Propuesta

didctica
por unidades
Actividades de atencin
a la diversidad
Propuestas de evaluacin

 P ropuesta didctica por unidades

Introduccin
El presente material se refiere a la propuesta didctica por unidades del Proyecto Algaida Editores
para la materia de Biologa y Geologa de la etapa de Educacin Secundaria Obligatoria (ESO).
En cada unidad se incluyen los siguientes apartados:
Introduccin de la unidad didctica (UD): se corresponde con la justificacin de su inclusin en el libro del alumnado. Adems de describirse la finalidad de la unidad
didctica, se aporta una breve descripcin de los contenidos y de la metodologa ms adecuada
para llevar a cabo el proceso de enseanza-aprendizaje.

Sugerencias didcticas para los apartados principales: en cada

apartado de la unidad se concreta qu se pretende conseguir con estos contenidos y se ofrece

una orientacin sobre cmo presentarlos y trabajarlos con el alumnado. Se hace hincapi en los
recursos materiales que se van a utilizar para favorecer la motivacin hacia el aprendizaje. En los
casos en que sea preciso, se har referencia a contenidos anteriores tanto del mismo nivel como
de otros cursos.

Recursos didcticos de atencin a la diversidad: para facilitar la

comprensin de los contenidos a todo el alumnado y teniendo en cuenta la diversidad de los

ritmos de aprendizaje, se han desarrollado actividades de refuerzo y de ampliacin de contenidos que se utilizarn en el momento en el que el profesorado estime oportuno en funcin de
las necesidades detectadas.

Propuesta de evaluacin: se refiere a diversos modelos de ejercicios de evaluacin, tanto de los contenidos expuestos y trabajados en el aula como de las competencias bsicas que se han desarrollado a lo largo de las distintas sesiones didcticas.

algaida editores, S. A.

Organizacin del
cuerpo humano

1. Introduccin de la unidad didctica

Esta unidad didctica constituye la presentacin de los contenidos del bloque de las personas y
la salud estructurados segn los niveles de organizacin de la materia orgnica. La unidad se divide
en dos grandes apartados: por un lado, se introducen los conceptos de clula y estudio celular y, por
otro, se presentan los distintos aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano.
Para la exposicin de contenidos es fundamental presentar de forma clara y con ejemplos los
distintos niveles de organizacin de los seres vivos, buscando referencias concretas en el cuerpo
humano. Para el estudio de la clula, se pueden utilizar los recursos didcticos de ilustraciones o
modelos tridimensionales tanto de clulas procariotas como eucariotas. Asimismo, es importante recordar el funcionamiento del microscopio ptico y explicar las tcnicas de microscopa electrnica.
Finalmente, empleando el mueco clstico, se deben ir desgranando los rganos implicados en las
distintas funciones vitales, presentndolos de manera organizada en aparatos y sistemas.

2. Sugerencias didcticas para el desarrollo de la unidad

En la presentacin de la unidad destacan varios elementos visuales importantes:
La fotografa central corresponde a un grupo de alumnos y alumnas estudiando el mueco clstico. Esta imagen centra muy bien la idea principal de la unidad: los rganos funcionan de forma
coordinada, por lo que su estudio no puede ser aislado. Adems, gracias al mueco clstico, el
alumnado puede obtener ideas modelizadas de su propio cuerpo.
El texto de Andrea Vesalio sita al alumnado ante la idea de que los estudios anatmicos han sido
una constante en la disciplina cientfica desde muy antiguo. Adems, los estudios anatmicos permiten conocer la organizacin y funcionamiento del propio cuerpo, lo que supone un acierto a la
hora de abordar la curacin de trastornos y enfermedades.

algaida editores, S. A.

Niveles de organizacin
En este apartado se define el ser humano como un organismo pluricelular capaz de realizar las tres
funciones vitales: nutricin, relacin y reproduccin. El recurso visual de los niveles de organizacin
permite visualizar los distintos niveles y separar los biticos de los abiticos. Aqu se deben relacionar los niveles subatmico, atmico y molecular con los contenidos de Fsica y Qumica respecto
de la composicin y organizacin de la materia. Adems, el apartado Sabas que? ayuda a familiarizarse con las unidades de medida empleadas en estudios microscpicos de las clulas y tejidos.

 U nidad 1

Organizacin celular
Este apartado contiene la descripcin morfolgica de los distintos tipos de clulas procariotas y
eucariotas (animal y vegetal). Se debe hacer una presentacin de los elementos comunes a todas las
clulas dentro de la teora celular. Para el estudio de la estructura interna de la clula, se cuenta con
un recurso visual de los principales orgnulos y su explicacin correspondiente. De esta manera, se
pueden identificar los orgnulos celulares con las funciones vitales que desempea cada uno de ellos.
Como actividad de refuerzo, se puede pedir al alumnado que trate de realizar su propia representacin mediante dibujos de los tipos celulares.

Funcionamiento celular
En este apartado se recogen los aspectos ms importantes del metabolismo celular y las funciones
vitales que permiten. Para ello, se estudian tipos de nutricin, transporte de sustancias, comunicacin intercelular o divisin celular. Es importante hacer hincapi en el hecho de que la clula se
considera la unidad estructural y funcional bsica, debido a su capacidad de realizar por s misma las
tres funciones vitales. El recurso visual de la divisin celular permite distinguir los dos mecanismos
de divisin celular haciendo referencia al empleado por el organismo para la produccin de gametos.

Estudio de las clulas

En este epgrafe se deben recordar los elementos que componen un microscopio ptico (estudiado
en el primer curso) y el funcionamiento del microscopio electrnico. Haciendo un estudio comparativo de ambos instrumentos, el alumnado debe ser capaz de hacerse una idea de en qu tipo de
estudios se emplea cada aparato. Para ello, se dispone de un recurso visual donde analizar el tamao
de los diferentes elementos observables gracias a la microscopa.

Tejidos
Este apartado recoge los cuatro tipos bsicos de tejidos que podemos distinguir en el cuerpo humano, los cuales pueden subdividirse, a su vez, en distintos tejidos especficos. En el tejido epitelial,
aparecen los tejidos de revestimiento y glandular; en los conjuntivos, se recogen los conectivos,
adiposo, cartilaginoso, seo y circulante. Dentro del tejido muscular, es importante diferenciar los
tres tipos bsicos y, por ltimo, en el nervioso se habla de tipos celulares transmisores de impulsos
y tipos celulares acompaantes. Para la presentacin de contenidos, se dispone de una lmina de
distribucin relativa dentro del organismo donde aparece la disposicin y forma de cada tipo celular
segn el tejido al que pertenecen. Es fundamental relacionar el tamao y la forma de las clulas con
la funcin que desempean dentro de cada tejido. En este sentido, la representacin con dibujos
ayuda a visualizar esta relacin.

Este apartado se refiere a los dos ltimos subniveles biticos que se pueden distinguir en el ser
humano. Los rganos deben estudiarse con el mueco clstico, pues permite ubicar su localizacin
exacta y hacerse una idea de su forma y tamao. Adems, ayuda a entender la interrelacin entre los
distintos rganos. Se distinguen aparatos y sistemas segn dos aspectos: el tipo de tejido que forman
los rganos implicados y las funciones que desempean dichos rganos. Para facilitar la asimilacin
de los contenidos, se presenta un recurso visual a doble pgina con los ocho grandes tipos de aparatos
y sistemas.

algaida editores, S. A.

rganos, aparatos y sistemas

A) Actividades de refuerzo
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________
1 Nombra los siguientes niveles de organizacin y ordnalos correctamente:

2 Relaciona mediante flechas los siguientes conceptos:

rgano celular

Funcin

Membrana celular

Obtener energa para la clula.

Citoplasma

Fabricar protenas.

Ncleo

Envolver y aislar a la clula del exterior.

Mitocondrias

Contiene el material hereditario.

Ribosomas

Lquido que rellena el interior celular.

3 Cules son las tres funciones vitales de una clula? Explica brevemente cada una de ellas.
4 Indica qu funciones desempean los siguientes tejidos:

a. glandular
b. seo
c. nervioso

d. adiposo
e. muscular
f. cartilaginoso

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

5 Nombra cada uno de los rganos representados en las siguientes imgenes:

6 Completa la siguiente tabla indicando la funcin de cada aparato o sistema:

Aparato/sistema

Funciones

A. Digestivo
Participa en la funcin de reproduccin.
A. Circulatorio
Se encarga de la coordinacin nerviosa y endocrina (hormonal).
A. Excretor
Recubre el cuerpo y lo protege de agresiones externas.
Permite el movimiento del cuerpo mediante msculos y huesos.
A. Respiratorio

Unidad 1. Organizacin del cuerpo humano

3. Recursos didcticos de atencin a la diversidad

 U nidad 1

B)
A) Actividades
Evaluacin de
decontenidos
ampliacin
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________
1 Nombra los orgnulos celulares que aparecen en los siguientes esquemas. De qu clulas se trata?
2
3
4
5
1
6
7

15
14

16
1

13

12

11

10

9
8
7
2 Completa la siguiente tabla de biomolculas:
Principales biomolculas

Inorgnicas

rgnicas

5
6

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

4 Completa el siguiente esquema de los mecanismos de divisin celular:

5 Completa la siguiente tabla comparativa para los tipos de microscopios:

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Tipo

Aumentos

Fuente

Imagen

Observacin

Unidad 1. Organizacin del cuerpo humano

3 Elabora un dibujo de la membrana plasmtica y seala los principales mecanismos de transporte celular.

 U nidad 1

4. Propuestas de evaluacin
A) Evaluacin de contenidos
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________
1 Describe los niveles de organizacin de los seres vivos.
2 Qu diferencia existe entre clulas procariotas y eucariotas?
3 Nombra los distintos orgnulos celulares que muestra la siguiente imagen:
1

14
13
2
12

11

10

6
8

4 Indica las funciones de mitocondrias, retculo endoplasmtico rugoso, retculo endoplasmtico liso,
aparato de Golgi y citoesqueleto.
5 Qu dos tipos de mecanismos utilizan las clulas para reproducirse?
6 Describe el funcionamiento del microscopio electrnico. A qu se llama microscopa de barrido?

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Unidad 1. Organizacin del cuerpo humano

7 Completa la siguiente tabla-resumen de los diferentes tejidos del cuerpo humano:

Epidermis
Endotelio
Glandular
Mixto
Laxo
Denso
Conjuntivo

Muscular

Glial
8 Define los siguientes trminos: clula, tejido, rgano, aparato y sistema.
9 Relaciona los conceptos de ambas columnas:
Funciones

Aparatos o sistemas

Obtencin de oxgeno

Sistema nervioso

Asimilacin de nutrientes

Aparato reproductor

Coordinacin del organismo

Sistema endocrino

Produccin de gametos

Aparato circulatorio

Produccin de hormonas

Aparato excretor

Eliminacin de desechos

Aparato respiratorio

Transporte de sustancias

Aparato digestivo

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

10 Nombra los diferentes aparatos o sistemas representados en las siguientes figuras. Qu tienen en
comn? Elabora una tabla de rganos fundamentales de cada uno de ellos.

 U nidad 1

B) Evaluacin de competencias
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________
Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________

El cuerpo humano

El cuerpo humano posee unos cincuenta billones de clulas. Estas se organizan en distintos
niveles y forman ocho aparatos o sistemas. Sus
elementos constitutivos son bsicamente el Carbono (C), Hidrgeno (N) Oxgeno (O) y Nitrgeno (N). Estos tomos se unen entre s. Pero
la vida que albergan estos tomos y molculas
reunidos con un propsito concreto convierten
al ser humano y a cualquier ser vivo en una extraordinaria mquina compleja, analizable desde cualquier nivel: bioqumico, citolgico, histolgico, anatmico La Citologa es la rama de
las ciencias biolgicas que estudia las clulas.
Todos los seres vivos estn formados por una
o muchas clulas. Los seres unicelulares ms
simples son las bacterias, cuyo modelo de organizacin se dice que es procariota. Todas las
clulas humanas son, por contra, clulas eucariotas, al igual que lo son las clulas de todos los
animales, plantas y mayora de seres. Todas las
clulas comparten unos elementos esenciales.
La Histologa se ocupa del estudio de los tejidos
biolgicos. La Anatoma es la rama de las ciencias biolgicas que trata de la forma y estructura
de los organismos. La Fisiologa es una rama de
las ciencias biolgicas que aborda las funciones
normales del cuerpo.
B

Adaptado. http://www.proyectosalonhogar.com/
CUERPOHUMANO/Introd_Cuerpo_humano.htm

2 Cules son los niveles de complejidad en los que se organizan las clulas? Cules son los ocho aparatos
o sistemas?
3 A qu nivel de organizacin pertenecen los elementos C, H, O y N? Cul sera el nivel superior?
Describe los dos tipos de biomolculas que encontramos en el cuerpo humano.
4 Por qu se dice que el cuerpo humano es una mquina compleja extraordinaria?
5 Cules son las ciencias que se resean en el texto? Describe de qu se encarga cada una de ellas.
6 Qu tipos de clulas se pueden encontrar en los seres vivos? Qu elementos esenciales comparten todas las clulas?
7 De qu tipos de tejidos humanos bsicos se encarga la histologa?
8 Qu funciones vitales estudia la fisiologa? Describe brevemente cada una de ellas.
9 Nombra los aparatos o sistemas recogidos en las ilustraciones. Qu funcin tiene cada uno de ellos? Y
en conjunto?
10 Qu rganos pueden apreciarse en las ilustraciones?

algaida editores, S. A. Material fotocopiable autorizado.

1 Cuntos millones de clulas tiene el cuerpo humano? Para qu necesita tanta cantidad de clulas?

diversidad y de las propuestas de evaluacin

Soluciones de las actividades de refuerzo

1 Los niveles de organizacin representados son: molecular, celular, de organismo, atmico y de rgano.
El orden creciente de organizacin es: atmico, molecular, celular, de rgano y de organismo.
2 La relacin correcta de los trminos presentados es la siguiente:
rgano celular

Funcin

Membrana celular

Envolver y aislar a la clula del exterior.

Citoplasma

Lquido que rellena el interior celular.

Ncleo

Contiene el material hereditario.

Mitocondrias

Obtener energa para la clula.

Ribosomas

Fabricar protenas.

3 Las funciones vitales de una clula son las siguientes:

Nutricin: permite captar alimentos o nutrientes del exterior y procesarlos para obtener materia y energa.
Relacin: consiste en el intercambio de informacin con el medio que nos rodea y la elaboracin de la
respuesta necesaria para la mejor adaptacin posible al entorno.
Reproduccin: permite que se produzcan nuevos individuos idnticos o parecidos a sus progenitores.
4 Las funciones de cada tejido son las siguientes:
Glandular: forma las glndulas productoras de secreciones u hormonas.
seo: forma los huesos del esqueleto.
Nervioso: transmite los impulsos nerviosos dentro de los nervios.
Adiposo: contiene clulas que almacenan grasa como reserva de energa.
Muscular: forma los msculos que permiten el movimiento del cuerpo.
Cartilaginoso: forma los cartlagos de nariz u oreja.
5 Los rganos que aparecen representados son: corazn, pulmn, estmago, hgado, intestinos y pncreas.
6 La tabla completa de aparatos y sistemas es la siguiente:

algaida editores, S. A.

Aparato/sistema

Funciones

A Digestivo

Participa en la funcin de nutricin. Se ocupa de digerir los alimentos.

A. Reproductor

Participa en la funcin de reproduccin.

A. Circulatorio

Se encarga de distribuir los nutrientes y retirar los desechos.

S. Neuroendocrino

Se encarga de la coordinacin nerviosa y endocrina (hormonal).

A. Excretor

Elimina los desechos procedentes de las clulas.

S. Tegumentario

Recubre el cuerpo y lo protege de agresiones externas.

A. Locomotor

Permite el movimiento del cuerpo mediante msculos y huesos.

A. Respiratorio

Se encarga del intercambio gaseoso entre la sangre y el aire.

Propuesta didctica por unidades

5. Soluciones de los recursos didcticos de atencin a la

 U nidad 1

Soluciones de las actividades de ampliacin

1 Los orgnulos celulares que aparecen representados son:
Cpsula
Pared celular
Membrana plasmtica
Citoplasma
Flagelo

Ribosoma
Plsmido

Nucleoide
(ADN circular)

Pili

Retculo endoplasmtico rugoso

Membrana
nuclear

Cloroplasto
Vacuola central

Ncleo
(cromatina)

Mitocondria
Retculo
endoplasmtico
liso

Nucleolo

Citoplasma

Aparato de Golgi
Membrana
plasmtica
Ribosoma

Plasmodesmos

Microtbulos

Lisosomas

Pared celular

2 Las principales biomolculas son:

Inorgnicas

Agua: H2O
Sales minerales: NaCI, CaCo3, Ca3(PO4)2
Glcidos: glucosa, almidn, celulosa.
Lpidos: cidos grasos, colesterol.
Protenas: albmina, colgeno.
cidos nucleicos: ADN y ARN.

algaida editores, S. A.

rgnicas

Transporte
pasivo
Difusin facilitada
Transporte
Difusin pasiva
activo
Medio
interno
Exterior celular

Citoplasma
celular

Lpidos

Exocitosis

Protena

End

ocit

osis

Membrana plasmtica

Lisosoma 2

4 Los esquemas de divisin celular son los siguientes:

Mitosis

Meiosis

(2 n)

(2 n)
Duplicacin del
material gentico

Duplicacin del
material gentico

1 divisin meitica

Divisin mittica
2 divisin meitica

(n)
(2 n)
(2 n)
Clulas hijas

Espermatozoides

(n)
(n)
Gametos

vulos

5 La tabla comparativa entre microscopios es la siguiente:

algaida editores, S. A.

Tipo

Aumentos

Fuente

Imagen

Observacin

ptico

De 40 a 2000

Luz visible

Color

Directa

Electrnico

Entre 500000 y
1000000

Haz de
electrones

Blanco y negro

Por ordenador

Propuesta didctica por unidades

3 Los principales sistemas de transporte celular son:

 U nidad 1

Soluciones de la evaluacin de contenidos

1 Los niveles de organizacin abiticos son aquellos que tambin pueden describirse para la materia inerte. Se distinguen cinco niveles abiticos:
Subatmico: formado por las partculas ms pequeas de la materia, aquellas que constituyen los tomos: protones, neutrones y electrones.
Atmico: integrado por los tomos, considerados los componentes fundamentales de la materia.
Molecular: constituido por molculas, es decir, las unidades materiales formadas por la unin de dos o
ms tomos.
Macromolecular: las macromolculas se producen por la unin de muchas molculas orgnicas en un
polmero; cada unidad del polmero se denomina monmero.
Subcelular: formado por los componentes celulares (orgnulos) con distinta estructura y funcin.
Por su parte, los niveles biticos son:
Celular: comprende las clulas, unidades de materia viva constituidas por diferentes orgnulos celulares.
Pluricelular: incluye a los seres vivos formados por ms de una clula. Se pueden diferenciar varios subniveles:
Tejidos: agrupaciones de clulas especializadas muy parecidas que tienen un mismo origen y realizan la misma funcin.
rganos: unidades estructurales y funcionales formadas por varios tejidos diferentes y que realizan
una accin concreta.
Aparatos y sistemas: conjuntos de rganos que, de forma coordinada, se encargan de ejercer una
misma funcin vital.
Organismo: conjunto de aparatos y sistemas que llevan a cabo de manera coordinada las funciones
vitales. Corresponde al ser humano en su conjunto.
2 Las clulas pueden dividirse en dos grandes grupos:
Procariotas: no presentan un ncleo definido; el material gentico es una molcula de ADN libre en el
citoplasma. Son seres procariotas exclusivamente las bacterias.
Eucariotas: tienen un ncleo definido en el que el material gentico constituido por ADN puede estar
asociado a protenas formando cromosomas. Son eucariotas tanto las clulas animales (nutricin hetertrofa) como las clulas vegetales (nutricin auttrofa).
3 Los elementos marcados en el esquema son los siguientes:
N

Nombre

Nombre

Citoplasma

Lisosoma

Retculo endoplasmtico
rugoso

Ribosoma

10

Aparato de Golgi

Mitocondria

11

Membrana nuclear

Vacuola

12

Centrosoma

Retculo endoplasmtico
liso

13

Nucleolo

14

Ncleo

Membrana plasmtica

4 Las funciones de los diferentes orgnulos son:

Mitocondrias: orgnulos encargados de la respiracin celular aerobia, la cual utiliza el oxgeno en reacciones qumicas de degradacin de materia orgnica para producir energa.
Retculo endoplasmtico rugoso: retculo compuesto por sacos aplanados que se conectan con la membrana nuclear y se ramifican alrededor del ncleo. Se caracteriza por poseer ribosomas asociados a sus

algaida editores, S. A.

Citoesqueleto

 Retculo endoplasmtico liso: retculo compuesto por tubos membranosos que se ramifican por el citoplasma en una especie de red. Est interconectado con el RER y se distingue de este porque no presenta
ribosomas. Su funcin es fabricar lpidos que se almacenan en su interior hasta que son transportados,
junto a las protenas procedentes del RER, al aparato de Golgi.
Aparato de Golgi: orgnulo constituido por una serie de sculos aplanados en forma de disco. En el aparato de Golgi tiene lugar la fabricacin de glcidos. Adems, se encarga de la transformacin de protenas y lpidos del RER. Todas estas molculas son empaquetadas en pequeas vesculas.
Citoesqueleto: conjunto de filamentos del citoplasma que sostiene a los orgnulos y da forma a la clula.
Tambin interviene en el movimiento celular a travs de cilios o flagelos.
5 Todas las clulas de nuestro cuerpo provienen de una nica clula original o cigoto (vulo fecundado)
que, mediante sucesivas divisiones, va dando lugar a nuevas clulas. Los diversos tipos de clulas especializadas se desarrollarn hasta alcanzar su forma, tamao y funcin definitivos. As, las clulas van
formando los tejidos y rganos funcionales. La divisin celular es un proceso mediante el cual, a partir de
una nica clula madre, se constituyen clulas hijas. Cuando en el proceso se forman dos clulas idnticas a la original, se habla de mitosis; si en la divisin se producen clulas con la mitad de informacin
gentica, se habla de meiosis. La mitosis tiene lugar en todos los tejidos de nuestro cuerpo, mientras que
la meiosis es una divisin propia de las clulas reproductoras que da lugar a los gametos.
6 El microscopio electrnico utiliza electrones en vez de luz visible. El haz de electrones es generado por
un can electrnico y focalizado por medio de lentes magnticas. Los electrones atraviesan la muestra,
previamente deshidratada, y forman imgenes en una pantalla de ordenador. Los microscopios electrnicos solo ofrecen imgenes en blanco y negro, aunque a veces se colorean mediante ordenador. Una
variante es la microscopa de barrido, que proporciona imgenes en tres dimensiones gracias a que los
electrones no atraviesan la muestra, sino que son rebotados por la superficie de esta.
7 La tabla de organizacin de los tejidos humanos es la siguiente:
Epidermis
Revestimiento

Mucosas
Endotelio

Epitelial

Endocrino
Glandular

Exocrino
Mixto

Laxo
Denso
Conjuntivo

Adiposo
Cartilaginoso
seo
Circulante
Estriado

Muscular

Cardiaco
Liso

algaida editores, S. A.

Nervioso

Neuronal
Glial

8 Los trminos propuestos se definen de la siguiente manera:

Clula: unidad estructural y funcional bsica de los organismos vivos capaz de realizar todas las funciones vitales.
Tejido: conjunto de clulas especializadas, muy parecidas entre s, con un mismo origen embriolgico y
que realizan una determinada actividad.

Propuesta didctica por unidades

paredes externas, lo que le confiere el aspecto rugoso o granulado. El RER participa en la sntesis, almacenamiento y transporte de protenas fabricadas en los ribosomas.

 U nidad 1
rgano: estructura formada por varios tipos de tejidos que conjuntamente ejercen una misma funcin
llamada acto.
Aparato: conjunto de rganos compuestos por distintos tejidos que cooperan para llevar a cabo la misma funcin.
Sistema: conjunto de rganos formados por los mismos tejidos y que pueden desempear funciones
independientes.
9 La tabla de funciones de los aparatos y sistemas es la siguiente:
Funcin

rgano celular

Obtencin de oxgeno

Aparato respiratorio

Asimilacin de nutrientes

Aparato digestivo

Coordinacin del organismo

Sistema nervioso

Produccin de gametos

Aparato reproductor

Produccin de hormonas

Sistema endocrino

Eliminacin de desechos

Aparato excretor

Transporte de sustancias

Aparato circulatorio

10 Todos ellos participan en la funcin de nutricin. Los rganos fundamentales en cada uno de ellos son:
Aparato
digestivo (1)

Aparato
respiratorio (2)

Aparato
cardiovascular (3)

Aparato
urinario (4)

Boca

Nariz

Corazn

Riones

Estmago

Trquea

Venas

Vejiga

Intestinos

Pulmones

Arterias

Uretra

Soluciones de la evaluacin de competencias

1 En el texto se dice que el cuerpo humano tiene unos 50 billones de clulas, o sea, que nuestro organismo
tiene aproximadamente 50 millones de millones. Nuestro cuerpo necesita tantas clulas para poder formar la gran cantidad de tejidos y rganos que llevan a cabo las mltiples funciones que permiten nuestra
supervivencia.
2 Las clulas se organizan de forma creciente en los siguientes niveles de complejidad: tejidos, rganos,
aparatos o sistemas y organismo. Los ocho aparatos o sistemas son aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor, locomotor, reproductor y sistemas neuroendocrino y tegumentario.
3 C, H, O y N son carbono, hidrgeno, oxgeno y nitrgeno respectivamente. Pertenecen al nivel atmico,
ya que son bioelementos. Se organizan en un nivel superior conocido como nivel molecular. Los dos
tipos de molculas que encontramos en el cuerpo son orgnicas (glcidos, lpidos, protenas y cidos
nucleicos) e inorgnicas (agua y sales minerales).
4 El cuerpo humano realiza distintas funciones de forma coordinada mediante la intervencin de diferentes aparatos o sistemas. Del mismo modo, una mquina es capaz de ejercer diferentes funciones por medio de distintos mecanismos y sistemas. Al igual que las mquinas, el cuerpo necesita energa y materia
para su funcionamiento. El carcter extraordinario del cuerpo se debe a la complejidad de funciones y al
grado de perfeccin de las acciones que ejecuta nuestro sistema nervioso.
5 Las ciencias que se recogen en el texto son:
Histologa: estudia cada uno de los tipos de tejidos en los que se organizan las clulas.
Anatoma: estudia los organismos segn su forma y su estructura.
Fisiologa: estudia el funcionamiento del organismo.

algaida editores, S. A.

Citologa: se encarga del estudio de las clulas.

7 La histologa se encarga de los cuatro tipos bsicos de tejidos que hay en el cuerpo humano: epitelial,
conjuntivo, muscular y nervioso.
8 Las funciones vitales que estudia la fisiologa son:
Nutricin: permite la obtencin de nutrientes y la eliminacin de desechos.
Relacin: se encarga de obtener informacin del medio interno o externo y elaborar la respuesta adecuada para adaptar el organismo a dichas condiciones.
Reproduccin: permite la produccin de nuevos individuos parecidos o semejantes a sus progenitores.
9 Los sistemas recogidos en las ilustraciones son:
a) Sistema esqueltico: se encarga de la parte pasiva de la locomocin. Est compuesto por los huesos,
que se agrupan formando el esqueleto. Protege los rganos internos y da soporte al sistema muscular.
b) Sistema muscular: parte activa de la locomocin. Est formado por los msculos y es el responsable de
las posturas o el movimiento de los rganos internos.
En conjunto, ambos sistemas constituyen el aparato locomotor, que permite el movimiento del organismo.

algaida editores, S. A.

10 Los rganos que se pueden observar en las ilustraciones son, bsicamente, los huesos (A) y los msculos (B).

Propuesta didctica por unidades

6 Los seres vivos pueden estar constituidos por clulas procariotas (sin ncleo) y eucariotas (con ncleo).
Independientemente de su tipo, todas las clulas comparten tres elementos comunes: la membrana celular, el citoplasma y el material gentico.