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INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE

TAMAZUNCHALE

TALLER DE INVESTIGACIN I

COMO EMPLEAR LAS REDES SOCIALES EN EL


PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
DOCENTE:
ING. JOS GERMAN HERNNDEZ RAMREZ
CARRERA:
INGENIERA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
ALUMNOS:
GUADALUPE AQUINO PREZ
WILFRIDO SANTOS TRANQUILINO
NOCONTROL:
11ISC073
11ISC051
GRUPO:
VESPERTINO
GRADO: 7

JUEVES 4 DICIEMBRE 2014

NDICE
CAPTULO I
Introduccin.
Planteamiento Del Problema
Justificacin.
Objetivos..
Hiptesis..

CAPTULO II
Marco Terico.

CAPTULO III
Metodologa
Cronograma De Actividades
Presupuesto

BIBLIOGRAFA
Bibliografa..

CAPTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

INTRODUCCIN
As como las redes sociales estn envolviendo el mundo del aprendizaje; a lo
largo de los aos se han tenido distintas formas de expresar nuestras ideas,
pero en la actualidad las redes sociales son una carta de presentacin para
todos en el mundo.
Los jvenes son el punto de atencin en las formas de socializacin entre este
proceso, la internet ha influenciado despus de haber dado un paso con el email, la red ha transformado y estructurado nuevas formas de comunicacin
instantnea y dado esto existe una gran variedad de redes sociales, las ms
destacadas por los usuarios en la red como: Facebook y Twitter.
Y es as como este mecanismo de comunicacin a formado parte de la
educacin ya que ahora se ha ido implementando en la educacin, en los
docentes que imparten materias y que fomentan el aprendizaje de los alumnos
impulsndolos a utilizar este mecanismo que hoy en da ya es una herramienta
clave para los estudiantes.
Tambin se pretende cuestionar a usuarios annimos para ver como son
empleadas estas redes sociales en el proceso de enseanza- aprendizaje, ya
que es parte importante de la investigacin.
Al hacer referencia en los jvenes del tecnolgico, ya que son los que ms
ocupan este medio como un elemento de entretenimiento o como un medio
para sacarle provecho al aprendizaje empleado en su aula de clase.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Hoy en da la mayora de las personas tienen acceso a la tecnologa de
internet, en el cual las personas diariamente hacen uso de las redes sociales.
El problema ha surgido debido a que la mayora de los estudiantes no hacen un
uso debido a los diferentes tipos de redes sociales que son las que ms se
usan en la actualidad.
Estos problemas surgen a travs de la tecnologa, de los dispositivos mviles y
sobre todo de internet, que es el medio en el cual se han alojado dichas redes
sociales, y a la gran cantidad de usuarios que diariamente y a todas horas
actualizan su informacin.
Dado a esto surge de la necesidad de estar conectado al mundo de las
tecnologas y los avances, noticias, pero tambin sirve como un medio de
distraccin. Tambin surge de la necesidad de buscar informacin.
Todo esto inicia cuando un usuario que no est informado de que existe una
red social en la cual puede comentar y expresarse, por otra parte los amigos
influyen mucho en este tipo de temas, ya que si no est al tanto de lo que
sucede en internet, se da cuenta a travs de los amigos que son los que
inducen a usar este tipo de distraccin, que algunos lo ven de este modo, pero
tambin cada usuario puede sacar provecho usndolo como aprendizaje.
Esto se genera en las personas que tengan acceso a internet ya que hoy en
da es una herramienta til y muy usada por la mayora de los usuarios.
Algunas caractersticas pueden ser: medio de distraccin, aprendizaje por
medio de grupos sociales en los cuales los maestros pueden exponer sus
tareas, opiniones o alguna duda. Otra puede ser simplemente el diseo, que
sea atractivo por el color o por contener publicidad.
Todo lo anterior se est manifestando por medio de internet, pero para este
caso es necesario tener un equipo de cmputo o un dispositivo mvil pero con
acceso a internet, ya sea libre o tener que pagar para su instalacin o por
paquete de datos de una compaa telefnica.
Para esto se propone fomentar la enseanza-aprendizaje a travs de las redes
sociales ms usadas en la actualidad, y se busca que los usuarios hagan un

uso debido de estas redes sociales, ya que la mayora solo lo ve como un


medio de distraccin. Para reducir los problemas asociados al uso indebido o al
crecimiento acelerado de usuarios en internet.

1.- Qu ventajas y desventajas tiene el uso de las redes sociales en el


entorno educativo?

2.- Cules son las redes sociales ms utilizadas en el mtodo de enseanzaaprendizaje?

3.- Las comunidades virtuales en realidad funcionan como una herramienta de


enseanza?

4.- Cules son las estrategias implementadas en las redes para el


aprendizaje?

5.- utilizar las redes ayudara a tener habilidades digitales a los alumnos?

6.- cul es el papel del docente en el uso de las redes en el aprendizaje?

7.- cul sera el papel del alumno en el de las tecnologas para la enseanza?

JUSTIFICACIN
En la actualidad la era digital de internet y una gran cantidad de redes sociales
se han dado conocer cada vez ms, utilizando estas herramientas de manera
continua para informarse sobre noticias, realizar diversas actividades; de ah
han surgido nuevas formas de comunicacin, y en ocasiones no se le da el uso
adecuado, ya que por lo general, la mayora de los estudiantes solamente lo
utiliza como un medio de distraccin.
La investigacin se realizar, para conocer ms a fondo el problema que causa
el uso indebido de las tecnologas, y poder crear mtodos de enseanza a
travs de las redes sociales. Esto beneficiar a los alumnos y profesores para
que, de una forma puedan interactuar entre ellos mismos y poder lograr un
mayor aprendizaje.
Todo esto cambiara la forma en la que los estudiantes usan las redes sociales
transformndolo a un panorama para desarrollar nuevas habilidades digitales,
que permitan desarrollar destrezas, de igual forma este tipo de aprendizaje y el
esfuerzo ayudan al estudiante a desarrollar talentos y competencias utilizando
mtodos de enseanza.

OBJETIVOS
Objetivo General
Determinar el uso de las redes sociales en el proceso enseanza-aprendizaje
en las instituciones de la regin para dar a conocer el impacto y las estrategias
en los procesos de enseanza-aprendizaje.

Objetivos Especficos
-

Comprobar si el uso de las redes sociales en las instituciones educativas


son una herramienta eficaz para el proceso de aprendizaje de los
alumnos

Conocer los mtodos implementados por los instructores de las escuelas


en el proceso de enseanza a travs de estas redes.

Conocer las redes ms usadas en el proceso

Analizar las ventajas y desventajas de usarlas en el proceso enseanzaaprendizaje.

HIPTESIS
Algunas ventajas del proceso enseanza-aprendizaje de las redes
sociales en la regin son: comunicacin, uso de las tecnologas,
habilidades digitales, utilizada sin importar las edades.
As como tambin tiene desventajas las cuales son, mal uso de dichas
redes, prdida de tiempo, adiccin, alteraciones a informacin personal
verdadera.
Las redes sociales ms utilizadas por los alumnos de diferentes niveles
de educacin son: Facebook, Outlook, Gmail, YouTube, Instagram,
Dropbox.
Las cuales las ms empleadas se mencionan a continuacin, Facebook,
YouTube.
Las estrategias que se implementan son las siguientes: foros, grupos,
evaluaciones en lnea y plataformas.
El rol del docente es administrar este proceso de enseanza-aprendizaje
en las redes sociales.

CAPTULO II
MARCO TERICO

MARCO TERICO
Las redes sociales han existido desde tiempos inmemoriales; realmente no
se puede decir que nacen a raz de Hi5 o Facebook. Aunque el trmino
como tal pudiera no existir, desde la prehistoria el ser humano ha convivido
en grupos, tribus y comunidades que tenan en comn la zona geogrfica,
relaciones comerciales o interacciones afectivas. La particularidad es que
en la antigedad la comunicacin no se llevaba a cabo por Internet. Lo que
proporcionan las redes sociales hoy en da son los medios para
comunicarse a grandes distancias, as como un sinfn de herramientas que
acompaan la convivencia de las personas. De este modo, se llama red
social no slo al grupo de personas, sino al sistema que las aloja y les
brinda los servicios necesarios.
Aunque aqu es importante aclarar que una red social no es lo mismo que
una comunidad virtual, ya que en la primera los vnculos entre usuarios son
infinitos y no necesariamente tienen un inters comn, mientras que la
segunda se crea justo por esa razn.
Las Redes son formas de interaccin social, definida como un intercambio
dinmico entre personas, grupos e instituciones en contextos de
complejidad. Un sistema abierto en construccin permanente que involucra
a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemticas y
que se organizan para potenciar sus recursos
Las interacciones entre personas por medio de dispositivos virtuales para
comunicarse crea un importante punto que seala que la en la forma de
aprendizaje en las instituciones por ejemplo, establecen una forma de
ofrecer cursos en la modalidad a distancia que pueden ser tiles y de una
forma efectiva en el rea educativa, en la investigacin abordada por la
revista electrnica en el anlisis de la redes sociales (REDES) seala que
es estas redes pueden ofreces razones considerables como el generar
aprendizaje colaborativo, incremento de dilogo constructivo, y proveer
oportunidades para la socializacin, a pesar de todas estas razones de

interaccin no es fcil evaluar el nivel de inters y compromiso de los


participantes.
La gente que es la que le da funcionamiento a estas herramientas son el
principal motor de la existencia de la socializacin por estos medios,
Facebook es un claro ejemplo en la actualidad para establecer un servicio
entre personas que permita la comunicacin rpida, pero no tan efectiva y
segura, demostrando su potencial como generador y compartimiento de
informacin, tambin es caracterstico que las personas demuestren y creen
un perfil que los defina dentro del marco virtual en las redes sociales , y as
buscar sus intereses como personas que conviven en una sociedad y
cultura determinada. La razn por la que no son seguras y efectivas las
interacciones por este medio es porque tiene limitaciones y reglamentos
que proporcionan los servicios de Internet, otros casos han dado a conocer
el mal reflejo de estas redes para elaborar delitos y actos en contra de la
sociedad, tambin el hecho de que la informacin viaje por medio de los
ordenadores a veces podra crear barreras fsicas en la comunicacin e
informacin demostrada por este medio.
El uso que le dan los jvenes al Internet ha demostrado en los ltimos aos
un crecimiento masivo que han tenido las redes sociales en cuestin de
convivencia y socializacin por medio de esta forma de comunicarse, la
tendencia para comunicarse entre los jvenes es cada vez mayor, un
porcentaje considerable de jvenes hace uso de las redes sociales para
relacionarse, y de estos utilizan las redes sociales de forma consecutiva
alcanzando la costumbre de usarlas a diario.
Regresando a las caractersticas de las aplicaciones de estas redes
sociales como Facebook, es posible intercambiar mensajes, fotografas,
videos, entre las personas que el usuario tienen entre su agenda de
contactos. Con ellos se conecta cuando estn en lnea, incluso algunas de
estas aplicaciones permiten ir agregando a la propia lista de contactos a los
contactos nuestros amigos. As se van creando redes y grupos entrelazados
de personas. Esto crea un tipo de relacin con las personas, la interaccin
puede ser siempre por las redes y nunca persona a persona, incluso se

llevan relaciones slo por este medio y nunca por la realidad en la que se
vive.
De acuerdo a las redes sociales en el mbito de las ciencias sociales para
centrar ms el tema con la categora de Socializacin: Las personas
construyen relaciones y entornos que los influencian recprocamente,
relevando las grandes divisiones y los grandes mecanismos.
Las redes sociales forman parte de lo que se conoce como tecnologas web
2.0, y es por ello que tienen un gran potencial en la educacin, ya que
impulsan a estudiantes activos e involucrados en su aprendizaje.
En las estadsticas actuales, tanto a nivel mundial, como en nuestro pas, es
notorio que est creciendo de manera importante el uso de las mismas, por
lo cual, es conveniente considerarlas como espacios factibles para hacer
llegar informacin educativa a los estudiantes que, una vez conectados,
pueden aprovechar su tiempo para consultar contenidos educativos e
interactuar con profesores y otros alumnos.
En este sentido, hoy en da ya se encuentran disponibles diversos sitios y
servicios web que facilitan la generacin de redes sociales privadas y
pblicas con fines especficos, las cuales pueden aprovecharse por los
docentes interesados. Por otro lado, si el docente no tiene conocimientos
tcnicos o no est interesado en generar una red social propia, es posible
emplear las redes existentes restringindolas a sus fines acadmicos,
cuidando siempre la seguridad en la identidad, tanto de los usuarios, como
de la informacin que se publica.
Por otro lado, aprender y conocer forma parte cada vez ms de nuestro da
a da, por cuestiones laborales, domesticas, de ocio, etc. Las redes sociales
nos facilitan el camino en este sentido ya que una de las consecuencias de
su utilizacin es la contribucin a la democratizacin del conocimiento. Una
parte muy importante de la poblacin puede as tener acceso a este de
forma libre y gratuita, lo que se convierte en una forma de democratizar el
saber. Es necesario reflexionar en como interacta el alumnado con ellas
para obtener el aprendizaje deseado, y es el uso de las nuevas tecnologas
y las redes para ellas/os muy familiar, pero el tiempo que se les dedica en la
escuela es en general muy escaso, de modo que las divergencias entre su
experiencia fuera y dentro de las aulas son cada vez mayores.

Las redes sociales cambian la forma de las relacionarse con el entorno. Son
una realidad actual en el mbito personal, profesional y, cada vez con ms
fuerza, en el acadmico. Segn Juan Jos de Haro, doctor en biologa y
coordinador de tic en educacin secundaria, autor del libro redes sociales
para educacin recalca el valor `pedaggico que aportan las TIC. es
indudable que la informacin se mueve a travs de la tecnologa y hay que
saber sacarle provecho.
En el mensaje para la XLIII Jornada Mundial de las Comunicaciones
Sociales, Benedicto XVI ponder positivamente el potencial de las nuevas
tecnologas,

cuando se

usan para favorecer

la

solidaridad

y la

comprensin.
Est claro que las redes sociales brindan oportunidades para hacer el bien.
De hecho, el mismo Papa deline algunos beneficios positivos en el
mencionado mensaje, a saber: facilitan la comunicacin y la comprensin
entre

las

personas,

permiten

encontrar

nuevas

amistades,

crear

comunidades y redes; buscar informacin y noticias; las familias pueden


estar en contacto con mayor facilidad, los investigadores y estudiantes
tienen un mejor acceso a las fuentes del conocimiento, se favorece el
aprendizaje y se contribuye al desarrollo social.
Detengamos en algunos puntos caractersticos, ms o menos generales, en
que podemos sintetizar esos y otros beneficios.

CAPTULO III
METODOLOGA

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Mtodo
En esta investigacin el mtodo a utilizar para validar y expresar esta
investigacin
procedimiento

utilizada
que

en

el

pretende

enfoque
decidir

cuantitativo,
ciertas

porque

alternativas

es

el

utilizando

magnitudes numricas que pueden ser manipuladas mediante el campo de


la estadstica.
Poblacin
La poblacin consta de 1300 alumnos inscritos en el periodo 2014-2015 de
las

diferentes

carreras

de

la

institucin:

Ingeniera

en

sistemas

computacionales, ingeniera industrial, ingeniera en gestin empresarial,


ingeniera ambiental.
Muestra
TAMAO DE LA MUESTRA
Tamao de la poblacin
Tamao de la muestra
1300
296
Error mximo aceptable
5%
Porcentaje estimado de la muestra
50%
Nivel deseado de confianza
95%
Instrumento
Se diseara un instrumento tipo encuesta que nos recolectara la informacin
necesaria en distintas aulas del instituto tecnolgico superior de Tamazunchale.
Las preguntas estarn enfocadas al proceso de enseanza-aprendizaje que
emplean los usuarios en distintas redes sociales. Tambin se aplicaran
preguntas sobre el empleo que los docentes hacen de estas redes. Para validar

los resultados de las encuestas entre el aprendizaje y la utilizacin de redes


sociales se aplicara el tamao de la muestra utilizando el programa STATS.

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE TAMAZUNCHALE


ENCUESTA
I.- conteste las siguientes preguntas de acuerdo a su conocimiento.
1.-De las redes sociales mencionadas cuales con las que conoces
a) Facebook

b) YouTube

c) Hotmail

d) Instagram

e) twitter

d) Instagram

e) twitter

2.- Cual es la red social que ms utilizas?


a) Facebook

b) YouTube

c) Hotmail

3.- Qu ventajas tiene el uso de las redes sociales? Marca con una X
Ayuda al aprendizaje_____
Distraccin______

Sociable______
Adictiva_______

Informativa______
4.-Crees que el uso de las redes sociales es bueno para el aprendizaje.
SI_________

NO_______

Porque?

5.-Estas de acuerdo en que los docentes implementen el uso de las redes


sociales para un mejor aprendizaje de los alumnos.
SI________

NO________

Porque?

6.- Has participado en un grupo, foro, plataforma, de alguna materia en la que


demuestres el aprendizaje obtenido dentro de tu saln de clase?

SI_______

NO______

7.- Cul? Mencinalo.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

SEMANAS
SEPTIEMBRE
1

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Introduccion
Planteamiento del problema
Justificacion
Objetivos
Antecedentes
Hipotesis
Metodologia
Recursos materiales y humanos
Alcances o metas
Cronograma
Citas y referencias bibliograficas
Bibliografia
Entrega proyecto final

OCTUBRE
1

(CONADI)

NOVIEMBRE DICIEMBRE
4

PRESUPUESTO

Equipos Y Programas De Cmputo

Computadora
Internet
Fotocopias
impresora

Otros Gastos

Materiales
Gastos de papelera
Consumibles

BIBLIOGRAFA
Rebeca. V. A. http://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36 Revista digital
universitaria.- las redes sociales y su aplicacin en la educacin.
Carlos. R. M,
http://www.educacionmediatica.es/comunicaciones/Eje%202/Carlos%20Riadigo
s%20Mosquera.pdf Las redes sociales como aliadas en educacin.
Juan Jos de Haro
http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2011/02/02/198679.php
Revista acadmica central http://www.eumed.net/rev/ced/01/cam4.htm