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Appel communications

Premire annonce du Colloque

Jeunesse(s), Engagement(s), Association(s) et Participation(s)


Les 4 et 5 juin 2015 FIGEAC (Lot, Midi-Pyrnes)
Organis par le LRPMip de lIUT de Figeac (Universit Toulouse Jean Jaurs),
Avec le soutien de lAssociation Franaise de Sociologie et de ses rseaux thmatiques
Jeunesse, ges de la vie, gnrations (RT15) et Sociologie du monde associatif (RT35).

Engagement et participation des jeunes font de manire rcurrente partie des proccupations
politiques, tant au niveau europen (ex. la Youth strategy de la Commission Europenne, qui veut les
encourager tre des citoyens actifs et participer dans la socit1) que dans les politiques nationales
(ex. Livre vert en 2009, Plan Priorit Jeunesse en 2013). La dclaration de lengagement comme
Grande Cause Nationale de lanne 2014, a permis au monde associatif la mise en place de campagnes
de communication de grande envergure visant promouvoir lengagement associatif en tant que mode
de participation citoyenne.
Dans ces textes de cadrage des politiques de jeunesse, participation et volunteering (incluant en
France le bnvolat comme le volontariat) sont souvent associs. Les associations, et parmi elles celles
qui se rclament de lducation populaire, sont effectivement largement impliques dans la prise en
charge de toutes les problmatiques associes la jeunesse, que celle-ci soit considre comme
menaante et encadrer, comme fragile et protger, ou comme source de vitalit et mobiliser. Le
secteur associatif a dailleurs un rle croissant dans la socit, attest par bien des indicateurs comme
par exemple son poids dans le PIB, ou le nombre de ses bnvoles en croissance constante. Sa
contribution lemploi salari, surtout fminin, est dsormais considrable [2], notamment pour les
jeunes, trs attir(e)s [3] vers un secteur pourtant marqu par une relative prcarit [4].
Si pour la plupart, les associations dclarent avoir les bras grands ouverts pour recevoir en leur sein de
jeunes bnvoles, beaucoup peinent dans les faits les accueillir, leur cder des responsabilits, et
par consquent assurer le renouvellement et le rajeunissement des personnes qui simpliquent.
Pourtant, lassociation, en tant que cadre traditionnel de lengagement, reste lune des rares institutions
qui inspire encore confiance aux jeunes alors quils scartent fortement des partis politiques et des
syndicats. En 2010, 64% des 16-30 ans dclaraient avoir confiance dans les associations contre 34%
dans les syndicats et 10% dans les partis politiques [5]. Nanmoins, elles ne correspondraient pas
toujours leurs aspirations. Pour une partie des jeunes, leur fonctionnement semble trop formel,

hirarchis, encadr et inscrit dans une temporalit longue [6]. En outre, ce fonctionnement nest pas
toujours marqu par des pratiques tout fait dmocratiques [7] alors mme que la dmocratie reste une
valeur partage au sein de la jeunesse [8]. Le monde associatif soumet-il les jeunes la mme double
peine que les institutions [9], les obligeant affronter lincomprhension vis--vis des pratiques
quils souhaitent mettre en place, ou les confrontant des exigences de conformit sociale et de
comptences toujours plus importantes ?
Au-del de limplication bnvole dans les associations, nombreux sont les discours des pouvoirs
publics qui pointent la ncessit pour les jeunes de sengager, de participer la vie publique, de
manifester leur aptitude la citoyennet [10, 11]. Des mesures diverses, relevant tant de la puissance
publique que de linitiative de mouvements dducation populaire, ont vu le jour pour faciliter cet
engagement de la jeunesse. Parmi celles-ci, les statuts de volontaires (notamment de Service Civique,
largement plbiscit par le monde associatif [12, 13, 14] occupent une place importante aux cts des
systmes de valorisation du bnvolat, mais aussi des associations de jeunes (Junior Associations,
Association Temporaire dEnfants Citoyens) ou encore des conseils de jeunes [15]. Les quelques
travaux qui portent sur ces dispositifs amnent se demander si, linstar de lInitiative Jeunesse [16],
ces mesures finalement relativement dpolitises, plutt que de crer des conditions favorables
lengagement spontan, namneraient pas en fait une dmarche de mise en conformit des attentes
pralables, favorisant ainsi lhomognit socioculturelle des engags [17].
Pourtant, lengagement de la jeunesse peut aussi se faire de manire spontane, et les mouvements
protestataires (mouvement des indigns, mouvement altermondialiste [18], collectifs Jeudi noir ou
Gnration prcaire), les collectifs de jeunes non dclars [19], voire le bnvolat direct (ou
informel) [20] manifestent cette capacit de mobilisation dans des cadres daction collective. Ces
lments dactualit invitent questionner les formes de mobilisation de la jeunesse, en dpit des ides
reues sur son dsengagement ou son repli individualiste. Les rcents travaux sur lengagement des
jeunes convergent pour dire que cet engagement se transforme dans ses modalits, dans ses formes
dexpression, dans ses cadres et modles de rfrence. Les travaux de Jacques Ion [21, 22] entre autres
montrent bien que les jeunes ne sont pas moins engags quavant, mais engags autrement [23].
Leurs interventions sont plus personnelles, plus ponctuelles et les individus sont en attente de rsultats
plus concrets. Dans un militantisme dsormais plus distanci (cf. Nicourt [24] pour une critique),
lidalisme pragmatique place lindividu dans une constante ncessit darticuler lidal et le
pragmatique, les fins et les moyens, les valeurs et les mthodes de ralisation concrte des objectifs.
Les engagements sont de courte dure et peu reprables (par les institutions) car peu institus. Ils se
veulent nanmoins visibles et reconnus (par la population) et doivent tre utiles socialement [25]
comme en tmoignent par exemple certains argumentaires dassociations (site Internet, campagnes de
sensibilisation et de recrutement) proposant aux futurs bnvoles dtre utiles la socit . Si
certaines mesures visant favoriser les diverses formes de participation sont en adquation avec cette
nouvelle donne, dautres posent sans doute plus de problmes. Si une part de la jeunesse peut trouver
sa place dans ce paysage, quel(le)s sont alors les jeunes qui en sont exclu(e)s ?
Ce colloque se fixe ainsi comme objectif dinterroger les pratiques de participation et dengagement
des jeunes, leur rapport au fait associatif [26] (formalis lgalement ou non) et la place qui leur est
laisse et/ou quils prennent dans la Cit [27].

Comment les associations de jeunes ou les mouvements de jeunesse agissent-ils ? Les volutions de la
socit sont-elles favorables lengagement des jeunes ? Comment les politiques agissent-elles dans
ce sens ? Comment les jeunes sapproprient-ils les espaces publics en utilisant ou non le monde
associatif ? Pourquoi la question de l'engagement des jeunes est-elle considre par tous (sauf euxmmes ?) comme tellement cruciale/importante ?
Bien que le texte de prsentation de ce colloque mette laccent sur la situation en France, les
communications prsentant dautres contextes nationaux, ou procurant des comparaisons
transnationales ou des clairages internationaux, seront les bienvenues. Elles pourront explorer
linfluence des institutions sur les modalits dengagement, linfluence du droit sur lengagement des
mineurs, la dpendance des carrires dengagement aux contextes historiques des pays et/ou leur
contexte socio-conomique ou politique (libert dexpression)
Les communications pourront sinscrire dans les trois axes de rflexion suivants :
- Lintgration des jeunes dans les associations
- La (les) culture(s) des pratiques collectives et de lengagement chez les jeunes
- La participation et la place des jeunes dans la Cit
Dans laxe 1, lintgration des jeunes dans les associations cest plus spcifiquement la place des
jeunes dans les associations et leur intgration qui seront questionnes.
Comment les associations peroivent-elles les jeunes ? Quels enjeux voient-elles lintgration de
jeunes ? Quelle place les associations laissent-elles (donnent-elles) aux jeunes ? Quels dispositifs de
captation sont mis en place par les associations envers les jeunes ? Rciproquement, comment les
jeunes peroivent-ils/elles les associations ? Quelle place y prennent-ils/elles, et quelles sont les
stratgies employes ? Quattendent-ils/elles de leur engagement associatif ou collectif ? Comment
sarticulent ces processus daffiliation, de dsaffiliation, de raffiliation des jeunes aux associations ?
Quelles sont les modalits dintgration des jeunes par les associations ? Limplication des jeunes dans
le monde associatif, les mesures en sa faveur par le biais de la valorisation du bnvolat ou du service
civique, modifient-elles les structures et le fonctionnement des associations traditionnelles, ou la
nature de leurs actions ? Comment la force de travail des jeunes que procurent ces diffrentes mesures
de soutien linsertion des jeunes par lemploi (Emplois-jeunes et ses diffrents successeurs,
jusquaux actuels Emplois dAvenir) lengagement ( travers le Service Civique) modifie-t-elle
lemploi associatif ?
Laxe 2 questionnera lexistence de cultures des pratiques collectives et dengagement chez les
jeunes. Quelles sont les formes dengagement des jeunes (objets, temporalit, innovations) ? O les
jeunes sengagent-ils de manire collective ? Existe-t-il une spcificit relle des pratiques collectives
et dengagement des jeunes ? Existe-t-il des cultures diffrentes lies par exemple des origines
sociales ? Comment les jeunes construisent-ils ensemble des projets (y compris en dehors de la forme
associative) ? Quelles sont leurs pratiques associatives (activits de loisir, militantisme) ? Quel
rapport entretiennent-ils avec les perspectives demploi et de professionnalisation dans le secteur
associatif ? Le fonctionnement des associations de jeunes est-il le mme que celui des autres
associations ? Le cycle de vie des projets associatifs de jeunes est-il diffrent ? Que font les jeunes
dans les associations ?

Comment se construirait une telle culture ? Sous quelles influences mdiatiques et technologiques se
construirait-elle de manire diffrente dans les gnrations actuelles ? Quels sont les profils des jeunes
engags dans des actions collectives, dans des associations ? Quels sont les parcours juvniles qui
mnent lengagement, la participation dans des associations ? Observe-t-on une slectivit sociale
des associations et de laction collective ? Comment les pratiques collectives peuvent-elles servir
dexpriences pr-politiques ou proto-politiques (pour des jeunes en difficult, pour les jeunes
dsengag.e.s, pour les publics non captifs) ? Comment les jeunes se servent-ils/elles (ou pas) des
dispositifs de mobilit ltranger ?
Laxe 3 interrogera la participation et la place des jeunes dans la Cit. Que se passe-t-il vraiment dans
les dispositifs de participation ? Comment les jeunes peroivent-ils/elles les diffrentes formes de
sollicitation civique ? Quelles sont les conditions qui font quils/elles peuvent semparer de ces outils ?
Quelles sont les pratiques courantes pour leur animation ? Comment sarticulent le contrle et
lencadrement de cette participation avec le droit de cit des jeunes ? Quelles sont les contributions
la dcision politique des mouvements de jeunes (syndicaux, politiques, associatifs) ? Quelle(s) place(s)
aux mouvements de jeunesses historiques (MRJC, scoutisme) et aux associations et rseaux plus
rcents (AFEV, Animafac) ? Comment la territorialisation des politiques publiques influence-t-elle la
place de la jeunesse dans la dcision aux diffrents chelons territoriaux ? Quels sont les effets des
dispositifs (et des discours) sur les pratiques des jeunes en terme de participation ? La participation
la dcision retentit-elle sur dautres formes dengagement ? Quels sont les effets des dispositifs sur la
reconnaissance et la visibilit des jeunes par et dans lespace public ?
Hors et dans ces dispositifs de participation, les institutions apprennent-elles des jeunes, et comment ?
Leur exprience dusagers des territoires est-elle intgre dans la rflexion sur la socialisation et
lexprience, en milieu urbain ou rural ? La considration des jeunesses est-t-elle influence par la
nature (rurale ou urbaine) des territoires ? Comment les contextes globaux crise conomique,
permanence de la question scuritaire influencent-ils cette prise en compte de la jeunesse ? Dans
quelles conditions parvien(drai)t-on passer de la stigmatisation de certaines pratiques (revendication
despace, choix de certaines formes desthtiques, ou simple retrait) leur reconnaissance politique ?
Quelle(s) place(s) pour les professionnels de la jeunesse dans ce processus dapprentissage des
territoires et des institutions quant aux ralits de la jeunesse ?

Format des communications


Les sessions plnires laisseront une large place au dbat, et comprendront des confrences invites et
des tables rondes runissant universitaires et acteurs de terrain.
Les sessions de communications seront de nature multiple, afin de favoriser les interactions autour des
diffrents travaux et expriences. Quatre formats de prsentation peuvent tre proposs :
-Le format standard de communication scientifique orale, pour lequel les propositions
acceptes seront regroupes en ateliers thmatiques modrs par un membre du comit scientifique.
Les communicants disposeront dune vingtaine de minutes pour prsenter leur travail.
-Le format travaux en cours (Work In Progress), permettant dans des ateliers effectif restreint
davoir des interactions denses autour dun nombre limit de prsentations de projets de recherche en
cours. Ces prsentations feront tat de lavancement dun travail de recherche, que le(s)
chercheur(e)(s) en soi(en)t au stade du recueil des donnes, en cours danalyse, ou mme dans la phase
de conception ( la condition que celle-ci soit un niveau avanc : terrain dj dtermin, mthodes de
recueil au moins partiellement dfinies).
-Le format rcit dexpriences et description de ralisations concrtes, permettant des acteurs
de terrain (et/ou de jeunes chercheurs) de dcrire des dispositifs, des actions, des mthodologies
utilises pour susciter lengagement et/ou la participation, afin de partager les rflexions quils en
tirent et lanalyse qui peut en tre faite. Dans les ateliers regroupant ces prsentations, la varit des
expriences cites et de leur provenance sera privilgie afin denrichir le partage.
- Les sessions de prsentations affiches interactives, o avant un moment de convivialit,
chaque prsentateur disposera de 5 minutes pour rsumer son travail afin quensuite le public puisse
venir changer autour du poster de prsentation. Ce format peut tre utilis tant pour un travail de
recherche (en cours ou abouti) que pour la prsentation dune exprience de terrain.
Quels que soient le format et la nature de la communication envisage, les propositions seront
examines et slectionnes par deux experts sur la base dun rsum dune page maximum (Fichier rtf,
opendocument ou MS-Word, police Times New Roman, 12 pt minimum, environ 3500 signes). Dans
les propositions, les rfrences (notamment bibliographiques) considres comme ncessaires pour
prciser le cadre thorique ou mthodologique seront simplement numrotes selon leur ordre
dapparition, et rcapitules dans une seconde page dans une prsentation aux normes du Manuel de
Chicago (style note complte, cf. http://fr.wikihow.com/citer-des-sources-selon-la-norme-ChicagoManual-of-Style).
Les rsums de proposition doivent parvenir avant le 20 dcembre 2014 et seront adresss par mail
Colloque_JEAP_Figeac@univ-tlse2.fr. La proposition doit prciser la nature de la communication
envisage (communication scientifique orale, travaux en cours, rcit dexprience, prsentations
affiches). Le comit de programme notifiera aux auteurs lacceptation des prsentations le 30 janvier
2015.
Les textes dfinitifs des prsentations (environ 35000 signes) devront parvenir aux organisateurs avant
le 30 avril 2015. Ils seront communiqus aux discutants des ateliers et aux autres participants des
sessions Work In Progress le 10 mai. Lensemble des textes (hors session de travaux en cours) sera
mis en ligne avant la tenue du colloque.

Ces textes dfinitifs feront lobjet dune slection par le comit de programme pour parution dans des
actes ou dans les supports de publication des partenaires.
Rcapitulation du calendrier
Date limite de soumission : 20 dcembre 2014
Retour des experts (rponse du comit) : le 30 janvier 2015
Rception des textes dfinitifs : 30 avril 2015
Communication des textes dfinitifs aux discutants et des textes prparatoires aux participants des
ateliers travaux en cours : 10 mai 2015
Mise en ligne des communications (hors Work In Progress) avant le colloque : 20 mai 2015
Colloque les 4 et 5 juin 2015
Mots cls : Jeunesse, associations, engagement, participation, empowerment, renouvellement,
gouvernance.
Lieu : IUT de Figeac (Lot), site dlocalis de lUniversit Toulouse Jean Jaurs.
Dates : Les 4 et 5 juin 2015
Comit de programme
Valrie BECQUET (ESPE / Universit de Cergy-Pontoise)
Vronique BORDES (Universit Toulouse Jean Jaurs)
Matthieu HLY (Universit Paris Ouest Nanterre-La Dfense)
Francis LEBON (Universit Paris-Est Crteil)
Patricia LONCLE (Chaire de recherche sur la jeunesse, EHESP, Rennes)
Pascale MOULVRIER (Universit de Nantes / UCO dAngers)
Anna PLANAS (Universit de Girona, Espagne)
Emmanuel PORTE (Institut National de la Jeunesse et de lducation Populaire)
Lionel PROUTEAU (Universit de Nantes)
Stphanie RIZET (Mouvement Associatif)
Stphanie RUBI (Universit BordeauxMontaigne)
Roger SUE (Universit Paris Descartes)
Leena SUURPAA (Finnish Youth Research Network, Finlande)
Arnaud TRENTA (Laboratoire interdisciplinaire de sociologie conomique)
Alain VULBEAU (Universit Paris Ouest Nanterre)
Bernard WANDELER (Haute cole du Travail Social de Luzerne, Suisse)
Comit dorganisation
Marc CARLETTI, Christophe DANSAC, Patricia GONTIER, et Ccile VACHE
(ONOP-G : Organisation Non Orientes vers le Profit et Gouvernance, LRPMip / IUT de Figeac)
Florence IHADDADNE (Universit Paris Ouest Nanterre-La Dfense)
Caroline RAMEL (Dpartement Carrires Sociales, IUT de Figeac)
Sophie RUEL (UMR ducation Formation Travail Savoirs / UTJJ, ONOP-G)
Renseignements supplmentaires sur le contexte du projet
Cet vnement sinscrit dans la dynamique actuelle de cration du Rseau Transpyrnen Jeunesse,
Empowerment, Participation et Socit et permettra de consolider les cooprations entre chercheurs
du rseau.
Figeac est une Ville dArt et dHistoire , le programme du colloque offrira des opportunits de
dcouverte des atouts aussi bien touristiques que gastronomiques.

http://ec.europa.eu/youth/policy/youth_strategy/index_en.htm

Viviane Tchernonog, d., Le paysage associatif franais mesures et volutions (Paris; Lyon: Dalloz; Juris
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