

Um amor de verdade desperta o lado pior das pessoas. ( )

Um amor de verdade produz um estado de descontentamento com a vida. (
O amor precisa ser bem direcionado par evitar desastres. ( )
Amor de verdade no exige maturidade nem sabedoria. ( )
O amor exige renncias de ambas s partes. ( )

4- Preocupao demais pode at bloquear a ao. Para esse tipo de situao, o evangelho
tem sbios conselhos:
Olhai os pssaros do cu: no semeiam, nem colhem, nem guardam em celeiros, mas o Pai
celeste os alimenta. E vs no valeis muito mais do que eles? Quem de vs, com suas
preocupaes, pode aumentar a durao de sua vida de um momento sequer?...No vos
preocupeis com o dia de amanh. O dia de amanh ter suas prprias dificuldades. A cada dia
basta o seu peso.
Mt 6,26-27.34
Explique com suas palavras a referida passagem Bblica.

5- A arte do convvio saber se revelar, ser verdadeiro(a), sem agredir ningum, com
delicadeza, respeitando e compreendendo os sentimentos alheios. At com Deus a relao s
esquenta se a pessoa se apresenta como sem tentar tapar o sol com a peneira. D para
imaginar uma pontinha de ironia quando Jesus diz:
Haver mais alegria no cu por um s pecador que fizer penitncia do que por 99 justos que
no precisam de arrependimento. (Lc. 15,7)
Com base na aula sobre ser ou parecer desenvolva ou explique as palavras de Jesus.

CONTEDOS DE PROVAS BIMESTRAIS

7 ANO (Lngua Portuguesa):

Recursos de estilo: linguagem figurada

Sinnimos e Antnimos
Lngua falada e lngua escrita
Discurso direto e discurso indireto
Orao: sujeito e predicado
Frase nominal e frase verbal
Tipos de sujeito
Construo do texto: a crnica com dilogo argumentativo

6 Ano / EJA (Ensino Religioso)

O respeito pelos outros:

A lngua que fere
Cisco no olho
Texto: brincadeira sem graa
Preconceito no!

7 Ano (Ensino Religioso)

Deus em minha vida.

Texto: Batam, e a porta se abrir!
Nossas prticas de vida.
Como praticar a justia?
Texto: Os dois ces.

8 Ano (Ensino Religioso)

Descobrindo a Bblia Sagrada:
Colossenses 3, 14
1 Joo 4,7
Salmo 19 (18), 2
Romanos 1,19
Texto: A verdade das corujinhas.
O trabalho
Trabalho e realizao
9 Ano (Ensino Religioso)

E a famlia, como vai?

O sentido do amor.
Confiar e construir
Ser ou parecer.