UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICE RECTORADO ACADEMICO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE ADMINISTRACION Y RELACIONES INDUSTRIALES

Rol de la Ciencia

INTEGRANTE
Ana Karina Torrealba

Cabudare, 2014

La dinmica del cambio tecnolgico ha provocado que se viva en un

mundo de creciente complejidad e incertidumbre en el cual las condiciones
del entorno varan a la misma velocidad que el cambio impone. La
implantacin en la sociedad de las denominadas Tecnologas de Informacin
y Comunicacin (TIC) est produciendo cambios insospechados respecto a
los originados en su momento por otras tecnologas como la imprenta y la
electrnica, situndose sus alcances no slo en el campo de la informacin
sino que adems provocan y proponen cambios en la estructura social,
econmica, laboral, jurdica, entre otras.
Sin embargo, cada sociedad tiene caractersticas propias, consecuencia
directa de los complejos procesos por los que transita a lo largo de la historia
(1); los mismos pueden ser diferentes conforme a una serie de factores que
determinan su rumbo. Como es conocido, los pases latinoamericanos no
constituyen una sociedad homognea en el sentido econmico y social, pues
entre uno de los factores podra decirse que es la falta de cultura en cuanto a
los procesos de planificacin, lo que ha desencadenado las llamadas
brechas (2) econmicas-polticas-digitales que se abren paso actualmente
entre los distintos grupos humanos.
Esta creciente brecha

o divisoria

es producto de la debilidad

cientfica y tecnolgica de estos pases en transicin, y a su vez se convierte

en una de las causas que acrecienta ms la dependencia, y provoca por
ende la incipiente insercin de estas regiones en la sociedad del
conocimiento dificultndoles enormemente su superacin como lo seala
Lpez ( 2002). En este sentido, el referido autor asegura que bajo esta
perspectiva las diferencias del proceso existente entre los pases postindustriales, pases en vas de desarrollo y subdesarrollados, pueden ser
atribuidas a los siguientes factores: investigacin cientfica, desarrollo
tecnolgico y la educacin.

Estamos en una era en la cual el recurso bsico es y ser el

conocimiento. Al respecto, Prez y Cely (2004:340) argumentan que: la
formacin de conocimiento es una fuerte inversin, en todos los pases
desarrollados. Es fcil suponer cmo el rendimiento que un pas o una
empresa obtiene sobre el conocimiento tiene que ser un factor determinante
de su competitividad; por tanto, la productividad del conocimiento ser cada
vez ms decisiva en su xito econmico y social y en su rendimiento
econmico en general.
Segn Colina (2003:167) la expresin sociedad emergente implica el
surgimiento de nuevas relaciones sociales, econmicas y culturales debido a
las condiciones tecnolgicas. En todo caso, la estructura e infraestructura de
la nueva economa se cimienta no slo en el capital fsico o financiero, sino
tambin y sobretodo, en el conocimiento, se trata de un nuevo horizonte
socioeconmico, al cual algunos denominan: digitalismo. La llamada nueva
economa, es economa de la informacin y del conocimiento, cuyos
contenidos se caracterizan por ser digitalizables.
Hasta el momento se ha hecho nfasis en los factores que promueven el
cambio tecnolgico que destaca el llamado aprendizaje por interaccin
donde usuarios, proveedores, competidores e infraestructura cientfica
tecnolgica, interactan en la produccin de innovaciones (Rincn, 2004:
95). Esta produccin de innovaciones requiere de una inversin en el capital
humano, en capacidades para la investigacin cientfica y tecnolgica , en
medios teleinformticos para facilitar la circulacin y el uso de la informacin
y el conocimiento, que en resumen constituyen los factores claves en la
estrategia de desarrollo de cualquier pas como lo afirma Pineda et al
(2003:259).
Las autoras antes citadas refieren que para asimilar el conocimiento se
exige la superacin de los viejos paradigmas, a travs de los cuales se

explicaba el contexto en el cual se desarrollo las pasadas conformaciones

sociales. Por ello, aprender significa hoy en da olvidar, desaprender y volver
a aprender; razn por la cual -se insiste- la sociedad de hoy tiene que educar
para toda la vida ms all de la escuela y de la universidad. El planteamiento
expuesto en esta investigacin es base terica para explicar la necesidad
que tiene toda sociedad, y en especial la venezolana de insertarse a la
sociedad emergente y a las nuevas conformaciones sociales, teniendo como
principio la educacin cientfica y tecnolgica de los ciudadanos.
El avance de la ciencia es una herramienta cuyo sinnimo es el progreso
sujeto a un proceso de investigacin y nociones tericas; sin embargo la
ciencia no debe ser vista como un factor aislado de la tecnologa, stas se
complementan. De all que, el avance de la ciencia es motor de crecimiento
que conduce al tejido de un pas hacia una sociedad que gestione el
conocimiento.
En lo referente a Venezuela, se hace necesario el desarrollo de la cultura
cientfica y tecnolgica que genere la participacin y apoyo social para el
crecimiento de las capacidades cientficas. Dicha estrategia debe incluir a los
distintos actores (sistema escolar; universidades y centros del saber o mundo
productivo) para emprender la educacin tecnolgica y por ende, insertarse
en la sociedad emergente. El Estado venezolano debe garantizar la
educacin a todos los sectores de la sociedad, y por lo tanto, desarrollar la
popularizacin de la ciencia y la tecnologa en equidad. Es de suponer que
se requiere de un compromiso de colaboracin entre el sector pblico; las
empresas productoras de bienes y servicios; diferentes actores sociales y la
cooperacin cientfica y tecnolgica a nivel internacional.
.

BIBLIOGRAFA
Colina, C. (2003). Mediaciones digitales y globalizacin. Reflexiones,
lecturas y aportes. Comisin de Estudios de Postgrado. Facultad de
Humanidades y Educacin-Universidad Central de Venezuela. Pg.
192.
Pineda, Migdalia; Durante, Esther; Fernndez Silvia y Belandria, Roco
(2003). La sociedad de la informacin como una sociedad en
transicin: Caracterizacin, tendencia y paradojas , en Revista
Venezolana de Ciencias Sociales. Vol. IX, No. 2. Mayo-Agosto. pg.
252-269.
Rincn, Elita (2004). El Sistema Nacional de Innovacin: Un anlisis
terico-conceptual , en Revista Opcin. Ao 20, No. 45, septiembrediciembre. Pg. 94-117.