IN

STITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO PIURA

D.S. N 08-83-ED: 09/03/83 D.S. N 17-02-ED: 18/08/02

Somos una Institucin de Educacin Superior Pedaggica Pblica de gestin estatal, creada por
D. S. N 08.83-ED del 09-03-83 y reinscrita por D. S. N 017-02-ED del 18-08-02 que brinda
formacin inicial
docente y de Servicio en igualdad de oportunidades, fortaleciendo
conocimientos, capacidades, habilidades, y actitudes, para el logro de las competencias
profesionales, desempendose como mediadores del aprendizaje, investigadores e innovadores,
con actitud emprendedora, asumiendo el compromiso tico de mejorar la calidad de vida humana,
en el marco de una educacin para el desarrollo sostenible.

S L A B O
I.

DATOS GENERALES

1.1.rea
:
1.2.Carrera Profesional :
1.3.Semestre Acadmico :
1.4. Semestre
1.5. Crditos
:
1.6. Horas Semanales
1.7. Fecha de inicio
1.8 Fecha de trmino
1.9. Nombre del Profesor
1.10. Correo electrnico

II.

Matemtica II
Matemtica -Educacin Inicial-Educacin Fsica.
II - 2014
: II
3
:4
: 18.08.14
: 19.12.14
: Lic. Alicia Chero Lecarnaqu.- Lic. Mara Gloria Cruz Julin

: aliciachero@gmail.com

mgloriacruzj@gmail.com

FUNDAMENTACIN
El rea de Matemtica II orienta en los estudiantes el desarrollo de las capacidades de abstraccin, razonamiento lgico,resolucin de problemas y
comunicacin matemtica. Promoviendo en los estudiantes el anlisis de propiedades y relaciones geomtricas, identificando formas y relaciones
espaciales implicadas que se representan en la realidad. Sensibiliza al estudiante para que aprecie la belleza que generan , los mismos que van a
contribuir a desarrollar los rasgos del perfil del egresado en sus tres dimensiones: personal, profesional pedaggica y socio comunitario. Estas
dimensiones pretenden desarrollar en el estudiante una comunicacin, que permita la expresin libre de ideas, opiniones, convicciones, y toma de
decisiones con autonoma y responsabilidad, que le permitan involucrarse positiva y creativamente en el Proyecto Institucional: Implementacin y
Ejecucin de un programa para fortalecer la prctica de hbitos de conservacin ambiental en el marco de la Educacin Ambiental para el
Desarrollo Sostenible, en los estamentos que integran el Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico Piura, que responde a las
necesidades institucionales y a las exigencias de la dinmica del desarrollo socio cultural de la regin Piura y del pas.

III.

TEMAS TRANSVERSALES:

3.1. EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE:

Este tema se desarrollar impartiendo sesiones en la que se proyectarn videos relacionados al reduccin del riesgo de desastres, con el
propsito de desarrollar competencias en el estudiante, que motiven a los alumnos y les doten de autonoma, a fin de cambiar su conducta
y facilitar la adopcin de medidas en pro del desarrollo sostenible.

3.1.-EDUCACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO:

Este tema Se desarrollar impartiendo sesiones en la que se proyectarn videos de emprendimiento relacionados al campo de la
educacin, con el propsito de desarrollar competencias emprendedoras en el estudiante, que generen principalmente crecientes grados
de autoconfianza y autonoma.
3.3. CULTURA INVESTIGADORA:
Este tema se desarrollar impartiendo sesiones en la que se proyectara videos de como elaborar una monografa, asimismo los
estudiantes elaborarn una monografa utilizando la metodologa cientfica.
IV. VALORES
4.1. RESPONSABILIDAD:
Es un valor que est en la conciencia de cada persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias
de sus actos. El estudiante que cumple con sus obligaciones o que pone cuidado y atencin en las actividades que hace o decide,
ese es un estudiante responsable.
4.2. CONSTANCIA:
Es la firmeza y perseverancia en las resoluciones, en los propsitos o en las acciones que cada uno de los estudiantes imprime a
sus actos en cada una de sus acciones.
4.3. SOLIDARIDAD:
Se entiende como la ayuda, el apoyo, la fraternidad y la empata hacia quien sufre un problema o se encuentra en una situacin
desafortunada, o hacia quien promueve una causa valiosa. Es solidario quien hace suyas las situaciones, las necesidades y las
acciones de los dems. Se es solidario con un compaero o una compaera que no entendi cmo se resuelve cierto problema de
ciencias, explicndole.

IV.-

MATRIZ ORGANIZACIONAL
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE
DESEMPEO

Dimensin
Personal
1.1.4.

Demuestra
prctica de
valores ticos
e
institucionales,
compromiso y
autodisciplina
en la tareas
que asume
individual o
cooperativame
nte.

Dimensin
Profesional
2.1.2. Maneja
teoras y
enfoques
actuales que
sustentan los
procesos de
enseanza y
aprendizaje de
las diferentes
reas del
conocimiento
en concordancia
con el currculo
regional,
nacional y en el
marco de una
educacinpara
el desarrollo
sostenible.

INDICADORES

-Participa activa y
responsablemente en
las tareas que realiza.

TCNICAS E
INSTRUMENT
OS

Autoevaluacin

-Muestra esfuerzo,
perseverancia y entrega
a las actividades
planteadas.

Ficha de
coevaluacin

-Resuelve situaciones
problemticas teniendo
en cuenta la aplicacin
de principios y
definiciones en los
diferentes contextos
donde interacta
aplicando diferentes
estrategias.

Ficha de

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

PRODUCTOS
/
EVIDENCIAS

Prueba
diagnstica

Inicio

.Escucha con respeto las

opiniones de sus
compaeros an
estando en desacuerdo.

Participa activamente
en la resolucin
de situaciones
problemticas, en
los diferentes contextos
donde interacta,
superando las
dificultades
que le impidan alcanzar
sus propsitos.

ACTORE
S

Lista de
cotejos.

-Entrega oportunamente
los trabajos encargados

- Propicia condiciones
de respeto y solidaridad
en las tareas que realiza.

MOMENT
O DE
APLICACI
N

Alumnos

18 de
Agosto
Docente

Resolucin de
casos
Cuadros
comparativos
Organizadores
de
informacin

Escala de
estimaciones

Resolucin de
problemas

Guia de
observacin
Alumnos

Prueba de
desarrollo

Lista de cotejo

Procesal

Escala
valorativa

Del 21 de
septiembr
e
al
31 de
octubre

Practica
calificada
Docente
Organizadore
s grficos.
Prueba de
desarrollo

Ficha de
coevaluacin

Resolucin de
casos
Participa

Aumnos

Cuadros

CONTENIDOS

SEMANA 1
Prueba diagnstica.
Socializacin del silabo.
SEMANA 2
Series Aritmticas, definicin y
clasificacin.
Resolucin de situaciones
problemticas .
SEMANA 3
Series suplementarias.
Miscelneas.
Resolucin de situaciones
problemticas .
SEMANA 4
Sucesiones Numricas,
Literales , especiales,
Resolucin de situaciones
problemticas.
SEMANA 5
Progresin Aritmtica:
interpolacin de una
Progresin Aritmetica.
Progresin Geomtrica:
Resolucin de situaciones
problemticas
Semana 6
Inters Simple: Valor actual,
tasa de inters.
Resolucin de situaciones
problemticas.
SEMANA 7
Inters Compuesto: definicin.
Valor presente, valor futuro,
tasa de inters.
Resolucin de situaciones
problemticas.
Seman 8
Elementos fundamentales
Segmentos de recta
Resolucin de situaciones
problemticas.
SEMANA 9
ngulos definicin
Clasificacin segn sus
caractersticas y medidas.
Resolucin de situaciones

ESTRATEGI
AS

TIPOS DE
PARTICIPACIN

Estrategias
de
organizacin
de trabajo.

Participacin
Individual.

Estrategias
de
problematiza
cin

Participacin en
pares.

Estrategias
de trabajo
colaborativo

Estrategias
de bsqueda,
Organizacin
y seleccin
de la
informacin.

Participacin en
equipo.

Dimensin
Socio
Comunitaria
3.1.3. Se
involucra
positiva y
creativamente
en el trabajo de
equipo
propiciando la
corresponsabilid
ad para el logro
de metas
conjuntas.

creativamente en las
acciones de
conservacin del
medio ambiente de su
entorno.
-Evidencia el portafolio
citando reflexiones
encontradas.
Trabaja
corresponsablemente y
se identifica con el bien
comn
Participa activamente
en la elaboracin , y
planificacin de un
manual con
situaciones
problemticas del rea
desarrollados durante
el semestre.

comparativos

problemticas.

Participacin
Individual.

Ficha de
autoevaluacin

Organizadores
de
informacin
Ficha de
coevaluacin

Docente

PRODUCTO
FINAL
(Turno
maana)

Escala de
estimaciones

Elabora y
planifica un
manual
con material
reciclable de
situaciones
problemticas
del rea.

Escala de
actitudes

.
Final

(turno tarde)
19 de
diciembre

Elaboracin
de un
diccionario
matemtico
con material
reciclable.

Prueba de
salida

LECTURAS:
- Lectura: La Matemtica financiera en la vida cotidiana.
-Lectura: Hbitos de la Conservacin Ambiental.

SEMANA 10
ngulos formados por dos rectas
paralelas y cortadas por una
secante.
Resolucin de situaciones
problemticas
SEMANA 11
El Poligono y sus elementos.
Clasificacin y propiedades
Resolucin de situaciones
problemticas con polgonos.
SEMANA 12
Angulos internos , externos y
angulo central de un polgono .
Situaciones problemticas.
SEMANA 13
Triangulos, definicin,
propiedades, clasificacin
Rectas en un triangulo :Altura,
mediana, mediatris, bisetria.
SEMANA 14
Cuadrilateros.:
Definicin,clasificacin, y
propiedades
Situaciones problemticas.
SEMANA 15
Circunferencia, definicin,
elementos, propiedades.
Situaciones problemticas.
SEMANA 16
Clasificacion de angulos en la
circunferencia: Angulo
central,insrito,semiinscrito,ect.
SEMANA 17
Movimiento y transformacin en
el plano. Tipos de
movimientos Traslacin, giro
o rotacin y Simetra.
SEMANA 18
Traslacin de una recta en el
plano.
Presentacin del portafolio
integrado.

Estrategias
de
aproximaci
n a la
realidad.

Participacin en
pares.
Estrategias
de
descubrimi
ento.

Participacin en
equipo.
Estrategias
de bsqueda,
Organizacin
y seleccin
de la
informacin.

VII.- BIBLIOGRAFIA
Trelles, M.O. (2003). Matemtica Bsica- Pontificia Universidad Catlica del Per. Editorial Amar Edicin (3era.Ed.).Lima
Gonzales A. (2006).Geometria Plana. Editorial. Universidad de Oviedo. Edicin (1era.Ed.).Madrid.
Casteleiro, V J. (1992. Matemticas Financiera y Aplicaciones. Editorial Esic. Edicin. (1 rta.Ed.). Espaa.
Coveas, N.M. (2010.) Matemtica. Editorial Coveas S.A.C. Edicin. (3 rta.Ed.) Lima.
Figueroa, G,R. (1997). Matemtica Bsica I. Editorial Amrica. Edicin. (2 rta.Ed.) Lima.
Hall, M.A. (2001).Algebra Superior. Editorial Hispano Americana. Edicin. (3 rta.Ed.) Mxico.
Lzaro, C M.(2005).Geometria. Editorial Mosheira SRL. Edicin. (2 rta.Ed.). Lima.
http://www.i-matematicas.com/
http://www.sectormatematica.cl/
http://www.minedu.gob.pe
Piura, Agosto del 2014

----------------------------------

-------------------------------------

Lic. Alicia Chero Lecarnaque

Lic. Mara Gloria Cruz Julin.

Formadora

-------------------------------------------VB Lic. .Martina Bruno Seminario

Jefa rea Acadmica Educacin Inicial-Primaria

Formadora

. ..
VB Lic. Mara Sara Antn y Prez.
Jefa rea Acadmica Educacin Secundaria

.
VB Lic. Gladys Doris Siancas Adanaqu

Jefa de Unidad Acadmica

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO PIURA

D.S. N 08-83-ED: 09/03/83 D.S. N 17-02-ED: 18/08/02

MATRIZ CONTEXTUALIZADA DEL AREA DE MATEMTICA II

CARRERA: MATEMTICA II
DOCENTE: LIC. ALICIA CHERO LECARNAQUE
SUMILLA
Orienta en los
estudiantes el
desarrollo de las
capacidades de
abstraccin,
razonamiento
lgico,resolucin de
problemas y
comunicacin
matemtica.
Promoviendo en los
estudiantes el
anlisis de
propiedades y
relaciones
geomtricas,
identificando formas
y relaciones
espaciales
implicadas que se
representan en la
realidad. Sensibiliza
al estudiante para
que aprecie la
belleza que generan

IDEAS EJES

CONTENIDOS

CRITERIOS DE DESEMPEO

Series Aritmticas, definicin y clasificacin.

Dimensional Personal

-Desarrollar las

Progresin Aritmetica y Geomtrica

1.1.4. Demuestra prctica de

capacidades de

Inters Simple: Valor actual, tasa de inters.

abstraccin,razon

Inters Compuesto: definicin.

Valor presente, valor futuro, tasa de inters.
Segmentos de recta
ngulos , Clasificacin segn sus

valores ticos e institucionales,

compromiso y autodisciplina en la
tareas que asume individual o
cooperativamente

amiento lgico,
resolucin de
problemas y
comunicacin
matemtica.
-Promover en los

caractersticas y medidas.
ngulos formados por dos rectas paralelas y
cortadas por una secante.

Dimensin

El Poligono y sus elementos.

Profesional/Pedaggico

Triangulos, definicin, propiedades,

2.1.2. Maneja teoras y enfoques

clasificacin

actuales que sustentan los procesos

de enseanza y aprendizaje de las
diferentes reas del conocimiento
en concordancia con el currculo
regional, nacional y en el marco de
una educacinpara el desarrollo
sostenible

estudiantes el

Rectas en un triangulo :Altura, mediana,

anlisis de

mediatris, bisetria.

propiedades y

Angulos internos , externos y angulo central

relaciones

de un polgono .

geomtricas

Cuadrilateros.: Definicin,clasificacin, y

identificando

propiedades

formas y

Circunferencia, definicin, elementos,

relaciones

propiedades.

espaciales .

Clasificacion de angulos en la circunferencia:

-Promover las
actitudes

Angulo central,insrito,semiinscrito,ect.
Movimiento y transformacin en el plano.

INDICADORES
Participa activa y responsablemente en las tareas que
realiza.
Entrega oportunamente los trabajos encargados
Escucha con respeto las opiniones de sus
compaeros an estando en desacuerdo.
Muestra esfuerzo, perseverancia y entrega a las
actividades planteadas.
Propicia condiciones de respeto y solidaridad en las
tareas que realiza.
Participa activamente en la resolucin de
situaciones problemticas, en los diferentes
contextos donde interacta,
superando las dificultades que le impidan alcanzar
sus propsitos.
-Resuelve situaciones problemticas teniendo en
cuenta la aplicacin de principios y definiciones en
los diferentes contextos donde interacta aplicando
diferentes estrategias.

Dimensin Socio Comunitaria

.3.1.3.Se
involucra
positiva
y
creativamente en el trabajo de equipo
propiciando la corresponsabilidad
para el logro de metas conjuntas.

Tipos de movimientos Traslacin, giro o

rotacin y Simetra.

positivas hacia la
matemtica.

Participa activamente en la elaboracin , y

planificacin de un manual con situaciones
problemticas del rea desarrollados durante el
semestre.
Participa activamente en las acciones de
conservacin del medio ambiente de su entorno.
Evidencia el portafolio citando reflexiones
encontradas.
Trabaja corresponsablemente y se identifica con el
bien comn