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Autora:

8vo de Bsica
Lenguaje y Comunicacin
Valeria Muoz

PLAN DE CLASE

Los prefijos y la creatividad

Objetivo:
Utilizar el teatro como herramienta para trabajar el uso del objeto indirecto
en la oracin.
Competencias a desarrollar:
Comprender con claridad el significado de prefijos importantes en la
lengua castellana, y asociarlos con las palabras a las que se unen.
Identificar con exactitud palabras con prefijos y aplicarlas en un
contexto especfico.
Extrapolar con creatividad el conocimiento de prefijos a la creacin
de palabras novedosas.

Logros e indicadores de logro:

Reconoce el significado de varios prefijos.
Inventa nuevas palabras a partir de prefijos.
Define palabras inventadas y las rene a manera de diccionario.
Reescribe leyendas utilizando palabras inventadas.

Resumen
Esta actividad consiste en la creacin de un diccionario de palabras
creativas y originales que parten de la utilizacin de un prefijo.
Los estudiantes, guiados por el conocimiento del significado primario de
los sufijos que escojan, inventarn sus propias palabras y luego las
definirn libremente.
De esta manera se les motiva a un acercamiento a la figura del diccionario, adems se pone en prctica sus saberes sobre los prefijos y se
desarrolla en ellos la capacidad imaginativa y de invencin.

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Autora:

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Lenguaje y Comunicacin
Valeria Muoz

PLAN DE CLASE

Materiales

Cartulina A4.
Marcadores.
Lista de prefijos.
Un diccionario

Desarrollo
1. La maestra o maestro forma equipos de trabajo y reparte a cada uno de ellos una lista
de 30 prefijos con sus respectivos significados. (Se sugiere realizar la lista con sufijos que
contribuyan a ampliar las opciones creativas de los estudiantes).
Ejemplo:
agro- (campo).
aristo- (el mejor).
archi- (muy).
dino- (terrible).

dom- (casa).
foto- (luz).
hipo- (caballo).
taqui- (veloz).
ultra- (ms all).

2. Los estudiantes inician el proceso de invencin de palabras inimaginables e inexistentes

en el diccionario real. Para ello se les pide que unan varios prefijos y formen la nueva
palabra.
Es importante que el maestro o maestra ofrezca siempre el ejemplo inicial para motivar a
las alumnas y alumnos. Por ejemplo: agroultramana (Es el resultado de tres prefijos que
forman una palabra).

Ejemplo: agroultramana: Dcese del grupo de personas que sufren la aficin desmesurada
por cultivar hortalizas hasta en las veredas de sus casas.
4. Se les sugiere revisar un diccionario real para que imiten la forma de presentacin, orden
y redaccin de las definiciones. La redaccin final del diccionario se har en cartulinas A4,
dobladas por el medio a manera de libro pequeo.
5. Se puede motivar a los estudiantes a ofrecer ms de una definicin a sus palabras, tal
cual se lo hace en el diccionario real.
6. Al finalizar, se puede disear una portada en la que conste el nombre del diccionario y el
autor.

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3. Cuando las palabras estn elaboradas se procede a pedirles que definan cada palabra
segn sus significados y creatividad.

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Autora:

8vo de Bsica
Lenguaje y Comunicacin
Valeria Muoz

PLAN DE CLASE

Evaluacin
Recrear una leyenda ecuatoriana utilizando palabras del nuevo
diccionario.

Profundizacin
Escuchar un noticiero de radio o televisin y hacer un listado de las
palabras que se componen de prefijos.
Bibliografa
Millas, Francisco, Actividades creativas para lecto-escritura, Alfaomega, 2001.
Palabras, Lenguaje por competencias 8, Editorial NORMA, 2008.

Palabras clave:

Libre reproduccin de material

Diccionario: Libro en el que se recogen y explican de forma ordenada

voces de una o ms lenguas.
Inimaginable: No imaginable.
Prefijos: Son partculas con significado propio.
Fuente:
-Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola, Espasa, 2007.
www.rae.es
-Palabras, Lenguaje por competencias 8, Editorial NORMA, 2008.
Recursos Asociados
www.antoniodenebrija.org
www.esnips.com

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